第3单元 9 桃花源记-【名师学案】2025-2026学年八年级下册语文分层进阶学习法（统编版·新教材）

第三单元怡情养性 9 桃花源记 任务①)每课必得 主动学习·整体感知一 发现桃花源：缘溪行→逢桃林→山洞现 本文以武陵渔人进出桃 花源为线索，描绘了桃花源人 自然风光：土地平旷、屋会俨然、 美好生活的图景，虚构了一个 良田、.美池桑竹」 人人劳作、人人安居乐业，没 结构 进入桃花源 社会环境：黄发垂髫、怡然自乐 主旨 有剥削、没有压迫、没有战争、 导图 桃花源记 理想 社会风尚：民风淳朴、热情好客 社会 归纳 和平安定、民风淳朴、人人平 等、自给自足的理想社会，表 :太守寻：不复得路 再寻桃花源 达了作者对和平生活的向往 刘子骥寻：未果寻病终（神秘色彩） 和对动荡、黑暗现实的不满。 阅读考点9：文言句子翻译 【常见题型】用现代汉语翻译下面的句子。 【答题指导】(1)文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。(2)文言句子六字翻 译法：对、换、留、刷、补，调。①对，就是对译，逐字逐句落实。②换，就是用现代汉语词语替换古代汉语词 考点 语。③留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政 区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。④删，就是删去文言文中的某些虚词。有些 解读 文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发 语词、在句中表顺承的连词、起补充音节或停顿作用的结构助词等，均可略去不译。⑤补，就是补出文言 文中的省略成分。⑥调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置 的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。 【对应训练】第4、11题。 任务②积累运用基础型学习任务群 (6)屋舍俨然 (7)桑竹之属 基础知识积累 (8)阡陌交通 1.下列加点字的注音完全正确的一项是() (9)具答之 A.邑人(yi)间隔(jian)便要还家(yao) (10)咸来问讯 B.缤纷(bin)垂髫(tiao)平旷(kuàng) (11)皆叹惋 C.阡陌(mò)怡然(yi) 叹惋(wan) (12)及郡下 D.屋舍(she)刘子骥(ji) 诣太守(yi) (13)诣太守 2.解释下列加点的词。 (14)欣然规往 (1)缘溪行 (15)后遂无问津者 (2)落英缤纷 3.一词多义。 (3)渔人甚异之 数材链接©见八下第9课“思考·标完·积果”三 (4)欲穷其林 便舍船，从口入( (1)舍 (5)仿佛若有光 屋舍俨然( 31 八年级语文·下册 武陵人捕鱼为业( (4)《桃花源记》中运用动静结合的手法，描写 (2)为 不足为外人道也( 桃花源社会环境安定和平的句子是： 寻向所志( (3)寻 未果，寻病终( (5)《桃花源记》中描写桃花源中人们生活幸 处处志之( 福安宁的句子是： (4)志 寻向所志( 见渔人，乃大惊( (6)《桃花源记》中表现桃花源中人们热情好客 (5)乃 乃不知有汉( 的两个句子分别是： 4.请将下列句子翻译成现代汉语。 (1)渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 任务③)阅读鉴赏发展型学习任务群一 课内阅读 (2)林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若 有光。 阅读课文《桃花源记》，回答6一9题。 6.文章第1段描写桃花林之美有何作用？【段 落作用】 (3)余人各复延至其家，皆出酒食。 7.请用简洁的语言对渔人的行踪进行梳理。 (4)既出，得其船，便扶向路，处处志之。 【情节梳理】 发现桃花源→ →做客桃 花源→离开桃花源→ (5)南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。 8.作者写渔人离开桃花源时“处处志之”，后来 “寻向所志”却“不复得路”的目的是什么？ 【了解写作手法】 5.古诗文默写。 (1)《桃花源记》中“ 写出了桃林的绚丽美好。 9.作者生活的时代政治黑暗、战乱频繁、民不聊 (2)陶渊明在《桃花源诗》中写道“嬴氏乱天 生，可是作者却描绘出了一个与世隔绝的“世 纪，贤者避其世”，本文中的“ 外桃源”，请想一想并写出作者的写作意图。 ”一句 【体悟主旨】 也对此作了印证。 教材链接©P见八下第9课“思考·株究·积黑”五 (3)《桃花源记》中描绘桃花源自然环境美好 的句子是： 助学助教优质高数 32 。 课外阅读 (2)扶： 小雯在阅读古文时做了读书笔记，请你和 (3)备： 她一起整理完善。 (4)及： 摘录一： 11.【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请 桃花源记（节选） 你翻译成现代汉语。【文言句子翻译】 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要 (1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问 讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知 (2)问所从来，袁晁贼平未，时政何若。 有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹 惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞 去。此中人语云：“不足为外人道也。” 12.【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句， 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡 请你用“/”标示（限两处）。【文言断句】 下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向 人舍中唯祭得杀无故不得杀之杀则 所志，遂迷，不复得路。 地震。 摘录二： 13.【理解】下面是小雯对两文有关内容的理解， 仙游记 你认为不正确的一项是()【内容理解】 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不 A.摘录一中村人要求渔人不要对“外人”说 知路，逢见漈水。漈水者，东越方言以挂泉为 起这里的情况，因为他们不想让“外人” 漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处， 约在瓯闽①之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果 来打破桃源宁静安乐的生活。 药之属，连栋架险，三百余家。四面高山，回还 B.摘录一中村人“皆叹惋”是因为渔人大费 深映。有象耕雁耘，人甚知礼，野鸟名鸲，飞行 周章才找到他们而叹惋，也为自己住在 似鹤。人舍中唯祭得杀无故不得杀之杀则地 这里与世隔绝而叹惋。 震。有一老人，为众所伏，容貌甚和，岁收数百 C.摘录二中村民的家中只有祭祀时才能宰 匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从 杀家畜，没有原因不能杀生，因为他们认 来，袁晁®贼平未，时政何若。具以实告。因曰： 为杀生就会发生地震。 “愿来就居得否？”云此间地窄，不足以容。为致 D.两文中的村落都风景优美，物资富足，人 饮食，申以主敬⑤。 民生活安定，可以说是都体现了和谐社 既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群 会的理念。 山万首，不可寻省。 14.【反思】在摘录一中，作者记录了桃源人避隐 【注释】①瓯闽：浙江南部和福建的别称。 的原因“自云先世避秦时乱”，而摘录二虽未 ②袁晁：唐代宗时浙东农民起义军领袖，原是台 做陈述，却暗有所指。请结合文句和注释， 州胥吏，只因不肯残虐百姓，又征赋不力，而遭 推测山中人避隐的原因。【内容理解】 受鞭背之刑，公元762年率众起义，兵败被杀。 ③申以主敬：当作主客敬重对待。 10.【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词， 请帮她解释。【文言词语解释】 (1)闻： 33 八年级语文·下册地说明了南极洲的冰的数量极多(2)作比较通 ②原子钟的计时精度周期性持续提升。11.C 过比较，突出强调了被压扁的沙子比相同体积的普 专题学习活动绿水青山，低碳生活 通沙子要重得多8.“确实”是副词，是“的确”“实 1.知识宣讲，明确低碳方向主题演讲，引起低碳共 在”的意思，表示情况完全符合实际，用在句中肯定 鸣2.(1)jūn冒号(：)(2)去掉“要避免”或“不 了恐龙在世界各地都存在。这体现了说明文语言的 能”。(3)将“2025年6月25日（落款时间）”下移 准确性。9.运用设问，引发读者思考；交代了说明 一行，落款右对齐。(4)示例：出行低碳，优先选择 内容：冰川消融和我们每个人息息相关。10.导致 步行、骑行或公共交通（或绿色消费，购买环保产品， 海平面上升，影响沿海低地地区人们的居住：影响着 减少过度包装)。3.示例一：我选乙图。宣传语： 中国及周边一些国家地区的供水安全；造成洪水与 我不想日夜加班，请随手关电灯，节约用电。示例 泥石流等灾害。11.举例子、列数字。具体准确地 二：我选丙图。宣传语：别让我一直流泪，请关闭龙 说明了海平面升高将使广州大量居民迁移，从而说 头，节约用水。4.B5.示例：妈妈，您别担心。 明海平面上升给沿海低地地区带来负面影响。 参与低碳宣传活动并不会影响我的成绩。参与这个 7月亮是从哪里来的 活动我能学到很多知识，培养我的责任感和环保意 1.ce tuo ji jie fu yuan hen ning 9 识。我会合理安排时间，在保证学习成绩不下降的 残sàn1ěng que频寥寥Ii2.(1)死寂 前提下，继续为倡导低碳生活贡献自己的力量，您就 (2)揭晓(3)凝聚(4)迄今(5)寥寥无几 放心吧！6.D7.个人参与团队参与低碳生 (6)无一例外3.B4.A5.B6.C7.B8.内 活推广将小程序分享给好友，邀请好友践行低 容上，说明了有“单号”飞船前向对接和“双号”飞船 碳生活理念8.第①句，修改为：人与自然是生命共 径向对接两种交会对接模式；表达效果上，运用疑问 同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。第 句，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；结构上，有承上 ③句，修改为：加强生态优先、节约集约、绿色低碳发 启下的作用，总结上文并引出下文的说明内容。 展等理念和技术知识的科普宣传，增强全社会节能 9.不能。“相对”表示在一定条件或范围内进行比 降碳意识。 较，是一个限定性的词语。文中表示与径向对接等 第三单元怡情养性 其他对接方式相比，前向对接在技术成熟度方面有 9桃花源记 一定的优势，但并不是绝对的成熟。如果删去“相 1.B2.(1)沿着，顺着(2)落花。一说，初开的花 对”一词，就变成了前向对接在技术上完全成熟，与 (3)惊异、诧异(4)尽(5)隐隐约约，形容看不 事实不符。“相对”一词的使用体现了说明文语言的 真切(6)整齐的样子(7)类(8)田间小路 准确性和严密性，所以不能删去。10.①自主创 (9)详细(10)全，都(11)惊讶感叹(12)到 新、突破技术封锁的攻坚精神；②接续奋斗、积极进 (13)拜访(14)打算，计划(15)询问渡口。这里 取的传承与奉献精神。（意对即可） 是“访求、探求”的意思3.(1)舍弃，放下居住的 8* 时间的脚印 房子(2)把…当作对、向(3)寻找随即，不 1.wézhi hong shi li jun zong xieē 久(4)名词作动词，做记号名词，记号(5)于 zhuózhou2.麓糙壑枯3.(1)山麓 是，就竞然，居然4.(1)渔人对此感到非常惊异， (2)龟裂(3)海枯石烂4.jiá渺褪ù5.D 继续往前走，想要到达那片林子的尽头。(2)桃林 6.①⑤7.C8.继承并发扬这些优秀传统文 在溪水发源的地方就到头了，（于是）便出现一座山， 化成了人们的当务之急。9.B10.①原子在吸 山上有个小洞口，（洞里）隐隐约约似乎有点光亮。 收或释放电磁波的能态转换过程中非常稳定，且振 (3)其余的人各自又（把渔人）邀请到自己家中，都拿 荡频率具有稳定性，利用原子对电磁波周期计数，形 出酒饭（来款待他）。(4)（渔人）出来以后，找到了 成时间信号的输出，实现目前最精准的原子钟。 他的船，就顺着旧路（回去），处处都做了记号。 34 (5)南阳人刘子骥是个志行高洁的人，听说这件事 后，高高兴兴地打算前往。5.(1)芳草鲜美落英 缤纷(2)自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝 境(3)土地平旷屋舍俨然有良田、美池、桑竹 之属(4)阡陌交通鸡犬相闻(5)黄发垂髫并 怡然自乐(6)便要还家设酒杀鸡作食余人各 复延至其家皆出酒食6.渲染了神秘美丽的氛 围，暗示将会出现“奇境”，为下文描写桃花源的美好 作铺垫。7.进入桃花源复寻桃花源8.①与前 文“忽逢桃花林”相照应。②暗示桃花林的虚构性。 ③增加文章的传奇色彩。9.一是表达对黑暗社会 的不满。二是寄托自己希望生活在一个没有压迫、 没有战乱、人人劳动、和乐富足、宁静淳朴的社会中 的理想。10.(1)听说(2)沿着、顺着(3)准备 (4)等到11.(1)（他们）问现在是什么朝代，竟然 不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 (2)(老人)问（李庭等人）从什么地方来，袁晁之乱是 否已经平定，现在国家的朝政怎么样。12.人舍中 唯祭得杀/无故不得杀之/杀则地震。13.B 14.他们避隐一是为了躲避袁晁叛乱（从山中人问 “袁晁贼平未，时政何若”推测)；二是因为朝廷不体 恤百姓，赋税繁重（结合注释推断袁晁叛乱的原因是 不愿横征暴敛)。 10小石潭记 1.huang xi yi chi kan cT lie juan giao suì2.(1)水中高地(2)不平的岩石(3)格外 (4)表示约数(5)穿透(6)静止不动的样子 (7)忽然(8)轻快迅疾的样子(9)凄凉深 (10)凄清3.(1)青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠 绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。(2)（鱼儿）忽 然间向远处游去，来来往往，轻快迅疾的样子，好像 跟游览的人一同欢乐。(3)（溪水）像北斗星那样 曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(4)溪岸的 地势像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道小石潭的 源头（在什么地方）。(5)（这样的环境）让人感到 心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。4.(1)隔篁竹 闻水声如鸣珮环心乐之(2)潭中鱼可百许头 皆若空游无所依日光下澈影布石上(3)青 树翠蔓蒙络摇缀参差披拂(4)俶尔远逝往 来翕忽(5)四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨 悄怆幽邃5.示例：小石潭凄寒幽静6.采用了 动静结合的描写手法。写出了潭水的空明清澈，游 鱼的形神姿态，意境深远。7.一是指小石潭自然 环境过于凄清；二是指这样凄清的环境触发了作者 被贬的心情，心情也是凄清的。8.这种“寂寥无 人”的感受与作者当时的心境有关。小石潭幽静凄 清的景象与作者被贬谪后的心情暗中契合，且文中 所说的“无人”并不是真的没有人，而是强调环境的 寂寥和作者内心的落寞。9.示例：课文中，作者采 用移步换景的方法叙写发现小石潭的经过：由篁竹 到水声，由水声寻到小石潭。到了小石潭以后，作者 又采用定点观察的方法，描写小石潭及其周围的景 物特点。10.(1)像北斗星一样(2)害怕(3)更 加(4)景象，景观11.(1)小石潭中的鱼大约一百 来条，都好像在空中游动，没有什么依凭似的。 (2)(我)快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑 布。12.以面受沫/乍若披丝/虚空皆纬13.C 14.(1)忧伤（寂寞、凄凉）(2)留恋（喜爱） 11*核舟记 1.A2.(1)直径(2)顺着、就着模拟(3)零 数、余数(4)说话(5)并排、挨着(6)像(7)不 相关联(8)平(9)竟然(10)挑选3.A 4.(1)全都是就着（材料原来的）样子模拟（要雕刻的 东西的)形态，各有各的神情姿态。(2)（王叔远） 曾经赠给我一个用桃核雕成的小船，（刻的）是苏轼 游赤壁（的情景）。(3)他们的互相靠着的两膝，各 自隐藏在手卷下边的衣褶里。(4)（佛印的）左臂 挂着念珠靠着左膝—念珠可以清清楚楚地数出 来。(5)左手靠在一根横木上，右手扳着右脚趾， 好像在大声呼叫的样子。5.(1)高超技艺(2)雕 核舟6.(1)因势利导(2)别具匠心（鬼斧神工） (3)栩栩如生7.示例：小华，我认为“核舟”能进入 《国家宝藏》节目。“核舟”的雕刻技艺精巧，它见证 了我国古代劳动人民雕刻技艺的发展，同时“核舟” 的主题“大苏泛赤壁”，使得“核舟”更具有文化意味， 适合《国家宝藏》的节目形式。8.写核舟的体积之 小，突出雕刻者技艺的高超。9.核舟空间正 面背面中间船头船尾10.①用料体积小。