陕西西安经开丁准补习培训学校2025-2026学年普通高等学校招生全国统一考试模拟押题卷（一）语文试题

2026年普通高等学校招生全国统一考试模拟押题卷 语文（一）】 本试卷总分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在， 斯 试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 匐 一、阅读(72分)】 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 2025年是故宫博物院建院100周年。9月30日起，“百年守护一从紫禁城到故宫博 院”展览在午门展厅对公众开放。展览通过200件（套）珍贵文物文献，展现故宫博物院百年》 n 展历程和建设成果。 興 10月27日上午，习近平总书记前往故宫博物院，参观了“百年守护一从紫禁城到故宫 杯 物院”展览，强调“让故宫成为重要的爱国主义教育基地，成为世界读懂中华文明、读懂中华民 的重要窗口”。让我们跟随习近平总书记的脚步，走进这座文化殿堂，感悟百年守护、赓续文朋 的历程。 金秋时节，物华天宝。午门城楼上，“百年守护一从紫禁城到故宫博物院”展览面向公众 开放。在这场献礼故宫博物院百年院庆的大展上，人们可以一睹传世名画《清明上河图》，凝童 传承三千多年的亚醜方尊，细赏含义隽永的金瓯永固杯… 一脉文渊，百年传承。一件件国之瑰宝，在这里得到悉心守护。1925年10月10日，故宫博 物院成立。自此，“故宫”之名取代“紫禁城”，昔日皇家禁苑成为向全民开放的文化殿堂。 在风雨飘摇的年代，故宫博物院曾经历一段艰辛的岁月。“九一八”事变后，东北沦陷，华北 告急，为避日寇劫掠，故宫博物院决定将近百万件文物南迁。此后十几年时间里，这些文物播迁 阁 十余省，行程数万里，在颠沛流离中完成了世界文物史上规模最大、历时最久、行程最长的文物 大迁徙，创造了文物保护史上的奇迹。 禽 中华人民共和国成立后，绝大部分文物陆续北返。这场伟大的迁徙向世界宣告，倘若一个 民族有精神，其文明根脉就不会因外力而断绝。1961年，故宫被列为首批全国重，点文物保护单 位，1987年被列入《世界遗产名录》。故宫博物院现有藏品数量超过186万件（套）。这座享誉 世界的古代文化艺术博物馆，已成为中华文明的重要标识。 文运同国运相牵，文脉同国脉相连。已走过百年的故宫博物院，见证着国家从积贪积弱走 向繁荣富强、中华民族从苦难走向复兴的历史进程。故宫博物院也是一部中华瑰宝的焕彩史， 承载着中华民族的文化自信。 作为了解中国历史文化的窗口，故宫接待过无数外国政要。2017年秋，习近平主席陪同外 宾参观故宫时介绍中国悠久的历史文化，强调：“文化没有断过流的，始终传承下来的只有 中国。” 博物馆，承载历史，传承文明。这些年来，在地方考察调研期间，习近平总书记一次次走进 博吻馆，触摸历史，寻访传统。 方寸之间，一览千年。习近平总书记曾指出：“一个博物院就是一所大学校。要把凝结着中 华民族传统文化的文物保护好、管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话。” 高扬中华民族的文化主体性，把历经沧桑留存下来的中华文明瑰宝呵护好、弘扬好、发展 好？当代中国共产党人的历史责任和神圣使命。 (摘编自刘会民等《让中华文明瑰宝永续留存、泽惠后人》) 材料二： 《国家记忆：故宫文物南迁史》最打动人心之处，在于它不仅仅是一部宏观史书，更是一部充 满人性温度的“微观史诗”。它通过一个个具体人物、一封封来函密呈、一次次激烈争论，还原了 故宫文物南迁中的真实历史图景。 书中详细记载了文物南迁决策前的激烈争论。当时社会上存在强烈反对的声音，有人认为 “故宫不可一日无物”，担心一旦文物南迁，北平将失去文化中心地位，甚至有人指责此举是“逃 跑主义”。但也有像多奇云这样来自石家庄的普通市民，致信故宫博物院与中央古物保管委员 会，疾呼：“中华文化之精品，更为世界之奇珍…纵不能一举迁避，亦宜先后施行！”这封信虽出 自普通人之手，却道出了深沉的家国情怀。 正是在这种奥论压力与现实危机的交织下，故宫理事会最终做出艰难决定：择精装箱，秘密 南迁。时任院长易培基、后来主持工作的马衡等人，顶住重重阻力，组织专家精选文物，制定严 密包装流程，确保每一件器物都能安全抵达目的地。书中特别提到一个细节：为了防潮抗震，工 作人员用棉花、稻草、纸屑层层包裹文物，再放入特制木箱，仅包装一项就耗时数月。而运输过 程中，押运人员不仅要面对日军空袭、道路塌方，还要应对盗贼觊觎。 更令人动容的是，许多故宫员工举家随行，妻子儿女跟随车队跋涉千里，住在简陋客栈或乡 间庙宇。“家随国宝”，成为那个年代最真实的生活写照。他们在战火中坚持点收、审查、展览， 哪怕条件艰苦，仍不忘向世人展示中华文化的辉煌。例如，1935年赴英国伦敦伯灵顿厅举办的 “中国艺术国际展览会”，展出了近800件故宫珍品，轰动欧洲。这是中国首次大规模对外文化 交流活动，极大地深化了国际社会对中国文化的认知。而支撑这一切的，是背后无数无名英雄 的默默付出。 可以说，《国家记忆：故宫文物南迁史》让我们看到，守护文明的，不止官员、学者，更有千千 万万普通人。他们或许没有留下名字，但他们共同铸就了“典守精神”一那种把国宝看得比生 命还重的责任感。这种精神，在今天依然值得传承。当我们在博物馆惊叹于《清明上河图》的细 腻笔触，或凝视着乾隆御笔的题跋时，请不要忘记：这些瑰宝之所以能完好留存，是因为曾经有 一群人，在战火纷飞的年代，做出了拿命来守护国宝的无私抉择。 (摘编自《文化不灭国家永存：〈国家记忆：故宫文物南迁史〉出版》) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“百年守护一从紫禁城到故宫博物院”展览展出的文物多而珍贵，展现了故宫博物院百 年发展历程与建设成果。 B.习近平总书记强调，故宫应成为重要的爱国主义教育基地和世界读懂中华文明的窗口， 凸显了故宫在文化传承与交流中的重要地位。 .从昔日皇家禁苑到向全民开放的文化殿堂，故宫这一身份的转变始于1925年10月10日 故宫博物院的正式成立。 ).故宫文物南迁是世界文物史上规模最大、历时最久、行程最长的文物迁徙，中华人民共和 国成立后，南迁的重要文物都返回了北京。 2根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) 1.故宫被列为全国重点文物保护单位、列入《世界遗产名录》，既体现了国家对文物保护的 重视，也彰显了故宫作为中华文明重要标识的价值。 B.文运与国运、文脉与国脉紧密相连，故宫博物院的百年发展史，折射出国家从积贫积弱走 向繁荣富强、中华民族从苦难走向复兴的历史进程。 C.《国家记忆：故宫文物南迁史》之所以打动人心，不仅是因为它还原了宏观历史，更是因为 它通过具体人物和细节，展现了充满人性温度的守护故事。 D.1935年在伦敦举办的“中国艺术国际展览会”轰动欧洲，极大地增进了国际社会对中国文 化的了解，也改变了很多西方人对中国的错误认知。 3.下列选项，最能体现材料二最后一段中“典守精神”内涵的一项是(3分) A.某故宫钟表修复师专注于古钟表修复已逾四十载，累计修复各类文物钟表三百余件。 B.文物东归渡长江遇激流险滩，无名船工跪撑船桨稳航向，宁可自伤也不让文物损伤分毫。 C.故宫博物院通过展览、研究等方式，让《清明上河图》等珍贵文物走进公众视野。 D.老师带领同学们走进故宫博物院，了解古代文物，聆听故宫文物南迁的动人故事。 4.材料一围绕“故宫百年守护”展开，请简要梳理文章的行文脉络。(4分) 5.故宫博物院作为传统文化的重要载体，在当代具有哪些重要价值？请结合两则材料，谈谈你 的认识。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 青云梯（节选）范稳 吴廉膺疏通了警察局长，让监狱长安排他与两个儿子道别。这个当父亲的真是难。他要最 后履行一次为父之责，却不得不“犹抱琵琶半遮面”，他先见娃西，却不敢跟娃西面对面。他对监 狱长说，娃西跟我老吴家有血仇，让我在他死前看他一眼。监狱长理解为吴廉膺想看看仇人的 下场，于是把娃西提到审讯室里，让吴廉膺在外面观看，自己亲自提了皮鞭，上去就是一顿猛抽。 吴廉膺霎时痛感那鞭子就是抽在自己身上，转身掩面，吞泪而去。 和吴孝珪的告别则名正言顺了。监狱长为这对父子见面专门安排了一个房间。吴孝硅发 现父亲头发全白了。上次见到父亲是什么时候，他已经想不起来了。父亲怎么会忽然变得如此 苍老不堪？吴孝珪就像在外漂泊了几十年的浪子，恍然面对父亲的衰老，惭愧、心疼、悲伤、悔 恨，父子之情、未尽之孝，百感交集，相视无言。 吴廉膺将儿子上上下下仔细打量了一番，才幽幽地说：“六宝，我也坐过牢。牢饭不好吃，你 得忍着，尽量吃饱。” 吴孝珪点点头。 “我带了些吃的来，牛干巴、血肠、炸酥肉，还有你喜欢吃的芝麻糕。还带了几身衣服来，告 诉他们要经常给你换洗，不然会长虱子的。六宝，虱子叮人可比蚊子凶多了，你不要怕痛。” 吴孝珪再，点头，眼眶里有了泪水，“爸爸，你不会怪我吧？” 吴廉膺深深叹一口气，“怪你还有何用？有其父必有其子吧。” “爸爸，我走的这条路，是为天下的穷人谋翻身解放。” “谁心中没有一个家国天下？为父这一生，做生意，修铁路，热血救国，实业兴邦，为造福家 族，也为造福乡梓。男儿大丈夫，顶天立地做人，勤勤勉勉做事，有什么不好，非要闹革命？” 吴孝珪说：“父亲，儿只想问一句，当年你们为什么要反清？” “一为救国图存，二为不愿跪着做人。” “自己不跪着，也要唤醒所有不愿做奴隶的中国人，都站起来做人。爸爸，这就是革命。” “革命，革命，革到自己的命都没有了，还革哪门子的命？”吴廉膺冲动地抓住儿子的双手，拉 到自己脸前，忽然大放悲声，“六宝，为父倾家荡产，也要保你出来。六宝，我的儿，你不能死！天 底下还有没有我这样的父亲，眼睁睁地看着自己的儿子，一个接一个被枪杀？天啊，我都造了哪 些孽呀，要这样惩罚我…” 吴孝珪误解了，以为父亲这个时候想起了吴孝珏：“七弟是被土匪杀的，我是为革命而牺牲。 爸爸，你该记得我们家中堂上悬挂的蔡锷将军题赠的条幅：‘做事须凭肝胆，为人莫负须眉。’儿 自小懦弱，经常听父亲以此条幅教训我等。今日儿凭借为劳苦大众牺牲的一身肝胆，也算是堂 堂正正做了一回好男儿。父亲，请别哀伤了，我的兄弟姊妹还多着哩，你不愁没有人给你养老送 终。”吴孝珪不提他的那些兄弟还罢，一说起则更让他的父亲肝胆欲裂、万箭穿心了 一个阳光明亮的秋日，吴孝珪和娃西共赴刑场。吴孝珪这天特地换了一身白色绵绸对襟上 衣和长裤，仔细梳理好中分头。他有一头浓密的黑发，还带点自来卷。他不想死得邋里邋遢。 他已经想好了临刑前要像李大哥一样，对着黑洞洞的枪口，对着这黑暗的世界，振臂高呼；他甚 至幻想自己中弹时胸前开出梅花般的血色花朵，那将是他在这个世界上最后的灿烂。 刑场依然设在蒙自那块曾经洒下过革命志士热血的地方一城西门外篾器街的那堵石墙 前。吴孝珪和娃西被军警押送着走向刑场。沿途有很多民众围观，有人向娃西扔烂菜叶、烂土 豆、玉米芯、臭鸡蛋，还有人把一碗吃剩的米线汤泼过来，搞得他一头一脸花里胡哨。娃西有些 垂头丧气，再没有为匪时的横蛮。他这时似乎有些明白了，真正的好汉，不怕官，但要敬畏百姓。 娃西平生第一次在人前感到了羞愧。而走在他前面的吴孝珪，他身上的白色绸衣却是干干净净 的，人们向他投去敬佩的目光。不是由于他是吴氏家族的大少爷，而是认可他是条为穷苦百姓 做过善事、更奋起抗争过的好汉。有人喊，吴先生，一路好走！也有人般般嘱托，吴先生，去到那 边，也要办夜校啊！我老爹死的时候还不会写自己的名字。吴孝珪感动了一路，他为这一生帮 百姓做了点有意义的事情而欣慰。他忽然高声唱起歌来一 起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时 候，每个人被迫着发出最后的吼声。起来！起来！… 这是十几年后被定为国歌的歌曲，第一次在聂耳的家乡被人当众唱响。街道两旁的民众不 再喊叫，而是静静地倾听，默默地流泪。吴孝珪越唱越激昂，越唱越豪迈。歌声伴随着脚镣的哗 啦声，走过蒙自县城破败的街道，走过高低错落的屋檐，走过古旧的牌坊，走过中西合壁的火车 站，走过黄墙红瓦的海关，走过零乱的店铺、摇摇欲坠的城门，走过初秋的田野…广袤多情的 大地上，红色、黄色、紫色、白色的野菊花随风摇曳，像无数只告别的手… (有删改) 文本二： 我的长篇小说观（节选）范稳 长篇小说让我们在文本结构上有更多腾挪闪转的空间。我力图在每一部长篇小说中都尝 试不同的结构模式。我追求长篇小说的历史感和命运感，这让我有更为广阔的空间来搭建自己 语文·押题卷（一）4/8页 的长篇构架。而时间，决定着故事的分布和进程，也隐喻着人物的命运。生活中的时间是线 有序的，而心灵世界或文学作品里的时间，则可能因情因景因事因人而呈现出一种无序中的“ 序”。我努力追寻这种“时间的重构”，像搭积木一样让具有特殊意义的时间形成张力和对比，安 人物在不同的时间一一也即不同的历史阶段一里呈现不同的命运遭际。当然，长篇小说还有 很多种结构方式，就像一个武林高手在宽阔的舞台上可以打出多种套路的拳术一样。这是长 小说空间的广度和时间的长度带给写作者的“红利”。 一部好的长篇小说既是在反映一段历史、一个民族、一个时代，一个或多个文学人物的 运，也是在构建一个文学世界。我喜欢沉浸在这样的世界里，像一个运动员一般默默地奔跑，换 战一场接一场的长篇马拉松。 (有删改刻 粥 p 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.文本一开头写吴廉膺先见娃西却找托词说是见仇人，使监狱长会错意而猛抽娃西，笔调 沉重，形成戏谑和讽刺的效果。 B.文本一中吴孝珪参加革命虽然背叛了家族，但他深受家中悬挂的条幅影响，并将其精神 践行到为大众谋福利的革命事业中。 C.文本一写“娃西有些垂头丧气，再没有为匪时的横蛮”，用对比手法表现了娃西在走向利 场时内心对死亡的恐惧。 D.文本二作者写自己创作长篇小说，有追求历史感和命运感的原因，也有他认为好的长詹 是在构建一个文学世界的因素。 r 7.关于文本一中吴孝硅这个人物，下列说法不正确的一项是(3分) A.吴孝珪与父亲在监狱会面，“发现父亲头发全白了”，这使他内心“恍然”，表现出儿子在突 然面对父亲衰老时的震惊。 B.吴孝珪误解父亲“眼睁睁地看着自己的儿子，一个接一个被枪杀”的话，表明他并不能完 全理解父亲的悲痛和绝望。 C.吴孝珪“特地换了一身白色绵绸对襟上衣和长裤，仔细梳理好中分头”极具象征意味，为 他走向刑场时唱歌作了铺垫。 D.文中写到人们对吴孝珪和娃西的不同态度，一个是敬佩，一个是痛恨，表明吴孝珪深受民 製 众认可，突出了小说主题。 8.文本一画线部分意蕴丰富，请简要分析。(6分) 9.文本二中提到：“这是长篇小说空间的广度和时间的长度带给写作者的‘红利’。”请谈谈文本 一是如何通过“时间的长度”体现小说的“历史感”的。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 备之自新野奔江南也，荆楚群士从之如云，而刘巴独北诣魏公操。操辟为掾，遣招纳长沙、 零陵、柱阳。会备略有三郡巴事不成欲由交州道还京师时诸葛亮在临蒸，以书招之，巴不从，备 深以为恨。巴遂自交趾入蜀依刘璋。及璋迎备，巴谏曰：“备，雄人也，入必为害。”既入，巴复谏 曰：“若使备讨张鲁，是放虎于山林也。”璋不听，巴闭门称疾。备攻成都，令军中曰：“有害巴者， 诛及三族。”及得巴，甚喜。刘巴，宿昔之所忌恨也，备处之显任，尽其器能，有志之士，无不竞劝： 益州之民，是以大和。 (节选自《资治通鉴·汉纪五十九》 语文·押题卷（一）5/8页 材料二： 坚复相收兵，合战于阳人，大破（董）卓军，枭其都督华雄等。是时，或间坚于（袁）术，术怀 疑，不运军粮。阳人去鲁阳百余里，坚夜驰见术，画地计校，曰：“所以出身不顾，上为国家讨贼， 下慰将军家门之私仇。坚与卓非有骨肉之怨也，而将军受谮润之言，还相嫌疑。”术跋踖，即调发 军粮。 (节选自《三国志·吴书一·孙坚传》) 材料三： 景①以冯延已、常梦锡为翰林学士，冯延鲁为中书舍人，陈觉为枢密使，魏岑、查文徽为副 使。梦锡直宣政殿，专掌密令，而延已等皆以邪佞用事，吴人谓之“五鬼”。梦锡屡言五人者不可 用，景不纳。十二月，景下令中外庶政委齐王景遂参决，惟陈觉、查文徽得奏事，群臣非召见者， 不得入。给事中萧俨上疏切谏，不报。 (节选自《新五代史·南唐世家·李景》) 材料四： 刘禅、孙皓之容于晋，非晋之厚也，诚有以致之也。刘先主以汉室之裔，保蜀土，奉宗祧，任 贤图治，民用义安，尚矣。孙文台®奋身郡将，讨董卓，复洛京，父子三世，退保吴、楚，民不受兵 者百余年。天之所佑，人之所怀，司马氏弗能重违而绝其世，有不可绝者在也。禅虽暗，皓虽虐， 非称兵首难、爚乱天纪者；降为臣仆，足偿其愆，而恶容殄灭乎？李煜以降王而享国封，受宾恪之 礼，非其所应得者也，宋之厚也。迹其先世，无积累之功，无巩固之守，存乎蓬艾之间，偷以自王， 不足以当白马之淫威③久矣。其降为皂隶，可无余憾。而优渥之礼加乎其身，故曰：宋之厚也。 (节选自王夫之《宋论·太祖》) 【注】①景：李景，即南唐第二位皇帝李璟。②孙文台：指孙坚。③白马之淫威：指宋军的强 大威势。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 会备略A有三郡B巴事C不成D欲由交州道E还F京师G时诸葛亮H在临蒸 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.劝，文中指人受到鼓舞努力做，还可指鼓励别人做，可见“劝”字施受同体。 B.枭，动词，斩首、砍头，与成语“枭首示众”“志枭逆虏”的“枭”意义均相同。 C.报，动词，答复，与王安石《答司马谏议书》中“故略上报”的“报”意义不同。 D.优渥，优厚，与李密《陈情表》中“过蒙拔耀，宠命优渥”的“优渥”意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.面对小人的离间和袁术的怀疑，孙坚与袁术进行面对面的恳切交流，最终用理智的手段 成功化解了自己的粮草危机。 B.李景宠信冯延已、陈觉、冯延鲁等奸佞臣子，翰林学士常梦锡曾多次劝谏都未被采纳，李 景反而更加重用陈觉、查文徽二人。 C.王夫之认为，刘禅虽然昏聩，孙皓虽然暴虐，但这并不是罪大恶极，把他们从君主降为臣 仆足以赎罪，没必要杀害他们。 D.王夫之认可刘备收服曾两次背叛他的刘巴的行为，但认为李煜不应该以投降君王的身 份受封国爵并受到许多礼遇。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)坚与卓非有骨肉之怨也，而将军受谮润之言，还相嫌疑。 (2)刘禅、孙皓之容于晋，非晋之厚也，诚有以致之也。 五细娄（一） 6/8页 14.四则材料都体现了封建统治者的用人之策，我们可以从中吸取哪些经验教训？请简要概 括。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 久雨效乐天体①司马光 雨多虽可厌，气凉还可喜。 欲语口慵开，无眠身懒起。 一榻有余宽，一饭有余美。 想彼庙堂人，正应忧燮理@。 【注】①白居易晚年退居洛阳，号醉吟先生。此诗作于司马光因反对王安石变法，退居洛阳 时期。②燮理：指“燮理阴阳”，即辅佐君主治理天下。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.白居易诗作不尚雕琢，力求通俗平易。从此诗来看，司马光确有效仿乐天之意。 B.诗歌前两句以“雨多“气凉”写自然环境，营造出幽寂闲淡的氛围，景与情交融。 C.“慵开”“懒起”以细节刻画闲居的慵懒状态，可见诗人此时乐享安逸，身心愉悦。 D.一榻还有多余的空间，一饭还有多余的滋味，这两句流露出诗人对当下生活的满足。 16.尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)时间已接近黄昏，同学们还沉浸在游园所见美景之中，赵老师打趣地引用陶渊明《归去 来兮辞并序》中“ ”两句，描摹同学们流 连忘返的情形。 (2)王教授给高三学生做德育讲座，引用魏征《谏太宗十思疏》中“ ”两句，强调做事要有良好的开端，同时要有坚持下去的毅力。 (3)“鸟”是古诗词中的常见意象，作者借这一意象描摹景物，抒发情感，如“ ”两句。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 ①二人台起源于山西河曲，②以晋北方言来演唱，③其道白、唱词中有非常多的晋语词语。 ④值得注意的是，⑤一些由于语言发展变化而在日常生活中已经不用甚至少用的词语，⑥二人 台的唱词或者道白还有保留。如“打鱼划划渡口船，搬上妹妹过河南”中的“搬”，是“带着、领着” 的意思，这一意思已很少在口语中使用。 二人台起初只有一旦一丑两个行当， 。这些衬字衬词不表示实际意义，但增强了 演唱中的节奏美、跳跃性。如“正月里来是新年，纸糊的灯笼挂在门前。风刮灯笼呼噜噜转，越 刮越转越好看”，在实际演唱中，表演者往往会唱成：“正月（哎嗨嗨嗨）正月里来是新年，纸糊的 (那个)灯笼（呀）挂在门（呀）前。风刮（哎嗨嗨嗨）风刮灯笼呼噜噜转，越刮越转（呀）越刮越转越 语文·押题卷（一）7/8页 好看。”具体到如何加衬字衬词，每个演员各有不同的处理方式。但不论如何变化，都能让观众 体会到情感，感受到错落有致、高低起伏、灵动跳跃的音乐美。 二人台的唱词灵活运用比喻、夸张、排比、对比等多种修辞手法，如“今夜晚好比鸟出笼，展 翅飞翔并肩行”比喻情侣急切追求自由的心情；“挣的是好人的钱，受的是灰人的气”通过对比道 出了艺人的心酸。种种修辞手法的运用使二人台的唱词愈加( ),摇曳多姿。 18.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.为了更好地吸引观众，弥补表演和伴奏方面的不足，二人台特别擅于在唱词中增加衬字 衬词 B.为了弥补表演和伴奏方面的不足，二人台特别擅于在唱词中增加衬字衬词，以更好地吸 引观众 C.为了弥补表演和伴奏方面的不足，更好地吸引观众，二人台特别擅于在唱词中增加衬字 衬词 D.为了更好地吸引观众，二人台特别擅于在唱词中增加衬字衬词，以弥补表演和伴奏方面 的不足 20.填入文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是(3分) A.千姿百态 B.琳琅满目 C.形形色色 D.丰富多彩 21.请结合材料，简要分析下面唱词中衬词的作用。(5分) (唱)枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。告哥哥，临危好与人行方便。(《窦娥冤》) 22.请根据每段文字内容，分条概括二人台的特点，每条不超过15个字。(3分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在2025年全运会赛场上，多位奥运冠军选择做回“小将”，放下“包袱”轻装上阵，终获佳绩。 《人民日报》发文评论道，这充分展现了“大将”风范。“小将”心态，意味着面对挑战时，能放 下光环与包袱，永葆纯粹初心与探索锐气，敢于突破，有“初生牛犊不怕虎”的闯劲；“大将”风范， 则体现为肩负使命时，拥有深厚的定力、长远的格局与“功成不必在我”的胸怀，追求“功成必定 有我”的担当。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 语文·押题卷（一）8/8页