主题4 跨学科实践活动13 垃圾的分类与回收利用(人教)-【中考对策】2026年中考总复习化学（通用版）

增大动力，应进行的操作是 (6)返回舱返回时的动力来自液氢和液氧，它们 提供动力时发生反应的化学方程式为 在即将着陆前，要迅速释放 剩余的燃料，这样做的目的是 从环境保护的角度分析，采用液氢、液氧作为发 动机推进剂的优点是 活动三：探究材料的来源 日前广泛用于火箭、导弹和飞机制造业的金属 镁，是用海水中提取的镁盐制取的。下图是海 水资源的部分综合利用流程。 石乳氢氧化误氢化镁通售国 水 ① ② 粗⑤氯化钠溶液 ①，氯化钠 水④盐 0鱼和氢化的溶流]通 产品 (7)步骤①发生反应的化学方程式为 (8)步骤②发生的反应属于 (填 基本反应类型)；步骤③除了生成镁，还会产生 ;步骤⑦是利用 的方法将氯 考点6化学与环境保护 31.（2025·山东)下列做法符合绿色化学理念 的是 A.使用可降解的塑料制品 B.废旧电池深埋地下 C.大力推广使用火力发电 D.工业烟尘高空排放 32.(2025·烟台)2025年世界环境日中国主题 是“美丽中国我先行”。下列做法不符合这 一主题的是 A.积极参与垃圾分类投放 跨学科实践活动十三垃场 垃圾被称为“放错了地方的资源”，实践小 组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣 对垃圾分类价值、处理方法及宣传活动方面等 展开了项目化学习。 194 化钠溶液转化为氯化钠晶体。 (9)步骤⑧中反应的化学方程式为2NaCl+ 2H,0通电2X+H,↑+C,↑，则X的化学式 为 。} 推出该物质化学式的依据是 该反应产生的H2和Cl, 一定条件 在一定条件下可发生反应：H,+CL, 2HCl,该反应的微观实质是 活动四：展望未来在航天中应用的燃料及材料 【小组交流】(10)在学习和了解过材料及能源 在航天中的应用后，同学们感受到了我国航天 能源的发展趋势是 :同时认 为新材料除了满足太空的任务需求外，还应该 注重“太空清洁”。 【成果分享】(11)通过各项目的学习，同学们认 识到航空工业的发展离不开各项新技术的支持 与科学家不断的努力奋斗，为了促进我国航天 事业的发展，我们应该大力开展研究的化学领 域有 (写一种)。 B.深埋废旧电池防止污染 C.设计家庭低碳行动方案 D.回收化学实验后的废液集中处理 33.(2025·广州)“绿色化学”提倡从源头避免 有害物质的使用与排放，在科学研究和工业 生产中选择环境友好的化学反应过程。下列 措施中，不符合“绿色化学”理念的是() A.产生有害废弃物后再进行治理 B.选择无毒无害的物质作为反应物 C.选择水作为反应物的溶剂 D.使用无毒无害的催化剂 的分类与回收利用（人教） 活动一：了解垃圾及其处理的意义 【实践调研】(1)健康与卫生方面：部分垃圾中 存在有害物质，如破损的体温计里有重金属 (填化学用语)，会通过水、土、空气 进入人体，引起各种疾病。 (2)资源循环利用：可回收垃圾的循环利用，有 助于 活动二：参观垃圾分类处理厂 有害拉 可回收物 其他拉极 同学们在技术人员的指导下，了解到垃圾回收 处理的过程如图1所示 分类 垃圾处理 收集 运输 分类 最终 厂筛分 处理 处理 图1 (3)在参观时获悉城市生活垃圾可分为 有害垃圾、厨余垃圾和不可回收垃圾。 (4)小组交流后确定垃圾筛分时，可根据 区分铜和铝。 (5)厨余垃圾可作为沼气发酵的原料，下列属于 厨余垃圾的是 (填字母)。 A.瓜果皮核 B.废旧电池 C.化学实验室废液 D.废弃塑料 E.过期食品 (6)小组同学通过图2装置测得焚烧垃圾产生 的气体中C0体积分数变化如图3所示，t1~t2 时间段内C0体积分数出现异常的原因是 测量C0 CO 体积分数 体 鼓起 分 0 2时间/s 图2 图3 活动三：学习垃圾分类处理的方法 为了更好地了解不同垃圾的处理方式，小 组同学分别行动进行调查。 【厨余垃圾的处理】小组同学通过查阅资料获 悉，厨余垃圾处理工艺流程如下图： 餐厨垃圾 油脂 分离 →油脂 厨余垃圾 厌氧 沿气利用 消花 沼渣 好氧堆肥 污泥和庭院垃圾 庭院垃圾 (7)厨余垃圾收集时要注意密封性，并及时处 理，否则会发臭，发臭的原因是 ;收集后要先进行 初步的油、水、渣的分离，小明根据所学知识提 出：可以利用 (填操作名称)对水、渣进 行分离。 (8)分离后的残渣中含有较多的有机质，发酵后 可以作 (9)厨余垃圾经过厌氧消化可得到沼气、氢气、 乙醇或乳酸，从物质分类角度分析，沼气属 于 ,其主要成分燃烧的化学方 程式为 【其他垃圾的处理】(10)其他垃圾危害小，但无 再利用价值。主要的处理方式就是分拣后，将 可燃的垃圾运送至焚烧发电厂，将 转 化成电能再利用，将不可燃的对环境危害小的 垃圾进行卫生填埋。 【有害垃圾的处理】由有资质的专业机构实施专 业化的运输和无害化处理。 【可回收垃圾的处理】 (11)针对其中能直接利用的物质可进一步分 拣、压缩、打包后再利用。塑料属于 材料。 活动四：垃圾的回收利用 (12)废铁回收再利用的过程如下： 废 剪切、 铁 破碎 磁选 清洗 预热 电炉 钢水浇注」 铸件 炼钢 (或钢锭) ①“剪切、破碎”的目的是 ②“清洗”时用稀盐酸除锈，发现有气泡产生。 195 产生气泡的原因是 (用化学方程式表示)。 ③“电炉炼钢”时将生铁转化为钢的原理是 (13)废弃饮料瓶可以通过下列流程回收再利用 聚酯纺织聚酯 废弃分类塑料加热聚酯纺丝纱线加工面料 饮料瓶粉碎颗粒熔化溶液模具断裂的 聚酯纱线 ①羽绒服面料制作常使用聚酯纱线，请你推测 这种面料的优点有 ②鉴别羊毛线和聚酯纱线的方法是 活动五：探究塑料垃圾焚烧后气体的成分 【查阅资料】塑料焚烧时会产生多种有害气体， 特别是用于包装物品的塑料袋中常含氯元素， 焚烧后会产生氯化氢气体。 【实验验证】(14)同学们在实验室中进行了以 下实验，探究含氯塑料焚烧产生的气体中是否 有氯化氢。 跨学科实践活动十四空间站中 我国“天宫”空间站的天和核心舱运用了自 主研发的“再生生保系统”，将空间站打造成了 节能典范，有效保障了航天员的太空生存。化 学小组的同学们对空间站中“再生生保系统”产 生了兴趣，并开启了项目化学习之旅。 任务一：了解航天员的健康保障 (1)航天员的食品包括主食、副食、即食、饮品、 调味品以及功能食品等六大类，副食中红烧牛 肉富含的营养物质是 (2)航天员在空间站的失重环境中，体内钙会不 断流失，因此需要补钙。青少年也必须摄入足 够的钙，青少年缺钙会患 (填字母)。 A.贫血 B.佝偻病 C.甲状腺肿大 D.食欲不振 196 实验步骤 实验现象实验结论 ①取少量含氯塑料置于焚烧 炉中进行焚烧，将焚烧产生的 气体通入水中 含氯塑料 ②取步骤①所得溶液于试管 焚烧产生 中，向其中滴加紫色石蕊溶液 的气体中 ③另取步骤①所得溶液于试 有氯化氢 产生白色 管中，向其中滴加适量稀硝酸 沉淀 和硝酸银溶液 【反思评价】(15)实验步骤③中发生反应的化 学方程式为 (16)有同学认为，塑料属于有机化合物，所以步 骤②中实验现象产生的原因还可能是有机物燃 烧产生的 d 任务六：挖掘垃圾分类回收与处理的意义 (17)垃圾分类回收与处理的意义是 (填 字母)。 a.减少污染，节约资源 b.变废为宝，降低处理成本 c.提升公众环保意识，促进可持续发展 d.创造就业机会，推动绿色产业 再生生保系统”方案设计（鲁教） 任务二：探索“再生生保系统”的工作原理空间 站内的空气需与我们周围的空气组成相近，主 要采用如图循环系统： C02 二氧化碳 1尿 收集系统 冷凝水 尿处理 收集系统 H2O 系统 H2O c0:H,Q水净化系统H9饮水储存器 H2002 萨巴蒂尔 水电解 反应器 H2 系统 甲烷(CH) (3)二氧化碳循环 ①人体内呼出的二氧化碳可通过二氧化碳收集 系统收集，二氧化碳的吸附剂有分子筛和固态 胺两种。分子筛表面布满孔穴，结构类似于束（合理即可）(14)①减少与氧气的接触，防止迅速燃烧 ②提供充足的氧气，使可燃物燃烧更充分 考点聚焦·分类练 1.A2.B3.C4.CE5.④⑨6.C7.C 8.(1)A(2)①可燃物与氧气接触②将D装置放在热水浴 中加热 9.(1)物质具有可燃性(2)【现象与结论】①温度需要达到可 燃物的着火点②铜片上白磷燃烧，水中的白磷不燃烧 【评价与反思】①环保（合理即可）②可燃物与氧气接触且 浓度达到一定程度(3)②③在催化剂和温度相同的情 况下，过氧化氢溶液的浓度越大，分解速率越快温度（或 催化剂质量)(4)①调大②盖上锅盖（合理即可） 10.C11.D【拓展设问】FG 12.B13.②④⑥⑧①214.D15.A 16.(1)2000(2)氨气燃烧生成氮气和水，无污染 (3)2CH,0H+30,点燃2C0,+4H,0产生甲醇的同时，消 耗二氧化碳(4)氨气和甲醇的沸点远高于氢气，便于运输 和储存 17.(1)①低②加工成蜂窝煤（合理即可）③使温度达到气 态燃料的着火点④产生相同的热量时，消耗的天然气更 少，产生的二氧化碳也更少(2)①2②碳原子和氢原子 14:15③热值高；清洁、无污染（合理即可） 18.（1)煤炭减少(2)CH,+20,点燃C0,+2H,0 (3)①太阳能（或风能）电化学②C0,+3H2 催化剂 CH,0H+H,0③水和二氧化碳（或H20、C02) 跨学科实践活动十一“调查家庭燃料的变迁 与合理使用（人教） (1)可再生提供充足的氧气，促进燃烧 (2)CH,CH,+20,点燃c0,+2H,0高处 (3)易获得将木材架空 (4)石油分馏(5)焚烧后的气体中含有二氧化硫 (6)煤气或天然气燃烧调控容易、产生污染性气体少、较环 保、热值高等不使用时及时关闭燃气总阀、定期检查燃气 管道、注意室内通风、及时更换燃气胶管等(7)①灯油不完 全燃烧产生了炭黑等固体小颗粒②隔绝空气（或氧气） ③吸收燃烧产生的二氧化碳(8)增大燃料与氧气的接触面 积(9)①2Ni+0,△2N0②N,③=④减少了空气中 氮气等不参与反应的气体带走热量，提高了能量利用率（合 :理即可)(10)①灰氢②疏松多孔③太阳能（合理即可） 19.A【拓展设问】(1)碘（或I)(2)钾（或K) （3)钠（或Na)(4)佝偻病骨质疏松症(5）龋齿 20.B【拓展设问】(1)蛋白质(2)无机盐(3)糖类 21.D 22.A【拓展设问】ABDEG 23.B 24.A【拓展设问】DBC 25.D26.B 27.(1)③(2)8受热易分解（合理即可）NH避免与碱 性物质混合使用 28.D【拓展设问】②④⑥⑧③⑨⑤⑦① 29.B30.C 跨学科实践活动十二调查我国航天科技领域 中新型材料、新型能源的应用（人教） (1)①低作保护气，防止金属钛、镁被氧化②混合物 (2)①合成避免静电干扰航天器（合理即可） ②延展(3)释放(4)CH+202 点燃c0,+2H,0 (5)增大燃料和氧化剂的流量（6)2H+0,点燃2H,0防止发 生爆炸无污染(7)MgCl,+Ca(OH)2一Mg(OH)2↓+CaCl, (8)复分解反应氯气（或Cl2)蒸发结晶(9）Na0H化 学反应前后，原子的种类和数目不变分子分裂成原子，原 :子又结合成新的分子(10)安全、清洁、低碳化（合理即可） (11)新能源（合理即可） 31.A32.B33.A 跨学科实践活动十三垃圾的分类 与回收利用（人教） (1)汞（或Hg)(2)减少资源浪费(3）可回收垃圾 (4)颜色(5)AE(6)燃烧不充分 (7)厨余垃圾发生化学变化而变质腐烂过滤(8)肥料 (9)混合物CH,+20,点燃c0,+2H,0(10)化学能 (11)合成(12)①增大反应物之间的接触面积②Fe+ 2HCl一FeCL,+H,↑③降低生铁中碳的含量(13)①强 度高、耐磨、耐腐蚀②灼烧闻气味(14)溶液变红 (15)AgNO:+HCI =AgCI+HNO, (16)二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变红 (17)abed 跨学科实践活动十四空间站中“再生生保 系统”方案设计（鲁教） (1)蛋白质(2)B(3)①活性炭吸收 钉徭化剂CH+2H,0CH+20,点燃C0,+2H,0 ②C0,+4H,570-580K (4)①变小②过滤混合物 (5)①21%②分子40可燃性③沸点 (6)A(7)N2(8)BCD(9)种植绿色植物 跨学科实践活动十五制造再生纸（鲁教） :(1)物理(2)放出(3)增大与氧气的接触面积，使燃烧更 充分(4)过滤(5)酸性物质（如稀盐酸等，合理即可） (6)加快油墨从纤维表面分离出来的速率(7)AB(8)D (9)A(10)产生白色沉淀无色酚酞溶液 (11)Na,CO,+BaCl,=BaCO,+2NaCl (12)加入少量BaCL,溶液，Na,C0,未反应完，Na,C0,溶液呈 碱性，也能使酚酞溶液变红，无法确定废水中是否含有NaOH (13)使反应生成的二氧化碳全部被装置C、D吸收，防止部分 气体残留在装置中，影响实验结果 (14)H,S0,+2Na0H=Na,S0,+2H,0、H,S0,+Na,C0, Na2S0,+H20+C02t (15)防止空气中二氧化碳和水蒸气进入装置D,干扰实验结果 (16)5.3%(17)偏大 :(18)B使温度降低到着火点以下 19)纸板（或纸箱、包装纸袋、卫生纸等合理即可） 主题五化学实验 必备知识·夯根基 考点1 1.①试管②蒸发皿③燃烧匙④烧杯⑤烧瓶 ⑥锥形瓶⑦广口瓶⑧细口瓶⑨滴瓶0集气瓶 ①酒精灯B托盘天平④量筒⑤漏斗⑥分液漏斗 ⑦试管夹⑧铁架台⑨坩埚钳②④镊子①药匙 ②胶头滴管3陶土网②④玻璃棒巧水槽6长颈漏斗 2.(1)搅拌，加速溶解引流(2)②6(3)①(4)④ (5)8(6)22(7)①(8)1④ 夯基小练 (1)镊子(2)烧杯(3)②⑥⑦(4)小于 (5)玻璃棒加速溶解