第15课 十月革命与苏联社会主义建设（教案）-《世界历史》（高教版）【上好课】

《世界历史》（高教版2023·基础模块）） 课程 第15课 《十月革命与苏联社会主义建设》 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课属于第六单元 “战争与革命的年代”第3课，是世界现代史的开端，承接第一次世界大战的历史背景，以十月革命与苏联社会主义建设为主线，讲述世界上第一个社会主义国家的建立与早期探索。本课既是对战争引发革命的历史逻辑延伸，也开启了社会主义从理论走向现实的新纪元，为后续二战、冷战等内容奠定基础。结合中职学生特点，简化理论深度，强化事件脉络、关键人物与历史影响，搭配史料与图片提升可读性。 学情分析 1. 知识储备：已学习第一次世界大战，了解战争对各国的冲击，对俄国革命与苏联建设陌生。 2.能力水平：擅长直观学习、材料分析与课堂互动，抽象归纳与辩证评价能力较弱。 3.兴趣态度：对革命事件、历史人物、国家发展道路兴趣较高。 4.学习困难：易混淆二月革命与十月革命、战时共产主义与新经济政策；难以辩证评价苏联模式。 学习目标 1. 知识目标：识记二月革命、十月革命、战时共产主义政策、新经济政策、苏联成立、苏联模式的基本史实；理解十月革命的历史意义。 2.能力目标：能对比二月革命与十月革命、不同经济政策的差异；辩证评价苏联社会主义建设的成就与问题。 3.情感目标：认识革命与改革对国家发展的作用，理解社会主义道路探索的曲折性。 学习重难点 重点：十月革命的经过与意义；新经济政策、苏联模式的内容。 难点：辩证评价苏联模式；理解十月革命的世界历史意义。 教学方法 1.方法灵活多样，符合教学内容和学生特点，能有效激发学生学习兴趣。 2.注重启发式、探究式、讨论式等教学方法的运用，培养学生的思维能力和创新精神。 课前准备 教学媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 第1课时：导入新课 展示阿芙乐尔号巡洋舰图片，提问：“普京总统曾邀请习近平主席登上这艘退役巡洋舰，它为何对俄罗斯意义非凡？这声炮响又如何改变了世界历史？” 观察图片，思考问题，自由发言。 以时政热点切入，激发学习兴趣，引出本课核心事件 —— 十月革命。 第1课时： 新课讲授 一、十月革命的胜利 1. 十月革命的背景 展示一战俄国伤亡、农田荒芜、民众排队买面包的图片与史料。 提问：“第一次世界大战给俄国带来了哪些影响？” 讲解二月革命：时间、地点、任务、结果，梳理沙皇专制→资产阶级临时政府的政权更迭。 追问：“资产阶级临时政府是否满足人民‘和平、土地、面包’的愿望？” 2. 十月革命的经过 介绍列宁与布尔什维克党，强调革命领导核心。 结合地图讲解彼得格勒武装起义：1917 年 11 月（俄历 10 月）、阿芙乐尔号炮响、攻占冬宫。 讲述全俄苏维埃第二次代表大会，讲解《和平法令》《土地法令》。 3. 十月革命的历史意义 引导学生从俄国和世界两个维度分析十月革命的意义。 观看史料，总结一战对俄国的影响。 识记二月革命核心知识点，回答临时政府的统治危机。 标注起义时间、地点、信号，识记巩固政权的措施。 小组互述起义过程，强化记忆。 对比记忆十月革命“对俄国 / 对世界” 的意义，完成笔记整理。 以史料直观呈现背景，理清革命爆发的必然性，培养史料分析能力。 梳理革命脉络，突出关键细节，落实基础知识。 分栏对照，让知识结构更清晰，方便学生对比记忆。 第1课时： 课堂活动 引用毛泽东名言：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义”，分析十月革命对中国的影响。 回忆相关史实，小组讨论十月革命对中国的影响。 串联已学知识，帮助学生理解十月革命与近代中国重大事件的内在联系。突出马克思主义传播和中国共产党成立的历史必然性。 第1课时： 课堂小结 表格对比二月革命与十月革命。 帮助学生梳理知识脉络，构建完整知识体系，加深记忆，强化理解。 