19《《肥皂泡》（作业设计）-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文作业设计方案针对三年级《肥皂泡》，结合学生吹泡泡生活经验与中段认知特点，采用分层设计。基础作业巩固生字词与优美句段，能力提升设实践制作记录和比喻仿写二选一，兼顾基础与个性发展。 通过多元练习提升学习效果，抄写默写夯实语言运用基础，动手制作肥皂泡观察记录锻炼思维能力，模仿比喻写景物培养审美创造。作业设计实现课内习得与课外实践闭环，助力学生感受童真童趣，落实语文核心素养。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---三年级下册第六单元第19课《肥皂泡 》作业设计 课程基本信息 主备人 卞巧弟 课型 新授课 学科 语文 年级 三年级 学段 中段 版本章节 部编版 作业设计 课标要求 1. 复习生字新词，进一步巩固‘识字能力。 2. 用普通话正确、流利、有感情朗读课文，学习默读 。 3. 能抓住关键词，按顺序说出吹肥皂泡的过程 4. 理解课文内容，学习运用查阅资料、联系上下文、联系生活等多种方法理解难句，体会作者的特有感受。　　 4.在体会作者丰富的想象的基础上，引导学生展开想象，说说肥皂泡还有哪些去处，模仿课文句式写一写。 教材分析 《肥皂泡》是我国现当代著名作家冰心的作品，讲述了她童年时做吹肥皂泡的游戏，是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的散文。本文文笔清新自然，情感淳朴，意境深邃精美。课文的开头简洁明快，直接点明了冰心小时候最爱吹肥皂泡，在下雨时节吹肥皂泡，接着详细有序地介绍了做肥皂水、吹肥皂泡的过程;第四自然段用细腻的文笔描绘了肥皂泡的颜色、形状及变化，最后写出了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。读着这些极具画面感的美丽文字，我们似乎看到童年冰心在吹肥皂泡，吹出了快乐，吹出了情趣，吹出了梦想，吹出了对美好生活的向往。 学情分析 《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，三年级的孩子已经掌握了理解难懂词语的方法，首先要先理解难懂的词语，在此基础上回到句子，在具体的语言环境中理解句子意思。因而在教学中可以借助理解难懂词语的方法来引导学生理解难懂的句子。学生喜欢吹泡泡，大部分有吹泡泡的经验，对于理解泡泡美和神奇也并不陌生，在教学过程中，只要教师有意识地引导，以读为主，引导学生入境、想象、美读、感悟，旨在让学生真正走进泡泡的世界，激发学生感受美、理解美、创造美的情感。 作业设计思路 课内基础知识过关保证所有学生掌握生字词，筑牢语文基础，守住教学底线；通过抄写、默写词句、赏析，积累优美语言，培养学生的审美。作业设计不局限于书本知识，实现课内习得—课外运用—生活实践的闭环。通过想象写话，锻炼学生的语言运用和思维创造能力；通过动手吹泡泡的实践作业，让学生走进生活，真切体会作者的童真童趣，深化对课文情感的理解，落实语言运用、思维能力、审美创造语文核心素养。 作业设计内容 1、 基础作业： 1.正确、规范抄写本课生字、重点词语：玲珑、娇软、透明、凌乱、圆满、轻悠悠 2.默写课文中描写肥皂泡外形、颜色的优美句子。 二、能力提升作业（二选一） 1.生活实践拓展 动手制作肥皂泡，观察泡泡的样子、颜色、变化，记录自己吹泡泡的过程和心情。 2. 小练笔： 模仿课文比喻的写法，写写自己见过的泡泡、云朵、落叶等景物，不少于80字。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $