专题07综合题（期末真题汇编）六年级道德与法治下学期（山东专用）

**基本信息** 山东各地市六年级道德与法治下学期期末真题汇编，聚焦国家主权、文化自信、科技伦理等主题，融合时代热点与地方特色，综合考查核心素养与实践能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合题|39题/总分约200分|国家主权（黄岩岛争端）、自然灾害防治（2016年灾害损失）、抗战精神（胜利80周年标识）、国际组织（联合国/世贸组织）、科技伦理（AI监控隐私）、文化遗产（春节申遗）、环境保护（核污染水排海）、个人品德（六尺巷典故）|情境具时代性（美菲军演、智能护苗系统）；问题分层次（基础识记如抗战纪念日，能力提升如分析科技与隐私平衡，创新应用如小学生维护和平做法）；学科特色鲜明（人文素材与实践结合，如詹娘舍哨所精神、反思方法）|

专题07综合题（期末真题汇编）六年级道德与法治下学期（山东专用） 1．（24-25六年级下·山东菏泽·期末）阅读资料，并回答问题。 近年来，在美国的暗中怂恿支持下，菲律宾一直想侵占中国的黄岩岛、仁爱礁和仙宾礁等原本属于中国的领土和领海。2025年度的美菲“肩并肩”联合军演已接近尾声，此前，美菲两国曾在2024年的演习中演练了有关课目，还将“肩并肩”导弹发射系统运抵菲律宾参加联合军演，引发中方强烈反对。美菲联合军演不断在南海等敏感区域进行，加剧了地区紧张局势，破坏了地区和平稳定，增加了军事冲突的风险。军演针对中国的意图明显，损害了中菲关系，中方多次敦促菲方停止在海上的滋事挑衅，维护南海和平稳定。 ①结合中国和菲律宾的岛屿争端、中国与日本的钓鱼岛争端，你发现哪一个国家是背后的挑唆指使者？答：_________________ 这个国家的险恶目的是什么？答：________________ ②有些西方国家面对中国的领土、领海争端，总是报道说中国在欺负别的国家，到处散布“中国威胁论”。如果你是中国的外交部长，结合中国倡导的和平共处“五项基本原则”，你会发表什么见解反驳他们？答：____________________ 2．（23-24六年级下·山东潍坊·期末）2016年中国主要自然灾害造成的直接经济损失的比例。 （1）读一读：阅读上面图表写出造成我国损失比较大的三种自然灾害。 （2）想一想：自然灾害会对人类社会生产生活造成什么影响？ （3）说一说：在防御和应对自然灾害方面我国是怎样做的？ 3．（24-25六年级下·山东济宁·期末）材料 国务院新闻办公室5月13日公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。 标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945—2025”构成。长城象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利，寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。 （1）中国人民抗日战争胜利纪念日是哪一天？ （2）“长城象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。”经过14年的艰苦卓绝的浴血奋战，中国人民终于迎来了抗战的伟大胜利。伟大的胜利凝聚了伟大的抗战精神，伟大的抗战精神指的是什么？ （3）世界反法西斯战争胜利后，各国人民希望建立一个维护世界和平与安全的国际组织，这个国际组织是什么？中国在该组织中具有怎样的地位，发挥了哪些作用？ （4）请结合材料和所学知识，谈谈你对铭记历史、珍惜和平的理解。作为小学生，你可以为维护和平做些什么？ 4.（24-25六年级下·山东枣庄·期末）反对战争，热爱和平。 根据联合国难民署发布的信息，截至2022年底，因战争、冲突、暴力等原因导致的流离失所者约1.1亿，其中约有40%为儿童。自2023年10月巴以冲突爆发以来，加沙地带已有上万名儿童死亡。 （1）阅读材料，请你说一说战争给儿童带来了哪些伤害？（至少2个方面） （2）中华民族历来爱好和平，列举至少3条中国为世界和平作贡献的事例。 （3）联合国总部有两处非常抢眼的雕塑，如下图所示，分别说一说它们的寓意。给予我们怎样的启示。 图片一是一支枪管扭曲打结的手枪。 图片二是铸剑为犁，人一手拿锤子，另一只手拿着他要改铸为犁的剑。 图片一寓意：___________。 图片二寓意：___________。     启示：___________。 5.（24-25六年级下·山东枣庄·期末）【心手相连，共筑和平】“云中哨所”詹娘舍，是西藏军区一个边防哨所，位于喜马拉雅山脉南麓，海拔4655米，四面都是悬崖峭壁，生活条件异常艰苦。几十年来，上詹娘舍的官兵都是自己主动申请前往的，严重缺氧和强紫外线的长期照射，战士们有着紫黑色的脸、稀疏的头发、紫红肿胀的手，还有下陷呈小汤匙状的指甲，这些都是詹娘舍留给他们的印记，在同龄人尽情享受现代生活时，哨所官兵心甘情愿地挤在20多平方米的“雪山吊脚楼”里，他们在雪山之巅为祖国站岗放哨，接受大自然残酷的锤炼…… 詹娘舍哨所官兵身上体现的精神对你有哪些启发？ 6.（23-24六年级下·山东滨州·期末）看图回答问题 （1）如图1是国际___________委员会的标志，五个套接的圆环代表___________的团结、全世界运动员的会聚。 （2） 如图2是联合国徽记，图案是一幅从北极俯瞰的世界地图，地图周围环绕着___________。联合国是当代最具普遍性、代表性、权威性的政府间国际组织，在维护世界和平、促进全球发展、增进各国友好等方面发挥着无可替代的作用。 （3）如图3是___________国家联盟的标志，此联盟由印度尼西亚、新加坡、马来西亚、泰国等十个国家组成。 （4） 如图4是世界贸易组织的标志，世界贸易组织是当代最重要的世界性国际经济组织之一，被称为“___________”。 7.（23-24六年级下·山东济南·期末）世界卫生组织是国际上最大的政府间卫生组织，它的宗旨是使全世界人民获得尽可能高水平的健康。它的主要职能包括：促进流行病和地方病的防治；提供和改进公共卫生、疾病医疗和有关事项的教学与训练；推动确定生物制品的国际标准。 （1）世界卫生组织是一个（ ）（世界或区域）性、（ ）（一般或专门）性国际组织。 （2）今天，我国参加的国际组织越来越多，对国际组织的贡献越来越大。你知道中国参加了哪些国际组织吗？请列举3个。 ( ）、（ ）、（ ）。 8.（2025·山东枣庄·小升初真题）我来陈述。科技、国际组织、和平是人类取得文明成就的保障，也是人类世界实现美好未来的保障。结合学习和生活经历，从以上三个方面各选取一个典型事例写下来，具体说明“让世界更美好”的“中国贡献”。 9.（23-24六年级下·山东滨州·期末）根据图示，回答问题。 （1）你知道上面图案是什么组织的标志？   （2）谈谈中国2001年加入该组织对中国和世界有什么影响？（至少2点） （3）请说说中国为世界和平与发展做出了哪些贡献？ （至少三点）   10.（24-25六年级下·山东枣庄·期末）和合共生，繁荣发展 【科技发展造福人类】2025年，我国多地校园推广“智能护苗”系统，通过AI人脸识别技术实时监测校园周边安全，自动识别可疑人员并联动报警。该系统还能识别学生异常行为（如长时间滞留危险区域），及时通知监护人。 （1）“智能护苗”系统如何体现科技造福人类？ （2）有人认为“AI监控侵犯隐私”，请运用教材知识说明如何平衡科技应用与权利保护？ 11．（24-25六年级下·山东枣庄·期末）新闻摘录：国家高度重视科技创新，一些科技创新成就达到世界领先水平。但是，我国在芯片等一些关键核心技术领域仍面临国外“断供”问题。 （1）请列举我国达到世界领先水平的科技创新成就。（至少3项） （2）我国关键核心技术领域受到国外“断供”问题，说明在“强起来”的道路上，我国还需要在哪方面付出巨大努力？ （3）将来为解决这类问题贡献力量，作为新时代好少年，我们应该怎样做？ 12．（24-25六年级下·山东临沂·期末）资料一：科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活 方式。200多年前，蒸汽机的改进，结束了人们只能使用人力、畜力、风力和水力的历史。 蒸汽机提供的新动力，极大地促进了生产、生活的发展。人类社会由此进入机器大工业时代。 资料二：减少科技应用带来的烦恼，让科技更好地为人类服务，不仅需要人类的道德自 律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。 （1）请结合蒸汽机的应用，说说科学发明与应用是如何推动社会发展的！ （2）科技的发展和应用带来的烦恼有哪些？ 13．（24-25六年级下·山东聊城·期末）材料二：中国科技的发展，是一部从追赶到超越的壮丽史诗，中国智造正在改变世界：嫦娥六号完成人类首次月背采样返回，填补了相关研究空白；“中国天眼”FAST已发现超1000颗脉冲星，成果远超同期国际其他望远镜。如今，六代机亮相彰显航天实力，大疆无人机引领全球市场，宇树机器狗创新突破，国产AI崛起，引领世界浪潮……中国科技人凭借着坚韧不拔的毅力和勇于创新的精神，不断书写科技奇迹。 （1）阅读材料内容，你有何感受？ （2）结合生活实际，你还知道我国哪些科技成就？至少写三项。 （3）人们在享受科技成果的同时，也会遇到很多麻烦。我们如何减少科技应用带来的麻烦？ （4）结合自己经历，说说作为一名新时代青少年应该怎样培养创新精神？ 14.（24-25六年级下·山东滨州·期末）阅读材料，回答问题。 2024年12月4日，中国申报的“__________--中国人庆祝传统新年的社会实践”通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，中国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录名册，总数居世界第一。 （1）将材料中空缺内容补充完整。 （2）“从五千多年中华文明的传承中一路走来”与教材中的哪一重要观点相吻合？ （3）结合材料，运用所学知识，说说各国文化如何交流互鉴。 15.（24-25六年级下·山东滨州·期末）2024年12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 （1）为什么中国文化要走向世界？（至少两点） （2）我们应如何尊重文化的多样性？（至少三点） 16.（24-25六年级下·山东济宁·期末）材料：习近平总书记在党的二十大报告中强调， “我们要坚持对马克思主义的坚定信仰、对中国特色社会主义的坚定信念，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。我国传统文化经过几千年发展，不断融合不同时期中华民族的文化，形成了兼容并包的文化体系，时至今日，传统文化已经成为中华民族文化之根、民族之魂，实践也充分证明，中华优秀传统文化是中华民族的力量之源、情感之源、动力之源和信心之源，是中华民族实现伟大复兴的精神保障。对每一位中华儿女来说，在新时代就要更加深怀自信，理直气壮地传承好中华优秀传统文化，不断铸就中华文化新辉煌。 “远人不服，则修文德以来之”，中华民族早就懂得“观乎人文，以化成天下”的力量。要提高对外文化交流水平，开展深层次、多样化、重实效的思想情感交流，善于用外国民众容易接受的方式，让他们更好地了解和体验中华文化。 阅读以上材料，完成下面的问题。 （1）你认为习主席提出的文化自信的重要源泉是什么？ （2）中国文化走向世界有什么意义？ （3）假如让你做传播中国文化的小使者，你打算向当地民众传播哪些中国传统文化？请列举至少两种，并简要介绍。 （4）请说一说小学生如何保护和传承中华优秀传统文化？ 17.（24-25六年级下·山东临沂·期末）2022年北京冬奥会“中国风”十足。2024年12月中国春节申遗成功。2025年《哪吒之魔童闹海》对中国传统文化进行了创新表达，火爆全球。 现在更多中国文化已走向世界。请回答下列问题： （1）中国文化为什么要走向世界？ （2）你知道有哪些中国文化已走向世界？（至少3条） 18.（23-24六年级下·山东枣庄·期末）世界上有许多令人叹为观止的文化遗产。我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址。 （1）除了甲骨文和青铜器，你还知道哪些中国文化遗产？（至少写出3条） （2）今天，我们应该怎样去保护和传承它们？（至少写出3条） 19.（23-24六年级下·山东临沂·期末）阅读下面资料，回答问题。 王丽跟着爸爸妈妈一起去陕西西安秦岭兵马俑游览参观时，看到在参观的一个小朋友趁管理人员不注意的时候，偷偷地去摸兵马俑。 （1）如果你是王丽，你会怎样做？ （2）你有哪些好的办法来保护历史文化遗迹？请至少写出3条。 20.（24-25六年级下·山东滨州·期末）材料一：2025年5月18日凌晨3时5分，迄今发现的中国最早的帛书——子弹库帛书第二、三卷，结束在美国的79载漂泊，抵达北京首都国际机场，终于回到祖国！子弹库帛书1942年出土于长沙子弹库楚墓，1946年流失到美国，是目前出土的唯一的战国帛书，也是在中国发现的首部典籍意义上的古书。迄今中国最早帛书回家，这是一个新的开始，它们因贫弱而流散，也将因强盛而归来。 材料二：我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址等文化遗产。其中殷墟发现的大量建筑遗址和以甲骨文、青铜器等为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明。 （1）除了子弹库帛书、甲骨文和青铜器等，你知道的中国文化遗产还有 、 、 等。 （2）新时代的我们应该怎样去保护和传承它们？ （3）近年来，不断有流失海外的中国文物，跨越山海，回归祖国的怀抱。文物的回归离不开祖国、文物工作者及社会各界人士的持续努力，请你思考文物回归祖国有什么重要意义？ 21．（24-25六年级下·山东济宁·期末）材料： 习近平主席在党的二十大报告中强调，“我们要坚持对马克思主义的坚定信仰、对中国特色社会主义的坚定信念，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。我国传统文化经过几千年发展，不断融合不同时期中华民族的文化，形成了兼容并包的文化体系，时至今日，传统文化已经成为中华民族文化之根、民族之魂，实践也充分证明，中华优秀传统文化是中华民族的力量之源、情感之源、动力之源和信心之源，是中华民族实现伟大复兴的精神保障。对每一位中华儿女来说，在新时代就要更加深怀自信，理直气壮地传承好中华优秀传统文化，不断铸就中华文化新辉煌。 “远人不服，则修文德以来之”，中华民族早就懂得“观乎人文，以化成天下”的力量。要提高对外文化交流水平，开展深层次、多样化、重实效的思想情感交流，善于用外国民众容易接受的方式，让他们更好地了解和体验中华文化。 阅读以上材料，完成下面的问题。 （1）中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，______流域、______流域和______流域的考古发现，证实中华文明的起源及发展具有多元一体的特征。 （2）你认为习主席提出的文化自信的重要源泉是什么？ （3）中国文化走向世界有什么意义？ （4）国家文化不同，面对不同的文化，我们应该怎么做呢？ 22．（23-24六年级下·山东济宁·期末）观察如图，回答问题。 （1）如图中的现象如果继续发展下去，可能会导致哪些自然灾害的发生？给地球会带来哪些危害？ （2）由于人类的破坏，我们赖以生存的地球现在已经伤痕累累！保护地球人人有责，作为六年级的小学生，结合生活实际说一说我们应该怎样保护地球环境！（至少三条） 23．（23-24六年级下·山东日照·期末）材料1：南方强对流天气频发，风雹灾害损失偏重。4月份，南方地区先后遭受6次强对流天气过程，其中江南和华南地区强对流日数达5天－10天，由此引发的风雹灾害共造成43人死亡或失踪，10万余间房屋倒塌或严重损坏，贵州东南部、江西大部、湖南湘北、湘东北等地多次出现强对流天气，造成12人死亡，紧急转移安置和需紧急生活救助36.4万人。 