专题05简答题（期末真题汇编）六年级道德与法治下学期（山东专用）

**基本信息** 山东各地市六年级道德与法治下学期期末真题简答题汇编，聚焦和平发展、科技影响、文化尊重等核心素养，结合AI技术、机器人应用等时代热点与生活情境，注重实践能力与价值观念培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |简答题|37题|涵盖和平与发展（如中国维和行动）、科技影响（如AI模型DeepSeek）、文化差异（如中外用餐礼仪）、防灾避险（如地震自救）、环境保护（如垃圾分类）、反思与道德修养（如“和而不同”实践）等|情境创设具时代性（如2025年AI科技案例），问题设计梯度分明（基础认知如灾害类型到创新应用如环保倡议书），突出学科实践性（结合校园、社会生活场景）|

专题05简答题（期末真题汇编）六年级道德与法治下学期（山东专用） 1．（23-24六年级下·山东枣庄·期末）我们爱和平。“中国始终是世界和平的建设者、国际秩序的维护者，中国军队始终是维护世界和平的坚定力量。”写出三个事例，具体阐述你对以上这句话的理解。 2．（24-25六年级下·山东临沂·期末）战争给人类带来了哪些伤害？ 3．（24-25六年级下·山东滨州·期末）在今年春晚舞台上，一群穿着小红袄的机器人，挥动着手中的红手绢，扭着东北秧歌，吸睛无数。这个春节在多个景区，机器狗、机器人纷纷上线：拜年、导游、舞狮，给游客带来不一样的年味。 机器人进入我们的日常生活后，会给我们的生活带来哪些变化？请结合一个具体的场景说一说。 4.（24-25六年级下·山东枣庄·期末）【不同国家的见面礼仪】 学校开展“世界礼仪小课堂”，学生需通过图片、视频了解各国见面礼仪。 列举至少两种不同国家的见面礼仪，并说明其文化含义。 5.（24-25六年级下·山东枣庄·期末）【中美文化交融与互鉴】暑假里，大鹏和爸爸妈妈去美国旅游。晚上，他们在一家富有当地特色的餐厅用餐。服务员非常热情，提供了周到的服务。没想到结账时，服务员却暗示他们付小费。对此，大鹏很是不解。 结合材料，分析中美两国在“服务付费习惯”上的文化差异。 6.（24-25六年级下·山东枣庄·期末）【化解文化冲突的策略】某国际夏令营中，中国学生与外国学生因用餐礼仪差异（筷子与刀叉使用）产生矛盾。 提出至少2条化解此类文化冲突的具体建议。 7.（23-24六年级下·山东滨州·期末）黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。 哪一幅是半坡居民的房屋示意图？哪一幅是河姆渡居民的房屋示意图？结合图片分析我们远古先民在住房方面的智慧。 8.（23-24六年级下·山东济宁·期末）防灾避险的意识、自护自救的知识和能力，可以防止或减轻自然灾害给我们的伤害。请你说一说你了解到的自然灾害有哪些？并选择一种灾害，说一说自救方式有哪些？ 9.（23-24六年级下·山东聊城·期末）在6月5日，世界环境日到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平，对垃圾分类工作作出重要指示强调，培养垃圾分类的好习惯，为改善生活环境作努力，为绿色发展、可持续发展作贡献。我国一直以来非常重视环境保护工作，采取了一系列措施，请你简单谈一谈，你所了解的措施。 10.（23-24六年级下·山东滨州·期末）请列举反思的好处。（不少于3个） 11．（24-25六年级下·山东枣庄·期末）请你说一说下侧图片的寓意？并根据寓意设计一条标语。 寓意：________________ 标语：________________ 12．（23-24六年级下·山东济宁·期末）简述联合国的主要机构及它们的主要职能有哪些？ 13．（23-24六年级下·山东菏泽·期末）六年级某班一部分同学认为：联合国等国际组织没有话语权，中国没必要参加国际组织；另一部分同学认为：联合国等国际组织在促进协商对话、合作发展方面发挥重要积极作用，中国离不开各类国际组织，国际组织也离不开中国。 谈谈你对“中国离不开国际组织，国际组织也离不开中国”这句话的理解。 14.（23-24六年级下·山东德州·期末）下图这六道弧线像什么？这样的标志有什么含义？ 15.（24-25六年级下·山东菏泽·期末）阅读下面的资料，回答问题。 读一读右面的“阅读角”，谈谈中国航天科技发展对我们生活的影响，请举你身边的一个例子说明。答：______________。 16.（24-25六年级下·山东济宁·期末）写出一条科技应用带来的烦恼，并写出你对减少这种科技应用带来的烦恼的建议。 17.（24-25六年级下·山东枣庄·期末）科技发展  造福人类 信息技术的发展大大改变了人们的生活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了娱乐、交流、新闻报道的新平台。请结合你的生活、学习，谈一谈互联网技术有哪些影响？ 18.（24-25六年级下·山东临沂·期末）2025年春节期间，中国AI企业DeepSeek发布的新一代人工智能模型DeepSeek－R1在全球引发轰动。该模型性能媲美国际顶尖AI，但训练成本仅为国外同类产品的1/20，展现了我国科技人才的卓越创新能力。同时，DeepSeek的开源策略让全球开发者受益，体现了中国科技的国际担当。结合材料，谈谈DeepSeek的成就让你感受到了什么？作为新时代的小学生，我们应该如何以实际行动为祖国的科技发展贡献力量？ 19.（24-25六年级下·山东枣庄·期末）多元文化  多样魅力 用餐不仅是为了满足人们的基本需求，也是一项重要的社会活动。不同地区、不同国家的用餐礼仪不尽相同，甚至大相径庭。如吃面条，有的地方认为吃面条发出声音是对厨师或主人厨艺的赞赏，有的地方认为吃面条发出声音是不文明的行为。除了以上这些，你还知道哪些不同的用餐礼仪？面对不同的用餐礼仪我们应该怎么做呢？ 20.（23-24六年级下·山东济南·期末）我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址。你知道哪些闻名世界的中国文化遗产？今天，我们又该怎样保护它们？（至少2点） 文化遗产： 保护措施： 21．（23-24六年级下·山东菏泽·期末）古中国的长城、古埃及的金字塔、古希腊的帕台农神庙、古罗马的大竞技场、古波斯帝国的宫殿遗址，这些都是古代文明中的科技奇迹，展示了人类智慧和创造力。 请回答：从这些国家创造的灿烂文明中你感受到了什么？ 22．（24-25六年级下·山东枣庄·期末）【中国文化走向世界】某国际文化节上，中国书法、武术、中医等展台吸引大量外国游客驻足。 为什么中国文化要走向世界？ 23．（23-24六年级下·山东德州·期末）2023年8月6日，山东省平原县发生5.5级地震。为增强师生防震减灾意识，提高自救自护能力，某小学开展防震减灾应急避险逃生演练活动。当地震发生时，如果遇到下列情形，你的做法是： （1）正在教室上课： （2）课间在校园内活动： 24.（24-25六年级下·山东济宁·期末）我国部分地区经常发生地震，请你给当地的小朋友写一封信，根据你所学的相关知识，告诉他们地震来了应该怎么办？ 25.（24-25六年级下·山东菏泽·期末）小学生具备防灾避险的意识，掌握自救互救的知识，可以预防危险的发生，尽可能地减少损失。当地震发生时，你掌握的逃生方式有哪些？ 26.（23-24六年级下·山东枣庄·期末）地球，是我们赖以生存的家园，随着世界人口增长，人类需求增加，地球越来越不堪重负，出现了很多环境问题，比如：砍伐森林导致生态破坏。 （1）地球出现了哪些环境问题？请再列举2条。 （2）保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么呢？ 27.（24-25六年级下·山东菏泽·期末）我们生存的环境面临很多问题，如垃圾问题，空气污染，水土流失等。保护环境是每个公民必须参与的事情，也是每个公民的责任。请你围绕生活中发现的环境问题，提出你的改善建议，并制订保护地球的倡议书。 关于 环保倡议书我发现的问题： 我的分析（说明出现问题的原因）： 我的建议： 28.（24-25六年级下·山东滨州·期末）地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。为了保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么呢？（至少三点） 29.（23-24六年级下·山东临沂·期末）亲爱的同学们，六年的小学生活即将结束，相信一定有很多事情值得你回忆和反思。请选择发生在自己身上的一件印象深刻的事，运用“反思的方法”相关知识进行反思，让自己更好地成长。 30.（24-25六年级下·山东日照·期末）反思能帮助我们回顾、分析和总结过去，让我们更好地把握现在和未来。请结合以下模板，反思一件你后悔的事情。 （1）我自己做得不对的地方：____________________ （2）我自己懂得的道理或得到的经验教训：____________________ （3）以后遇到类似的事情我会：____________________ 31．（23-24六年级下·山东临沂·期末）下课后，红红不小心把浩浩的文件盒碰掉了，浩浩非得让红红拾起来并道歉。浩浩的做法对吗？假如你正巧遇到了这种情况，该怎么说服浩浩？ 32．（23-24六年级下·山东滨州·期末）子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”我们怎样才能做到“君子和而不同”呢？ 33．（23-24六年级下·山东菏泽·期末）“金无足赤，人无完人”。说说自己在学习中或生活中原谅别人、宽容别人的一件小事。 34.（24-25六年级下·山东滨州·期末）生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或者观点看法。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”我们怎样才能做到“君子和而不同”呢？ 35.（23-24六年级下·山东泰安·期末）生活中，尊重他人有哪些具体的体现？ 36.（2025·山东威海·小升初真题）我们怎样做到尊重他人？ 37.（24-25六年级下·山东济宁·期末）写出日常生活中尊重他人的三个表现。 参考答案 1．联合国维和行动：多年来，中国派出大量维和部队参与联合国在世界各地的维和任务。例如在苏丹达尔富尔地区，中国维和部队承担着巡逻警戒、保护平民、人道主义救援等任务。他们冒着生命危险，为当地的和平与稳定作出贡献，有效维护了当地的社会秩序，这体现了中国军队是维护世界和平的坚定力量 ，也彰显了中国作为世界和平建设者的担当； 亚丁湾护航：亚丁湾海域海盗活动猖獗，严重威胁国际航运安全和国际海上贸易通道的畅通。中国海军从2008年起，持续在亚丁湾、索马里海域执行护航任务。为中外商船提供安全保护，打击海盗行为，维护了该海域的海上安全与秩序，保障了国际物流的顺畅，这是中国维护国际秩序、维护世界和平的有力例证； 推动朝鲜半岛和平进程：在朝鲜半岛问题上，中国始终坚持实现半岛无核化，坚持维护半岛和平稳定，坚持通过对话协商解决问题。积极斡旋各方进行六方会谈等交流对话，为推动朝鲜半岛局势缓和、促进地区和平发挥了建设性作用，展现了中国作为国际秩序维护者和世界和平建设者的重要角色。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。对题干中句子理解的事例根据自己掌握阐述即可，如联合国行动、亚丁湾护航、推动朝鲜半岛和平进程。 2．生命安全：造成大量人员伤亡，士兵与平民丧生、残疾，如一战超千万人死亡； 生存环境：摧毁城市、乡村，破坏基础设施，让人们流离失所，无家可归、缺基本生活保障； 经济发展：消耗巨额资源，使国家经济崩溃、发展停滞，战后需长期恢复重建； 心灵创伤：幸存者饱受恐惧、焦虑等心理问题折磨，创伤代际传递，影响家庭社会； 文化传承：损毁历史建筑、文物古迹，破坏文化传承，让文化脉络断裂。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。战争给人类带来的伤害可以从生命安全、生存环境、经济发展、心灵创伤、文化传承等角度阐述。 3．场景：在景区游玩时。 变化：机器人导游会主动为我们介绍景点，解答问题，让游览更方便、更有趣，还能用多种语言服务外国游客。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。机器人进入我们的日常生活后，会给我们的生活带来哪些变化，可以选择一个我们熟悉的场景，变化可以从为人们生活带来便利、丰富体验、促进交流等方面进行阐述。 4.示例1：日本鞠躬，表示尊重，角度与身份相关 示例2：法国贴面，礼表达亲近，次数因地区而异 示例3：握手，平等性，传递地位对等的信息。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。列举至少两种不同国家的见面礼仪，并说明其文化含义。可以从自己熟悉的礼仪进行阐述，如日本的鞠躬，表示尊重；法国的贴面礼，表示亲近等方面进行阐述。 5.文化差异：美国普遍支付小费；中国通常无需额外支付。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。文化差异可以从是否支付小费的角度进行阐述。 6.建议1：提前学习对方文化礼仪。 建议2：保持开放心态，主动沟通。 建议3：组织跨文化交流活动。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。