专题07综合题（期末真题汇编）五年级道德与法治下学期（北京专用）

**基本信息** 北京多区五年级道德与法治下学期期末真题汇编，聚焦家风建设、公共秩序、志愿服务等生活主题，融入长征精神、抗战胜利80周年、神舟二十号等时政与历史素材，情境真实且具教育意义。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合题|25题（含选择、简答、分析）|家风建设、公共秩序、志愿服务、革命精神、科技成就|以生活情境（如小明志愿者活动）和时政热点（如神舟二十号发射）设题，基础选择考查法律与道德认知，分析题要求结合实例论述责任与传承，体现知行统一。|

专题07综合题（期末真题汇编）五年级道德与法治下学期（北京专用） 1．（24-25五年级下·北京东城·期末）周六清晨，小明背上装有矿泉水和笔记本的双肩包，和几个同学一起参加社会志愿者活动。临出门前，妈妈一边帮他整理衣领，一边叮嘱：“路上一定要注意安全，遵守公共秩序，帮助同学，别和他人发生纠纷。有情况随时给我打电话。”小明连连点头，快步下楼与同学会合。 在去实践地点的公交车上，车厢内原本安静的环境突然被一阵刺耳的手机铃声打破。只见一位坐在前排的叔叔，手机音量很大，大声接电话，还不时爆发出爽朗的笑声。坐在后排的小明和同学们面面相觑，但不知该如何提醒。 到达公园后，他们立即投入到志愿者活动中，戴上手套、拎着垃圾袋，仔细捡拾着散落在草丛和步道上的果皮、纸屑。正当大家干得起劲时，小明突然发现不远处的路灯歪斜着，灯罩碎裂一地，显然是被人恶意破坏。同行的小红说：这不是我们弄的，别管它；小刚要去公园管理处报告。一时间，同学们为此争论起来，志愿者活动中这个意外的小插曲，让大家陷入了沉思。 （1）“注意安全，遵守公共秩序”这句话体现了（    ）。 A．对小明的过度保护 B．父母关爱中蕴含的责任教育 C．父母过度干涉孩子自由 D．唠叨无用的提醒 （2）公交车上那叔叔大声打电话的行为（    ）。 A．是个人自由，不能干涉 B．违反了公共秩序，影响他人 C．违反了《中华人民共和国道路交通安全法》 D．只有司机可以提醒 （3）破坏公园路灯的行为属于（    ）。 A．违反《中华人民共和国治安管理处罚法》 B．调皮的小事，不用理会 C．小孩子扒拉的，不需要承担责任 D．违反《中华人民共和国环境保护法》 （4）联系材料中妈妈对小明说的话，结合自己家庭生活实际，说说你的家庭有哪些家风。（至少列举2个）（用简短语句回答） （5）面对公园路灯被恶意破坏的情况，对小红、小刚的做法，你赞同谁的做法？简要写出理由？ 2．（24-25五年级下·北京海淀·期末）党的二十大报告中指出：加强家庭家教家风建设；推进文化自信自强。请你谈一谈什么是家风？优秀家风对我们有什么作用？ 3．（24-25五年级下·北京西城·期末）材料1：某社区开展“传承红色基因”活动，邀请老党员讲述红军长征时“半条被子”的故事，并组织青少年参与“我为社区做件事”志愿服务。 材料2：在2024年天目湖马拉松活动中，上百名志愿者在各个岗位上提供服务，他们用热情的微笑和周到的服务做好保障。 参加志愿活动是参与公益服务社会的表现。服务社会不分大事小事，生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生活中的浓浓大爱。 （1）材料1中的社区活动体现了社会主义核心价值观的哪些内容？（　　） A．民主 B．友善 C．敬业 D．和谐 （2）小学生可以参加的志愿活动有。 ①_______________________________________________________________。 ②_______________________________________________________________。 （3）说说公益改变人、改变环境等事例。 ①_______________________________________________________________。 ②_______________________________________________________________。 4.（24-25五年级下·北京延庆·期末）材料一：小学生小敏和同学在社区组织旧物捐赠活动，将衣物、书籍送给贫困地区儿童。 材料二：志愿者团队定期到敬老院为老人理发、表演节目。 （1）小敏和志愿者的行为属于什么活动？有什么意义？ （2）小学生还能参与哪些力所能及的公益活动？（至少写两条） 5.（24-25五年级下·北京密云·期末）请结合图片信息，回答下列问题 （1）这些不文明的行为会对社会带来哪些影响？ （2）你想劝阻图片中的不良行为，你会对他们说些什么？ （3）共建有序生活，减少不和谐行为，身为小学生的我们应该怎么做？ 6.（24-25五年级下·北京昌平·期末）材料  励志小学五一班举行了一场“公共生活文明你我”的班会活动。活动邀请了文明志愿者嘉宾——骑迹单车俱乐部的阿元。在班会中，阿元向同学们介绍了他们从最初的单车骑行爱好者到后来积极投身公益事业，在这个过程中所参与的“午间公益一小时”“低碳城市”骑行以及其他一系列环保宣传活动。在宣传的过程中，面对随地扔烟头等不文明行为，阿元和伙伴们用微笑代替严肃的批评，这样的柔性劝导起到了更好的教育效果。同学们通过阿元分享的小故事，了解到自己平时在公共生活中的一个小小文明行为既可以保证城市的整体形象，也方便了大家的出行，更是为美丽家园的建设贡献着力量。 请结合上述材料，回答下列问题： （1）请你说说志愿者在维护公共利益方面发挥的作用。 （2）你在平时生活中参加过哪些维护公共利益的活动？ （3）结合自身实际，谈谈你在今后公共生活中会怎么做。 7.（24-25五年级下·北京丰台·期末）小林与父母吵架后，离家出走了。他四处流浪，过着风餐露宿的生活。路上过往的车辆有几次差点都擦住了他。几条流浪狗，还不时地向他狂吠。饥寒交迫的他在一家馄饨店门口徘徊着，热心的老板给了他一碗馄饨。狼吞虎咽之后，他噙着泪真诚地感谢老板。这是他离家后吃的第一顿热饭。“和家人闹别扭了”，老板猜测到了他的原因。老板笑着说：“我只给了你一碗馄饨，你就如此感激，从小到大，你的父母给了你多少碗馄饨，你算过吗？你感激过他们吗？父母给你做过多少顿早饭？接送过多少次上学？这些年的照顾，可比这碗馄饨珍贵得多。” 小林突然怔住了。他这才发现，原来那些被他忽视的日常里，藏着比星辰更温暖的光。小林顿时流下泪来。 （1）这件事告诉我们，与父母有了矛盾应该怎么办？   （2）离家出走带给男孩及其父母的是什么？ （3）家为什么让我们感到幸福和安全？ 8.（24-25五年级下·北京石景山·期末）五（2）班开展“我的家庭责任单”分享会，以下是童童和真真的家庭责任单内容： 童童家的责任单 爸爸：经营早餐店，接送童童上下学，维修家里的水电设施。 妈妈：上班之余照顾奶奶，负责全家饮食，整理客厅和厨房。 童童：每天整理自己的房间，周末帮妈妈洗碗，给奶奶读报纸。 真真家的责任单 爸爸：在工地工作，周末陪真真打球，给爷爷修剪指甲。 妈妈：做手工补贴家用，接送真真学舞蹈，打扫卧室和阳台。 真真：放学后帮忙择菜，给妹妹讲故事，整理家庭成员的鞋子。 （1）对比童童和真真的家庭责任单，你发现有哪些共同之处？请说一说家庭责任单的作用。 ___________________________________________________________ （2）设计我的责任单：请你根据自己家庭的实际情况，设计“我的家庭责任”。 责任内容：________________________________________________________。 具体行动：________________________________________________________。 9.（24-25五年级下·北京顺义·期末）携手共筑  美好之家 幸福的家庭都是相似的，那些温暖的核心密码，让我们共同解锁吧！ （1）请你从自理、自立的角度，列举3条小刚应承担的家庭责任。 爸爸：经营自家的餐馆，接送孩子上下学；换灯泡、修电脑等家务…… 妈妈：在家照顾孩子和生病的奶奶；辅导孩子学习；洗衣做饭…… 小刚： （2）最近小刚与妈妈产生了矛盾（下图）。请你用“四心”沟通法，帮助小刚与妈妈沟通，让小刚合理的需求得到妈妈的理解。 （3）构建美好幸福家庭，我们应该怎么做？从3个方面作答。 10.（24-25五年级下·北京怀柔·期末）情境：如图所示，小明写完作业，想玩手机放松一下，这时，妈 妈下班回家，看到小明在玩手机，十分生气，指责小明“只知道玩手机， 不知道帮家里做家务”，小明觉得很委屈，反驳妈妈“我已经写完作业  了，玩一会儿手机怎么了”，两人吵了起来，家里的气氛变得很僵硬。 （1）小明和妈妈产生矛盾的原因是什么？ （2）如果你是小明，你会怎样化解与妈妈的矛盾？请说出具体做法。 （3）结合情境，说说我们应该怎样与家人友好沟通，避免矛盾发生？（至少列出2条） 11．（24-25五年级下·北京门头沟·期末）材料分析题 北京时间2025年4月24日，神舟二十号载人飞船成功发射，陈冬、陈中瑞、王杰三名航天员顺利进驻中国空间站，将开展多项科学实验和任务。在这次任务背后，有无数科研人员日夜攻关，攻克了火箭发射、轨道对接、太空生存保障等技术难题；地面工作人员密切配合，保障发射流程万无一失；航天员们经过多年艰苦训练，时刻准备为国出征。 （1）神舟二十号发射成功是个人的功劳还是集体的力量？结合材料说明理由。 （2）作为小学生，我们可以从神舟二十号的成功发射中学习到哪些精神，如何在生活中践行这些精神？ 12．（24-25五年级下·北京平谷·期末）要加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。作为新时代的青少年，要听党话、跟党走，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （1）作为新时代好少年，请你列举改革开放以来我国取得的辉煌成就。（两点即可） （2）青少年要如何做才能“成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”呢？ 13．（24-25五年级下·北京延庆·期末）阅读材料，回答问题。 2025年9月3日，天安门广场隆重举行纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式。此次阅兵所有参阅装备均为国产现役主战装备，其中84%为首次公开亮相。“人工智能，空天争锋”的空中无人作战方队，“数字战场，网络长城”的网络空间部队方队，“筑梦九天，问鼎苍穹”的军事航天部队，共同勾勒出一幅新质战斗力的宏伟画卷。这些高新技术成果的背后，是我国科技自立自强的坚实步伐，凝聚着无数科研工作者攻坚克难的智慧与心血。 （1）阅兵式向我们展示了科技在国防方面的力量。其实，科技的力量也渗透在我们日常生活的方方面面。请你再列举三个科技在其他方面增强我们国家实力的例子。 （2）这些高新技术成果的背后，凝聚着无数科研工作者攻坚克难的智慧与心血。他们身上有哪些可贵的品格？你能列举出一个我国科学家挺身而出、建设祖国的故事吗？ （3）建设科技强国不仅需要科学家，也需要我们每一个人的努力。你认为，作为一名小学生，我们可以通过哪些具体的行动来培养自己成为“小小科学家”？ 14.（23-24五年级下·北京丰台·期末） （1）这张照片反映的是哪一个重要事件？ （2）请列举在这次战争中涌现出的两位战斗英雄。 （3）说说这次战争胜利的意义。 15.（23-24五年级下·北京海淀·期末）材料一：公共生活需要有良好的秩序来维护。良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。 材料二：七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 材料三：新中国成立初期我国的工业十分落后，毛泽东曾感慨地说：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶。但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克，一辆拖拉机都不能造。”实现工业化是改变我国工业落后面貌的唯一出路。 20世纪50年代中期，以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体，根据当时的国际形势，为了保卫国家安全、维护世界和平，果断地作出了独立自主研制“两弹一星”的战略决策。大批优秀的科技工作者，包括许多在国外已经有杰出成就的科学家，怀着对新中国的满腔热爱，响应党和国家的召唤，义无反顾地投身到这一神圣而伟大的事业中来。 （1）根据材料一，请你以图书馆和公园为例设计两条标语。 （2）根据材料二，这首诗反映的具体历史事件是什么？在新的时代，我们应该怎样学习和传承这一精神？写下你的想法。 （3）根据材料三，列举新中国成立后我国在工业、国防科技等方面涌现出的模范人物和科学家（写3个）；并说一说他们身上有着怎样的精神？ 16.（23-24五年级下·北京延庆·期末）希望小学五（1）班同学都在收集抗日英烈们的事迹，准备在“抗日英烈故事会”上全部分享交流，现邀请你参与其中。 （1）在抵御外来侵略、保家卫国的战争中，一大批优秀的抗日将士用生命和热血展现了视死如归、宁死不屈的民族气节。请你正确书写三个抗日英雄的名字。 （2）经过14年艰苦卓绝的浴血奋战，中国人民终于迎来了抗战的伟大胜利。你知道中国人民抗日战争胜利纪念日是哪一天吗？想一想，我国为什么要设立中国人民抗日战争胜利纪念日？ （3）党的十八大以来，习近平总书记在多个场合表达对英雄烈士的崇敬之情，号召全社会崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄。 了解了这段历史，你想以怎样的方式来纪念这些英雄们？ 17.（24-25五年级下·北京通州·期末）（1）五年级的小雨同学因“周末想要去同学家一起学习”一事与妈妈意见不一致而发生了矛盾，甚至她们还吵了起来……。假如你是情景中的小雨，面对与家人之间产生的矛盾，你会采取怎样的态度和做法？ 从1931年9月到1945年8月的14年间，日本帝国主义发动的侵华战争，使中华大地，山河破碎，生灵涂炭，中华民族遭受了前所未有的巨大灾难。 （2）想一想，写出两例日本侵华战争期间，中华民族遭受的令你印象深刻的历史事件。 （3）了解到祖国曾经遭受的苦难，你是怎么想准备怎么做？ 18.（24-25五年级下·北京密云·期末）请先阅读以下材料，再回答问题。 2025年是中国抗日战争胜利80周年。回望历史，无数英雄儿女为保卫祖国献出宝贵生命。少年英雄王二小为掩护乡亲，将日军引入八路军埋伏圈，最终壮烈牺牲；抗日名将杨靖宇在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身与日寇战斗几昼夜，直至壮烈殉国；女英雄赵一曼遭受酷刑仍坚贞不屈，为革命事业英勇就义。这些英雄的壮举，彰显了中华儿女不屈不挠的民族精神。 中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国人民以巨大的民族牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。抗战胜利不仅捍卫了国家主权和领土完整，还让中国人民在精神上获得了极大的振奋，增强了民族自尊心、自信心和自豪感，更为中国的民族独立和人民解放奠定了重要基础，激励着一代又一代中国人为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。 （1）结合材料，分别写出抗日战争胜利对中国和世界的重大贡献。 （2）从王二小、杨靖宇、赵一曼等英雄事迹中，你学到了哪些精神品质？作为新时代的小学生，你将如何在日常生活中践行这些精神？ 19.（24-25五年级下·北京朝阳·期末）【人物精神与价值观探究】鸦片战争中，关天培在虎门炮台誓死抵抗英军，最终壮烈牺牲；甲午战争中，邓世昌指挥致远舰冲向敌舰，与全舰官兵共赴国难。 （1）从关天培和邓世昌的事迹中，提炼出他们共同体现的精神。 （2）结合当代社会，谈谈这种精神对青少年的启示。（至少列出2条） 20.（24-25五年级下·北京东城·期末）今年是红军长征出发91周年。长征是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，是中华民族伟大复兴历史进程中的巍峨丰碑。党的十八大以来，习近平总书记多次到访长征的出发、转折、会师等标志性纪念地，回顾那段光荣历史，感悟其中蕴含的精神力量，强调要继承和弘扬好伟大的长征精神。 （1）你是如何理解伟大长征精神的？（至少写出两点） （2）“飞夺泸定桥”是红军长征途中的其中一个可歌可泣的故事，你还知道哪些故事？请至少写三个。 （3）作为小学生的我们，今天应该怎样学习和传承伟大长征精神？ 21．（23-24五年级下·北京西城·期末）看图回答问题。 （1）对比圆明园这两幅图景，你有什么感想？ （2）请简要说出英法联军对圆明园的掠夺与抢劫？ 22．（23-24五年级下·北京门头沟·期末）鸦片战争是指1840年至1842年英国对中国发动的一场非正义的侵略战争。 （1）鸦片战争以清政府的妥协求和告终。清政府同英国签订的丧权辱国的条约是哪一部条约？ （2）条约要求将中国的香港岛割让给英国。这标志着什么？ 23．（23-24五年级下·北京通州·期末）根据材料回答问题。 资料一 清政府与列强签订的不平等条约简表 1842年8月     中英《南京条约》 1844年7月     中美《望厦条约》 1860年10月    中英、中法《北京条约》（《续增条约》） 1895年4月     中日《马关条约》 1901年9月     中国同俄国、英国、美国、日本、德国、法国、意大利、奥地利、比利时、西班牙、荷兰等11个国家签订《辛丑条约》…… 资料二 1842年中英《南京条约》 1.割香港岛给英国 2.赔款2100万银元 3.开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸 4.英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议 1895年中日《马关条约》 1.割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本 2.赔偿日本兵费白银2亿两 3.开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠 4.允许日本在通商口岸开设工厂 （1）这些条约的签订对当时的中国造成哪些影响？ （2）清政府与列强签订这些不平等条约给我们留下怎样的思考？ 24.（23-24五年级下·北京大兴·期末）在某社交平台上一段网友评论感动了无数国人。他说：“中华民族从来都不是崛起，是复兴。在历史长河中，中华民族曾引领世界，之后历经屈辱，如今又重新迈向辉煌，让我们一起走过这沧桑历程。” 【汉字解析】汉字具有非常悠久的历史，是世界最古老的文字之一。下图是甲骨文中的“德”字，由“行”和“直”组合而成。 （1）请你根据上述材料，猜一猜“德”字最初的含义。并据此说说你对汉字的认识。 【历经沧桑】习近平总书记在纪念辛亥革命110周年大会上发表重要讲话：“辛亥革命的发生是近代以来中国社会矛盾激化和中国人民顽强斗争的必然结果，是中华民族伟大复兴征程上一座巍然屹立的里程碑！” 对此，安安产生疑惑： （2）请你结合所学知识，解答安安的疑惑。 25.（23-24五年级下·北京大兴·期末）阅读材料，回答问题 （1）看图，写出红军长征经过的3个省份 。 （2）从飞夺泸定桥、过草地两幅图中体现出的红军精神，更适合的是（    ）。 A．天下为公 B．不畏艰险，勇往直前 C．全心全意为人民服务 （3）红军在长征途中还发生了哪些事情？列举出2件。 （4）举世闻名的长征，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，铸就了长征精神。你理解的长征精神是什么？ （5）今天的我们，你认为还需要长征精神吗？说说你的理解。 参考答案 1．(1)B (2)B (3)A （4）勤俭节约，如节约水电、珍惜粮食； 孝敬长辈，如主动帮父母做家务。 （5）赞同小刚的说法 ①公民责任：破坏公共设施损害集体利益，主动报告是履行社会责任； ②解决问题：向管理处反映能及时维修，避免安全隐患； ③明辨是非：小红“不管”的态度可能纵容违法行为。 【分析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 【解析】（1）选项A对小明的过度保护，不正确，妈妈的叮嘱既包含安全关怀（如“注意安全”），也强调社会责任（如“遵守公共秩序”“帮助同学”），体现了在关爱中传递责任意识，而非过度保护。 选项B父母关爱中蕴含的责任教育，正确。 选项C父母过度干涉孩子自由，不正确，妈妈的叮嘱既包含安全关怀（如“注意安全”），也强调社会责任（如“遵守公共秩序”“帮助同学”），体现了在关爱中传递责任意识，而非干涉自由。 选项D唠叨无用的提醒，不正确，妈妈的叮嘱既包含安全关怀（如“注意安全”），也强调社会责任（如“遵守公共秩序”“帮助同学”），体现了在关爱中传递责任意识，而非无用的唠叨。 故选：B （2）选项A是个人自由，不能干涉，不正确，公共场所大声打电话干扰他人休息，属于扰乱公共秩序的行为，如《中华人民共和国治安管理处罚法》相关规定，并非个人自由。 选项B违反了公共秩序，影响他人，正确。 选项C违反了《中华人民共和国道路交通安全法》，不正确，属于扰乱公共秩序的行为（如《中华人民共和国治安管理处罚法》相关规定。 选项D只有司机可以提醒，不正确，其他乘客均可礼貌提醒。 故选：B （3）选项A违反《中华人民共和国治安管理处罚法》，正确。 选项B调皮的小事，不用理会，不正确，故意破坏路灯属于损毁公共财物，《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十九条明确规定此类行为需承担法律责任，与“调皮小事”无关。 选项C小孩子扒拉的，不需要承担责任，不正确，故意破坏路灯属于损毁公共财物，《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十九条明确规定此类行为需承担法律责任。 选项D违反《中华人民共和国环境保护法》，不正确，故意破坏路灯属于损毁公共财物，《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十九条明确规定此类行为需承担法律责任，与“环境保护法”无关。 故选：A （4）说说你的家庭有哪些家风，可以从勤俭节约、孝敬长辈等方面进行阐述。 （5）首先阐述你赞同小刚的说法。理由可以从公民责任、解决问题、明辨是非等方面进行阐述。 2．家风：家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中形成的家庭文化，它主要表现为家族代代恪守的家训家规，以及祖辈父辈的言传身教。 优秀家风的作用： ①优秀家风是一种无形的力量，一种无言的教育、一部无字的典籍。它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。 ②传承优秀家风，有助于我们凝聚情感、涵养德行、砥砺成才。 ③传播优秀家风，可以向社会传递正能量，引领良好社会风气，建设家庭 文明新风尚。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 什么是家风可以从世代相传、家族恪守的家规家训等方面进行阐述。家风的作用可以从影响心灵、塑造人格、有助于凝聚情感、传递正能量、引领良好风气等方面进行阐述。 3．(1)BD （2） 到社区养老院看望老人，为他们读报、表演节目； 参与校园或社区的垃圾分类宣传，帮助居民正确投放垃圾； （3） 小明曾性格内向，通过参加“关爱留守儿童”志愿活动，经常与留守儿童交流、一起做游戏，逐渐变得开朗自信，学会了理解和关爱他人，责任感也显著增强。 某社区长期存在楼道杂物堆积、墙面乱涂画的问题，志愿者们组织“清洁家园”活动，清理杂物、粉刷墙面，并向居民宣传环保意识。一段时间后，社区环境变得整洁有序，居民也养成了爱护环境的习惯。 【解析】（1）社区邀请老党员讲述红色故事，组织青少年参与志愿服务，体现了邻里间、代际间的互助与关爱，符合“友善”的要求；这些活动促进了社区成员的互动合作，营造了团结和睦的社区氛围，体现了“和谐”的内涵。 故选：BD （2）本题考查学生的描述能力，学生写出小学生可以参加的志愿活动即可，如到社区养老院看望老人，为他们读报、表演节目； （3）本题考查学生的描述能力，学生写出公益改变人、改变环境的事例即可。 4.（1）小敏和志愿者的行为都属于公益活动，是社会公众基于利他、慈善等目的，自愿开展的对社会有益的活动。 意义：对受助者（贫困地区儿童、敬老院老人）：为他们送去物资（衣物、书籍）和精神关怀（表演节目等），改善生活条件、给予情感慰藉，让其感受到社会温暖；对参与者（小敏、志愿者）：能培养社会责任感、共情能力，在帮助他人中获得自我价值感，提升个人品德修养；对社会：传递爱心与正能量，营造互助、友善的社会氛围，促进社会和谐，带动更多人关注和参与公益。 （2）校园公益：参与校园图书捐赠、旧物回收活动，将闲置书籍、学习用品等分享给有需要的同学；参与校园绿化维护，如给植物浇水、清理落叶，美化校园环境。社区服务：协助社区工作人员进行垃圾分类宣传，制作简单易懂的分类手册，向居民讲解分类知识；在社区组织的节日活动中，帮忙布置场地、发放小礼品，增添节日氛围。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。小敏和志愿者的行为都属于公益活动，意义可以从对受助者、对参与者、对社会的角度阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。小学生还能参与的力所能及的公益活动可以从校园公益和社区服务的角度阐述。 5.（1）破坏社会秩序，影响他人生活，造成不良社会风气； （2）请他们遵守公共秩序，爱护公共环境，尊重他人； （3）从自己做起，自觉遵守规章制度，积极宣传与提醒他人，共同维护社会秩序与环境。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从图中随意拥挤、损坏公共环境等不文明行为写出破坏社会秩序、影响他人生活的不良影响即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从遵守公共秩序、规范自己的行为等方面写出劝说他们的话即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生从自觉遵守规章制度、共同维护社会秩序与环境等方面写出正确的做法即可。 6.（1）可以保证城市的整体形象，也是为美丽国家的建设贡献力量。 （2）随手关灯，一水多用，拒绝使用一次性筷子，积极参加学校组织的公益性活动。 （3）积极关心和参与公共事务，有爱心和正义感，主动承担起对他人、对社会的责任，我们要有服务社会的意愿，也要不断提高自己服务社会的能力。我们要从自身做起，从身边力所能及的事情做起。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）请你说说志愿者在维护公共利益方面发挥的作用，可以从保证诚实形象的角度进行阐述。 （2）你在平时生活中参加过哪些维护公共利益的活动，可以根据自身实际进行阐述，如随手关灯、节约用水、不用一次性物品等方面进行阐述。 （3）结合自身实际，谈谈你在今后公共生活中会怎么做，可以从关心和参加公共事务、提高服务社会的能力、做力所能及的事等方面进行阐述。 7.（1）答：①冷静沟通。②主动交流。③换位思考。 （2）答：①对自己可能会造成危险。使自己陷入困境。 ②使父母可能会造成焦虑、担忧、自责、痛苦。 （3）答：①家是我们生活的港湾，满足了我们衣食住行等基本生活需求。②家是我们情感的纽带。家人的陪伴、关爱、教育是我们幸福的源泉。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）与父母有了矛盾应该怎么办，可以从遇到矛盾应主动交流，换位思考，避免极端行为等方面进行阐述。 （2）离家出走带给男孩及其父母的是什么，可以从引发安全隐患、破坏家庭信任与情感等方面进行阐述。 （3）家为什么让我们感到幸福和安全，可以从家是物质与精神的双重依靠的角度进行阐述。 8.（1）家庭成员都有自己的责任；家人之间互相照顾互相关心；孩子的责任都是“力所能及的事”。家庭责任单的作用：让每个人知道自己该做什么；学会承担责任；让家庭更温暖更和谐。 （2） 照顾弟弟，分担爸爸妈妈的家务。 每天放学回家后：陪弟弟玩钟（比如搭积木、读绘本），让弟弟开心，也让妈妈有时间做饭。每周六早上：帮弟弟穿衣服、整理他的小书包（比如检查有没有带水杯、绘本），锻炼弟弟的自理能力。爸爸妈妈忙的时候：如果弟弟哭了，我会轻轻拍拍他，告诉他“哥哥/姐姐在这儿”，或者拿他喜欢的玩具哄他。周末晚上：和弟弟一起收拾客厅的玩具，告诉他“玩具玩完要回家（放回箱子里）”，养成整理的好习惯。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生首先从照顾家人、关心家人等方面写出共同之处，然后从知道自己应该做的事等方面写出家庭责任单的作用即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从照顾家人、做家务等方面设计出自己应该做的家务以及具体的行动细节即可。 9.（1）自己的事情自己做，比如独立整理房间、清洗自己的衣物、按时完成作业，不依赖父母督促。 （2）留心看：先观察妈妈的情绪，选择妈妈心情平和的时候沟通，避免在她生气或忙碌时争执；细心听：认真听妈妈说“不能做、不能去”的原因，理解她是出于担心我的安全和成长，而不是故意限制我；用心讲：真诚地和妈妈说：“妈妈，我知道您是为我好，担心我出事。但我长大了，也想有一些自己的空间，比如和同学一起参加活动，您可以告诉我您担心的地方，我保证会注意安全，按时回家，您能相信我一次吗？”耐心说：如果妈妈还是不同意，不顶嘴、不发脾气，慢慢和她商量解决办法，比如让家长知道活动地点和同学结伴、随时和她保持联系，让她放心。 （3）家人之间多换位思考，理解彼此的辛苦和不易，遇到矛盾不争吵，多沟通、多包容；每个成员都做好自己分内的事，主动分担家务、关心家人，不把责任推给别人；遇到问题坦诚交流，不冷战、不指责，用温和的方式表达自己的想法和感受，也认真倾听家人的意见。 【解析】（1）本题考查学生的描述能力，学生从自己的事情自己做、主动分担家务、关心家人等方面写出小刚承担的家庭责任即可。 （2）本题考查学生获取信息的能力，学生从四心沟通法指留心看、细心听、用心讲、耐心说等方面写出与妈妈沟通的话语即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生从互相理解与体谅、主动承担家庭责任、保持有效沟通等方面写出正确的做法即可。 10.（1）妈妈下班回家疲惫，看到小明玩手机，误以为小明没写作业，只知道玩，没有体谅小明；小明被妈妈指责后，没有冷静沟通，而是直接反驳，导致矛盾升级。 （2）我会冷静下来，停止反驳，主动走到妈妈身边，轻声对妈妈说：“妈妈，您辛苦了，我已经写完作业了，只是想玩一会儿手机放松一下，我玩10分钟就去帮您做家务，好吗？” （3）①与家人沟通时，要语气平和，不急躁、不反驳，学会倾听家人的想法；②遇到误会时，要主动解释清楚，让家人了解事情的真相；③学会体谅家人的辛苦，主动关心家人，换位思考，理解家人的良苦用心。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从母子未好好沟通等方面写出小明和妈妈产生矛盾的原因即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从选对时机、道歉、说明诉求、主动让步、尊重妈妈等方面写出化解与妈妈矛盾的具体做法即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生从主动沟通、体谅家人、换位思考等方面写出与家人友好沟通，避免矛盾发生的具体做法即可。 11．（1）这是集体的力量。材料中提到科研人员攻克技术难题、地面人员密切配合、航天员艰苦训练，说明航天事业需要不同岗位人员分工协作，缺一不可。 （2）学习精神：爱国精神、坚持精神、团队精神。 践行方式：学习中遇到难题不轻易放弃；积极参与班级合作任务；通过观看科普视频、阅读航天故事增强爱国情怀。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。神舟二十号发射成功是集体的力量。理由可以从分工协作的角度阐述。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。从神舟二十号的成功发射中学习到的精神有爱国精神、坚持精神、团队精神等；践行这些精神可以从生活、学习中的小时阐述。 12．（1）神舟飞天、北斗组网、航空母舰下海、奥运会的成功举办等。 （2）①刻苦学习。②团结同学、乐于助人。③严格要求自己。④积极向上。 【解析】（1）本题考查学生的描述能力，学生写出改革开放以来我国取得的辉煌成就即可，如神舟飞天等； （2）本题考查学生的描述能力，学生从努力学习、团结同学等方面作答即可。 13．（1）①科技发展还推动了我国农业现代化，提高了粮食产量。②截至2023年，我国载人航天工程中的航天育种一项，就带来了3600亿元以上的经济效益。③人工智能技术增强了我国科技竞争力和经济实力，电动汽车技术提升了我国在全球汽车产业的竞争力。 （2）热爱祖国、坚持不懈、不怕困难、无私奉献、敢于质疑、严谨求实。钱学森放弃了国外优越的科研条件与生活待遇，为我国的航天航空事业做出了杰出贡献。 （3）①保持好奇心，善于观察和提出问题。②多读科普书籍，积极学习科学知识。③敢于动手实践，不怕失败，持之以恒地探索。 【解析】本题考查学生的描述能力。 （1）学生从农业、人工智能、航天等方面写出增强我们国家实力的例子即可； （2）学生首先写出他们热爱祖国、坚持不懈、不怕困难的品格，然后写出我国科学家挺身而出、建设祖国的故事即可； （3）学生从好好学习、敢于动手实践等方面写出行动即可。 14.（1）抗美援朝 （2）黄继光、邱少云 （3）中国人民志愿军开赴朝鲜，最终打败了侵略者，捍卫了新中国安全，维护了世界和平。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。资料中的图片反映的事件是抗美援朝； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。战争中涌现出的两位战斗英雄根据自己熟悉阐述即可，如黄继光、邱少云等； （3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。这次战争胜利的意义可以从捍卫中国安全和维护世界和平的角度阐述。 15.（1）答：图书馆：①爱书如家，馆内有序②借阅有序，读书有度，共创文明图书馆。 公园：①芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护②文明游园，构建和谐社会。 （2）答：历史事件：红军长征 想法：学习中要：百折不挠、克服困难、勇往直前 生活中要：众志成城、团结互助， 在学校里要：严守纪律、亲密团结。 （3）答：王进喜李四光邓稼先等。 精神：勇于献身、勇于探索、自力更生、奋发图强、刻苦攻关等。 【解析】（1）根据材料一，良好的公共秩序是社会和谐的基础。图书馆需要安静的环境以方便人们阅读，公园需要人们爱护环境以维护美丽的自然景观。这两条标语提倡遵守社会公德，保持公共场所的良好秩序。 （2）举世闻名的长征，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，铸就了不怕牺牲、百折不挠、浴血奋战、勇往直前的长征精神。伟大的长征精神，凝聚着中国共产党为实现崇高理想而卓越奋斗的坚定信念；凝聚着人民军队不断走向胜利的坚强意志；凝聚着中华民族不懈奋斗、自强不息的伟大品格。 青少年应该怎样学习和传承长征精神，可以从新时代好少年应该如何学习和传承长征精神的做法等角度进行阐述。 （3）新中国成立后我国在工业、国防科技等方面涌现出的模范人物和科学家有很多，学生根据所学内容，举出三个例子，介绍事迹，写出表现的精神。 16.（1）杨靖宇、赵一曼、张自忠。 （2）中国人民抗日战争胜利纪念日是9月3日。设立这个纪念日是为了纪念抗日战争的伟大胜利，缅怀牺牲的英烈，弘扬爱国主义精神，提醒我们珍惜和平、不忘历史。 （3）我想通过参加学校的“抗日英烈故事会”、阅读英雄故事书、向英雄画像敬礼、好好学习来纪念这些英雄。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）书写三个抗日英雄的名字，可以根据自身识记进行阐述，如杨靖宇、赵一曼、张自忠等。 （2）我国为什么要设立中国人民抗日战争胜利纪念日，可以从纪念英烈、教育后代、弘扬爱国精神等方面进行阐述。 （3）你想以怎样的方式来纪念这些英雄们，可以从分享英雄故事、阅读书籍了解历史、好好学习、传承精神等方面进行阐述。 17.（1）做到不与父母争吵，不说过头话避免激化矛盾，事后会和父母说清自己的道理；让自己平静下来，多想平时父母对自己的关心爱护；反思自己做得不对的地方，然后站在家人的角度想一想，再商量解决的办法。 （2）九一八、南京大屠杀等； （3）铭记历史、不忘国耻；努力学习、建设祖国，为中华民族伟大复兴而奋斗。 【解析】（1）本题考查学生的描述能力，学生写出与家人之间产生矛盾时正确的态度和做法即可，如做到不与父母争吵，不说过头话避免激化矛盾，事后会和父母说清自己的道理； （2）本题考查学生的描述能力，学生写出日本侵华战争期间中华民族遭受的令我们印象深刻的历史事件即可，如南京大屠杀等； （3）本题考查学生的描述能力，学生从铭记历史、不忘国耻、努力学习等方面写出正确的做法即可。 18.（1）对中国：洗刷民族耻辱，促进民族觉醒，为民族独立解放奠基。对世界：作为反法西斯东方主战场，助力世界反法西斯战争胜利。 （2）精神品质：热爱祖国、英勇无畏、坚贞不屈、不怕牺牲……践行：升国旗庄严敬礼，遇到困难勇敢克服，主动帮助同学，传承精神…… 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。