材料2：地质灾害伤亡较重，地震造成轻微损失。4月份，由降雨引发多起山体崩塌滑坡等地质灾害，共导致13人死亡，其中4月20日甘肃榆中县马坡乡发生山体滑坡，造成4人死亡。大陆地区地震活动相对较弱，没有发生5级以上地震，3级－4级地震主要集中于西藏和新疆地区，多为浅源地震，损失轻微。 我国是世界上自然灾害最严重的少数国家之一，平均每年造成近2万人死亡，直接经济损失高达国家财政收入的1/4至1/6。请根据材料和所学知识完成下列问题。 （1）我国遭受的自然灾害有哪些？ （2）保护赖以生存的地球，我们小学生能做哪些？ 24.（23-24六年级下·山东滨州·期末）2023年5月30日深夜，重庆市巫溪县兰英乡突发泥石流，约1500立方米的泥土裹挟山石冲入了乡政府停车场和双通电站厂区。因预警及时，从睡梦中被叫醒的42名职工和居民及时撤离，没有导致人员伤亡。 ①如果在山谷徒步行走时遇到泥石流，人们应该向哪个方向跑？ ②除了自然原因，人类在生产、生活中不合理的行为也会诱发或加重自然灾害。请列举一个事例说明。 ③随着科技的发展，人们的抗灾能力不断提高。请列举2种科技工作者发明的抗灾技术。 25.（23-24六年级下·山东滨州·期末）材料一：2024年6月16日8时至17日7时，受降雨云团的影响，广东省梅州市蕉岭县出现大暴雨，局部特大暴雨，全县雨量188.4毫米，最大的雨量出现在广福镇为341.4毫米。截至20日16时，蕉岭县受灾人员64947人，因灾造成5人死亡、2人失联，预计直接经济损失约36.5亿元。 材料二：2023年8月6日2时33分，在山东德州市平原县发生5.5级地震，震源深度10千米，多地震感明显，地震共造成24人轻伤，房屋及墙体受损。当时地震发生时我们无棣大部分家人及同学都震醒了，人们都急匆匆往外面跑，马路上、广场上人山人海，人心惶惶。 阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题： （1）你认为发生洪涝灾害的主要原因有哪些？（至少写两条） （2）当大暴雨来临时，聪明的你会采取什么措施让自己避险？（写出两条） （3）材料二中地震发生时，我家居住8楼，聪明你告诉我正确的逃生方法好吗？（写出两种） （4）作为一名小学生，请说说你打算怎样让天更蓝、山更绿、水更清呢？ 26.（24-25六年级下·山东济南·期末）材料   地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然和谐相处。2025年4月22日是第56个世界地球日，我国围绕“珍爱地球，人与自然和谐共生”这一主题开展宣传活动。 某校为积极响应号召，组织学生开展探究性学习活动，请你参与其中并完成相关任务。 【列举现象】近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负，这引起了全人类的高度关注与重视。 （1）请你列举两例地球不堪重负的现象。 【补充对话】在自由讨论阶段，同学们纷纷发言： （2）请你将①②处的内容补充完整。 【践行倡议】活动结束后，校团委以“保护环境，你我共行动”为主题，向同学们发出了行动倡议（如下）： 倡议书亲爱的同学们： 大家好！自然环境是我们人类及自然界所有生物赖以生存的基础。爱护地球、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。作为青少年，我们要做到：①___________。 ②___________. 让我们共同行动，为家园添上一份绿色，为未来增添一份希望！ 校团委 2025年4月 （3）请你将上述倡议书内容补充完整。 27.（23-24六年级下·山东枣庄·期末）清洁能源节能低碳。 为保护地球家园，人类不断探索创新。“绿电”指的是在生产电力的过程中，二氧化碳排放量为零或趋近于零。“绿电”的主要来源为太阳能、风能等清洁能源。 （1）你还知道“绿电”的其他来源吗？列举两例。 （2）保护地球家园，我们小学生可以做些什么？写出三条。 28.（24-25六年级下·山东滨州·期末）阅读材料，完成以下任务。 4月22日是第56个世界地球日。2025年世界地球日的主题为“我们的能源，我们的地球”，旨在呼吁全球团结支持可再生能源发展，目标是在2030年前将全球清洁电力产量增加三倍。这一主题聚焦能源转型与生态保护的紧迫性，强调通过集体行动应对气候危机和环境污染。今天，世界地球日活动已传播至全球192个国家，每年有超过10亿人参与其中，是世界上最大的民间环保节日。 （1）为什么要设立和开展世界地球日活动？ （2）漫画《地球妈妈哭了！》说明了什么？能列举两个具体问题吗？ （3）请你为更有效地保护地球献计献策（至少两条）。 29.（24-25六年级下·山东临沂·期末）2025年4月10日，日本东京电力公司开启了第12轮福岛第一核电站核污染水排海，本次排海量约为7800吨。自2023年8月，日方不顾国际社会普遍质疑和有关国家强烈反对，强行启动并不断推进自2011年福岛核事故以来积累的134万吨核污染水排海。这一决定引起了全球的关注和担忧，因为这些核污染水中含有大量有害放射性物质，如氚、铯、铀等。 （1）分析材料，将事件顺序按正确序号排列到图示中。 ①人类染病②海水污染③鱼虾变异④日本排放核污染水 （2）请结合上面的图示，说一说你对环境问题的理解。 （3）为了保护地球家园，人类不断探索创新，大力发展循环经济，实现可持续发展。你知道循环经济主要包括哪些方面？ 30.（23-24六年级下·山东菏泽·期末）作为一名优秀的少先队员，针对“吾日三省吾身”这句名言，回答以下问题。 （1）说说这句名言是古代哪位思想家的所作所为、其具体的“三省”是什么？   （2）结合自己的生活，针对“三省”，分享一下你是如何做到的？ 31．（23-24六年级下·山东临沂·期末）运动会结束后，长跑运动员小志写了一篇日记，记录今天在赛场上的表现；短跑运动员小亮以《我的赛道》为题写了一篇小作文；跳远运动员小明写了一张便笺“今天我是最棒的”，贴到了墙上；接力赛的运动员小敏回家后，沮丧地对妈妈说：“妈妈，比赛中，我在接棒的 时候棒掉了，今天的名次不太好，我以后需要加强这一方面的训练。” （1）反思对于他们今后的训练比赛有哪些帮助？（写出两条即可） （2）你会反思吗？把你掌握的反思方法写下来吧。 32．（23-24六年级下·山东聊城·期末）请你反思上一周你的言行、举止、常规表现等，并对自己在本周的言行、举止、常规表现等问题作出承诺，回答以下问题。 我的反思：（三点） ①________. ②_________. ③_________. 我的承诺： ①例如：上课认真听讲，保证能坐得住； ②例如：不再潦草完成作业，能够独立思考； ③ _________. 33．（23-24六年级下·山东滨州·期末）反思是一种力量，是一种发自内心的领悟，是一种发自肺腑的清醒，更是属于一种难得的内驱改正动力。 （1）反思有什么好处？至少列举出2条。 （2）你是如何进行反思的？ 34.（23-24六年级下·山东临沂·期末）材料一：张南和杨丽在小区广场玩耍，杨丽一不小心把张南撞倒在台阶上，膝盖磕得直流血。晚上，杨丽的爸爸带着她来到张南家，向张南道歉。 材料二：董轩和李芳是邻居，上周末，董轩在村里玩耍，为了取乐，把李芳家的大棚一角点燃了。幸亏发现及时，大家齐心协力把火熄灭了，没有造成严重后果。 （1）杨丽和董轩的做法可以被宽容吗？为什么？写写你的看法。 （2）请你试着总结，哪些情况下应该宽容，哪些情况不应该宽容？ 35.（24-25六年级下·山东滨州·期末）阅读材料，回答下列问题。 2024年10月17日，习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故。清康熙年间，文华殿大学士兼礼部尚书张英的家人与邻居吴家发生土地纠纷。张家给远在京城的张英写信求助，张英回复的《让墙诗》化解了双方的矛盾——“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？”张家得诗后主动退让三尺，吴家备受感动，也让出三尺，由此，形成了六尺巷，一个“和”字，成就了人们心中最“宽”的街巷。 （1）“六尺巷”典故体现了主人公具有怎样的传统美德？ （2）从“六尺巷”典故里，你明白了一个什么道理？ （3）“六尺巷”典故对你待人处事有哪些启示？ 36.（24-25六年级下·山东枣庄·期末）涵养品格完善自我 周五下午，班级大扫除时，小强不小心打翻水桶，水洒在了正在认真拖地的小婷身上，小婷的鞋子和裤脚都湿透了。小强急忙道歉：“对不起！我不是故意的！”小婷原本有些生气，但看到小强慌乱又愧疚的样子，深吸一口气说：“没关系，你也不是故意的，我们一起把地擦干吧！”大扫除结束后，小婷反思自己当时差点发火的冲动，意识到宽容能避免矛盾升级；小强则反思自己做事粗心，决定以后干活更细心。两人互相理解，关系反而变得更好了。 （1）材料中，小婷的哪些行为体现了“学会宽容”和“学会尊重”？ （2）小强和小婷的反思对他们的成长有什么意义？ 37.（23-24六年级下·山东聊城·期末）阅读下图，并完成下面的题。 （1）如果你是男孩的朋友，你会告诉他（    ）。 A．你不要当面说女孩，不然她多没面子啊！ B．有些话心里知道就行，不要说出来。 C．我也这么觉得，咱就得实话实说。 D．不嘲笑别人就是尊重他人，也是尊重自己。 （2）听了你的话，男孩应该怎样反思？ 38.（24-25六年级下·山东临沂·期末）材料：在生活中，我们偶尔会发现一些现象，比如：听到“不懂，就自己想呗！你这智商，估计给你讲，你也听不懂。”等类似话语；看到有人在谈话中插话，打断别人的发言，或者是欺负弱小的同学等行为。这些话语或行为不仅伤害了他人的自尊心，破坏了彼此之间的关系，也影响了团队和社会的和谐氛围。 （1）上述材料中提到的现象是什么现象？ （2）这些话语和行为对吗？为什么？ （3）尊重他人是一个人文明素养的体现。作为小学生，我们应该如何尊重他人？（建议从礼貌言语、文明行动等方面作答，至少3条） 39.（24-25六年级下·山东滨州·期末）2025年4月，在北京地铁5号线的车厢中，一男子因“嫌弃”旁边乘客衣服沾灰，不停辱骂邻座乘客。此时，一名女乘客挺身而出，进行制止：“你要是不愿跟他挨着，就别坐这儿了，我愿意跟他挨着。”随后，女乘客又轻声安抚邻座乘客：“没事儿。” （1）女乘客身上体现了什么美好品质？ （2）与人交往时，尊重他人的表现有哪些？（至少2点） 参考答案 1．美国 这个国家的险恶目的是通过在地区制造争端和紧张局势，遏制中国的发展，维护其在亚太地区的霸权地位，从中谋取地缘政治利益。 中国坚定走和平发展道路，始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。我们敦促那些散布“中国威胁论”的国家，尊重事实，停止干涉别国内政，多做有利于地区和平与发展的事。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生首先结合中国和菲律宾的岛屿争端、中国与日本的钓鱼岛争端写出背后挑唆指使者是美国，然后从遏制中国的发展、维护地位等方面写出目的即可。 （2）本题考查学生的描述能力，学生从维护和平、多做有利于地区和平与发展的事等方面写出见解即可。 2．（1）洪涝和地质灾害、台风、风雹； （2）自然灾害不仅会造成资源破坏，直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至会影响社会稳定和可持续发展； （3）为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、 海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程； 面对自然灾害，人们不断探索科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力； 在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为，减少自然灾害危害的重要手段。 3．(1) 中国人民抗日战争胜利纪念日是每年的9月3日。 （2） 伟大的抗战精神主要是指以爱国主义为核心，体现出同仇敌忾、不怕牺牲、百折不挠、团结奋战的民族精神。 （3） 这一国际组织是“联合国”。中国是联合国创始会员国之一，现为安理会常任理事国，在维护世界和平与安全、推动全球合作发展等方面发挥重要作用。 （4） 对于铭记历史、珍惜和平的理解： ① 铭记历史是为了汲取教训、缅怀先烈，凝聚奋进力量；珍惜和平是为了让更多人能幸福生活，不再让战争悲剧重演。 ② 作为小学生，可以从身边做起：尊重同学、团结友爱，不欺凌、不打架，用和平与友善的态度去对待他人；努力学习科学文化知识，长大后为国家建设和全球和平作贡献。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）根据国家规定，自2014年起将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，用以纪念和缅怀在抗战中英勇牺牲的先烈，弘扬民族精神。 （2）伟大的抗战精神指的是什么，可以从万众一心、舍生忘死等方面进行阐述。 （3）第二次世界大战结束后，各国人民希望建立一个有效维护和平、安全的国际组织，于是成立了联合国。中国在联合国拥有重要地位，积极参与维护世界和平、促进国际合作。 （4）对铭记历史、珍惜和平的理解，可以从吸取教训、缅怀先人、不让悲剧重演等方面进行阐述；作为小学生，你可以为维护和平做些什么，可以从培养团结友爱的品质、学好知识等方面进行阐述。 4.反对战争，热爱和平。（1）使孩子无家可归；失去健康或生命；让孩子没有安全感，失去自信。 （2）中国坚持通过和平谈判解决边界问题；中国政府设立中东问题特使；中国提出“一带一路”倡议；中国军队多次参加联合国维和行动； （3）图片一寓意：意味着制止战争，禁止杀戮，表达了人们对战争的厌恶和对和平的追求与向往。 图片二寓意：象征着人类要求终结战争，把毁灭的武器变为创造的工具，以造福全人类。 启示：反对战争，热爱和平，和平是全世界人民的共同愿望，和平得来不易，值得倍加珍惜。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）阅读材料，请你说一说战争给儿童带来了哪些伤害，可以从孩子无家可归、失去安全感、失去生命或健康等方面进行阐述。 （2）中华民族历来爱好和平，列举至少3条中国为世界和平作贡献的事例。可以从和平解决边界问题、设立中东特使、参与维和行动等方面进行阐述。 （3）说一说它们的寓意，给予我们怎样的启示。图一寓意可以从制止战争、禁止杀戮的角度进行阐述，启示可以从厌恶战争、追求和平的角度进行阐述；图二寓意可以从要求终结战争、武器变工具，造福人类的角度进行阐述，启示可以从珍惜和平的角度进行阐述。 5.爱国奉献精神：官兵们自愿到艰苦环境站岗放哨，教会我要热爱祖国，从小事做起，比如认真参加升旗仪式或学习国家历史。 坚韧不拔的意志：他们面对缺氧和恶劣条件依然坚守岗位，启发我在学习和生活中遇到困难时不放弃，坚持努力。 无私奉献的品质：官兵们放弃个人享受，为集体付出，提醒我要关心他人，乐于分享和帮助同学。 责任担当意识：他们主动申请承担重任，让我明白每个人都应该有责任感，比如完成作业或班级任务时认真负责。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。詹娘舍哨所官兵身上体现的精神对你有哪些启发，可以从爱国主义、坚韧、奉献、责任等方面进行阐述。 6.奥林匹克 五大洲 橄榄枝 东南亚 经济联合国 【解析】（1）奥林匹克委员会会旗的底色为白色，中央绘有五色相交连环圈。五环旗象征五大洲运动员的友谊和团结，五个套接的圆环代表奥林匹克的团结、全世界运动员的会聚。 （2）通过观察可知，联合国旗帜的底色为浅蓝色，正中是一个白色的联合国徽记。联合国徽记图案是一幅从北极俯瞰的世界地图，地图周围环绕着橄榄枝。 （3）国际组织是现代国际生活的重要组成部分，它是指两个以上国家或其政府、人民、民间团体基于特定目的，以一定协议形式而建立的各种机构。