主题2 专题2 跨学科实践活动2 微型空气质量检测站的组装与使用(人教)-【中考对策】2026年中考总复习化学（通用版）

(2)浓度(3)吸收二氧化硫，防止污染空气NaOH溶液 (合理即可)(4)密度比空气大(5)大于 实验拓展：握眼的白光白2Mg+0,点槛2Mg020+0, △2Cu04P+50,点燃2P,0, 点燃 淡蓝色2H,+0, 2H,0CH4+202 燃c0,+2H,02C0+0,点燃2C0, C2H,0H+302 点燃 2C0,+3H,0 夯基小练 1.(1)×(2)×(3)×(4)× 2.D 考点4 1.(1)沸点不同物理(2)氨气（或N2)液氧 考点5 1.天然存在最硬的物质导电性2.(1)吸附 3.不活泼C+0,点燃c0,2C+0,点燃2c0C+20u0高温 2Cu+C02↑C+C0, 高温2C0 4.黑色粉末逐渐变成红色澄清石灰水变浑浊集中火焰，提 高温度防止冷凝水流至热的试管底部，使试管炸裂防止 澄清石灰水倒吸入热的试管中防止生成的铜重新被氧化 防止生成的铜重新被氧化 夯基小练 1.(1)×(2)×(3)V 2.B 考点6 1.无臭大能难 特别提醒：干冰 2.(1)H20+C02H2C032Na0H+C02=Na,C03+H20 Ca(OH)2+CO2=CaCO;+H20 C+CO2 高温2C0 (2)2C0+0,点槛2C0,300+Fe0,离温2Fe+30,红棕色 固体变为黑色C0+Cu0△Cu+C0,黑色固体变为红色 3.(1)a.变浑浊b.C02c.黑色固体变红d.C0灼热的氧 化铜（合理即可）a.NaOH浓硫酸 (2)①C02+2Na0H=Na,C0,+H,0 ②Na,C0,+H,S04=Na,S04+H,0+C02↑ 4.实验1：下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭与氧气（或空 气)隔绝密度比空气的大不能燃烧，也不支持燃烧灭火 实验2：使水与二氧化碳充分接触软塑料瓶变瘪二氧化 碳溶于水，使得瓶内气压小于大气压试管内液面上升小于 实验3：(1)不变色不变色变红不能碳酸（或 H,C03)酸C0,+H,0—H,C0控制变量法 (2)①作对照②紫色石蕊溶液变红C02+H,0一 H,C0,③溶液由红色又变为紫色H,C0,△H,0+C0,↑ 实验4：(1)①澄清石灰水变浑浊 ②Ca(0H)2+C02=CaC0,↓+H,0③检验二氧化碳 (2)低2Na0H+C02—Na,C03+H,0作对照 夯基小练 1.(1)×(2)×(3)V(4)× 2.D 考点7 1.氧气（或02） 光合作用呼吸作用 2.灯火试验 3.(1)二氧化碳（或C0,)臭氧（或0）甲烷（或CH) 夯基小练 (1)×(2)×(3)×(4)V 考点8 1.CaC0,商温Ca0+C0,↑ 实验2：探究空气中氧气含量 方法一：减小水（1)4P+50,点燃2P,0, (2)产生大量的白烟，放出热量(3) :(4)③ (5)①木炭、硫在空气中燃烧生成气体②铁丝在空气中不能 燃烧④氢氧化钠溶液 (6)①试剂能在空气中燃烧③固体 (7)①②③④⑤(8)①减小测量误差且对环境无污染 ③防止氧气溶于水加快铁的锈蚀(9)①红磷燃烧消耗了 集气瓶中的氧气②打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶 (10)C0,(或二氧化碳) 方法二： 1.减小右2Cu+0,△2Cu02.调节装置内气压 3.①活塞仍能返回原点（合理即可）④使铜粉与氧气完全反应 V2-V3 4①红黑②右5+W 10%6写1.不足衡大 8.C 考点聚焦·分类练 1.A【变式1】B【变式2】C 2.A3.①3⑥⑦2B45 4.C【拓展设问】H 5.C【拓展设问】(1)Ca0+H,0=Ca(OH), (2)产生大量白烟，放出热量(3)B(4)偏小 6.C7.A【拓展设问】$02、N0, 8.B9.C 跨学科实践活动二微型空气质量 检测站的组装与使用（人教） (1)太阳能(2)A(3)S02、N02(4)0(5)不合理，可 减少化石燃料的使用（或提高燃料的利用率等，合理即可） (6)增设绿化带和花园（或加强校内环境卫生等，合理即可） 10.C11.D 12.(1)2H02 n022H,0+0,↑ (2)平衡装置内外压强，防止瓶塞弹出 (3)红烧杯中的氢氧化钠溶液倒吸入三颈烧瓶中 13.(1)锥形瓶(2)AD2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑ (3)BD(或CD)催化2H,O, M0,2H,0+021 (4)A试剂的状态和反应条件氧气的密度比空气大 (5)B(或C)D(6)集气瓶口有大气泡冒出ab 14.(1)BE2H,02 M0,2H,0+0,↑催化作用 (2)火星四射3Fe+20,点燃F。,0.空气中氧气的浓度比 纯氧中氧气的浓度低(3)①氧气分子不断运动，向瓶外 扩散②密度比空气大③21 跨学科实践活动三“基手特定需求设计 和制作简易供氧器 【界定任务】反应物状态和反应条件 【建构模型】(1)锥形瓶水槽 MnO, :(2)AC(或AE)2H,02 2H,0+021 【模仿改造】(1)不易产生气泡的快慢(2)将带火星的木 条放在导管口，若木条复燃，则说明为氧气(3)有利于气体 排出，更有利于提纯氧气(4)B跨学科实践活动二微型空气尼 某实践活动小组在老师的带领下，通过对微型 空气质量“检测站”的了解和实地考察，开展了 一系列项目式学习。 任务一：认识微型空气质量“检测站” 【查询资料】微型空气质量检测系统用于实时、 准确监测室外空气污染物，其结构如图。 太阳能板 一气象参数传感器 污染物传感器模组 无线传输模块 丘报警器 电控箱 【交流思考】(1)太阳能板工作时将 转 化为电能。 (2)该装置中污染物传感器模组不需要安装 (填字母)传感器。 A.C02 B.S02 C.PM1o 任务二：使用微型空气质量“检测站” 同学们在某工厂附近找到一个微型空气质量 “检测站”，进行观察并记录某时刻显示的数据 考点4氧气的性质 10.(山东真题组合)下列相关说法错误的是 A.氧气能助燃，可用作助燃剂[菏泽2024.4C] B.硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰 「临沂2023.8A1 C.蜡烛在空气中燃烧的实验现象是生成二 氧化碳和水[临沂2022.7B] D.若发生CO轻度中毒，应呼吸大量新鲜空 气[日照2024.8C] 11.【创新实验】(2025·济南二模)兴趣小组用 气囊、三通阀、玻璃管等设计了一体化装置 并进行“硫燃烧”实验，探究硫分别在空气和 氧气中燃烧的现象，烧杯中氢氧化钠溶液的 作用是吸收尾气中的S02。下列说法中，错 36 量检测站的组装与使用（人教） 如表（已知：1mg=1000g)。 PM2.3 PMo/ CO/ （g·m3) （g·m3) (g·m3) 6 14.5 0.45 NO,/ S02/ 03/ （ug·m3) (g·m3) (mg·m3) 9.1 5.3 28.2 【交流思考】(3)所检测的污染物中，与酸雨的 形成有关的是 (填化学式，下同)。 (4)该时刻空气中污染物含量最高的是 0 任务三：设计空气保护的宣传活动 【小组合作】为了保护空气，同学们设计了主题 为“空气保护生态和谐”的宣传活动。 (5)有同学提出，可采用加高工厂烟囱的方式减 少当地空气污染，你认为该措施是否合理，并提 出你的建议： (6)兴趣小组同学总结了在校园中改善空气质 量的具体做法： (写一条)。 误的是 三通阀 足量硫粉 氧气 气囊 空气 NaOH 气囊 溶液 A.该实验可证明氧气浓度对反应剧烈程度 的影响 B.该实验装置的优点之一是可防止燃烧产 物S0,污染空气 C.探究硫在氧气中燃烧的现象时，调整三通 阀处于“”状态 D.实验结束时应先停止用气囊鼓入气体，然 后熄灭酒精灯 12.（2025·云南)为探究硫燃烧产物的性质，利 用如图所示装置进行实验。 电热探头 硫粉 紫色石 NaOH 蕊溶液 一溶液 (1)实验室用过氧化氢溶液制取氧气，该反 应的化学方程式为 在集满氧气的三颈 烧瓶中（夹持装置省略），加入少量紫色石蕊 溶液，塞紧带电热棒和燃烧匙的双孔塞，关 闭弹簧夹，引燃足量硫粉，充分反应。 资料卡片 I.通常状况下，1体积水约能溶解40体 积S02; Ⅱ.S0,与C0,的化学性质相似。 (2)气球的作用是 (3)燃烧结束，待装置冷却至室温，振荡烧 瓶，紫色石蕊溶液变为 色。打开弹 簧夹，烧杯中可观察到的现象是 考点5氧气的制取 13.(山东真题组合)在实验室中我们经常用下 列装置制取和收集气体： 带火 带火 星的 2星的 木条 木条 氧气 氧气 H (1)仪器a的名称是 [临沂 2024.24(1)] (2)若用加热高锰酸钾的方法制取一瓶干燥 的氧气，应选择的发生装置和收集装置是 (填字母，从A~E中选)，该反应 的化学方程式是 [临沂2024.24(2)] (3)若小滨同学在实验室中用过氧化氢溶液 和二氧化锰制取并收集一瓶干燥的氧气，应 选用的装置组合是 (填字母，从A ~E中选)。该反应中二氧化锰起 作用，发生反应的化学方程式为 。[滨州2023.23(2)] (4)实验室制取氧气的方法有多种，例如： ①加热分解高锰酸钾固体 ②利用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢溶液 若用方法①制取氧气应选用的发生装置是 (填字母)，选择时考虑的因素是 ;可用D装置收集氧气，原因是 。[青岛2023.26] (5)实验室里，在常温下用硫化亚铁固体和 稀硫酸反应制取硫化氢气体。通常情况下， 硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气 体，能溶于水，密度比空气的大。实验室制 取硫化氢气体应选用的发生装置是 (填字母，从A~E中选，下同)，收集装置是 。[临沂2022.28(2)] (6)若用高锰酸钾制取氧气，用装置E收集 氧气，当观察到 时，证明 氧气收集已满。小红同学用此方法收集了 一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能 是 (填字母)。[淄博2020.20(2)] a.收集气体前，集气瓶中没有注满水 b.导管口开始有气泡冒出，立刻收集 c.收集气体后，集气瓶中仍有少量水 d.收集气体后，集气瓶正放在桌面上 14.(2025·青岛)“追梦”小组在实验室中制取 氧气并探究其性质，请回答下列问题： 图一 (1)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取 氧气用于铁丝燃烧实验，从图一中选择最合 37 适的发生和收集装置 (填字母)，反 应的化学方程式为 ,二氧化锰的作用是 (2)进行图二所示实验时，发现铁丝在空气 中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧 ,放 热，生成黑色固体，该反应的化学方程式为 铁丝在空气中与在氧气中反应的剧烈程度 明显不同原因是 铁丝 图二 (3)为验证氧气的某些物理性质，小组同学 收集一塑料瓶干燥的氧气，进行图三所示实 验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如图 四所示。 跨学科实践活动三基于特 (2024·东营)特定人群、环境对氧气的需求不 同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧器 呢？在老师的指导下，同学们开展了下列活动。 【界定任务】小英同学认为，首先了解制作简易 供氧器的供氧原理再确定制取装置。同学们一 致认为制作简易供氧器还需要考虑物质变化 能量变化、反应速率、制得氧气的纯度、制氧剂 的用量和配比等。根据 确定发生装 置，根据氧气的密度和溶解性等确定收集装置。 【建构模型】老师提供了以下实验装置，同学们 选择装置用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方 法获得氧气。 (1)仪器a的名称： ;仪器b的名 称： 38 、打开瓶盖 数据采集器 氧气 氧气浓度传感器 氧气浓度传感器 氧气 数据采集器 打开瓶盖，开始记录数据180s后将塑料瓶倒置 图三 100A B 801 0 40 2 D 0180300 500时间s 图四 ①从微观角度分析AB段曲线下降的原因是 ②BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现 氧气的性质是 0 ③图四中D点氧气的体积分数约为 %。 需求设计和制作简易供氧器 (2)加热高锰酸钾制取氧气应选择的制取装置 是 (填字母)，用过氧化氢制取氧气的 化学方程式为 【模仿改造】化学制氧机（原理如图1）利用过碳 酸钠（白色固体）、二氧化锰（黑色粉末）产生氧 气。过碳酸钠(2Na,C0,·3H,02)加水溶解会 分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧 时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸 钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得 浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气 泡冒出。 密封盖 加湿过滤仓反应仓 图1化学制氧机的原理图2自制简易供氧器 (1)加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气 溶于水的性质，使氧气变得湿润，而且