抗日战争胜利对中国和世界的重大贡献可以从促进民族觉醒和助力世界反法西斯战争胜利的角度阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。从王二小、杨靖宇、赵一曼等英雄事迹中学到的精神品质从热爱祖国、英勇无畏、坚贞不屈、不怕牺牲等角度阐述；如何在日常生活中践行这些精神可以从升旗庄严肃穆、不怕困难、乐于助人等角度阐述。 19.（1）捍卫国家主权、视死如归的爱国精神。 （2）启示：要爱国，有国才有家；在学习中培养坚韧品格；在生活中勇于担当责任。 【解析】本题旨在考查学生描述阐述能力。 （1）能够描述出他俩共同有着捍卫国家主权、视死如归的爱国精神即可。 （2）对青少年的启示做到心中爱国，从学习中、生活中这两方面进行阐述。 20.（1）坚定信念、不怕牺牲长征精神的核心是对革命理想的坚定信念。红军在极端恶劣的环境下（雪山草地、围追堵截等），仍以顽强意志完成战略转移，体现了为信仰不畏牺牲的精神。 团结协作、顾全大局长征途中，红军各部紧密配合（如四渡赤水时声东击西），官兵同甘共苦，展现了高度的纪律性和集体主义精神。 （2）血战湘江（1934年）红军突破国民党第四道封锁线，以巨大伤亡掩护主力突围，体现了英勇顽强的战斗精神。 遵义会议（1935年）确立了毛泽东在党中央的领导地位，是党的历史上生死攸关的转折点。 翻越夹金山（1935年）红军克服雪山缺氧、严寒等困难，靠互助精神成功跨越长征中的第一座大雪山。 （3）学习上刻苦努力 以红军克服困难的精神激励自己，如每天坚持阅读、认真完成作业，培养坚韧品格。 生活中团结互助 主动帮助同学、参与集体活动（如运动会、班级值日），践行集体主义精神。 实践中磨炼意志 通过红色研学（参观纪念馆）、徒步活动等，体会长征艰辛，珍惜当下幸福生活。 【解析】本题旨在考查学生描述阐述能力。 （1）理解伟大的长征精神从坚定信念、不怕牺牲、团结协作、顾全大局这些方面进行描述。 （2）根据所学知识去描述即可。 （3）小学生学习与传承伟大的长征精神应该从学习上刻苦努力、生活中团结互助、实践中磨炼意志等方面进行描述。 21．（1）我的感想是随着列强铁蹄的践踏，中国多少名园胜迹顷刻间变为废墟。成千上万件珍贵文物被他们疯狂掠夺，流失他方。这不仅是中华民族的耻辱，也是人类文明史上一场空前的浩劫。我们对侵略者肆无忌惮的烧杀掳抢感到无比痛恨。 （2）侵略者不仅抢劫了圆明园的金银珠宝，砸碎搬不动的东西，而且纵火焚烧了圆明园。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）学生可以围绕由于列强铁蹄的践踏，圆明园变为了废墟，珍贵文物流失他方，这是中华民族的耻辱，也是人类文明史上的浩劫，我们无比痛恨侵略者肆无忌惮的烧杀掳抢等角度进行阐述。 （2）英法联军对圆明园的掠夺与抢劫，学生可以从掠夺文物，毁坏文物，焚烧圆明园的角度进行阐述。 22． （1）清政府同英国签订的丧权辱国的条约是《南京条约》。 （2）条约要求将中国的香港岛割让给英国，这标志着中国开始丧失领土主权，沦为半殖民地半封建社会的开端。香港岛的割让破坏了中国的领土完整，同时，《南京条约》中其他条款如五口通商、协定关税等，也使得中国的贸易主权、关税主权等一系列主权遭到破坏，中国从此被卷入资本主义世界市场，开始了屈辱的近代历史进程。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生写出清政府同英国签订的丧权辱国的条约是《南京条约》即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从沦为半殖民地半封建社会的开端、破坏领土完整等方面作答即可。 23．（1）导致中国进一步沦为了半殖民地半封建社会，中国的国家主权遭到践踏，国家的经济遭受重创，人民生活越来越贫困。（2）思考：落实就要挨打，我们要改变中国落实的局面，建设富强美丽而又强大的国家。 【解析】本题是开放性试题。设问一可从经济、政治、人民生活等角度组织答案进行书写；设问二主要考查落实就要挨打，由此可从改变落实，实现祖国富强的角度组织答案进行书写即可。 24.（1）甲骨文（德）以“行”和“直”的组合，来表示人要走正道，不要误入歧途。这正是道德的“德”最初的含义，反映出古人遵照正确原则行事的道德观念。 （2）辛亥革命是20世纪中国发生的一次历史性巨变。推翻了统治中国两千多年的封建帝制，建立了中国乃至亚洲历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念，促进了中华民族的思想解放，深刻影响和推动了近代中国的变革。 【解析】本题考查的重点是获取和解读信息的能力。 关于设问（1），学生结合课本所学知识，并根据上述材料，猜一猜“德”字最初的含义，并回答对汉字有什么认识，合理即可； 关于设问（2），学生结合所学知识，从辛亥革命的意义的角度回答为什么说“辛亥革命是中华民族伟大复兴征程上一座巍然屹立的里程碑，合理即可。 25.（1）贵州、云南、四川 （2）B （3）四渡赤水，老山界 （4）举世闻名的长征，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，铸就了长征精神。我理解的长征精神有不怕牺牲、百折不挠、浴血奋战、勇往直前、自强不息。 （5）生活在幸福的今天，更需要我们具有长征精神，我们要在学习的过程中树立不怕吃苦、顽强拼搏的进取精神，努力学习文化知识，克服学习道路上的种种困难，以自己的知识和能力去迎接自己的未来，去实现中华民族伟大复兴的梦想。 第 2 页 共 21 页 第 1 页 共 21 页 学科网（北京）股份有限公司 $