化解冲突的建议，可以从了解对方文化、主动沟通、交流等方面进行阐述。 7.图A是半坡居民居住的房屋，图B是河姆渡人居住的房屋。半坡居民的房屋是半地穴式，适应干旱、半干旱地区，有利于保温；河姆渡人的房屋是干栏式，适应于湿润、半湿润地区，有利于通风。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。由图片可知，图A是半坡居民居住的房屋；图B是河姆渡人居住的房屋。远古先民在住房方面的智慧，可以从房屋适合当地气候的角度进行阐述。 8.我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流和病虫害等；当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤离到安全空旷的地带；如果不能及时撤离，暂时躲在小房间的墙角。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。了解到的自然灾害有哪些，可以从旱灾、台风、洪涝、地震等角度进行阐述；选择一种自然灾害，说一说自救方式可以选择自己熟悉的进行阐述，如当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤离到安全空旷的地带；如果不能及时撤离，暂时躲在小房间的墙角。 9.推行垃圾分类：全国开展垃圾分类行动，引导人们正确投放垃圾，减少污染。 治理污染：治理空气污染（如减少工厂废气）、水污染（如清理河流），保护蓝天绿水。 发展清洁能源：推广太阳能、风能等绿色能源，减少煤炭使用。 植树造林：开展植树活动，扩大森林面积，保护自然环境。 保护野生动物：建立自然保护区，禁止捕杀珍稀动物（如大熊猫）。 环保法律法规：制定《中华人民共和国环境保护法》，对破坏环境的行为进行处罚。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。谈一谈，你所了解到的措施，可以从分类治理、能源转型、法律保障等角度进行阐述。 10.（1）反思是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去，主动反思能更好地把握现在和未来； （2）反思可以让我们总结经验，进一步提升自己； （3）反思可以让我们看到自己的缺点和不足，更好地完善自己； （4）反思有助于我们明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。反思对我们的意义可以从提升自己、实现目标等角度进行阐述。 11． 和平解决国际争端，表达了人们对和平的向往 禁止战争，维护和平，珍视和平，表达了人们对和平的期盼 【解析】本题考查学生的描述能力，学生首先写出这是一把打结的手枪，意味着制止战争，禁止杀戮，表达了人们对战争的厌恶和对和平的追求与向往的寓意，然后写出关于和平的标语即可。 12．联合国设有联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、国际法院和秘书处等。 联合国大会是主要的审议、决策机构，拥有广泛职权。 安全理事会负有维护国际和平与安全的首要责任。 经济及社会理事会主要推动经济、社会、文化、教育和卫生等领域的国际合作。 国际法院用于和平解决国际争端。 秘书处由秘书长及办事人员组成，负责日常工作，秘书长是联合国的首席行政长官。 【解析】本题考查的重点是联合国的主要机构及其职能。学生根据课本知识，回答联合国的主要机构及它们的主要职能有哪些即可。 13．当今世界，全球化日益发展，国际组织的地位和作用愈加凸显，中国作为国际社会日益崛起的一员，其生存与发展离不开对国际组织的参与。中国广泛参加各种国际组织，积极参与多边事务，支持联合国、二十国集团、上海合作组织、金砖国家等组织发挥积极作用，推动国际秩序和国际体系朝着公正合理的方向发展。所以说中国离不开国际组织，国际组织也离不开中国。 【解析】本题旨在考查中国和国际组织的相关知识，学生根据所学知识分别从中国对国际组织发展的作用和国际组织对中国发展的作用展开阐述即可。 14.该标识由六道向上弯曲的弧线组成，上三道和下三道分别为红、蓝、绿三种颜色，像球形。标识意味着充满活力的世贸组织在持久和有序地扩大世界贸易方面将发挥关键作用。六道弧线组成的球形表示世贸组织是不同成员组成的国际机构。标识久看有动感，象征世贸组织充满活力。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。图片是世界贸易组织标志。它的六道弧线像球形；标志的含义可以从它的象征意义的角度阐述。 15.像天气预报更精准了。以前难以准确预测短期天气变化，现在借助航天技术，气象卫星等助力，能提前知道降雨、降温等，方便我们安排出行，出门提前决定是否带伞。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生从气象、通信、日常用品等方面写出航天科技对生活的影响即可，天气预报更精准了。以前难以准确预测短期天气变化，现在借助航天技术，气象卫星等助力，能提前知道降雨、降温等，方便我们安排出行，出门提前决定是否带伞。 16.如今，手机APP、智能音箱等设备会根据用户偏好持续推送新闻、短视频、广告等内容，看似“精准服务”，实则容易让人陷入信息漩涡。许多人习惯频繁刷新推送内容，即便不需要相关信息，也会被弹窗、红点提醒吸引，导致注意力碎片化，难以专注完成工作或学习；长期被动接收海量信息，还可能引发 “信息过载” 的焦虑感，甚至模糊对重要信息的判断。 建议：①在手机、APP的设置中关闭非必要的推送权限，只保留核心功能通知；利用“专注模式”“免打扰模式”，在学习或工作时段屏蔽所有娱乐、广告类推送，减少外界干扰； ②明确自身需求，有针对性地搜索信息，而非依赖推送 “喂料”；每天设定固定的信息浏览时间，避免无节制刷推送，将更多时间用于深度思考或线下活动。 ③尝试使用功能简约的工具类APP，减少安装娱乐、资讯类软件的数量；部分智能设备支持“极简模式”，可切换至该模式，降低界面复杂度和推送频率，回归科技的实用本质。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生写出其中一个科技应用带来的烦恼，然后从主动设置信息过滤机制、培养“主动获取”而非 “被动接收”的习惯、选择“轻量化”科技产品等方面写出建议即可。 17.通过社交软件、视频通话等，能随时与远方的亲友联系，打破时空限制；社区群、生活服务平台让日常缴费、求助邻里等更高效；疫情期间的线上课堂、小组在线讨论等，让学习不再局限于教室，还能通过共享文档、在线协作工具完成团队作业。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生写出互联网对人们工作、生活带来的便利即可，比如便捷化沟通、学习方式更灵活等。 18.感受：DeepSeek的成就让我感受到祖国科技实力的强大，我为中国科技人才的智慧和努力感到自豪。我国科技不仅在国内领先，还能惠及全球，展现了开放共享的大国风范。 实际行动：认真学好数学、编程等学科，为未来科技发展打下基础；多参加科技类活动，如机器人竞赛、编程比赛，锻炼解决问题的能力；通过新闻、科普书籍了解我国最新科技成果，增强民族自豪感。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。谈谈DeepSeek的成就让你感受到了什么，可以从祖国的科技实力越来越强大、中国科技的开放与担当等方面进行阐述；作为新时代的小学生，我们应该如何以实际行动为祖国的科技发展贡献力量，可以从刻苦学习、热爱探索、学习科学家精神、从小事做起等方面进行阐述。 19.①吃西餐时，如果你吃面条，决不可端起盘子来吃，而应先将面条切成短条，然后用叉子将面条卷起来吃；俄罗斯等国家碰杯时，酒杯需相互接触并发出声响，且通常要喝完杯中酒以示诚意；②日本敬酒时需为他人斟酒，自己的酒杯由他人倒满，不可自斟自饮。 如果我们去国外旅游时，面对不同的用餐礼仪，我们应该按照当地的风俗习惯去做。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生首先写出不同的用餐礼仪，然后从尊重差异，入乡随俗、提前了解，主动学习等方面写出面对不同用餐礼仪的正确做法即可。 20.（1）长城、莫高窟、故宫、秦始皇陵、布达拉宫等； （2）保护措施：加强保护理念，不在文物古迹上乱涂乱画；不能随便攀爬文物古迹；主动对所见到的有损于文物古迹的行为进行举报。 【解析】本题考查的知识点是历史遗产的保护。学生根据课本知识，结合自己对历史文物、历史遗址的了解，首先回答自己知道的闻名世界的中国文化遗产，如长城、莫高窟等，然后结合自身实际，回答至少2点保护措施，合理即可。 21．人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神财富和文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生从不同文明之间是相互学习和借鉴的、感受到世界古代文明的辉煌等方面写出感受即可。 