图3是东南亚国家联盟的标志，此联盟由印度尼西亚、新加坡、马来西亚、泰国等十个国家组成。 （4）图4是世界贸易组织的标志，世界贸易组织是当代最重要的世界性国际经济组织之一，被称为“经济联合国”。世界贸易组织成员间的贸易额占世界贸易额的绝大多数，2001年中国加入世界贸易组织。 7.世界 专门 联合国 世界贸易组织 二十国集团 【解析】（1）本题旨在考查学生的识记辨认能力。世界卫生组织是一个世界性的、专门性的国际组织； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。中国参加的国际组织有很多，如联合国、世界贸易组织、二十国集团、亚太经合组织、国际红十字会、国际标准化组织、世界旅游组织、国际劳工组织、世界卫生组织等，根据自己掌握阐述即可。 8.科技方面：中国在技术创新方面取得了巨大的进步，尤其是在人工智能、5G通信、新能源等领域。中国的人工智能技术已经达到了世界领先水平，尤其是在语音识别、图像识别、自然语言处理等方面。中国的5G通信技术也已经成为全球领先的技术，为全球的通信技术发展带来了新的机遇。 国际组织方面：中国在联合国安理会中发挥着重要作用。中国是联合国安理会常任理事国，在联合国安理会中拥有否决权，可以发挥重要作用。中国在联合国安理会中积极发挥作用，为维护世界和平和促进国际合作作出了重要贡献。 和平方面：中国始终坚持走共同发展的道路，通过发展促进和平，打造人类命运共同体。“一带一路”建设是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。 【解析】本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。科技方面以人工智能、5G通信、新能源等领域为例，国际组织以在联合国中发挥的重要作用为例，和平方面以促进和平、打造人类命运共同体为例，来阐述即可。 9.（1）世界贸易组织； （2）①中国商品出口到国外，让外国人见识到了中国商品，这是让外国人了解中国的途径之一； ②我们引进外国商品，就是促进国家之间的交流，为世界经济发展作出了贡献； ③有利于促进我国的经济发展； ④为经济全球化的进一步发展注入新的生机与活力。 （3）中国反对强权政治，永远不称霸，不搞扩张。中国主张和平解决国际争端，在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案；中国始终坚持走共同发展的道路，通过发展促进和平，打造人类命运共同体。“一带一路”建设是推动构建人类命运共同体的重要平台；中国始终是世界和平的建设者、国际秩序的维护者，中国军队始终是维护世界和平的坚定力量。 【解析】本题考查学生解读信息的能力。 （1）本题考查学生获取信息的能力，学生写出上面图案是世界贸易组织的标志即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从发展本国的优势、扩大出口贸易、促进世界经济增长等方面写出加入该组织对中国和世界的影响即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生写出中国为世界和平与发展做出的贡献即可。 10.（1）“智能护苗”系统通过AI人脸识别技术实时保护学生安全（如识别可疑人员、发现危险行为），及时联动报警并通知监护人，体现了科技为人类提供安全保障，守护未成年人健康成长。 （2）平衡科技应用与权利保护需做到： ①合法合规：系统使用需符合《中华人民共和国个人信息保护法》，非必要不收集学生信息； ②最小化原则：仅收集与安全直接相关的信息（如异常行为），不滥用数据； ③责任明确：学校需严格管理数据，防止泄漏，并接受监督。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）“智能护苗”系统如何体现科技造福人类，从通过技术手段预防校园周边危险、减少安全事故的角度进行阐述。 （2）有人认为“AI监控侵犯隐私”，请运用教材知识说明如何平衡科技应用与权利保护，可以从保障公共利益、尊重公民隐私权的角度进行阐述。 11．答：1（1）北斗导航。（2）高铁技术。（3）天河一号超级计算机。（4）机器人。（5）无人机等。 2.（1）在科技创新方面。（2）在关键核心技术领域方面等。 3.（1）做人：从小学习做人，养成好思想、好品行、好习惯。（2）立志：从小立下远大志向。（3）学习：严格要求自己，努力学习。（4）创造：培养自己喜欢科学、喜欢创造的品质。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）请列举我国达到世界领先水平的科技创新成就，可以从北斗系统、高铁、计算机等方面进行阐述。 （2）我国还需要在哪方面付出巨大努力，可以从科技创新、核心技术等方面进行阐述。 （3）将来为解决这类问题贡献力量，作为新时代好少年，我们应该怎样，可以从做人、立志、学知、创新等方面进行阐述。 12．1.工厂摆脱自然力（人力、畜力等）限制，可大规模生产，促进工业规模化发展，如纺织、冶金等行业效率猛增；蒸汽机应用于交通（蒸汽机车、轮船），改变运输方式，加强地区联系，有利于商品流通、市场扩大；机器大工业时代来临，促使社会分工细化，加速城市化进程，也推动资本主义经济体系完善，从经济基础层面推动社会向近代化大步迈进。 2.工业生产排放废气废水废渣，引发空气污染、水污染、土壤污染，如蒸汽机时代煤炭大量燃烧，雾霾、酸雨等问题显现；还有资源过度开发（如矿产），造成资源枯竭、生态破坏（森林减少、生物多样性下降 ）；科技应用冲击传统就业结构，部分岗位消失致失业问题；军事科技发展（如武器），增加战争威胁，可能造成大量人员伤亡、财产损失；网络科技等带来信息安全风险（隐私泄漏、网络诈骗 ），以及科技伦理争议（如克隆技术对生命伦理的挑战 ）。 【解析】1.本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。结合蒸汽机的应用说说科学发明与应用是如何推动社会发展可以从经济基础层面推动社会向近代化大步迈进的角度阐述； 2.本题旨在考查学生的描述阐述能力。科技的发展和应用带来的烦恼可以从环境层面、社会层面阐述。 13．（1）我感到非常骄傲和自豪！中国科技发展取得了这么多惊人的成就，从探月到天文观测，再到机器人和AI，都走在了世界前列。我被科学家们坚韧不拔、勇于创新的精神深深感动。 （2）中国高铁：速度快、覆盖广，出行非常方便。 港珠澳大桥：世界上最长的跨海大桥，连接香港、珠海和澳门。 北斗卫星导航系统：我们国家自己的卫星定位系统，手机导航、共享单车定位都用得到。 5G网络：网速更快，看视频、上网课更流畅。 （3）合理使用，控制时间：比如玩手机、平板要规定时间，避免沉迷影响学习和视力。 注意安全与隐私：不随便点开陌生链接、不轻易透露个人信息，保护自己和家人的网络安全。 遵守规则：使用共享单车要按规定停放，坐高铁要遵守乘车秩序。 学习正确知识：了解科技产品的基本操作和注意事项，避免因误操作带来麻烦。 （4）作为新时代青少年，我要： 多提问、勤思考：比如在科学课上，对老师讲的现象多问“为什么”，并尝试自己找答案。 多动手、敢尝试：比如参加学校科技小制作、机器人社团，或者在家里动手修理小玩具、做小实验，不怕失败。 多阅读、学新知：经常看科普书籍、杂志，了解最新的科技发展，开阔眼界。 多观察、爱发现：留意生活中的不便之处，想想有没有改进的方法。 学好知识：认真学习科学、数学等各门功课，打好创新的基础。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）阅读材料内容，你有何感受，可以从强烈的民族自豪感和对科学家的敬佩之情的角度进行阐述。 （2）你还知道我国哪些科技成就，可以从生活中常见的、易于小学生理解的我国重大科技成果，如交通、通信、工程领域等方面进行阐述。 （3）我们如何减少科技应用带来的麻烦，可以从控制时间、注意安全、遵守规则、学习知识等方面进行阐述。 （4）说说作为一名新时代青少年应该怎样培养创新精神，可以从自身经历，如课堂、社团、家庭、阅读、观察，可操作的学习和行为习惯，如提问思考、动手实践、阅读学习、观察发现等方面进行阐述。 14．（1）①春节 （2）在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。 （3）①首先要了解各国文化的差异，学会尊重各国文化的差异。②各种文化应该相互尊重。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。③在文化交流互鉴中，来自不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）北京时间2024年12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，中国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。保护世界遗产，需要人类的共同努力。我们身边的一山一水、一草一木同样需要保护。尊重自然、爱护生态和保护环境，是我们的共同责任。 （2）“从五千多年中华文明的传承中一路走来”与教材中的在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉的观点相吻合。 （3）说说各国文化如何交流互鉴，可以从了解、尊重、和平相处等方面进行阐述。 15.（1）向其他国家展示中华优秀传统文化的魅力，增进世界人民对中国的了解和友好感情；当我们的文化被世界认可和喜欢时，我们作为中国人会感到更骄傲、更自信。 （2）不歧视、嘲笑其他国家和民族的文化习俗，认为所有文化都是平等的；主动去了解和学习其他文化的特点、节日、艺术等，欣赏它们的独特之处；理解并接受不同文化之间的差异，不强求别人和自己完全一样，在交往中互相尊重、互相学习。 【解析】本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）学生根据自己所学知识可以围绕让世界了解中国；增强民族自豪感等角度进行阐述。 （2）学生可以从平等对待、虚心了解、包容接纳三个角度进行阐述。 16． （1）在交相辉映的早期文明中，在众多国家创造的灿烂文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，这就是中华民族文化自信的重要源泉； （2）有助于增进不同国家和民族的理解；有助于不同文化取长补短，共存共荣；有助于中国走向世界等； （3）①春节是中国最重要的传统节日，通常在农历正月初一庆祝，有着辞旧迎新的寓意。这一天，全家人会团聚在一起吃年夜饭，长辈给晚辈发“压岁钱”，人们还会贴春联、挂灯笼、放鞭炮（部分地区已改为电子鞭炮等环保方式），小朋友们会穿上新衣服拜年。春节体现了中国人对家庭团圆的重视和对美好生活的向往，是中华文化中“家”文化的重要载体；②剪纸是中国民间传统手工艺，用剪刀或刻刀在纸上剪刻出各种图案，比如花鸟、生肖、吉祥纹样等。它不仅造型精美，还蕴含着人们对幸福生活的祝福，比如“福”字剪纸常常倒着贴，寓意“福到”。剪纸简单易学，小朋友也能参与创作，既展现了中国民间艺术的灵动，也传递了对生活的热爱； （4）①通过阅读绘本、观看纪录片、听长辈讲故事等方式，了解传统节日的习俗、民间传说、传统技艺（如书法、皮影戏）等，知道它们的来历和意义；②在传统节日时，和家人一起包饺子、写春联、做灯笼；③学习简单的传统技艺，比如画脸谱、编中国结，让传统文化“活”在生活中；爱护传统文物、古建筑，不破坏传统手工艺作品，从身边小事做起，守护传统文化的“根”。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从只有中华文明一直延续至今，未曾中断等方面作答即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从有助于增进不同国家和民族的理解等方面作答即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生简单介绍下中国的传统文化即可； （4）本题考查学生的描述能力，学生从主动学习和了解、积极参与实践、尊重和珍惜等方面写出保护和传承中华优秀传统文化的做法即可。 17.（1）①让世界了解中国的独特魅力和智慧。 ②增进不同国家人民之间的了解和友谊。 ③让我们自己感到自豪，增强文化自信。 （2）春节（过年习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、发红包）。 中国功夫（武术，如太极拳、少林功夫）。 中国书法和绘画（写毛笔字、画国画）。 中国传统节日（如端午节赛龙舟、吃粽子；中秋节赏月、吃月饼）。 中国美食（如饺子、包子、炒饭、宫保鸡丁等中餐）。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）中国文化为什么要走向世界，可以从展示自己、增进了解、文化自信等方面进行阐述。 （2）你知道有哪些中国文化已走向世界，可以从习俗、功夫、书法、美食等方面进行阐述。 18.（1）中国文化遗产还有：万里长城、北京的故宫、秦始皇陵兵马俑等。 （2）我们旅游的时候不在景区乱刻乱画，保护景区环境，图像不能触摸，了解、学习、热爱并宣传中国文化遗产等。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生写出中国文化遗产和保护传承其的方法即可。 19.（1）我会上前制止并劝告那个小朋友：文化遗产是世界人民的智慧，更是人类文明的瑰宝，它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。我们一定要听从导游的指挥，不私自乱走，不乱摸，要好好保护这些文明的瑰宝，将它们传承下去； （2）参观时按照参观规则参观，不乱碰乱摸；向周围的人宣传保护文明瑰宝的意义；国家制定相关法律保护历史文化遗迹等。 【解析】本题旨在考查保护历史文化相关知识。 关于设问（1），学生根据课本知识，结合实际，回答如果自己是王丽，看到这种情况会怎样做，言之有理即可； 关于设问（2），学生根据课本知识，结合自身实际，从保护历史文化遗产的角度，回答有哪些好的办法来保护历史文化遗迹，至少写出3条，言之有理即可。 20.1. 示例：长城、故宫、秦始皇陵兵马俑、敦煌莫高窟等。 2. ①学习和了解文化遗产的历史价值和文化内涵；②积极参与文化遗产保护活动，如参观博物馆、宣传文化遗产知识；③遵守相关规定，不破坏、不盗取文化遗产；④通过绘画、写作等方式传承和弘扬文化遗产。 3. ①文物是历史的见证，回归祖国有利于保护和传承中华优秀传统文化；②增强民族自豪感和文化自信，凝聚民族精神；③彰显国家实力的提升，体现对文化遗产的重视；④促进文化交流，让世界更好地了解中国历史和文化。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。除了子弹库帛书、甲骨文和青铜器等，你知道的中国文化遗产还有长城、故宫、秦始皇陵兵马俑、敦煌莫高窟等； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。新时代的我们应该怎样去保护和传承它们可以从学习、宣传等角度阐述； （3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。文物回归祖国的重要意义可以从历史见证、民族自豪感、促进文化交流等角度阐述。 21．（1）黄河；长江；辽河. （2）中华优秀传统文化 （3）让世界了解中国：帮助其他国家的人民更好地认识中国的文化、历史和思想。 增进友谊与合作：文化交流能促进不同国家人民之间的相互理解和尊重，建立友谊，为国际合作打下基础。 （4）尊重差异：认识到每个国家的文化都是独特的，不嘲笑或贬低别人的文化习俗。 平等交流：以友好、开放的态度去了解和学习其他文化的优点，同时也要自信地分享我们自己的文化。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）在中国辽阔的土地上，不同地区（特别是黄河、长江、辽河这些大河流域）很早就有人类活动，各自发展出早期文明（多元），最终又逐渐融合成一个整体（一体）。考古发现（比如黄河流域的仰韶文化、长江流域的良渚文化、辽河流域的红山文化等）都证明了这一点。 （2）习近平主席提出的文化自信的重要源泉是中华民族几千年发展形成的优秀文化。 （3）中国文化走向世界有什么意义，可以从让世界了解中国、增进友谊与合作等角度进行阐述。 （4）国家文化不同，面对不同的文化，我们应该怎么做，可以从尊重差异、平等交流等角度进行阐述。 22．（1）自然灾害：水土流失、土地荒漠化、引起沙尘暴、泥石流、山体滑坡、旱灾等。 危害：树木的减少，防风固沙的能力减弱，形成空气污染、噪声污染、洪涝灾害；植物光合作用下，二氧化碳含量高，引发全球变暖，海平面上升，世界低洼地洪涝不断。这些灾害不仅会造成资源破坏，直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至会影响社会稳定和可持续发展。 （2）积极参加环保宣传；爱护花草树木；加强绿化建设，防止水土流失；劝说家人低碳出行，少开车，减少尾气排放，净化空气；合理利用生态资源，不做破坏生态环境的事情；尽量不使用、并劝阻别人不使用一次性餐具。 【解析】本题考查学生解读信息的能力。 （1）本题考查学生获取信息的能力，学生写出过度砍伐树木引发的自然灾害以及给地球带来的危害有哪些即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生写出保护地球环境的做法即可。 23．（1）旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。 （2）保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做的事情是： ①宣传垃圾分类的好处，从自己做起，并倡导周围的人进行垃圾分类。 ②从我做起，节约每一滴水。 ③制定爱护地球的班级环保公约。 ④爱护花草树木，不乱扔垃圾等。 【解析】本题旨在考查自然灾害相关知识。 关于设问（1），学生根据教材知识，结合材料信息，回答我国遭受的自然灾害有哪些； 关于设问（2），学生结合生活实际，回答为保护赖以生存的地球，我们小学生能做哪些，言之有理即可。 24． ①垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。 ②乱砍滥伐；乱砍滥伐不但破坏自然环境、自然资源，而且会造成水土流失，进而引发干旱、沙尘暴、泥石流等灾害；自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。 ③气象卫星预报天气；修建都江堰、三峡大坝等水利工程；火灾报警器；人工降雨减少冰雹等灾害。 【解析】本题考查学生的描述能力。 （1）学生写出遇到泥石流正确的避险方法即可； （2）学生写出生活中不合理的行为诱发或加重自然灾害的案例即可； （3）学生列举出两种科技工作者发明的抗灾技术即可，比如气象卫星预报天气、修建都江堰、三峡大坝等水利工程等。 25.（1）地势、环境、大面积持续性高强度降雨等自然原因；乱砍滥伐树木，使树木无法涵养水源，河道淤积，洪水排泄不畅等人为因素。 （2）暴雨来临时，不能顺着水流的方向跑，而要就近迅速向山坡、高地、楼房、坝顶等地转移；不要去大树或容易倒塌的房屋下避雨，不能游泳逃生，不可攀爬带电的电线杆、铁塔，也不要爬到泥坯房的屋顶等。 （3）首先要保持清醒、冷静的头脑，及时判别震动状况；其次，可躲避在坚实的家具下，或墙角处；如果来得及也可以迅速走步行楼梯逃生。 （4）植树造林；绿色出行；节约用水、节约用电等能源。 【解析】本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。 （1）你认为发生洪涝灾害的主要原因有哪些，可以从自然和人为两个方面进行阐述。 （2）当大暴雨来临时，聪明的你会采取什么措施让自己避险，可以从逆水流逃生、不去大树和房屋下避雨等角度进行阐述。 （3）材料二中地震发生时，我家居住8楼，正确的逃生方法，可以从心态上保持冷静、及时做出正确判断、走楼梯等角度进行阐述。 （4）作为一名小学生，打算怎样让天更蓝、山更绿、水更清，可以从植树造林、节约资源等角度进行阐述。 26.（1）①生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少。②煤炭、石油、天然气等非可再生能源因过度开采而面临枯竭。③化石燃料燃烧排放的大量温室气体加剧全球气候变暖。 （2）①环境保护。②太阳能、风能、水能、生物能等。 （3）①节约每一张纸。②减少一次性筷子、塑料袋的使用。③多乘坐公交车或步行等。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生写出两例地球不堪重负的现象即可，如生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少； （2）本题考查学生的描述能力，学生首先写出为了推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。我国把环境保护列为基本国策，然后写出为了更好地节约资源，保护环境，人类开发了许多清洁能源，如水能、生物能、太阳能、风能、地热能和海洋能等。 （3）本题考查学生的描述能力，学生写出倡议书中我们保护环境时正确的做法即可，如节约每一张纸。 27.（1）水能、地热能。 （2）养成绿色低碳的生活习惯。节约用水。向周围的人们宣传环保知识。 【解析】本题旨在考查学生描述阐述能力。 （1）“绿电”指的是在生产电力的过程中，二氧化碳排放量为零或趋近于零。如水能、地热能等都可以作为“绿电”的来源，学生依题作答即可。 （2）保护环境人人有责，是每个人应尽的义务。作为小学生，我们也要为保护环境做出我们应有的贡献。学生结合自身实际，写出自己在保护环境方面的做法，如养成绿色低碳的生活习惯等，至少写出3条，合理即可。 28.（1）地球是人类赖以生存的唯一家园，珍爱和呵护地球是人类的唯一选择。 （2）地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等环境问题。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等非可再生能源因过度开采而面临枯竭。 （3）各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害；将自然界赋予人类的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。 【解析】本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）为什么要设立和开展世界地球日活动，可以从地球是人类赖以生存的唯一家园的角度进行阐述。 （2）漫画《地球妈妈哭了！》说明了什么，学生可以围绕资源短缺、环境污染和生态破坏的角度进行阐述。 （3）保护地球献计献策，学生可以从通过法律制约人类破坏行为；大力发展循环经济，实现可持续发展等角度进行阐述。 29． (1)④②③①; （2）环境问题具有连锁性和全球性。从材料来看，日本排放核污染水这一单一行为，会通过海水污染、生物链传递，最终威胁人类健康，体现了环境问题在生态系统中层层传导的连锁反应；同时，海洋是全球共同的资源，核污染水扩散不受国界限制，说明环境问题是全人类共同面临的挑战，需要各国协同应对，任何国家的不当行为都可能对全球环境和人类福祉造成深远影响； （3）①对废纸、塑料、金属等废弃物进行回收、加工，使其重新成为生产原料，例如将废旧钢铁熔铸后用于制造新的金属制品；②在生产、消费环节减少资源消耗和废弃物产生，比如企业采用环保工艺降低能耗，消费者减少一次性用品使用；③通过产业间的物质能量交换形成闭环，例如农业废弃物（秸秆）用于发电，发电产生的灰烬作为肥料返回农田，形成“农业—能源—农业” 的循环链条。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从题干材料中梳理事情前后联系，可以提炼出日本排放核废水导致海水污染，致使鱼虾变异，人食用后染病等事件正确排序即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从人类如果不尊重自然，随意破坏，就必然受到大自然的惩罚等方面写出对环境的理解即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生从资源的循环利用、废弃物的减量化等方面作答即可。 30.（1）曾子；为人谋而不忠乎，指的是否在为别人出谋划策时尽到了忠诚；与朋友交而不信乎，指的是与朋友交往是否表现出了诚信；传不习乎，指的是老师传授的知识是否及时复习并付诸实践； （2）我会思考自己在与同学和老师交流时是否表达清晰、是否倾听他人意见；我会回顾一天中学到的新知识或技能，看看是否有进一步提高的空间；我会思考自己的学业目标和个人发展计划是否有所进展，是否需要调整策略。 【解析】本题考查学生解读信息的能力。 （1）本题考查学生获取信息的能力，学生写出吾日三省吾身出自曾子的《论语·学而》，并写出“三省”指的是曾子每天对自己进行三次的自我审视或反思； （2）本题考查学生的描述能力，学生根据“三省”写出自己反思的事例即可，比如我会思考自己在与同学和老师交流时是否表达清晰、是否倾听他人意见等。 31． （1）可以总结经验，进一步提升自己；可以看到自己的不足，更好地完善自己；可以明确自己努力的方向； （2）反思的方法：通过与家人倾诉、每天写日记、写生活记录表等。 【解析】本题考查学生解读信息的能力。 （1）本题考查学生获取信息的能力，学生从完善自己、提升自己、改善不足等方面写出反思对他们的帮助即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生写出反思的方法即可，如可以通过写日记的方法进行反思等。 32． 上课是否认真听讲 作业是否独立完成 与同学相处是否和睦 一定要友善、礼貌待同学 【解析】本题考查学生的描述能力，学生写出自己本周需要的言行、举止、常规表现即可，如反思这周上课是否认真听讲，如果没有的话就可以承诺下周上课认真听讲，保证能坐得住等。 33．（1）反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。在我们做了错事以后，可以反思事情经过，吃一堑，长一智；在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉；把握反思的时机，就能达到事半功倍的效果。 （2）考试失败，我认真分析考试失利的原因；改变不好的学习习惯，选择适合自己的学习方法；制定新的学习计划等。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）反思有什么好处，可以从帮助改正错误、总结经验等角度进行阐述。 （2）你是如何进行反思的，可以从分析原因、修正错误、改进方向等方面进行阐述。 34． （1）杨丽撞伤我其实是无意的，而且张南已经道歉了，可以被宽容；董轩点大棚，行为恶劣，且是故意行为，不值得被宽容。 （2）在对方不小心的情况下做错事，且真诚认错，应该宽容；故意做错事、行为恶劣、后果严重等情况不应该宽容。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）是否可以被宽容，可以从杨丽是不小心的，且真诚道歉了，可以被宽容；董轩故意点火，虽未造成严重后果，但行为恶劣，不可以被宽容。 （2）哪些情况下应该宽容，哪些情况不应该宽容，可以从行为的主动性上进行阐述，非故意行为，可以宽恕，故意行为，不被宽恕。 35.（1）宽容、礼让、以和为贵的中华传统美德。 （2）宽容让生活更美好。 （3）拥有一颗宽容心，在面对他人的伤害时，懂得原谅他人；学会换位思考，主动化解矛盾。 【解析】本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）学生可以围绕宽容礼让的角度进行阐述。 （2）什么道理，可以围绕互相宽容才能促进和谐的角度进行阐述。 （3）哪些启示，学生可以围绕遇事要宽容大度；学会换位思考等角度进行阐述。 36.（1）体现“学会宽容”的行为：小婷在被小强弄湿鞋子和裤脚后，原本生气，但控制住情绪，对小强说“没关系，你也不是故意的”，并主动提议“我们一起把地擦干吧”。这体现了宽容，因为她原谅了小强的无心之过，没有计较错误。 体现“学会尊重”的行为：小婷看到小强慌乱愧疚的样子，深吸一口气，选择了理解和体谅，而不是指责或发脾气。她还通过合作（提议一起擦干地）来解决问题，这体现了尊重，因为她照顾了小强的感受，维护了同学间的平等关系。 （2）小婷的反思意义：小婷反思自己差点发火的冲动，意识到宽容能避免矛盾升级。这帮助她学会情绪管理，培养宽容心态，减少人际冲突，促进心理健康和社交能力成长。 小强的反思意义：小强反思自己做事粗心，决定以后干活更细心。这帮助他认识到错误，培养责任感和自我改进意识，提高做事质量，避免类似问题，促进个人成长。 共同意义：两人的反思让他们从经历中学习，增强同理心（理解他人感受），学会自我调节，建立更好的人际关系。这体现了“涵养品格，完善自我”的主题，为他们今后的学习和生活打下良好基础。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）材料中，小婷在被小强弄湿鞋子和裤脚后，选择原谅对方，体现了宽容和尊重。 （2）小强和小婷的反思对他们的成长有什么意义，对小婷的意义可以从学会情绪管理，培养宽容心态，减少人际冲突的角度进行阐述；对小强的意义可以从认识到错误，培养责任感和自我改进意识的角度进行阐述。对二人的共同意义，可以从增强同理心，学会自我调节的角度进行阐述。 37．(1)D （2）男孩在听到朋友的评论后，应该反思自己的言行是否尊重和理解女孩的感受。他应该意识到在公共场合直接评论女孩的体重是不恰当的，并努力避免类似的言行。 【解析】（1）选项A你不要当面说女孩，不然她多没面子啊，错误；在任何时候都不能说，都是不尊重同学的表现，不符合题意； 选项B有些话心里知道就行，不要说出来，错误；是不尊重同学的表现，不符合题意； 选项C我也这么觉得，咱就得实话实说 ，错误；这样说话会伤害女孩的自尊，我们应该发现女孩其他的优点，不符合题意； 选项D不嘲笑别人就是尊重他人，也是尊重自己，正确；符合题意。 故选：D （2）本题考查学生的描述能力，学生从尊重他人、换位思考自己的言行等方面写出反思的内容即可。 38.（1）材料中提到的是不尊重他人的现象。 （2）这些话语和行为是不对的。因为它们伤害了他人的自尊心，破坏了彼此之间的关系，还影响了团队和社会的和谐氛围，不符合文明交往的要求。 （3）在礼貌话语方面，和他人说话时要使用文明用语，如“请”“谢谢”“对不起”等，不说伤害他人的话。在倾听他人时，不随意打断别人的发言，认真专注地听对方讲话。在文明行动方面，不欺负弱小的同学，主动帮助有困难的同学。尊重他人的劳动成果，不随意破坏公共环境和他人的物品。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从不尊重他人等方面作答即可； （2）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达这些话语和行为不对，然后从伤害了自尊心、影响了团队和社会的和谐氛围等方面写出理由即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生写出尊重他人的做法即可。 39.（1）女乘客体现了勇敢、乐于助人、尊重他人的美好品质。 （2）多使用文明语言；不因外貌、身份等歧视他人，公平友善地交流。 【解析】本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）女乘客的美好品质可以围绕勇敢、尊重他人的角度进行阐述。 （2）尊重他人的表现有哪些，可以围绕礼貌待人、平等对待等角度进行阐述。 第 2 页 共 35 页 第 1 页 共 35 页 学科网（北京）股份有限公司 $