专题06辨析题（期末真题汇编）六年级道德与法治下学期（山东专用）

**基本信息** 山东各地六年级道德与法治期末辨析题汇编，24题聚焦社会热点与生活情境，如科技攻关、生态保护、文化尊重等，考查核心素养 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |辨析题|24道|政治认同（科技自主）、道德修养（尊重包容）、法治观念（环保责任）、健全人格（反思合作）、责任意识（防灾行动）|以“中国笔头”攻关考创新精神，国外小费情境考文化尊重，结合红场阅兵、网络利弊等热点，体现时代性与实践性|

专题06辨析题（期末真题汇编）六年级道德与法治下学期（山东专用） 1．（23-24六年级下·山东德州·期末）中国有3000余家制笔企业，从业者超过20万。然而，作为一个不折不扣的“制笔大国”，我国却高度依赖进口圆珠笔笔头的核心材料，为了给国产圆珠笔安上“中国笔头”，我国在多年前就启动了该项目的攻关计划。历经无数次失败之后，终于取得成功。至此，我国圆珠笔笔头国产化进程迈出了里程碑式的一步。 对此网友有如下评论： 甲：小题大做，好钢要用在刀刃上，没必要在笔头上搞研究，这样既浪费时间又浪费人力。 乙：只有不断攻克各个领域的技术壁垒，才能在国际舞台上与各大技术巨头共舞，在竞争中立于不败之地。 看过以上内容后，你支持谁的观点？有什么看法？ 2．（23-24六年级下·山东枣庄·期末）观察图A和图B的做法是否正确，并陈述理由。 3．（23-24六年级下·山东济宁·期末）小组合作是很好的一种学习方式。在参与小组讨论时，同学们提出了一些与秦红不同的观点，秦红对此不屑一顾。他的态度正确吗？为什么？ 4.（23-24六年级下·山东临沂·期末）晓彤认为，国外的许多文明礼仪不适合在中国用，所以我们不需要了解其他国家的文明礼仪。你同意她的说法吗？为什么？ 5.（23-24六年级下·山东聊城·期末）2020年6月24日，俄罗斯举行纪念卫国战争胜利75周年红场阅兵；2015年，正值第二次世界大战结束70周年，包括中国在内的多个国家举行纪念第二次世界大战结束70周年活动。 为什么这么多国家举行纪念战争胜利（结束）的活动，请写出你的看法。 6.（23-24六年级下·山东聊城·期末）在学习《我们爱和平》一课时，小红说和平是世界的潮流，小明说和平来之不易，小刚说面对未来世界，要持续思考战争给人类带来的伤害……你欣赏谁的观点，并简单写一写你的理由。 7.（24-25六年级下·山东聊城·期末）对于互联网在生活中的应用，不同的人，有不同的看法： 有人认为互联网给人们的生活、学习和工作带来了积极影响，比如可以移动支付、开展网络教育等等，应该大力支持； 有人认为互联网给人们的生活带来消极影响，比如易产生网络诈骗、游戏成瘾等等，应该拒绝互联网。 你比较认可谁的观点？请你也谈谈自己的看法。 8.（24-25六年级下·山东德州·期末）2025年5月12日是第17个全国“防灾减灾日”，学校正在筹办主题为“自然灾害对人类的危害”的知识讲座。六（2）班宸宸同学说：“发生自然灾害的可能性太低了，办这样的讲座没什么用。”你认可宸宸的说法吗？为什么？ 9.（24-25六年级下·山东聊城·期末）暑假里，大鹏一家去国外旅游。在一餐厅就餐后，结账时，服务员暗示他们付小费。你认为大鹏一家该不该付小费？简单谈谈理由。 10.（24-25六年级下·山东临沂·期末）暑假里，大鹏和爸爸妈妈去国外旅游。晚上，他们在一家富有当地特色的餐厅用餐。服务员非常热情，提供了周到的服务。没想到结账时，服务员却暗示他们付小费。大鹏一家该不该给小费？为什么？ 11．（24-25六年级下·山东济宁·期末）在一次班级讨论中，张强说：“学校组织的‘防震’、‘防火’演练活动，就是浪费同学们的学习时间，没什么实际意义。”他的说法对吗？说说你的理由。 12．（24-25六年级下·山东泰安·期末）村里的工厂把废水直接排入了小河，导致河水受到了污染，鱼虾都死了，小明约着同学们一起去找工厂负责人，让他们改进技术，杜绝污染；但是小刚却认为这是大人的事，我们小孩子不用管。小刚的说法对吗？为什么？ 13．（24-25六年级下·山东枣庄·期末）生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业，要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，绝不能以牺牲生态环境为代价换取经济的一时发展，要牢记“绿水青山就是金山银山”！这种观点对吗？并说明理由。 14.（23-24六年级下·山东枣庄·期末）有人说：“沙尘暴是不可能根治的，我们就不用治理了。”也有人说：“即便沙尘暴不能根治，我们也不能坐以待毙。”你赞同哪种观点，并说明理由。 15.（24-25六年级下·山东临沂·期末）反思，听起来是个很抽象的话题。其实，我们都进行过反思，都有一定的反思能力。在以“反思”为主题的话题讨论中，两位同学发表了以下观点： 你同意上面哪位同学的观点？说一说你的理由。 16.（23-24六年级下·山东日照·期末）对下面两个同学的观点，你怎么看？ 同学1：过去的事，想来想去也不会有多少改变，还有什么好想的，多累啊！ 同学2：白天发生的事情经常在我眼前“放电影”，我总是想到自己的失败和错误，反思让我很不开心。 17.（23-24六年级下·山东临沂·期末）在拥挤的公交车上，刘青几次被人踩到脚，心里有些不愉快。快下车时，又被人重重地踩到了，非常疼，假如你是刘青，你应该怎样想？怎样做？ 18.（23-24六年级下·山东枣庄·期末）上学路上，小明看见清洁工在打扫卫生，赶快地走过去，说：“阿姨好！”离开的时候却把吃剩的香蕉皮扔到了地上。小明说法或做法对吗？并说说你的理由。 19.（23-24六年级下·山东济宁·期末）小刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。 你认为小刚的行为属于尊重自己还是过度维护自己呢？请你结合生活中的事例说一说什么是“过度维护自己”，并说一说怎样才能避免出现过度维护自己的情况？ 20.（23-24六年级下·山东德州·期末）六年级（3）班的黄小璐一向以自己的舞蹈才艺为荣，有一天，好朋友芳芳说李红跳舞还要比她好，黄小璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理睬芳芳，你如何看待黄小璐的行为？并提出合理的建议。 21．（24-25六年级下·山东德州·期末）某校六年级准备举办以“科技发展利大于弊，还是弊大于利”为题的辩论会。（请结合本学期《道德与法治》课中所学知识及日常生活中的体验进行答题） 正方观点：科技发展利大于弊 反方观点：科技发展弊大于利 （1）如果你是正方的辩手，你准备从哪些角度阐述你的观点？（至少举2例） （2）如果你是反方辩手，你准备从哪些角度阐述你的观点？（至少举2例） （3）如果你是辩论会的主持人，你准备怎样做最后的总结发言。 22．（23-24六年级下·山东临沂·期末）王华说：“国外的许多文化不适合在中国用，所以我们不需要了解其他国家的文化，只需要好好学习我们中华民族的文化就好了。” 王华的说法对吗？说说你的理由。 23．（24-25六年级下·山东临沂·期末）爷爷的做法对吗？说说你的理由。 每当麦收时节，就有农民在田间放火焚烧秸秆。爷爷不顾小明的劝阻，执意要焚烧，并不以为然地说：“不就是烧点秸秆吗，没有什么大不了的。” 24.（24-25六年级下·山东威海·期末）下列是六（1）班小河同学在生活中遇到的情境，请你运用所学知识进行探究。 情境一：小河的同桌小梅不小心踩了小河的脚，小梅连忙向小河道歉。 （1）小河的做法应该是____________________。 （2）理由是____________________。 情境二：放学路上，小河看见有人在偷盗电缆。 （1）小河的正确做法是____________________。 （2）理由是____________________。 情境三：班会课上，小河给同学们讲述《六尺巷》的故事。 （1）《六尺巷》的故事体现的是一种____________的美德。 （2）小河向同学们宣传这种美德的意义是____________________。 参考答案 1．支持乙的观点。我认为：笔头虽小，意义却很大，不放过小细节，才能走上创新的大道路。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先阐述支持乙的观点。理由可以从笔头虽小，意义却很大，不放过小细节，才能走上创新的大道路等角度进行阐述。 2．图A错误，因为雷电电流会通过树干、地面传到人身上，人就会被击伤。 图B正确，因为墙角呈三角形，是最能承重的结构，相对不容易坍塌。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。 图A雷雨天在大树下避雨，不正确，理由可以从危险的角度阐述； 图B地震时躲在小开间，正确，理由可以从安全的角度阐述。 3．不正确；因为交流中产生分歧时，我们要平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先表明自己的观点，他的态度不正确。理由可以从交流中发生分歧，要和平、冷静、友好地与对方交流等角度进行阐述。 4.不同意；各种文化应该相互尊重。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达不同意她的说法，原因从我们应该尊重文化多样性、学会求同存异等方面作答即可。 5.战争给世界各国人民带来了巨大伤害，和平来之不易，值得倍加珍惜，所以多个国家举行纪念战争胜利（结束）的活动。 【解析】本题旨在考查学生对和平的理解能力。我们珍爱和平，但战争从未远离。学生可以结合相关所学知识，从战争给人们带来巨大伤害、和平的珍贵、珍惜和平的角度进行回答即可。 6.欣赏小红的观点。因为战争给人们的生命、健康、精神和财产造成巨大伤害，也给我们赖以生存的环境、文化遗产等造成无法弥补的损失。因此世界人民渴望和平，世界和平是促进发展的条件，是世界的潮流。 【解析】本题旨在考查学生理解辨析的能力。三人的观点都正确。选择自己欣赏的阐述即可。理由可以从渴望和平、和平是发展的基石的角度阐述。 7.我比较认可第一种观点。当前，信息技术的发展大大改变了人们的生活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流的新平台，我们应合理利用网络。 【解析】本题旨在考查学生理解辨析的能力，首先学生选择自己认同的一种观点，然后对其选择的观点详细阐述自己的看法即可。 8.我不认可宸宸的说法。因为我们平时学习一些防灾避险、自护自救的知识，能增强自我保护意识，可以防止或减轻自然灾害带给我们的伤害。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先阐述自己的观点，不认可宸宸的说法，理由可以从平时学习知识，可以增强自我意识、防止或减轻自然灾害带来的伤害的角度进行阐述。 9.应该付小费。因为在国外给小费是一个很常见的现象，从餐厅吃饭、坐出租车等等，都需要给一定数额的小费作为给对方劳动的一种认可和补偿。不给小费一般是一种不礼貌的行为，而且会让我们成为不受欢迎的客人。所以大鹏一家应付服务员小费。 【解析】在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。因此，我们首先要了解差异，学会尊重差异。各种文化应该相互尊重。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。本题中，大鹏一家应该尊重当地文化，支付适当的小费。 10.大鹏一家在国外旅游，国外有付小费的风俗习惯。所以，大鹏一家应该尊重当地的文化，给服务员付小费。 原因：在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁，来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。因此我们首先要了解差异，学会尊重差异。在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于自己的文化，求同存异。 【解析】本题旨在考查尊重文化差异的相关知识。学生首先应对小鹏一家该不该给小费进行明确的表态，然后从原因、意义等角度对其态度进行明确分析。 11．答：不正确。理由是学校举行各种逃生演练有利于增强学生防灾避险的意识和自救自护的知识和能力，减轻灾害带来的损失。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先阐述自己的观点，认为说法不正确。理由可以从演练可以增强避险意识、知识和能力、减少损失等方面进行阐述。 12．小刚的说法不对。保护环境，人人有责，作为少年儿童也要时刻关心环境污染问题，时刻注意保护环境。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。资料显示小刚的说法不对，理由可以从保护环境、人人有责的角度阐述。 13．这种做法是非常正确的。环境是我们每个人生存的重要保障，是长远的利益，是千秋万代的事情。我们要从身边的小事做起，爱护环境，建设生态文明。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。材料中的观点正确，理由可以从人与自然和谐共生的角度阐述。 14.第二种说法是正确的。面对生活环境的破坏，我们不能坐以待毙，要积极行动起来，采取有效措施，保护我们的地球，将伤害降到最低，实现生活的可持续发展。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。赞同材料中的第二种说法。理由可以从积极保护生存环境的角度阐述。 15.同意小敏的观点。理由：反思能帮助我们总结经验教训，改进不足，促进自我成长；记录反思结果可以更好地提醒自己，避免重复犯错。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。同意小敏的观点。理由可以从反思好处的角度阐述。 16.两个同学的观点都是错误的，反思作为我们内心活动的一种方式；通过反思，我们可以总结经验，促进自身能力的发展；通过反思，能更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己做得更好，这是值得高兴的。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达自己的观点，然后给出对应的原因即可。 17.应该相互理解，公交车上人比较多，比较拥挤，被踩到是很正常的。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达自己的观点，然后给出对应的原因即可。 18.小明主动问好是正确的，有礼貌，语言上尊重他人，离开的时候却把吃剩的香蕉皮扔到了地上是错误的，应把香蕉皮主动放到不可回收垃圾箱内，尊重别人，不仅表现在语言上，更应该落实在实际行动上，要言行一致，关心他人需要，都是尊重他人的表现。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生从尊重他人的表现等方面作答即可。 19.①小刚的行为属于过度维护自己。 ②在生活中，如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。 ③不过分敏感，保持情绪平稳；客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先说明属于过度维护自己。什么是过度维护，可以从爱面子、输不起、说不得等角度进行阐述。怎样才能避免过度维护自己，可以从保持情绪稳定、客观评价自己、理性对待他人意见等角度进行阐述。 20.①黄小璐的行为，过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。 ②尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。黄小璐的行为是过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己的表现。给她提的建议可以从正确看待别人的批评和尊重自己的角度阐述。 21．（1）正方的辩手：我方认为科技发展利大于弊。科技的发展确实造成了一定的负面影响，但是总体来说，好处大于坏处。是科技的发展，圆了千年的飞天梦；是科技的发达，让通信如此便捷；是科技的发达，让身患重病的人重新过上幸福的生活……如果说科技的发展是错误的，那么牛顿、爱迪生、居里夫人等科学家，为什么要将自己宝贵的一生献给科学？为什么要将那么多宝贵的时间用在“错误”的事业身上？难道他们没有判断能力吗？谁能认为他们所从事的事业毫无价值、毫无意义呢？ （2）反方辩手：我方认为科技发展“弊大于利”。比如手机、电脑等娱乐设施的出现，使人与人之间的交流越来越少，人情越来越淡薄。特别是网络的出现使一部分青少年患上了“网络成瘾综合征”，严重影响了他们的身心健康，有些人甚至走上了违法犯罪的道路。由此可见，科技发展弊大于利。 （3）主持人：科学技术的发展给人们的生产、生活带来了日新月异的变化。人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼。如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。人们要善用科技，让科技更好地为人类造福。 【解析】本题考查的重点是科技发展事业对人类的影响相关知识。 关于设问（1），学生作为正方的辩手，从科技带给人们方便、快捷的角度来分析“科技发展利大于弊”的观点，至少举2例，可以从科技发展圆了飞天梦、科技让通信更便捷等角度进行分析； 关于设问（2），学生作为反方的辩手，从科技带给人们烦恼的角度来分析“科技发展弊大于利”的观点，至少举2例，可以从手机、电脑的出现使人们交流越来越少、青少年网络成瘾等角度进行分析； 关于设问（3），学生作为辩论会的主持人，从科技带给人们方便、快捷和带来的烦恼两个方面进行总结发言，合理即可。 22．我认为王华的观点不对。各种文化都是平等的，我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。 【解析】本题考查不同的文化有不同的礼仪。学生根据课本知识，首先回答出王华的观点是否正确，理由结合各种文化都是平等的、求同存异、共同促进世界文化的繁荣等内容理解，进行解答即可。 23．爷爷的做法是错误的。焚烧秸秆会造成严重的大气污染，干扰人们的日常生活。焚烧秸秆不仅会引发呼吸道疾病、增加交通事故发生率，而且还有可能造成火灾，危及人们的财产和人身安全。焚烧秸秆将降低土壤肥力，致使耕地贫瘠化。秸秆中含有的氮、硫等元素大部分转化为挥发性物质或颗粒而进入大气，只有钾元素等部分物质得以保留，营养元素损失严重，非常不利于土壤培肥。 【解析】本题考查的知识点是保护环境。学生根据课本知识，结合材料信息，从保护环境的角度，首先就爷爷的做法是否正确进行判断，然后阐述理由即可。 24.向小梅说声“没关系” 宽容是一种美德 向公安机关举报 对于违法犯罪行为，我们不能宽容，应该同违法犯罪行为作斗争 宽容 宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快 【解析】本题旨在考查学生对宽容的理解辨析能力。学生根据课本知识，结合材料信息，首先分别对材料中的三种情景进行分析，然后从宽容是美德的角度，回答对上述情景是否应该宽容，信息填写准确即可。 第 2 页 共 9 页 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $