第4课 在工作中做合格建设者 （课件）-中职思想政治《职业道德与法治》（高教版·基础模块）

该中职思想政治课件围绕“合格建设者”核心，通过王纵横、韩文灿等技能高手案例导入，从“谁是时代明星”引发思考，衔接“合格建设者”的理想信念、职业技能、职业道德要求，搭建从案例感知到理论理解的学习支架。 其亮点在于以大国工匠案例（肖维军等）和专业情景辨析（机电、医护等）为载体，融合道德修养（职业道德规范）与责任意识（技能报国），采用案例教学与小组讨论结合的方法，通过核心要点回顾与随堂练习强化认知。既激发学生技能成才热情，又为教师提供丰富教学资源与实践活动设计。

在工作中做合格建设者 —— 践行职业道德，成就出彩人生 《职业道德与法治》 · 第二单元 第4课 1.7.2013 同学们好！今天我们来学习《职业道德与法治》第二单元的第4课——《在工作中做合格建设者》。这节课将帮助大家理解，作为未来的职业人，我们应该具备怎样的品质和能力，才能在工作岗位上发光发热，成就自己的精彩人生。让我们一起开启今天的学习之旅。 ‹#› 我们身边的“明星” 谁是我们这个时代最亮的星？ 提到“明星”，你会想到谁？是舞台上的歌手，还是荧幕上的演员？今天，我们来认识几位不一样的“明星”。他们没有华丽的舞台，却在平凡的岗位上创造了非凡的成就。他们就是我们身边的技能高手，是新时代的“大国工匠”。 王纵横| 26岁 · 世界技能大赛木工冠军 中国首位世界技能大赛木工项目冠军。他将榫卯缝隙的误差控制在0.4毫米以内，这比一根头发丝还要细！ 韩文灿| 顶级赛事“大满贯”得主 从对机械一窍不通的少年，到包揽三大顶级赛事金奖。他能将精密零件的公差精准控制在0.02毫米的极限范围内！ 他们是如何做到的？他们身上有哪些值得我们学习的品质？今天，让我们一起探讨如何成为一名合格的社会主义建设者。 1.7.2013 同学们，提到“明星”，你们脑海里会浮现出谁的身影？是帅气的歌手，还是漂亮的演员？今天，我想给大家介绍几位特殊的“明星”。他们就是像王纵横、韩文灿这样的青年技能冠军。他们用自己的双手和精湛的技艺，在世界舞台上为国争光。他们的故事告诉我们，技能同样可以让我们成为耀眼的明星。这节课，我们就来学习如何成为像他们一样的合格建设者。 ‹#› 本节课，我们要达成什么目标？ 01知识目标 • 理解“合格建设者”的基本要求，明确个人在社会建设中的定位与责任。 • 掌握职业道德的核心规范，深入理解“敬业、专注、创新”的工匠精神内涵。 02能力目标 • 将职业道德规范转化为行动指南，在课堂模拟和真实工作场景中规范言行。 • 培养严谨细致、精益求精的职业习惯，树立“追求卓越”的工作态度。 03情感价值 • 树立崇尚劳动、尊重创造的价值观，增强服务社会、贡献国家的责任感。 • 坚定技能成才的信心，激发“技能报国、匠心筑梦”的青春热情。 1.7.2013 在开始今天的学习之前，我们首先要明确本节课的学习目标。通过这节课，我们不仅要掌握什么是“合格建设者”，理解工匠精神的内涵，更要学会在实际中践行职业道德，培养精益求精的职业素养。最终，我们希望大家能树立正确的职业观，激发技能成才、报效祖国的热情。 ‹#› 新时代的合格建设者 ▌ 核心定义 合格的建设者，不仅要有扎实的专业技能，更要有良好的职业道德和正确的价值观念。这三者相辅相成，缺一不可，共同构成了新时代人才的完整画像。 坚定的理想信念 热爱祖国，拥护党的领导，树立远大志向，将个人发展融入国家建设大局之中。 精湛的职业技能 坚持勤学苦练，不断提升能力，追求精益求精，努力成为本行业的行家里手和技术能手。 高尚的职业道德 恪守爱岗敬业、诚实守信、办事公道的准则，做到服务群众，无私奉献社会。 理想信念 职业技能 职业道德 合格 建设者 “三者有机结合，共同构筑稳固的人才基石” 1.7.2013 那么，到底什么是新时代的合格建设者呢？简单来说，他就像一个稳固的三角形，需要三个核心素养来支撑。首先是坚定的理想信念，这是我们的精神支柱；其次是精湛的职业技能，这是我们安身立命的根本；最后是高尚的职业道德，这是我们职业发展的基石。这三者缺一不可，共同构成了一名合格建设者的完整形象。 ‹#› 工匠精神——职业人的灵魂 💡 官方定义：习近平总书记强调的工匠精神，就是“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”。这不仅是对工匠的要求，更是每一位职业人应有的职业态度。 执着专注 一辈子只干一件事，心无旁骛，沉下心来把它干好、干专、干精。 精益求精 不满足于99%的合格，追求99.99%的极致，不断打磨技艺，超越自我。 一丝不苟 对待工作像雕琢艺术品一样，严谨细致，不忽视、不放过任何一个微小的细节。 追求卓越 勇于突破思维定势，挑战专业极限，不断创造一流业绩，成就卓越人生。 1.7.2013 在职业道德中，有一个非常核心的概念，那就是工匠精神。习近平总书记将其概括为八个字：执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。这不仅仅是对工匠的要求，更是对我们每一位未来职业人的要求。它代表着一种对工作的极致热爱和追求，是我们职业道路上的灵魂指引。 ‹#› 工匠精神的体现：精度的追求 从“毫米”到“丝米”的极致跨越 普通工人 以“合格”为基准线， 通常误差控制在几毫米内 技术能手 以“优秀”为目标， 将误差严格控制在1毫米以内 工匠 / 技师 追求“极致”与“完美”， 误差在0.1毫米(1丝米)甚至更小 参照物：一根头发丝 ≈ 0.08 毫米 王纵横 · 榫卯缝隙精度 0.4 毫米(约5根头发丝) 韩文灿 · 零件加工公差 0.02 毫米(约1/4根头发丝) 🤔 思考：为什么要追求如此极致的精度？（提示：安全 · 质量 · 效率 · 品牌） 1.7.2013 工匠精神最直观的体现，就是对精度的极致追求。大家看，从普通工人到工匠，误差的控制范围从几毫米缩小到0.1毫米，甚至更小。王纵横和韩文灿的案例告诉我们，他们的精度已经超越了头发丝的直径。为什么要这么较真？因为在现代工业中，一丝一毫的误差都可能影响产品的质量、安全和效率。这种追求极致的态度，正是工匠精神的核心。 ‹#› 工匠精神不是墨守成规，而是勇于创新 案例：光学镜头背后的“硬核”突破 大国工匠肖维军带领团队，面对深空探测的极限挑战，持续深耕光学镜头核心技术，不断突破精密加工工艺壁垒，最终让“天问一号”成功传回高清火星影像。 总书记的嘱托 “抓创新不问‘出身’，只要能为国家作出贡献，国家都会全力支持。” 新时代工匠精神的核心要义 在坚守与传承精湛技艺的同时，更要敢于突破、善于创新，积极拥抱新技术、探索新工艺，以创新之力解决时代发展的新问题。 1.7.2013 有人可能会认为，工匠精神就是埋头苦干、墨守成规。这是一种误解。真正的工匠精神，同样包含着勇于创新的精神。 就像大国工匠肖维军，他带领团队不断突破技术难关，让我们的“天问一号”能清晰地看到火星。总书记也鼓励我们，只要能为国家做贡献，创新不问出身。所以，新时代的工匠，既要传承，更要创新。 ‹#› 职业道德的基本规范（一）：爱岗敬业 含义热爱自己的工作岗位，敬重自己所从事的职业。将个人的价值实现与职业发展紧密相连，树立强烈的职业责任感与荣誉感。 乐业 从工作中找到内在的乐趣与价值，以积极乐观的心态投入工作，而非仅将其视为谋生手段。 勤业 勤奋努力，刻苦钻研业务技能。脚踏实地，不投机取巧，认真对待每一项工作任务。 精业 精益求精，不断追求卓越，成为本行业的行家里手，以精湛的技艺和专业的素养服务社会。 💡 榜样案例：世界冠军王纵横 王纵横高中毕业后毅然选择了木工之路。面对日复一日枯燥的基本功训练，他从未动摇，而是以乐业的心态去发现工艺之美，以勤业的态度打磨每一处细节，最终在世界技能大赛的舞台上凭借精业的技艺摘得桂冠。他的经历，正是对“爱岗敬业”最生动、有力的诠释。 1.7.2013 接下来我们学习职业道德的基本规范。首先是爱岗敬业。这不仅仅是口号，它体现在三个层面：乐业、勤业、精业。就是要从工作中找到乐趣，勤奋努力，最终成为行业专家。世界冠军王纵横就是最好的例子，他对木工的热爱和坚持，让他从一个普通学生成长为世界顶尖的工匠。 ‹#› 职业道德的基本规范（二） 诚实守信 不说谎、不作假，信守承诺。做到言行一致，表里如一。 案例：同仁堂“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的古训，体现了百年的诚信坚守。 办事公道 处理问题公平、公正，不偏不倚，不利用职权谋私利，对待所有人一视同仁。 案例：医生在诊治过程中，无论患者的身份地位、贫富贵贱，都应同等对待，提供同样标准的医疗服务。 服务群众 心中装着服务对象，树立服务意识，努力提高服务质量，满足群众的需求。 案例：优秀的客服人员耐心倾听客户诉求，积极解决客户遇到的困难，以热情的态度提供优质服务。 奉献社会 把个人的职业理想融入社会发展中，在本职岗位上兢兢业业，为社会发展贡献力量。 案例：所有在平凡岗位上默默付出的劳动者，用辛勤的汗水服务社会，实现个人价值与社会价值的统一。 1.7.2013 除了爱岗敬业，职业道德还包括诚实守信、办事公道、服务群众和奉献社会。同仁堂的古训告诉我们什么是诚信；医生对病人一视同仁是办事公道；客服人员的微笑是服务群众；而我们每一位劳动者在岗位上的付出，都是在奉献社会。这些规范共同构成了我们职业行为的准则。 ‹#› 案例一：大国工匠——肖维军 用镜头探索宇宙的“追光者” 人物档案 肖维军，现任福建福光股份有限公司总工程师，荣获“全国劳动模范”称号。他深耕光学镜头研发制造领域，是我国高端精密光学领域的领军人才之一。 🚀 高光事迹 • 带领团队研发的高性能光学镜头，成功搭载于“天问一号”火星探测器，传回了震撼世界的“太空笑脸”等高清图像。 • 在研发测试中，即便结果已达标，仍不断挑战自我，只为追求极致的成像质量。 执着专注 数十年如一日，深耕大口径连续变焦镜头研发领域。 精益求精 亲自调试每一支镜头，对每一个参数都反复打磨，追求极致性能。 追求卓越 助力我国航空航天、深空探测等领域实现高质量发展。 💡 思考与讨论 肖维军的“追光”故事对你有什么启发？如何在日常学习中践行工匠精神？ 1.7.2013 现在我们来看第一个案例，大国工匠肖维军。他带领团队研发的镜头，让我们看到了遥远的火星。他对工作的执着专注和精益求精，让他在自己的领域做到了顶尖。同学们可以想一想，肖维军的故事给了你什么样的启发？我们应该如何学习他的精神？ ‹#› 案例二：青年榜样 — 王纵横 从“小木匠”到“世界冠军” 王纵横 · 26岁 | 世界技能大赛木工项目冠军 | 黑龙江林业职业技术学院教师 刻苦训练 为提升灵活度，一年减重60斤；每天训练时长超过15小时，练就扎实功底。 极致精度 将作品误差控制在0.4毫米以内，完美征服“头发丝”般的严苛工艺极限。 传承匠心 回归母校任教，悉心培养新一代技能人才，其学生已多次斩获全国冠军。 一丝不苟 不浮躁、不敷衍，对每一道工序、每一个细节都精益求精。 追求卓越 拒绝平庸，从全国冠军到世界舞台，不断突破自我，挑战行业巅峰。 职业担当 将个人技艺转化为行业动力，薪火相传，体现了高度的责任感。 1.7.2013 第二位榜样是我们之前提到的王纵横。他从一个普通的“小木匠”成长为世界冠军，背后是超乎常人的刻苦训练。更可贵的是，他功成名就后选择回到母校，将自己的技艺传承给更多的学生。他的故事告诉我们，技能不仅能成就自己，更能造福他人。 ‹#› 案例三：身边典型 — 韩文灿 从“机械小白”到“技能大满贯” 逆袭之路 从对机械一窍不通的“小白”，通过勤学苦练，成长为熟练操作五轴数控机床的技术能手。 极致精度 精益求精，将零件加工的公差精准控制在0.02毫米以内，达到行业顶尖水准。 荣誉满载 包揽世界职业院校技能大赛、全国大学生职业规划大赛等三大顶级赛事金奖。 “薪”资前景 还未毕业就已收获12家央企、国企抛出的橄榄枝，成为了企业争抢的“香饽饽”。 成功密码 得益于“课堂 + 实训室 + 企业”三位一体的产教融合培养模式，将理论与实践紧密结合。 人生启示 职业院校的学生同样大有可为！找准方向，深耕专业，掌握一技之长，也能实现人生逆袭。 1.7.2013 第三个案例离我们更近，他就是烟台职业学院的学生韩文灿。他曾经也是“机械小白”，但通过在学校的刻苦学习和实践，最终成为了技能大赛的“大满贯”得主，还没毕业就被多家央企国企争抢。他的故事告诉我们，只要我们肯努力，职业院校的学生同样可以实现人生的逆袭，拥有光明的未来。 ‹#› 专业对接案例（一）：假如你是…… 场景一：机电专业 情景：你在实习时，发现一批零件的精度比图纸要求低了0.1毫米，虽不影响基本使用，但可能缩短产品寿命。车间主任说“差不多就行”，让你直接入库。 提问：你会怎么做？为什么？ （引导讨论：精益求精、质量意识） 场景二：医护专业 情景：你在医院实习，为一位患者打针。第一次穿刺没有成功，患者对此表现出明显的抱怨和不满。 提问：你应该如何处理？这体现了哪些职业道德？ （引导讨论：爱岗敬业、服务群众、诚实守信） 1.7.2013 理论学习完了，我们来结合自己的专业进行思考。假如你是机电专业的同学，遇到零件精度不达标的情况，你会听主任的“差不多就行”，还是坚持原则？如果你是医护专业的同学，打针没成功被患者抱怨，你该怎么办？这些情景可能很快就会出现在你们的实习中，正确的选择体现了我们的职业道德。 ‹#› 专业对接案例（二）：假如你是…… 场景三：幼教专业 情景：你在幼儿园实习，看到一个小朋友不小心打碎了教室的玻璃。其他小朋友都说是他干的，但他害怕不敢承认。 提问：你会如何处理这个问题？（引导学生讨论“诚实守信”、“关爱学生”） 场景四：商贸专业 情景：你在超市做收银员，发现一位顾客买完东西后，你多找了他50元钱。 提问：你会怎么做？这体现了什么职业道德？（引导学生讨论“办事公道”、“诚实守信”） 1.7.2013 我们再来看两个场景。如果你是幼教专业的同学，遇到小朋友不敢承认错误，你会如何引导他？如果你是商贸专业的同学，发现自己多找了顾客钱，你会追出去还给他吗？这些看似小事，却直接反映了我们的职业道德和个人品格。 ‹#› 小组讨论：我的职业梦想 💡 讨论题目 01 你的专业是什么？你未来想从事什么职业？ 结合个人兴趣与专业发展前景，描述你理想中的职业方向。 02 你认为要成为该行业的“合格建设者”，需要具备哪些技能和品质？ 从专业硬技能与职业道德软素质两方面进行思考。 03 结合今天学习的工匠精神，谈谈你将如何规划自己的中职学习生活？ 制定切实可行的阶段性目标，落实到每一天的学习中。 📝 活动要求 分组讨论 以4-6人为一组，每位同学都要积极参与，各抒己见。 限时10分钟 请把握好时间，专注于讨论内容，高效完成讨论任务。 代表分享 每组推选一名代表，上台汇报小组讨论的核心成果。 1.7.2013 现在，让我们进行一次小组讨论。请大家围绕这三个问题展开讨论：你的专业和未来职业是什么？成为这个行业的合格建设者需要什么？你将如何规划自己的中职生活？希望大家能积极思考，踊跃发言，分享你们的想法。 ‹#› 情景辨析：实习中的“选择题” 情景回顾：小李在一家公司实习，他的主管让他帮忙修改一份报告中的关键业绩数据，使其看起来“更好看”，以此来满足上级部门的考核要求。面对这种情况，小李陷入了两难。 A. 直接拒绝 态度坚决地拒绝主管的要求，明确表示修改数据属于弄虚作假，违背个人原则，自己不能参与其中。 B. 违心照做 心里虽然觉得这么做非常不妥，甚至有风险，但为了给主管留下好印象、保住实习机会，还是按照要求修改了数据。 C. 委婉建议 私下向主管诚恳说明修改数据可能带来的法律和职业风险，同时提出可以一起通过复盘真实业务情况，挖掘亮点、制定提升计划来改善业绩的建议。 💡 思考与讨论 如果你是小李，你会选择哪个选项？为什么？这个情景涉及到了职场中的哪些核心职业道德规范？ 1.7.2013 接下来是一个情景辨析题。如果你是实习生小李，主管让你修改数据造假，你会怎么做？是直接拒绝，还是违心照做，或者有没有更好的办法？这个问题考验的是我们的职业道德底线。请同学们思考并选择，并说明你的理由。 ‹#› 名言警句大家谈 感悟工匠精神 “天下大事，必作于细。” —— 老子 “工匠精神，就是把每一个当下做到极致。” —— 当代感悟 “技能成才， 强国有我。” —— 青年誓言 互动时刻：请同学分享对其中一句名言的理解，并结合自身专业与生活，谈谈在未来你将如何践行工匠精神。 1.7.2013 这里有几句关于工匠精神的名言，蕴含着深刻的道理。比如老子说的“天下大事，必作于细”，强调了细节的重要性。还有“技能成才，强国有我”，这是我们新时代青年的责任与担当。有没有同学愿意分享一下，你对哪句话最有感触，以及你打算如何在学习和生活中践行它？ ‹#› 本节课核心要点回顾 🎯 核心目标：成为合格的社会主义建设者 两大支柱 ●精湛的职业技能 ●高尚的职业道德 四种精神(工匠精神) ✔执着专注 · 精益求精 ✔一丝不苟 · 追求卓越 （内化于心、外化于行的职业信念） 五项规范(职业道德) 1. 爱岗敬业 | 2. 诚实守信 | 3. 办事公道 4. 服务群众 | 5. 奉献社会 （规范职业行为的基本准则） 1.7.2013 好了，一节课的时间很快就要结束了。让我们一起回顾一下本节课的核心要点。我们围绕“成为合格建设者”这个中心，学习了两大支柱、四种精神和五项规范。希望这张思维导图能帮助大家更好地梳理和记忆今天所学的内容。 ‹#› 课堂寄语：以匠心致初心，以技能赴未来 同学们，职业没有高低贵贱之分，只有分工不同。 每一个平凡的岗位，都能创造不平凡的价值。 勤学苦练 · 锤炼品格 希望大家从现在做起，勤学苦练，锤炼品格，将“工匠精神”融入到每一次实训、每一次作业中，在日复一日的打磨中，练就过硬本领。 榜样引领 · 担当使命 让我们以身边的大国工匠为榜样，坚定理想信念，努力成为一名有理想、有本领、有担当的新时代合格建设者。 用我们的双手和智慧，共同建设我们伟大的祖国！ 1.7.2013 最后，我想送给同学们几句话。职业没有高低贵贱，平凡的岗位也能创造不凡的价值。希望大家能将今天所学的工匠精神，真正融入到日常的学习和实训中。让我们以工匠为榜样，努力成为有理想、有本领、有担当的新时代建设者，用技能和汗水，共同建设我们的祖国！ ‹#› 随堂练习（一）：当堂检测 01.只要技术好，有没有职业道德无所谓。 × 02.工匠精神就是埋头苦干，不需要创新。 × 03.“差不多就行”的态度是职业发展的大忌。 √ 04.中职学生将来就是一线工人，不需要树立远大理想。 × 05.诚实守信是各行各业都必须遵守的基本职业道德。 √ 1.7.2013 为了检验大家的学习成果，我们来做几道判断题。请大家快速思考并判断对错。这几道题都是围绕我们今天学习的核心概念，看看大家是否真正理解了。 ‹#› 随堂练习（二）：当堂检测 题目 01 · 核心内涵回顾 什么是工匠精神？请简述其四个核心内涵。 参考答案：执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。这是工匠精神在职业行为中的集中体现。 题目 02 · 专业结合思考 结合你的专业，谈谈你将如何践行“爱岗敬业”的职业道德？ 作答提示：这是一道开放性题目。建议大家从“专业学习态度”、“未来岗位认知”、“长期职业规划”等角度出发，结合自身实际情况进行阐述。 1.7.2013 接下来是两道简答题。第一题是对工匠精神内涵的回顾。第二题是开放性题目，请大家结合自己的专业，谈谈如何践行爱岗敬业。这道题没有标准答案，希望大家能认真思考，给出自己的见解。 ‹#› 课后作业：实践出真知 01. “寻找身边的工匠” 采访一位你身边的劳动者（如父母、老师、实习单位的师傅），了解他们的工作日常和职业感悟，写一篇简短的采访心得。 02. “技能体验” 选择一项你专业中的技能，进行一次刻意练习，力求在某个细节上有所提升，并记录下你的练习过程和感受。 1.7.2013 课后，我给大家留了两项作业，大家可以任选其一。第一项是“寻找身边的工匠”，通过采访，让我们更真实地了解劳动的价值。第二项是“技能体验”，通过一次刻意练习，感受精益求精的过程。希望大家能认真完成，将课堂所学付诸实践。 ‹#› $