22．中国文化走向世界，能增进不同国家和民族之间的理解，有助于不同文化取长补短，共存共荣。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生从促进文化交流与理解、推动人类文明进步、满足世界对中国文化的需求等方面写出中国文化要走向世界的原因即可。 23．（1）暂时躲在课桌下；不乱跑；然后在老师的指挥下要有秩序撤离；迅速到达空旷之地； （2）在操场上空旷的地方，抱头下蹲。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）正在教室上课的做法可以从避险和逃生两方面阐述； （2）课间在校园内活动的做法可以从紧急避险的角度阐述。 24.亲爱的小朋友们： 你们好！我是生活在**（城市名）**的一名学生。听说你们的家乡有时会经历地震，今天我想用这封信，和你们分享一些地震来临时保护自己的小知识。希望这些方法能帮助你们在紧急情况下更安全、更勇敢！   一、地震前的准备：熟悉安全环境和爸爸妈妈一起确认家中最安全的角落（如承重墙边、坚固家具旁）并记住学校、社区的避难所位置。在书包里准备一个小应急包，装上手电筒、饮用水、饼干和口哨。书架、柜子等重物要固定好，防止地震时倾倒。睡觉时把眼镜、拖鞋放在床边，方便快速行动。 二、地震发生时怎么做：保持冷静，快速反应 如果在家中或教室，立刻躲到桌子下，用书包或枕头护住头部。如果在操场或空旷地，远离大树、电线杆，蹲下保护头部。避免危险动作 不要急着跑出门（晃动时容易摔倒或被掉落物砸伤）1。 不要乘坐电梯，也不要靠近窗户或玻璃门。 三、震后安全注意事项：撤离要小心等晃动停止后，跟随老师或家长有序撤离到避难所。避开倒塌的围墙、广告牌，注意脚下碎玻璃和杂物。保持联络与等待到达安全地点后，用应急包里的口哨发出求救信号（三短三长三短）。耐心等待救援人员，不要独自返回家中寻找物品。 【解析】本题考查学生的描述阐述能力，学生阐述有关地震的知识即可。 25.如果条件允许，及时、有序地撤离到安全、空旷的地带。如果不能及时撤离，暂时躲在有承重墙且空间较小的房间的墙角，护住头部等。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。地震发生掌握的逃生方式可以从避险和逃生两方面阐述。 26． （1） ①生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少； ②煤炭、石油、天然气等非可再生能源因过度开采而面临枯竭； （2） ①保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做的事情有：做好垃圾分类；参加环境保护义务宣传活动；通过自己的一言一行来影响身边的家人和朋友、抵制一些不良的生活习惯：比如随地吐痰、乱扔垃圾、浪费水电、使用一次性塑料制品。 【解析】（1）本题考查学生的描述能力，学生写出地球出现的环境问题即可，如生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少； （2）本题考查学生的描述能力，学生写出保护环境的做法即可。 27． 环保倡议书我发现的问题：空气污染 我的分析（说明出现问题的原因）：汽车尾气排放，乱砍滥伐等。我的建议：提倡多乘坐公共交通出行，多植树造林，减少碳排放等。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。制订保护地球的倡议书根据自己思路阐述即可，如环保倡议书，发现空气污染问题，造成的原因有汽车尾气、乱砍滥伐等，建议绿色低碳出行等。 28.（1）做好垃圾分类； （2）参加环境保护义务宣传活动； （3）通过自己的一言一行来影响身边的家人和朋友； （4）抵制一些不良的生活习惯：比如随地吐痰、乱扔垃圾、浪费水电、使用一次性塑料制品等。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。可以从垃圾分类、义务宣传、节约资源等角度进行阐述。 29.有一次数学单元测验成绩不理想。看着试卷，我发现审题时不认真，题意理解错误了；计算不细心，三七写成了二十。今后读题时一定多读几遍，读懂后再做题，计算完后再验算一遍，加以检查。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生从分析原因和解决方法等方面写出反思的事例即可。 30.（1）在考试之前，没有认真复习，导致成绩不理想。 （2）在考试之前，要认真复习，查漏补缺。 （3）在事前做好充分的准备，这样在做事过程中才能得心应手。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。学生根据自己的实际情况，反思一件自己后悔的事情，答案不唯一。 （1）根据自己后悔的事，写出自己不对的地方，如考试之前没有认真复习，导致成绩差。 （2）经验教训根据自己总结，反思得出，如考试之前要查漏补缺，认真复习。 （3）以后遇到类似的事情我会提前做好准备等。 31．浩浩的做法不对。同学之间应该宽容，再说红红又不是故意的，应该原谅她。劝说时应注意： （1）别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。 （2）每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。 （3）不是所有的事情都有对错之分，在某些事情上，可以有多种看法存在。 （4）每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。 【解析】本题考查的知识点是宽容。宽容让我们面对他人的无心之失时要大度、不计较。学生根据课本知识，结合材料信息，首先就浩浩的做法是否正确进行判断，然后回答假如自己正巧遇到了这种情况，应该怎么说服浩浩，言之有理即可。 32．①尊重他人的个性和差异，允许别人对事物有自己不同的看法，从而与他人保持一种和谐友善的关系。②但对于具体的问题也应该有自己独立的见解。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。学生可从尊重他人的个性和差异及有自己独立的见解两方面阐述。 33．下课铃响了，小明不小心把我书桌上的文具盒碰掉在地上，我对他笑了笑，说声没有关系。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生从原谅别人的无心之错、不报复别人等方面写出生活或者学习中原谅或者宽容别人的事例即可。 34.尊重差异：要认识到每个人由于成长环境、兴趣爱好等不同，观点看法也会不同，这是正常现象。我们不能因为别人与自己不一样就排斥对方，而应尊重这些差异。比如在讨论班级活动方案时，有的同学喜欢户外拓展，有的同学倾向于室内文艺表演，我们要尊重大家不同的想法； 坦诚交流：在面对不同观点时，要以开放、真诚的态度与他人沟通。清楚地表达自己的想法，同时认真倾听别人的意见。例如小组合作完成项目，大家对任务分配有不同看法，就需要坐下来坦诚交流，说出各自的考量； 包容理解：即便不同意别人的观点，也要包容对方表达观点的权利，理解他们观点产生的背景和原因。不能因为观点不合就争吵或贬低对方。就像对于不同的艺术风格，有人喜欢古典音乐，有人热爱流行音乐，我们要包容彼此的喜好； 寻求共识：在尊重、交流和包容的基础上，努力寻找大家都能接受的共同点或解决方案。比如班级组织出游，在地点选择上大家意见不一，但可以通过协商，找到一个既能满足多数人兴趣，又在时间、经费等条件允许范围内的地方 。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。我们怎样才能做到“君子和而不同”可以从尊重差异、坦诚交流、包容理解、寻求共识的角度阐述。 35.尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生写出尊重他人的表现即可，比如与人交往时，谦虚有礼，平等友善等。 36.①积极关注，重视他人；②学会平等对待他人；③学会换位思考；④学会欣赏他人。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生写出尊重他人的做法即可。 37． ①当他人说话时，专注于对方的表达，不中途插话、抢话，也不心不在焉地摆弄手机或东张西望； ②尊重他人的个人空间、隐私和生活习惯，不强行干涉或评判； ③无论对方的身份、职业、年龄如何，都以平等的态度相处，不傲慢或歧视。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生从耐心倾听，不随意打断、尊重他人的边界与习惯、平等对待，不轻视他人等方面写出尊重他人的表现即可。 第 2 页 共 14 页 第 1 页 共 14 页 学科网（北京）股份有限公司 $