第2课时：导入新课 十月革命后的苏俄新政权面临着国内反动势力的武装叛乱和战胜协约国武装干涉的局面。提问：为了打击敌人，保卫革命的胜利果实，在党和列宁的领导下，苏维埃俄国采取了怎样的措施呢？ 学生结合教材内容，独立思考。 衔接旧知，自然过渡新课，引发对问题的思考。 第2课时： 新课讲授 二、苏联的建立 1. 战时共产主义政策与新经济政策 讲解三年国内战争背景，介绍战时共产主义政策（余粮收集制、取消自由贸易）。 展示农民不满的史料，分析政策弊端。 重点讲解新经济政策：时间、内容（粮食税、允许自由贸易）、作用。 2. 苏联成立与列宁逝世 讲解 1922 年苏联成立，梳理沙俄→苏俄→苏联的称谓变化；介绍列宁逝世，斯大林开始领导建设。 3. 苏联模式（斯大林模式） 分析苏联优先发展重工业的原因（帝国主义包围、工业落后）。 讲解建设措施：五年计划、农业集体化、高度集中的政治经济体制。 展示工业产值数据，说明建设成就；结合比例失调图表，分析消极影响。 1936 年新宪法颁布，标志苏联模式确立。 阅读史料，分析战时共产主义政策的问题。 识记新经济政策内容。 识记时间与称谓，做好笔记。 观看数据图表，总结苏联建设成就。 小组讨论：如何辩证评价苏联模式？ 以问题驱动思考，理解政策调整的必要性。 理清历史时序，衔接下一阶段内容。 培养辩证思维，突破教学难点。 第2课时： 课堂练习 1． 右面海报名为《人民胜利备忘录》，显示了沙皇将权力交给武装士兵和武装工人所象征的革命力量，背景中冉冉升起的太阳是自由的象征。这幅海报反映的主题最有可能是(　　) A．俄国退出了第一次世界大战 B．战时共产主义政策引发了政治危机 C．俄国十月革命实现了社会主义 D．俄国二月革命推翻了沙皇专制统治 答案：D 解析：海报主题是沙皇交出权力、人民获得自由，对应二月革命推翻沙皇专制统治；十月革命推翻的是资产阶级临时政府，与海报内容不符。 2.“1917年11月7日晚，以‘阿芙乐尔号’巡洋舰的炮声为信号，起义者突破防线，冲进冬宫，逮捕了临时政府主要领导人，临时政府被推翻。”上述材料描述的事件是（ ） A.二月革命 B.彼得格勒武装起义 C.萨拉托加大捷 D.“光荣革命” 答案：B 解析：1917 年 11 月 7 日，以阿芙乐尔号巡洋舰炮声为信号，起义军攻占冬宫、推翻临时政府，这一事件是彼得格勒武装起义（十月革命）。 3.李大钊受到俄国十月革命胜利的鼓舞，他预言：“将来的环球，必是赤旗的世界。” 这是因为十月革命后（ ） A.推翻了俄国沙皇专制统治 B.俄国开始走上发展资本主义的道路 C.开启了俄国近代化的进程 D.建立了第一个无产阶级专政的国家 答案：D 解析：十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，因此李大钊预言 “必是赤旗的世界”。 4.从1922年到1925年，苏联注册的私人工业企业从856个增加到1786个，这些企业的工人人数从20400人增加到60500人。这一变化源于（ ） A.国家工业化的推进 B.农业集体化的实施 C.苏联模式的形成 D.新经济政策的实施 答案：D 解析：1921 年开始实施的新经济政策允许私人经营企业、恢复自由贸易，因此私人工业企业数量与工人人数显著增加。 5.如图为苏联在两个五年计划时期工农业总产值比重变化示意图。这表明（ ） A. 战时共产主义政策起到积极作用 B.新经济政策使国民经济逐渐恢复 C.苏联已经由农业国发展为工业国 D.彼得一世改革取得了明显的成效 答案：C 解析：1928—1937 年苏联完成两个五年计划，工业产值比重大幅上升，由农业国转变为工业国，工业产值居欧洲第一、世界第二。 积极回答问题，倾听老师讲解 检查学习成果。 第2课时： 课堂小结 用思维导图，梳理本节课知识点、重难点。 帮助学生梳理知识脉络，构建完整知识体系，加深记忆，强化理解。 作业布置 课后作业布置：完成同步练习题 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $