第1课 立足时代 志存高远（课件）-中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版·基础模块）

该中职思想政治课件围绕“立足时代 志存高远”，从科技发展、产业转型、职业迭代的时代特征切入，衔接国家战略支持、就业升学通道等中职生机遇，通过分专业榜样案例构建“认知时代-明确机遇-榜样示范-自我规划”的学习支架。 其亮点是以机电徐立平、医护邢红等专业榜样具象化工匠精神，结合情景讨论、小组规划等互动设计，融入政治认同（家国情怀）、责任意识（担当精神）、健全人格（自我认知）。采用案例教学与实践活动结合，小结升华个人与国家发展的结合，助力学生明确方向，为教师提供丰富素材与活动方案。

心理健康与职业生涯 UNIT 01 / 第一单元 时代导航 · 生涯筑梦 第 1 课立足时代 志存高远 把握时代脉搏 点亮生涯之光 1.7.2013 同学们好！欢迎来到《心理健康与职业生涯》的课堂。今天，我们将一起开启第一单元的学习——“时代导航，生涯筑梦”。在第一课中，我们将探讨一个重要的话题：如何立足我们所处的伟大时代，树立远大的志向，并为自己的职业生涯奠定坚实的基础。让我们一起出发，探索属于我们的未来！ ‹#› 知识讲解：读懂时代，找准方向 我们身处一个怎样的时代？ 科技飞速发展的时代 关键词：人工智能(AI)、大数据、5G、物联网、新能源。 解读：这些技术正在重塑生活与工作。如无人驾驶汽车需要大量智能网联工程师，智慧工厂急需懂操作、会编程的技术工人。 产业转型升级的时代 关键词：中国制造2025、新质生产力、绿色发展。 解读：国家正从“制造大国”向“制造强国”迈进，迫切需要大量掌握先进技术、能够推动产业升级的高素质技能人才。 职业快速迭代的时代 案例：2025年新职业：生成式AI系统测试员、智慧仓运维员、民宿管家、无人机飞行工程师。 解读：未来的职业选择更加多元，但也对我们提出了更高要求：必须具备更强的自主学习能力和快速适应变化的能力。 1.7.2013 通过刚才的讨论，我们对时代有了初步的感受。那么，我们究竟身处一个怎样的时代呢？首先，这是一个科技飞速发展的时代，人工智能、大数据等技术无处不在。其次，这是一个产业转型升级的时代，国家正在大力发展先进制造业。最后，这也是一个职业快速迭代的时代，新职业不断涌现，对我们的能力提出了新的要求。 ‹#› 时代机遇：技能人才的春天 新时代为中职生带来了什么？ 国家战略重视 国家出台《“十四五”职业技能培训规划》等重磅文件，将职业教育定位为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，大力培养“大国工匠”与“能工巧匠”。 广阔的就业前景 随着制造业升级与现代服务业的蓬勃发展，企业对高素质技能型人才的缺口日益扩大，高端制造、人工智能、护理康养等领域对技能人才的需求持续旺盛。 畅通的发展通道 “职教高考”制度正式落地，打通了从中职到高职再到应用型本科的升学通道，真正实现“就业有优势，升学有通道”，发展路径更加宽广。 社会认可度提升 越来越多的“大国工匠”、“劳动模范”来自职业院校，技能成才成为光荣的选择。全国总工会评选的“大国工匠年度人物”中，80%以上毕业于职业学校。 1.7.2013 这个伟大的时代，为我们中职生带来了前所未有的机遇。首先，国家高度重视职业教育，为我们提供了政策支持。其次，产业升级带来了广阔的就业前景。再者，“职教高考”打通了我们升学深造的通道。最后，社会对技能人才的认可度越来越高，技能成才已经成为一条光荣的道路。可以说，我们正迎来技能人才的春天！ ‹#› 案例分析：榜样的力量，照亮前行之路 他们，在时代舞台上绽放光彩 接下来，我们将分享几位来自不同专业领域的杰出代表。他们用自己的故事告诉我们，立足时代、练就技能，同样可以成就非凡人生。 机电专业 徐立平 “雕刻火药的大国工匠” 医护专业 邢红 “白衣执甲的生命守护者” 幼教专业 邵瑜 “用绿色教育守护童年” 商贸专业 耿佩佩 “借网养牛的00后新农人” 1.7.2013 理论说完了，让我们来看一些真实的榜样。接下来，我将为大家介绍四位来自不同专业领域的杰出人物。他们中有大国工匠，有南丁格尔奖获得者，有最美教师，还有00后创业先锋。他们的故事将告诉我们，无论身处哪个行业，只要我们立足时代，练就一身过硬的技能，就能在自己的舞台上绽放光彩。 ‹#› 机电专业案例：“雕刻火药的大国工匠”徐立平 中国航天科技集团特级技师 | “时代楷模” 核心事迹：极致精准 • 从事固体火箭发动机燃料药面微整形工作，被称为“在炸药堆里工作”。 • 他雕刻的火药药面误差不超过0.2毫米，仅相当于一根头发丝直径的三分之一。 核心事迹：苦练成才 • 从技校毕业后，为了打磨手上的功夫，反复练习，练坏了30多把刀具。 • 最终技艺炉火纯青，达到仅凭“手摸”就能精准判断精度的境界。 1.7.2013 首先来看机电专业的榜样——徐立平。他是中国航天科技集团的特级技师，被称为“雕刻火药的大国工匠”。他的工作有多危险？在炸药堆里工作。他的技术有多精湛？他雕刻的火药药面误差不超过0.2毫米，比头发丝还细！这背后是他日复一日的苦练，为了练好手上功夫，他练坏了30多把刀具。 ‹#› 机电专业案例：“雕刻火药的大国工匠”徐立平 创新超越 · 大国担当 核心事迹：创新超越 • 他不仅是操作工，更是创新者。设计改进了几十种刀具，其中9种申请国家专利，一种被命名为“立平刀”。 • 参与数控设备改造，攻克多项难题，填补了国内相关技术空白。 核心事迹：大国担当 • 在某重点型号发动机试车失利的关键时刻，不顾个人安危，主动请缨进入狭窄且危险的燃烧室内挖药排故，以无畏的勇气展现了大国工匠的责任与担当。 课堂思考与讨论： 徐立平的故事中，最让你感动的是哪一点？他的“工匠精神”具体体现在哪些方面？作为机电专业的学生，在专业学习与未来职业规划中，你可以从他身上汲取什么力量？ 1.7.2013 徐立平不仅技术精湛，更富有创新精神。他设计改进了几十种刀具，其中一种还以他的名字命名。在国家需要的时候，他更是挺身而出，展现了大国工匠的担当。机电专业的同学们，徐立平的故事给你们带来了什么启发？他身上的工匠精神，比如精益求精、勇于创新、敢于担当，我们应该如何学习？ ‹#› 医护专业案例：“白衣执甲的生命守护者”邢红 上海市第一人民医院主任护师 | 第50届南丁格尔奖获得者 核心事迹：深耕专科护理 40年来致力于肿瘤专科护理领域，凭借精湛的技术与深厚的积累，成为国内最早一批在PICC（经外周静脉穿刺中心静脉置管）领域拥有极高造诣的专家，以专业守护患者生命通路。 核心事迹：技术传承与推广 牵头建立PICC规范化培训中心，累计为全国培养输送了5000多名专科护理人才，更积极推动先进护理技术下沉，将其推广至社区基层医院，造福更多普通患者。 1.7.2013 接下来我们看医护专业的榜样——邢红老师。她是第50届南丁格尔奖的获得者，这是护理界的最高荣誉。 邢老师40年如一日，深耕肿瘤专科护理，成为国内顶尖的PICC专家。她不仅自己技术高超，还毫无保留地将技术传授给更多人，为全国培养了超过5000名专业人才。 邢老师的经历告诉我们，护理工作不只是日常的照护，更可以在专业技术上不断钻研精进，成为守护生命的专家；同时，通过知识与技术的分享，可以将这份守护力量无限放大。希望大家都能在专业领域找准方向，持续深耕。 ‹#› 医护专业案例：“白衣执甲的生命守护者”邢红 人文关怀与职业价值 核心事迹：人文关怀 不仅关注患者的生理健康，更注重心理疏导，用专业的护理技术和无私的爱心，为身处病痛的肿瘤患者带来生的希望与心灵慰藉。 💡 课堂思考与讨论 邢红老师的故事告诉我们，护理工作仅仅是打针发药吗？作为一名未来的护士，你认为最重要的职业素养是什么？ 1.7.2013 除了专业技术，邢红老师更让我们感动的是她对患者的人文关怀。她不仅治疗身体的病痛，更抚慰心灵的创伤。医护专业的同学们，听完邢老师的故事，你们觉得护理工作仅仅是打针发药吗？作为一名未来的护士，你认为最重要的职业素养应该是什么？是精湛的技术，还是无私的爱心？ ‹#› 幼教专业案例：“用绿色教育守护童年”邵瑜 青岛西海岸新区第一幼儿园教师 · 2025年全国“最美教师” 核心事迹：坚守一线 扎根幼教31年，始终秉持“缓慢而坚定、遵循规律”的“蜗牛精神”，用心陪伴每一个孩子成长。 核心事迹：理念创新 提出并践行“绿色教育”理念，构建自然化、生活化、游戏化的课程模式，让孩子们在自然中学习成长。 1.7.2013 现在我们来看幼教专业的榜样——邵瑜老师。她是2025年全国“最美教师”。邵老师扎根幼教一线31年，她提出了非常有创意的“绿色教育”理念，主张让孩子们在自然、生活和游戏中学习成长。她用“蜗牛精神”告诉我们，教育是慢的艺术，需要耐心和坚守。 ‹#› 幼教专业案例：“用绿色教育守护童年”邵瑜 专业引领与职业启发 核心事迹：专业引领 荣获国家级教学成果奖一等奖，并带领团队将成功经验辐射到更多幼儿园，培养了大量优秀幼教人才，真正实现了个人专业成长与行业共同发展的双赢。 💡 课堂思考 邵瑜老师的“绿色教育”理念对你有什么启发？你认为一名优秀的幼儿教师，除了爱心与耐心，还应该具备哪些关键特质？ 1.7.2013 邵瑜老师不仅自己做得好，还带领团队共同进步，她的教学成果获得了国家级大奖。幼教专业的同学们，邵老师的“绿色教育”理念给你们带来了什么启发？你们认为，一名优秀的幼儿教师，除了要有爱心和耐心，还应该具备哪些专业特质呢？ ‹#› 商贸专业案例：“借网养牛的00后新农人”耿佩佩 00后返乡创业大学生 核心事迹：跨界创业 舞蹈专业毕业，却选择回到家乡养牛。面对父母的不理解，她利用短视频和直播记录养牛趣事，吸引了大量粉丝，让自己的专业背景与乡村创业碰撞出火花。 核心事迹：模式创新 突破传统养殖的销售局限，通过直播拍卖、为粉丝代购、开发自主品牌牛肉等方式，打通产销链路，重塑了传统养牛产业的营销链条，实现了商业价值。 1.7.2013 最后，我们来看一位非常特别的00后榜样——耿佩佩。她学的是舞蹈，却回到家乡养牛。面对质疑，她没有放弃，而是利用自己熟悉的短视频和直播，把养牛这件事玩出了新花样。她通过直播卖牛、卖牛肉，让传统的养殖业插上了互联网的翅膀。 ‹#› 商贸专业案例：“借网养牛的00后新农人”耿佩佩 时代弄潮儿与创业启示 核心事迹：时代弄潮儿 她代表了新一代年轻人利用互联网思维改造传统农业的趋势，不仅解决了农产品销售难题，更展现了商贸专业学生将专业知识与传统产业结合的巨大创新潜力。 💡 课堂思考与讨论 1. 耿佩佩的故事给你最大的启发是什么？ 2. 如果你是她，你会如何说服父母支持你的“新农人”选择？ 3. 作为商贸专业的学生，可以从她的“直播+电商”模式中学到什么？ 1.7.2013 耿佩佩的故事告诉我们，传统行业也可以很新潮。她就是我们这个时代的弄潮儿。商贸专业的同学们，耿佩佩的创业模式给你们带来了什么启发？她利用直播、电商等手段创新营销，这正是我们商贸专业所学的知识。如果你的父母不理解你的职业选择，你会像她一样坚持并努力说服他们吗？ ‹#› 课堂互动：思辨与展望 情景一：兴趣 vs 稳定 小明是一名机电专业的学生，父母希望他毕业后进入工厂从事稳定的工作。但他个人对机器人编程充满热情，希望从事相关的维护与编程工作，却被父母认为是“不务正业”，双方产生了分歧。 💡 讨论题： 如果你是小明，你会如何平衡父母的期望与个人的兴趣？请设想一个具体的沟通场景，说说你会怎么说服父母支持你的想法？ 情景二：职业价值的认同 小红是一名幼教专业的学生，最近看到网络上有人评价“幼儿园老师就是带孩子玩，没技术含量也没前途”，这些片面的声音让她对自己的专业选择产生了动摇和自我怀疑。 💡 讨论题： 你会如何开导小红？请结合我们刚才分享的优秀教师案例，谈谈你对“幼儿教师”这一职业价值与社会意义的理解。 1.7.2013 听完了榜样的故事，现在轮到大家思考了。这里有两个情景，请大家分组讨论一下。第一个情景，小明的父母希望他找份稳定工作，但他想追求自己的兴趣，从事机器人编程。如果你是小明，你会怎么做？第二个情景，小红因为网上的一些言论对自己的幼教专业产生了怀疑，你会如何开导她？ ‹#› 课堂互动：思辨与展望 小组讨论：我的未来我规划 分组要求： 按所学专业或个人兴趣点自由组合，建议每组4-6人，选出一名组长主持讨论。 01. 专业新认知| 结合今天学习的时代特征和榜样案例，你对自己所学专业的价值和发展前景有了哪些新的认识？ 02. 目标画像 未来5-10年，你希望自己成长为一名具备哪些特质的技术技能型人才？ 03. 行动计划 为了实现上述目标，你认为在校期间需要重点培养和提升哪些核心能力？ 1.7.2013 接下来，我们进行一个更深入的小组讨论。请大家按照专业或者兴趣分组，围绕这三个问题展开讨论：第一，学完今天的课，你对自己的专业有什么新的认识？第二，未来5到10年，你希望自己成为一个什么样的人？第三，为了实现这个目标，你现在需要做些什么？ ‹#› 小组代表发言 分享我们的思考与梦想 邀请每个小组的代表分享讨论结果，畅所欲言，让我们共同聆听大家对未来的畅想。 肯定与鼓励 对大家积极探索的职业观和清晰的生涯规划意识表示肯定，鼓励大家继续保持这份热情。 梦想与时代同频 强调个人职业梦想应与国家发展、时代需求紧密结合，让个人价值在时代浪潮中闪光。 行动铸就未来 千里之行始于足下，鼓励大家将今天的想法转化为日常的行动，用脚踏实地的努力去实现梦想。 1.7.2013 好，讨论时间到。现在，我邀请每个小组的代表来分享一下你们的讨论结果。让我们听听大家对未来的思考和梦想。请代表们畅所欲言，分享你们的想法。 ‹#› 课堂小结：志存高远，脚踏实地 ✦ 总结与升华 ✦ 01. 时代是背景 我们正处在一个充满机遇的新时代，科技发展和产业升级为技能人才提供了广阔舞台。 02. 榜样是灯塔 大国工匠、行业先锋用行动证明，平凡的岗位也能创造非凡的价值，技能成才、技能报国是光荣的选择。 03. 个人是主角 我们要将个人兴趣与时代需求相结合，树立远大理想，并为之努力学习、刻苦训练。 04. 行动是关键 从现在做起，珍惜在校时光，练就过硬本领，为未来的职业生涯打下坚实基础。 1.7.2013 非常感谢同学们的精彩分享。通过今天的学习，我们可以总结出四点核心内容：首先，时代为我们提供了广阔的舞台；其次，榜样为我们照亮了前行的道路；再次，我们每个人都是自己人生的主角，要树立远大理想；最后，也是最重要的，行动是实现梦想的关键。希望大家都能志存高远，同时脚踏实地。 ‹#› 随堂练习：学以致用 01单项选择题 （单选）以下哪位是来自职业院校的“大国工匠”？（ ） A. 邵瑜 B. 徐立平 C. 耿佩佩 D. 邢红 02单项选择题 （单选）2025年国家发布的新职业不包括以下哪一项？（ ） A. 人工智能训练师 B. 民宿管家 C. 大数据工程技术人员 D. 电报员 1.7.2013 为了检验大家的学习成果，我们来做几道随堂练习。请看第一题，单项选择，以下哪位是来自职业院校的“大国工匠”？请选择。第二题，同样是单选，2025年国家发布的新职业不包括哪一项？ ‹#› 随堂练习：学以致用 Q3. 职业教育只是为了找份工作，没有发展前途？ 答案：错误 (False) 职业教育的培养路径是多元的，不仅为社会输送高素质的技术技能人才，帮助毕业生高质量就业；同时也打通了与高等教育的衔接渠道，学生可以通过多种方式继续升学深造，拥有广阔的职业晋升和个人发展空间。 Q4. 将个人梦想融入国家发展需要，更容易实现人生价值？ 答案：正确 (True) 国家发展为个人梦想的实现提供了宏大的平台和广阔的舞台。当个人的理想追求与国家发展、社会需求同频共振时，奋斗的方向更明确、动力更持久，更容易将个人的“小我”融入祖国的“大我”之中，实现个人价值与社会价值的完美统一。 1.7.2013 接下来是两道判断题。第三题，“职业教育只是为了找份工作，没有发展前途。”这个说法对吗？显然是错误的，我们今天已经看到了很多技能成才的例子，职业教育也有广阔的升学通道。第四题，“将个人梦想融入国家发展需要，更容易实现人生价值。”这个说法是正确的，个人的奋斗只有和时代的需求相结合，才能绽放出最耀眼的光芒。 ‹#› 课后拓展：知行合一 01. 寻访身边的榜样 利用周末时间，采访一位你身边的技术工人、优秀教师、医护人员或创业者，了解他们的工作日常和职业感悟，并写一篇简短的采访心得。 02. 我的第一份职业规划书 结合本节课所学，思考并写下自己的职业兴趣、目标职业，以及为实现该目标在校期间需要做的三件事。 1.7.2013 课程的最后，给大家布置两个课后作业。第一个是“寻访身边的榜样”，希望大家能走出课堂，去了解真实的职业世界。第二个是“我的第一份职业规划书”，希望大家能把今天的思考落实到纸上，为自己的未来制定一个初步的计划。希望大家能认真完成，做到知行合一。 ‹#› $