期末复习第六单元单元知识点与检测-2025-2026学年语文二年级下册（统编版）

二年级下册语文期末复习卷 第六单元单元知识点与检测 ◎单元知识点 一、易读错的字 慈 (cí) 爱 毕竟 (jìng) 映 (yìng) 照 黄鹂 (lí) 鸣蝉 (chán) 泊 (bó) 船 绝 (jué) 句 含 (hán) 苞 压 (yā) 力 蝉鸣 (chán) 垂 (chuí) 下 户 (hù) 外 新 (xīn) 鲜 扑 (pū) 面 雷 (léi) 声 乌云 (yún) 帮 (bāng) 助 指 (zhǐ) 南 针 (zhēn) 永 (yǒng) 远 碰 (pèng) 到 特 (tè) 别 积 (jī) 雪 沟渠 (qú) 航 (háng) 空 稳 (wěn) 定 杯 (bēi) 子 稍 (shāo) 微 二、易写错的字 绝：右边是 “色”，不要少写上面的 “⺈”。 含：上面是 “今”，不要写成 “令”，不要多写点。 岭：左边是 “山”，不要写成 “氵”。 荷：上面是 “艹”，下面是 “何”，不要少写横。 垂：笔顺是撇、横、竖、横、竖，不要写成 “先”。 户：不要多写点，不要写成 “卢”。 迎：里面是 “卬”，不要写成 “卯”。 雷：上面是 “雨”，不要少写中间的点。 乌：不要多写点，不要写成 “鸟”。 帮：上面是 “邦”，下面是 “巾”，不要少写竖。 助：左边是 “且”，不要写成 “目”。 指：左边是 “扌”，不要写成 “木”。 针：左边是 “钅”，不要写成 “氵”。 永：笔顺不要写错，不要写成 “水”。 碰：左边是 “石”，右边是 “并”，不要少写横。 特：左边是 “牛”，不要写成 “午”。 积：左边是 “禾”，不要写成 “木”。 渠：上面是 “氵”，下面是 “巨” 加 “木”，不要少写点。 航：左边是 “舟”，不要写成 “木”。 稳：左边是 “禾”，不要写成 “木”。 杯：左边是 “木”，不要写成 “扌”。 稍：左边是 “禾”，不要写成 “木”。 三、一字组多词 慈 (cí)：慈爱、慈祥、慈悲、慈母 毕 (bì)：毕竟、毕业、完毕、全毕 竟 (jìng)：竟然、毕竟、究竟、竟敢 映 (yìng)：映照、倒映、反映、放映 鹂 (lí)：黄鹂、黄莺鹂 蝉 (chán)：蝉鸣、蝉声、夏蝉、金蝉 泊 (bó)：停泊、泊船、泊岸、泊舟 绝 (jué)：绝句、绝对、绝望、断绝 含 (hán)：包含、含苞、含有、含义 岭 (lǐng)：山岭、山峰、岭南、秦岭 荷 (hé)：荷花、荷叶、荷塘、荷包 垂 (chuí)：垂下、垂柳、垂直、低垂 户 (hù)：户外、户口、窗户、门户 迎 (yíng)：迎面、迎接、欢迎、迎来 雷 (léi)：雷声、雷雨、打雷、雷电 乌 (wū)：乌云、乌黑、乌鸦、乌龟 帮 (bāng)：帮助、帮忙、帮手、帮衬 助 (zhù)：助手、帮助、助理、协助 指 (zhǐ)：指南、手指、指向、指挥 针 (zhēn)：指南针、针线、打针、时针 永 (yǒng)：永远、永久、永恒、永生 碰 (pèng)：碰到、碰撞、碰见、碰头 特 (tè)：特别、特殊、特点、特色 积 (jī)：积雪、积累、积极、积木 渠 (qú)：沟渠、渠道、水渠、河渠 航 (háng)：航空、航行、航天、航班 稳 (wěn)：稳定、平稳、安稳、稳妥 杯 (bēi)：杯子、水杯、茶杯、奖杯 稍 (shāo)：稍微、稍后、稍等、稍稍 四、多音字 多音字 读音 1 组词 1 读音 2 组词 2 泊 bó 停泊 pō 湖泊 行 xíng 行走 háng 银行 藏 cáng 躲藏 zàng 宝藏 倒 dǎo 倒下 dào 倒车 空 kōng 天空 kòng 空地 正 zhèng 正在 zhēng 正月 好 hǎo 好人 hào 爱好 重 chóng 重新 zhòng 重量 五、形近字 慈 (慈爱) — 磁 (磁铁) 毕 (毕竟) — 华 (中华) 竟 (竟然) — 竞 (竞赛) 映 (倒映) — 应 (应该) 鹂 (黄鹂) — 丽 (美丽) 蝉 (蝉鸣) — 婵 (婵娟) 泊 (停泊) — 伯 (伯父) 绝 (绝句) — 决 (决定) 含 (包含) — 念 (想念) 岭 (山岭) — 领 (带领) 荷 (荷花) — 何 (如何) 垂 (垂下) — 睡 (睡觉) 户 (户外) — 护 (保护) 迎 (迎接) — 仰 (仰望) 雷 (雷雨) — 蕾 (花蕾) 乌 (乌云) — 鸟 (小鸟) 帮 (帮助) — 邦 (联邦) 助 (助手) — 组 (小组) 指 (指南) — 脂 (脂肪) 针 (针线) — 汁 (果汁) 永 (永远) — 泳 (游泳) 碰 (碰到) — 拼 (拼命) 特 (特别) — 持 (坚持) 积 (积雪) — 织 (织布) 渠 (沟渠) — 梁 (桥梁) 航 (航空) — 杭 (杭州) 稳 (稳定) — 隐 (隐藏) 杯 (杯子) — 怀 (怀抱) 六、重点词语 慈爱 毕竟 映照 黄鹂 蝉鸣 停泊 绝句 包含 山岭 荷花 垂下 户外 迎面 雷声 乌云 帮助 指南 指南针 永远 碰到 特别 积雪 沟渠 航空 稳定 杯子 稍微 雷雨 清新 七、近义词 毕竟 — 到底 映照 — 照耀 清新 — 新鲜 忽然 — 突然 帮助 — 帮忙 特别 — 特殊 永远 — 永久 稳定 — 安稳 容易 — 简单 分辨 — 辨别 慌张 — 慌忙 忠实 — 忠诚 八、反义词 清新 — 浑浊 慌张 — 镇定 忠实 — 虚伪 特别 — 普通 稳定 — 摇晃 容易 — 困难 永远 — 暂时 黑暗 — 光明 稠 — 稀 快 — 慢 动 — 静 冷 — 热 九、词语积累 ① AABB 式：慌慌张张、平平安安、整整齐齐 类似词语：干干净净、开开心心、快快乐乐、明明白白 ② AABC 式：蒙蒙细雨、勃勃生机、津津有味 类似词语：井井有条、头头是道、欣欣向荣、斤斤计较 ③ 描写天气的词语：乌云密布、雷声大作、倾盆大雨 类似词语：晴空万里、万里无云、电闪雷鸣、雨过天晴 ④ 四字词语： 五颜六色、五光十色、千姿百态、各种各样、四面八方 类似词语：形形色色、五花八门、千奇百怪、无奇不有 ⑤ 词语搭配： （清新）的空气 （忠实）的向导 （特别）的地方 （稳定）的生活 （慌张）地乱跑 （慢慢）地转动 （仔细）地观察 （稳稳）地固定 十、句子积累 1.比喻句 (1) 雷雨过后，空气像被过滤过一样清新。 这句话将雨后的空气比作过滤过的空气，写出了空气的清新，也体现了雷雨过后的舒适。 (2) 北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。 这句话将北极星比作指路灯，写出了北极星的作用，也告诉我们北极星可以帮助我们辨别方向。 2.拟人句 (1) 太阳出来了，一条彩虹挂在天空，蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。 这句话将蜘蛛拟人化，“坐在网上” 写出了蜘蛛的悠闲，也体现了雷雨过后的宁静。 (2) 要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。 这句话将大自然拟人化，赋予它 “帮助” 人的能力，写出了大自然的神奇，也告诉我们要学会观察大自然。 3.排比句 (1) 太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向；北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方；大树也会来帮忙，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。 这句话用排比的手法，写出了大自然中辨别方向的方法，条理清晰，也突出了大自然的奇妙。 (2) 雷雨前，乌云密布，雷声大作；雷雨中，大雨倾盆，电闪雷鸣；雷雨后，空气清新，彩虹高挂。 这句话用排比的手法，写出了雷雨前、中、后的景象，语言富有节奏感，也展现了雷雨的变化过程。 4.动态描写句 (1) 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 这句话用 “乱摆”“垂下来”“逃走” 等动词，写出了大风来临前的情景，也体现了蜘蛛的慌张。 (2) 雨停了，太阳出来了，一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 这句话用 “出来了”“挂在”“叫了”“坐在”“叫起来了” 等动词，写出了雷雨后的景象，画面感极强，也体现了雨后的生机。 5.仿写练习 (1) 比喻句仿写： 例句：北极星是盏指路灯。 仿写：月亮是一艘小船，挂在夜空中。 (2) 拟人句仿写： 例句：蜘蛛又坐在网上。 仿写：小鸟在枝头唱歌，向我们问好。 (3) 排比句仿写： 例句：太阳、北极星、大树都是天然的指南针。 仿写：春天来了，小草绿了，花儿开了，燕子飞回来了。 十一、课文内容回顾 1.《古诗二首・晓出净慈寺送林子方》 这是宋代诗人杨万里写的一首七言绝句，前两句写西湖六月的景色，后两句写荷花的美丽，表达了诗人对西湖美景的赞美和对友人的深情。 2.《古诗二首・绝句》 这是唐代诗人杜甫写的一首五言绝句，描绘了黄鹂鸣柳、白鹭飞天、西岭积雪、东吴行船的景象，展现了春天的生机与壮美，表达了诗人对大自然的热爱之情。 3.《雷雨》课文按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，描写了雷雨的变化过程，展现了大自然的神奇，表达了作者对雷雨过后清新景象的喜爱之情。 4.《要是你在野外迷了路》课文介绍了太阳、北极星、大树、积雪等天然的指南针，告诉我们在野外迷路时，可以通过观察大自然来辨别方向，激发了我们对大自然的探索兴趣。 5.《太空生活趣事多》课文介绍了宇航员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡的趣事，展现了太空生活的奇妙，表达了作者对太空的好奇与向往之情，激发了我们对科学的探索兴趣。 十二、核心素养与能力 1.《古诗二首》：能正确、流利、有感情地朗读课文，读出古诗的节奏与韵味。背诵古诗。能用自己的话说说诗句描绘的景象，感受古诗的意境。 2.《雷雨》：能正确、流利、有感情地朗读课文，读出雷雨的变化过程。能抓住关键语句，说说雷雨前、中、后的不同景象，体会大自然的变化。 3.《要是你在野外迷了路》：能正确、流利、有感情地朗读课文，读出大自然的奇妙。能梳理课文内容，说说大自然中辨别方向的方法，激发对大自然的探索兴趣。 4.《太空生活趣事多》：能正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。能说说太空生活的趣事，感受太空的奇妙，激发对科学的兴趣。 5.《语文园地六》：能在阅读中主动积累词语，学习区分形近字、多音字。能交流自己的阅读心得，分享大自然的奇妙，积累名言警句，提升语文素养。 ◎课文知识梳理 第 15 课：《古诗二首》 1.课题解读 本课收录两首描写夏日风光的古诗：杨万里的《晓出净慈寺送林子方》展现西湖六月的壮丽荷花，杜甫的《绝句》勾勒初夏的清幽景致，语言凝练，画面鲜明，传递出诗人对自然的热爱。 2.课文重点理解 (1) 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 理解：“无穷碧” 写出莲叶的连绵广阔，“别样红” 突出荷花在阳光下的艳丽，以夸张和色彩对比，展现西湖六月荷花的盛景，暗含对友人的赞美与不舍。 (2) 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 理解：以 “黄”“翠”“白”“青” 四种色彩勾勒画面，黄鹂的鸣唱与白鹭的飞翔动静结合，写出初夏的生机盎然。 (3) 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 理解：“含” 字写出西岭雪景仿佛嵌在窗中，“泊” 字点明门前船只，一静一动，一近一远，营造出清幽又开阔的意境。 3.问题探究 (1)《晓出净慈寺送林子方》中，诗人是如何突出荷花之美的？ 诗人通过 “接天莲叶” 的广阔背景与 “映日荷花” 的色彩对比，用夸张手法展现荷花的繁茂与艳丽，同时借景抒情，暗含对友人前程的祝福。 (2)《绝句》的画面描写有什么特点？ 全诗色彩鲜明、动静结合，黄鹂鸣唱、白鹭飞翔为动，西岭积雪、门前泊船为静，近景与远景搭配，层次分明，展现初夏的清幽生机。 4.课后拓展 (1)积累夏日诗句： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》） 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） (2)学习借景抒情：两首诗都借夏日景物表达情感，仿写句子，用景物描写表达心情，如 “蝉鸣声声，为夏日增添了热闹的气息”。 第 16 课：《雷雨》 1.课题解读 课文按 “雷雨前 — 雷雨中 — 雷雨后” 的顺序，描写了一场雷雨的全过程，语言生动，细节鲜明，展现了自然现象的变化，引导学生观察生活中的天气变化。 2.课文重点理解 (1)“满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。” 理解：“黑沉沉地压下来” 写出乌云的厚重压抑，“叶子不动、蝉不出声、蜘蛛逃走” 侧面烘托雷雨前的闷热与紧张，为下文雷雨到来铺垫。 (2)“哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。” 理解：拟声词 “哗，哗，哗” 写出雨势的急促，“越下越大”“看不清” 展现雨势的猛烈，体现雷雨的特点。 (3)“雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。” 理解：彩虹、蝉鸣、蜘蛛、青蛙等景物，写出雨后的清新与生机，与雷雨前的压抑形成对比，展现自然变化的奇妙。 3.问题探究 (1)课文是按什么顺序描写雷雨的？每个阶段的景物有什么变化？ 按 “雷雨前 — 雷雨中 — 雷雨后” 的顺序：雷雨前乌云压顶、蝉不鸣、蜘蛛逃走；雷雨中雨势猛烈；雷雨后彩虹出现、蝉鸣蛙叫、蜘蛛归网，景象由压抑到清新。 (2)文中哪些地方体现了雷雨的变化？ “乌云压下来 — 大风乱摆 — 雨下起来 — 雨越下越大 — 雨停了 — 太阳出来了”，通过景物的变化展现雷雨的过程。 4.课后拓展 (1)仿写天气变化片段：模仿课文，写 “雾天”“下雪” 的变化过程，注意按顺序描写景物。 (2)积累描写天气的词语：乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣、倾盆大雨、雨过天晴、彩虹高挂。 第 17 课：《要是你在野外迷了路》 1.课题解读 课文以诗歌形式，介绍了四种天然的 “指南针”（太阳、北极星、大树、积雪），教给我们在野外辨别方向的方法，语言活泼，充满童趣，激发学生探索自然的兴趣。 2.课文重点理解 (1)太阳：中午时，它在南边，地上的树影正指着北方。 理解：利用太阳的位置和树影辨别方向，是白天最常见的方法，体现了自然现象的实用性。 (2)北极星：它永远高挂在北方。 理解：北极星位置固定，夜晚可通过它找到北方，是野外辨别方向的重要标志。 (3)大树：枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。 理解：利用大树的生长特点辨别方向，枝叶稠的一面光照充足，是南方；稀的一面光照少，是北方。 (4)积雪：雪化得快的一面是北方，雪化得慢的一面是南方。 理解：北方阳光直射少，积雪融化慢；南方阳光充足，积雪融化快，利用积雪变化辨别方向。 3.问题探究 (1)课文介绍了哪几种天然指南针？分别在什么情况下使用？ 太阳：白天；北极星：夜晚；大树：阴天；积雪：冬天。 (2)还有哪些天然的指南针？ 示例：苔藓长在树干的北面（潮湿阴暗）；向日葵总是朝着太阳；蚂蚁的洞口大多朝南。 4.课后拓展 (1)仿写小诗：模仿课文，写一种天然指南针，如 “年轮：年轮密的一面是北方，稀的一面是南方”。 (2)野外辨别方向小知识：结合生活实际，说说如何在野外辨别方向，培养安全意识。 第 18 课：《太空生活趣事多》 1.课题解读 课文介绍了宇航员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡的趣事，展现了太空生活的奇妙与不同，语言浅显易懂，激发学生对太空科学的兴趣。 2.课文重点理解 (1)睡觉：宇航员必须把自己绑在睡袋里，不然会飘起来。 理解：太空失重环境下，人会漂浮，所以需要绑住自己，体现了太空生活的特殊。 (2)喝水：宇航员要用带吸管的塑料杯喝水，不然水会飘成小水珠。 理解：失重状态下，水不会流动，只能用吸管喝水，展现了太空生活的不便与有趣。 (3)走路：宇航员要穿鞋底带钩的鞋子，不然会飘走。 理解：鞋底带钩可以固定在地板上，方便走路，体现了太空生活的特殊需求。 (4)洗澡：宇航员要用特殊的淋浴器，不然水会飘得到处都是。 理解：失重环境下，水会漂浮，需要特殊设备洗澡，展现了太空生活的奇妙。 3.问题探究 (1)太空生活有哪些趣事？为什么会有这些趣事？ 睡觉要绑在睡袋里、喝水用吸管、走路穿带钩鞋子、洗澡用特殊淋浴器，因为太空处于失重状态，物体都会漂浮，所以生活方式和地球不同。 (2)你还知道哪些太空生活的知识？ 示例：宇航员在太空中会长高；太空食品大多是压缩饼干、糊状食物；太空舱里的空气是循环过滤的。 4.课后拓展 (1)积累太空知识：了解中国航天事业的发展，如神舟飞船、空间站。 (2)想象写话：如果我在太空生活一天，会发生什么有趣的事？ 写话：《大自然的 “问号”》 1.写话要求 围绕 “大自然的奇妙现象”，写下自己心中的疑问，比如 “为什么星星会眨眼睛？”“雨后为什么会有彩虹？”，可以做成卡片和同学交流。 2.写作方法指导 确定疑问：选择自己感兴趣的自然现象，如天气、动植物、地理现象等； 仿照句式：用 “为什么……？” 的句式，写出 3-5 个疑问，如 “为什么树叶的形状不一样？”“下雨前蜘蛛为什么会逃？”； 拓展延伸：写完后可以和同学讨论，尝试解答疑问，激发探索兴趣。 示例： 为什么彩虹有七种颜色？ 为什么向日葵总是朝着太阳？ 为什么冬天的水会结冰？ 语文园地六 1.识字加油站 (1)场所类词语认读：博物馆、展览馆、科技馆、体育馆、研究所、派出所、哨所、诊所 (2)规律发现：这些词语都和 “场所、机构” 有关，末尾的 “馆、所” 表示地点，如 “博物馆” 是存放文物的地方，“诊所” 是看病的地方。 (3)生字拓展：博、馆、览、技、育、研、究、哨、诊，都是形声字，可结合形旁理解字义。 2.字词句运用 (1)易错字书写：含、迎、留、荡、满、敬，注意笔画和结构，如 “迎” 是半包围结构，“满” 是左右结构，不要多写或少写笔画。 (2)理解词语的方法： 暗示：用眼神、动作间接表达意思，可通过上下文理解； 泄露：把秘密告诉别人，可通过近义词理解（透露）； 喧闹：热闹喧哗，可通过反义词理解（安静）。 拓展：用这些词语造句，如 “他用眼神暗示我不要说话”。 3.展示台 图书角活动：分享自己带来的书，遵守《图书借阅公约》，培养爱护图书的习惯。 4.日积月累：《悯农（其一）》 (1)原文： 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 (2)释义：春天种下一粒种子，秋天收获万颗粮食；天下没有荒废的田地，农夫却还是饿死了。 (3)主题理解：揭露了封建社会农民的悲惨遭遇，表达了对农民的同情，告诉我们要珍惜粮食。 5.我爱阅读：《最大的 “书”》 (1)故事内容：川川和爸爸爬山时，遇到地质勘探队员，队员说岩石是 “书”，上面的雨痕、波痕、矿物是 “字”，树叶、贝壳、小鱼是 “图画”，能告诉我们很久以前的地质变化，还能帮我们找到煤炭、铁矿等宝藏。 (2)核心道理：岩石是大自然的 “书”，记录着地球的历史，只要认真观察，就能读懂大自然的奥秘。 (3)问题探究：为什么说岩石是 “最大的书”？因为岩石记录了地球的变化，能告诉我们很多知识，就像一本书一样。 ◎单元检测 一、基础检测 1.用“ ”画出每组中的错误读音，并改正在横线上。 (1)停泊(pō) 研究(jiū) 稳定(wěn) (2)水渠(qú) 展览(nǎn) 蝉鸣(chán) (3)蜘蛛(zhī) 哗啦(huá) 辨认(biàn) (4)即使(jì) 简单(jiǎn) 诊所(zhěn) 2.看拼音写字词。注意把字写规范。 雨中的西湖称得上是人间仙境。只见hēi chén chén的乌云刚刚布满天空，豆大的雨滴就砸了下来。大雨将柳树冲洗得真gān jìng 。柳枝轻轻摇摆，仿佛在感谢雨水bāng zhù 自己qīng lǐ掉身上的灰尘。湖面上，一朵朵hán笑绽放的荷花在雨中显得格外qīng xīn淡雅,看起来tè bié美丽。 3.选择正确的答案。 (1)选词填空。(填序号)(每空1分，共5分) ①搭 ②挂 ③落 ④垂 ⑤压 抬头望，太阳高高( )在天空，柳枝像秀发一样( )下来，小鸟正在用树枝( )窝。低头瞧，露珠( )弯了小草的腰，又顺着草叶( )到地上。真是一派生机勃勃的景象啊！ (2)观察词语，下面与“科技馆”不是同一类的一项是( )。 ①哨所 博物馆 ②展览 研究 ③诊所 体育馆 (3)观察句子，“你的保密工作做得很好，没有把消息泄露出去”一句中，联系“保密”一词，可以猜测“泄露”的意思是( ) ①容器漏了。 ②水流走。 ③说出去。 (4)下列句子中，加点词使用不恰当的是哪一项? ( )(3分) ①金黄的树叶从空中飘下来。 ②豆大的雨珠打在窗户上。 ③一轮银白色的明月挂在天上。 ④一只蜘蛛从网上压下来。 (5)2025 年 11 月 25 日，神舟二十二号飞船载货飞赴空间站。你认为下列哪一个场景不会在空间站中出现?( ) ①航天员在睡袋里睡觉。 ②航天员用免洗湿巾擦身体。 ③航天员用普通的杯子喝水。 ④舱壁上有很多特制扶手。 (6)下列标语不适合挂在班级图书角的是哪一项?( )。 ①温馨图书角，伴你阅读好。 ②挥洒汗水，茁壮成长。 ③一起开启“悦”读之旅。 ④探秘小角落，阅读大世界。 (7)根据所学知识，下列说法正确的一项是 ( ) ①沟渠里的积雪化得快的那一边是南方。 ②《雷雨》按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写了雷雨的景象。 ③《太空生活趣事多》一文告诉我们，航天员在太空中不能用浴桶洗澡。 ④借阅图书时，可以把借来的图书的书页折起来，方便下次接着阅读。 4.选字组词。 【纺 仿】 ( )织 ( )佛 【付 村】 ( )庄 支( ) 【蛙 挂】 青( ) ( )面 【卖 买】 ( )力 购( ) 【根 跟】 ( )从 树( ) 【袜 抹】 ( )布 ( )子 5.照样子，写一写。 (1)换偏旁:诗——特(特别) 识——( ) 补——( ) (2)写近义词：慌张——惊慌 分辨—( ) 向导—( ) (3)一字组多词：固(牢固)(稳固) 航( )( ) 6.不同的降水现象连一连。 毛毛雨 雨点大，下一会儿就停。 阵雨 雨丝像线，慢慢飘。 雷雨 雨像从天上倒下来，地上很快积水。 暴雨 有闪电、雷声，雨下得很凶。 二、积累运用 1．按要求完成句子练习。 (1)太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。(仿写拟人句) (2)照样子，写句子。 ①例：宇→宇宙→宇宙里有很多未解之谜等着我们去发现。 永→( )→ 。 ②例：要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。 要是 ,就 。 2．按照所学内容填空。 (1)满天的 ，黑沉沉地 下来。 (2)《二十四节气歌》体现了中国古人的智慧。“ 露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”中“露”是二十四节气中的 。 (3)春天，诗人眺望远方，看到了“窗含 ，门泊东吴 ”的画面。夏天，诗人漫步西湖，看到了“接天 无穷碧，映日荷花 ”的美景。 3.口语交际。 你认同下面小朋友的做法吗?选一幅图，说说你的观点和理由。 对于第 幅图的做法，我 。因为 。 三、课内阅读 (一)(2025·广西省柳州市·小学语文二年级期末)课内阅读。 雷雨(节选) 满天的乌云，黑沉沉地( )下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上( )下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 1.在括号内填入恰当的字。从第一处所填的字我感受到了 (①乌云又黑又重，来势凶猛 ②乌云快落下来了)(填序号)。(3分) 2.从画波浪线的句子中，我们可以知道当时下的雨是 (①毛毛雨 ②小雨 ③大雨)(填序号)。你还见过哪些雨?试着写一写当时的景象： (3分) (二)(2025·河南郑州· 二年级下册期中统考)课内阅读。 太空生活趣事多(节选) 航天员在太空中洗澡可不是一件容易的事，因为从喷头喷出的水总是飘浮在空中。为了解决这个问题，科研人员做了一个试验。他们设计了一个密封浴桶，在下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。但洗完澡以后，航天员还要花很长时间清理身体上和浴桶里的水，实在太麻烦了。所以，现在航天员通常只用免洗湿巾擦拭身体，这就简单省事多了。 1.第 句介绍了科研人员设计的浴桶。 2.“从喷头喷出的水总是飘浮在空中”的原因是( )。(填序号) ①失重 ②风力太大 3.下列说法不符合语段原意的一项是( )。(填序号) ①科研人员做试验时，设计的浴桶是密封的。 ②航天员在宇宙飞船里洗澡不需要清理身体上和浴桶里的水。 四、拓展提升 (一)(2025·浙江嘉兴平湖市 ·二年级下册期末测试)课外阅读。 雷锋的故事 小 露 珠 夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上都出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚哪，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。 “早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。 “早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 “早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。 小动物们都喜欢小露珠。 一会儿，太阳公公披着彩霞，从东方升起来了，照亮了天空和大地。小露珠反射着霞光，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘，戴上了闪闪发光的珠宝。 小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。 向日葵对她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀！最终，她还是走了，没留下一点儿痕迹。 小露珠，你去哪儿了呢? 1.夜幕降临时，草叶上、 上、 上都出现了小露珠。黎明时，小露珠已经有 那么大了。随着太阳散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越 。(4分) 2.根据文中小动物们夸赞小露珠的话连一连。(3分) 3.用“○”在第6 自然段中圈出描写颜色的词语。(3分) 4.文中画“ ”的句子应用( )的语气来读。(填序号)(2分) A. 恋恋不舍 B.喜悦、赞美 C.兴奋、急切 D.惊讶 5.读了短文，我知道最后小露珠( )。(2分) A.去结交新的朋友了。 B.在和大家玩躲猫猫，藏起来了。 C.跑去白杨树家做客了。 D.变成了水蒸气，飘到了空中。 (二)(2025·浙江温州平阳县·二年级下册期末)开心阅读。 一碗米饭的来历 小花猫看见人会出汗，觉得( )：“咦，我怎么没汗呢?” 它去问老牛，老牛指着自己汗淋淋的鼻子，说：“汗嘛，在鼻子上。” 小花猫摸摸自己的鼻子，没汗！它再去问小马。 小马在凉快的地方打滚，它指着自己的身体，说：“汗嘛，在身上。” 小花猫舔舔全身，没汗！它又去问黄狗。 黄狗正吐着舌头乘凉，它说：“汗嘛，在舌头上。” 小花猫看不清自己的舌头，就请小猪看。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上?” 小猪把自己的脚掌翻开，又叫小花猫 把脚掌翻开。“哈哈！”它们俩都大笑起 来，“原来，我们的汗藏在这里呢！” 1.给短文拟个题目，最恰当的一项是( )。(3分) A.小花猫的脚掌 B.小花猫找汗 C.小花猫找朋友 2.填入第1自然段括号里的词语最合适的一项是( )。(2分) A. 高兴 B. 生气 C. 奇怪 3.根据短文内容，完成思维导图。(10分) 4.如果小花猫去问大象，大象会怎么说?仿照短文写一写。(4分) 大象 ,它说:“ 。” (三)(2025·石家庄市·二年级下册期末阅读真题)开心阅读。 奇妙的雨 傍晚时分，天空的南面聚集了许多形态各异的乌云，有的像小乌龟，有的像可爱的兔子，有的像一条巨龙……真奇妙！ 突然间，狂风大作，天空中划过一道道闪电，照亮了半个天空。雷公公也打起了喷嚏(pēn tì)，声音可大了。接着就下起了倾(qīng)盆大雨。 透过窗子向外看，眼前的景物都模模糊糊的，雨像一条条线往地面上掉，美丽极了！我多想撑起一把雨伞，走进雨里，那雨水钻进我的鞋里，一定很舒服。 渐渐地，风声小了，雷公公休息了，调皮的雨点儿也回家了。花坛里的花朵上挂着亮晶晶的水珠，池塘里的小青蛙又呱呱地叫了起来。空气中弥漫(mí màn)着泥土的味道，一股怡(yí)人的气息迎面扑来，舒服极了！ 这真是一场及时又奇妙的雨啊！ 1.根据短文内容填空。(3分) ( )的兔子 ( )的水 珠( )的雨点儿 2.短文描写了雷雨前、 和雷雨后的景象。(2分) 3.联系上下文和生活经验，我知道短文中画“ ”句子中的“喷嚏”指的是( )。(填序号)(3分) ①狂风 ②雷声 ③闪电 4.作者描写雷雨后的景象时，没有描写到的事物是( )。(填序号)(3分) 5.除了短文中描写的雷雨，你还见过什么样的雨？它有怎样的特点？请你写一写。(5分) 参考答案 一、1、(1) pō→bó、(2) nǎn→zhǎn、(3) huá→huā、(4) jì→jí 2、黑沉沉、干净、帮助、清理、含、清新、特别 3、(1)②、④、①、⑤、③、(2)②、(3)③、(4)④、(5)③、(6)②、(7)② 4、纺、仿、村、付、蛙、挂、卖、买、跟、根、抹、袜 5、(1) 示例：织（纺织）、扑（扑打）、(2) 辨别、向导、(3) 示例：航天、航行 6、毛毛雨 — 雨丝像线，慢慢飘、阵雨 — 雨点大，下一会儿就停、雷雨 — 有闪电、雷声，雨下得很凶、暴雨 — 雨像从天上倒下来，地上很快积水 二、1、(1) 示例：小草从土里探出头来，向我们打招呼。、(2)①示例：永远、我希望永远都能和家人在一起。、②示例：明天不下雨、就能去公园玩了。 2、(1) 乌云、压、(2) 春雨惊春清谷、白露、(3) 西岭千秋雪、万里船、莲叶、别样红 3、示例：一、不认同、他在图书上乱写乱画，不爱护公共图书，会影响其他同学阅读。 三、(一)1、压、垂、① 2、③ 示例：毛毛雨，雨丝细细的，像牛毛一样，轻轻落在脸上，痒痒的。 (二)1、第 3 句 2、① 3、② 四、(一)1、花朵、禾苗、黄豆粒、轻 2、小青蛙 — 像钻石那么闪亮的小露珠、小蟋蟀 — 像水晶那么透明的小露珠、小蝴蝶 — 像珍珠那么圆润的小露珠 3、金黄、碧绿、紫红 4、A 5、D (二)1、B 2、C 3、老牛、身上、黄狗 、舌头上、小花猫 4、示例：指着自己的耳朵、汗嘛，藏在耳朵里 (三)1、可爱、亮晶晶、调皮 2、雷雨中 3、② 4、③ 5、示例：我见过春雨，它细细的、软软的，像牛毛一样，轻轻地落在草地上，让小草变得更绿了。 1 学科网（北京）股份有限公司 $