专题04 实验题（期末真题汇编）六年级科学下学期（青岛版）

**基本信息** 青岛版六年级下册科学期末实验题真题汇编，精选广东、山东等地历年期末真题，聚焦能量转换、近视成因、垃圾处理等核心实验，强化科学探究与实践能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |实验探究题|13题|能量转换（乒乓球复鼓实验）、近视成因（透镜模拟实验）、环保（购物袋分解实验）|真实情境（垃圾填埋模拟）、数据分析（棋子撞击距离实验）、跨学科应用（日食模拟与天体知识）|

专题04 实验题 真题卷（题）（青岛版） 六年级下册科学 亲爱的同学们： 科学藏在生活的每一个角落，是观察草木生长的好奇，是探寻自然奥秘的热情。这份《小学科学期末真题汇编》，专为巩固知识、查漏补缺、应对期末挑战而汇编，承载着检验学习成果的意义。 收录历年期末经典真题，浓缩各知识点精华，是梳理所学、突破难点的实用资料。愿大家认真对待每一道题目，在练习中总结方法、夯实基础，在思考中提升能力、收获成长。 带着对科学的热爱，勇敢探索、认真练习，相信大家都能在期末考中发挥出色，成为热爱科学、乐于探索的小小实践者！ 祝同学们学业进步，探索不停！ 1．（24-25六年级下·广东清远·期末）为了探究运动的物体是否具有能量，小明进行如题图所示的实验，将A棋子弹向静止的B棋子，观察B棋子的运动情况。 (1)实验中当不弹射A棋子时，B棋子保持静止，此时A棋子__________机械能。 (2)下列能作为证据能证明运动的A棋子具有能量的是（    ）。 A．B棋子发生形变 B．B棋子发生移动 C．A棋子发生移动 (3)实验过程运动的A棋子具有能量的叫做（    ）。 A．势能 B．动能 C．声能 (4)在完成上述探究后，小明思考：如果A棋子的质量不同或弹射力度有所变化，那么它撞击B棋子并将其推出去的距离是否也会随之改变。带着这样的疑问，小明进行了多次实验，并详细记录了如下实验数据 实验组别 弹射力度 棋子A的质量 棋子B移动距离（厘米） 三次实验平均值（厘米） 第1次 第2次 第3次 1 小力 5g 10 12 11 11 2 大力 5g 25 28 26 26.3 3 大力 15g 35 33 34 34 ①为了验证弹射力度不同时对B棋子移动距离的影响应选择实验组别___________进行对比。 ②对比实验组别2、3发现B棋子移动距离明显不同，主要是因为A棋子的___________发生了变化。 2．（24-25六年级下·山东济宁·期末）下面是眼睛近视成因的模拟实验，请根据图片完成下列题目。 实验材料：两个凸度不同的透镜、纸屏、蜡烛、火柴。 实验步骤： 将点燃的蜡烛、凸度较大的透镜、纸屏依次摆放在桌面上，使它们的中心在一条线上，调整距离，直至在纸屏上形成清晰的像。 (1)把蜡烛挪到________（填“远”或“近”）的位置，纸屏上的像变得模糊。 (2)换用凸度较小的透镜后，在纸屏上又形成了（    ）的像。 A．清晰 B．模糊 (3)本实验中，透镜和纸屏相当于人的眼睛，透镜相当于眼睛中的________部分，纸屏相当于眼睛中的________部分。 A晶状体       B．瞳孔      C．视网膜 (4)实验现象：透镜凸度变大，可以看清________处的物体；透镜凸度变小，可以看清________处的物体。（填“远”或“近”） 实践应用：知道了近视的成因和近视的危害，了解几种预防近视的方法，养成良好的用眼习惯，就能正确的预防近视。 (5)实验结论：近视是由晶状体凸度（    ）造成的。 A．变大 B．变小 C．不变 3．（24-25六年级下·河南三门峡·期末）科技的进步带来经济的发展，满足了人类的需要，给生活带来方便与快捷，同时也给环境带来不同程度的破坏，比如塑料袋、纸袋、布袋等各种袋子的使用，方便的同时又会给环境带来污染，到底哪种袋子更环保呢，探究小组设计实验“比较不同材质的购物袋对环境的影响”来进行探究。所用材料：塑料袋、纸袋、布袋；步骤：将三种购物袋埋入土壤，定期观察分解情况，记录时间、腐烂程度，是否有异味等，请你运用所学知识帮他们完成任务。 (1)根据生活经验，预测________袋分解最快，________袋分解最慢，你的依据是________。 (2)实验结论对我们日常生活的启示：________。 (3)科技产品的不当使用也会对人类生活和环境产生负面影响，请你列举两个例子，________和________。 (4)有人说，“为了快速发展经济，可以暂时牺牲环境。”结合可持续发展的理念，谈谈你的看法，30字左右。 4．（24-25六年级下·广东阳江·期末）实验：妍妍利用家里的材料模拟简单的垃圾填埋，如图所示。 操作步骤如下： （1）在瓶底倒入清水。（2）放入浸过红墨水的纸巾。（3）细石子铺在纸巾上面。（4）用矿泉水瓶喷水在石子上面。完成后观察实验结果。 (1)浸过墨水的纸巾模拟（    ）。 A．垃圾 B．土壤 C．地下生活的动物 (2)瓶子底部的清水模拟（    ）。 A．雨水 B．地下水 C．江河水 (3)经过一段时间后，妍妍发现瓶底的清水变红了，是因为（    ）。 A．矿泉水瓶的水不干净 B．纸巾的墨水扩散 C．石子的矿物质被分解 (4)实验结论说明（    ）。 A．垃圾填埋会造成扩散污染 B．垃圾填埋很难被分解 C．垃圾填埋可以作为肥料 (5)下列垃圾不可以用填埋方式处理的是（    ）。 A．可降解饭盒 B．厨余垃圾 C．塑料垃圾 5．（24-25六年级下·山东潍坊·期末）实验：探究能量间的相互转换，请根据图片完成题目。 【实验器材】瘪了的乒乓球、水杯、铁条、塑料梳子、碎纸屑。 【实验过程】（1）把瘪了的乒乓球放到水杯里，倒入热水，观察现象。（2）反复弯折铁条，用手轻触弯折处，感受温度。（3）用塑料梳子来回梳头发，将塑料梳子快速接触碎纸屑，拿起梳子，观察现象。 【实验现象】瘪了的乒乓球慢慢___________起来，铁条弯折处变___________，塑料梳子会___________。 【实验结论】能量有多种形式，并能以不同的方式进行转换。图二实验说明___________转换成了___________，图三实验说明___________转换成了___________。 6．（24-25六年级下·山东潍坊·期末）实验：探究不同部位的皮肤对刺激的敏感度 【实验材料】眼罩、两支棉棒。 【实验步骤】 （1）一名同学戴上眼罩，另一名同学用两支棉棒触碰戴眼罩同学的手指尖、手背、手肘。 （2）戴眼罩的同学体验哪个部位感觉有2支棉棒、哪些部位感觉只有1支棉棒。 （3）记录测试结果。 【实验现象】手指尖能感觉到___________支棉棒，手背能感觉到___________支棉棒，手肘能感觉到___________支棉棒。 【实验结论】人体不同部位的皮肤对刺激的敏感度是___________的（填“相同”或“不同”）。指尖、手背和手肘相比，___________的皮肤最敏感。 【拓展延伸】（1）用棉棒触碰指尖时，人体感觉到棉棒数量的过程：指尖皮肤受到刺激→___________→脊髓→___________，最终形成对棉棒数量的感知。 （2）夏季马上来临，作为皮肤疾病的高发季节，请你用学过的知识说一说如何保护我们的皮肤？___________（写一条即可）。 7．（2025·云南昆明·小升初真题）宇宙 为了探究日食形成的原因，科学小队找来大小不同的纸片分别模拟地球、月球和太阳（甲：地球、乙：月球、丙：太阳），并将它们摆放在一条直线上，在甲纸片的中间打一个观察孔。 (1)从观察孔中观察，刚好出现了图2的情况，我们说发生了_____（选填“日环食”、“日全食”或“日偏食”）：若将乙纸片往甲纸片方向移动，则会看到_____（选填“图3”或“图4”）中的现象。 (2)像太阳这样能自己发光发热的天体属于（    ）。 A．行星 B．卫星 C．恒星 D．彗星 (3)发生日食的当天晚上，_____（选填“能”或“不能”）观察到满月月相。 (4)下列天体不属于太阳系大家庭的是（    ）。 A．木星 B．小行星带 C．海尔－波普彗星 D．北极星 (5)如图所示是课堂上我们用陀螺纸片、米粒、胶水等制作的银河系模型。纸片上的米粒用来模拟银河系中的 A．卫星 B．行星 C．恒星 D．彗星 (6)图中的“夏季大三角”的三颗亮星，它们离地球的远近_____（填“相同”或“不同"），其中天津四所在的星座是_____。 8．（22-23六年级下·山东青岛·期末）请结合《有趣的碰碰球》一课的探究历程，完成下列题目。 （1）当我们轻轻拉起一个小球，此时被拉起后的小球与其他小球相比，能量有什么不同？( ) （2）当我们松开手后，被拉起的这个小球有什么变化？( ) （3）此时，被撞出的小球的数量是( )个，当我们再拉起3个小球，则被撞出的小球数量为( )个。 9．（24-25六年级下·河北张家口·期末）18世纪前后，科学家曾多次做实验，探索蝙蝠夜间捕食的奥秘。 实验条件：在一间屋子里横七竖八地拉上许多绳子，绳子上系着许多铃铛。 (1)第一次实验：把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞，蝙蝠能够飞行自如，铃铛一个也没响。说明蝙蝠夜间探路与__________无关。 (2)第二次实验：把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞，蝙蝠像没头苍蝇一样到处乱撞，铃铛响个不停。说明蝙蝠夜间探路与__________有关。 (3)第三次实验：把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，蝙蝠像没头苍蝇一样到处乱撞，铃铛响个不停。说明蝙蝠夜间探路与__________有关。 (4)实验结论：三次不同的实验证明，蝙蝠夜间飞行靠的不是________，而是靠__________和__________配合完成的。 (5)拓展：蝙蝠捕食的过程是怎样的呢？ 10．（24-25六年级下·山东枣庄·期末）小科为了研究眼睛的成像原理和近视的成因，利用3倍放大镜、5倍放大镜、纸屏和蜡烛做了下面的实验。 (1)将纸屏、5倍放大镜、蜡烛依次竖直摆放在桌面上，并保持高度相同，且在___________。 (2)如图甲，使放大镜与纸屏相距15厘米，移动蜡烛，直到纸屏上呈现蜡烛清晰的__________像。 (3)如图乙，把5倍放大镜换成3倍放大镜，保持位置不变。纸屏上蜡烛的像变得___________。 (4)如果小科想让乙图中的纸屏上成的像更加清晰，他应该将乙图中的蜡烛向___________（填“左”或“右”）移动一段距离。 (5)实验结论，小科发现通过调节眼睛___________的凸度，远近物体都可以看清。肌肉收缩，晶状体的凸度___________（填“变大”或“变小”），眼睛就可以看清___________（填“近处”或“远处”）；肌肉舒张，晶状体的凸度___________（填“变大”或“变小”），眼睛就可以看清___________（填“近处”或“远处”）。 (6)小科准备制作一期保护眼睛预防近视的宣传手册，请你帮他分析造成近视的原因有哪些？怎样预防近视？（至少两条） 11．（24-25六年级下·山东枣庄·期末）萌小牛学习了“解决垃圾问题”，准备对自己家的垃圾进行分类，并做一个堆肥箱，通过自然分解，将部分垃圾变成有机肥料。 (1)制作堆肥箱，应该选用（   ）。 A．可回收物 B．厨余垃圾 C．其他垃圾 (2)制作堆肥箱的过程：________（排序，只填数字） ①覆盖土壤  ②掺入污水  ③等待腐熟  ④堆积起来 (3)腐熟时间大约是（   ）。 A．1-3周 B．1-3个月 C．1-3年 12．（22-23六年级下·山东青岛·期末）科学探究 怎样让物体“磁悬浮”？根据实验研究把过程填写完整。 实验材料：铜丝、塑料棒、强力环形磁铁、两端能被磁铁吸引的干电池 实验过程： （1）先将铜线______、均匀地缠绕在塑料棒上，从塑料棒取下后，铜线即成为线圈。线圈可长可短（以 15厘米长为宜），用来充当列车的______。 （2）把4块强力环形磁铁两两一组，轻轻吸到一起，成为两组磁铁，接着把两组磁铁分别吸到干电池的______ 上，干电池正极的金属帽要和环形磁铁的内环紧密结合，并按照______方向进行安装。至此，磁悬浮列车的模型就做好了。 （3）把磁悬浮列车模型放入 ______内，使干电池两端的磁铁与线圈接触，此时电池、磁铁、线圈形成______，磁悬浮列车模型就会从线圈里面穿行而过。 13．（24-25六年级下·山东济宁·期末）回忆玻璃球击穿蒙杯口纸实验： 实验目的：证明被举高的玻璃小球具有能量，动能和势能可以相互转换。 实验器材：纸杯、沙子、宣纸、玻璃球、皮筋等 实验过程： （1）在纸杯的底部放上一些沙子，让纸杯重心下移，防止纸杯歪倒。 （2）在纸杯口蒙上一块大于杯口面积的宣纸，用皮筋将蒙杯口的纸扎紧。 （3）在距离纸杯口竖直向上方向约30cm的位置将拿着的玻璃球自由下落，观察玻璃球高度和速度的变化以及纸杯上宣纸的变化。 实验结论：宣纸被玻璃球击穿，说明玻璃球具有_______。玻璃球被举高具有_______，在下落过程中高度降低，势能_______（选填“减小”或“变大”），速度增加，动能_______（选填“减小”或“变大”），_______转换为_______。 第4页，共9页 第1页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)没有 (2)B (3)B (4) 1和2 质量 【详解】（1）机械能包括动能（运动物体具有的能量）和势能（物体因位置/形变具有的能量）。不弹射时，A棋子处于静止状态（无动能），也无明显形变/高度差（无势能），因此此时A棋子不具有机械能。 （2）能量的体现是“能够对外做功”。运动的A棋子撞击B棋子，使原本静止的B棋子发生移动——说明A棋子对B棋子做了功，证明运动的A棋子具有能量。 故选B。 （3）势能是物体因位置（重力势能）或形变（弹性势能）具有的能量，与“运动”无关；声能是声音具有的能量；动能是运动的物体所具有的能量，因此运动的A棋子具有的能量叫做动能。故选B。 （4）验证“弹射力度”的影响，需控制其他变量（棋子A的质量）相同，只改变“弹射力度”。实验组1（小力、5g）和2（大力、5g）的棋子A质量一致，只有弹射力度不同，因此选1和2对比；实验组2（5g）和3（15g）的弹射力度相同，只有棋子A的质量不同，导致B棋子移动距离不同，因此主要原因是A棋子的质量发生了变化。 2．(1)远 (2)A (3) A C (4) 远 近 (5)A 【详解】（1）在凸透镜成像规律中，物距增大，像距减小，像会变模糊。当把蜡烛挪到远的位置时，物距增大，原本清晰的像就会变得模糊。 （2）换用凸度较小的透镜后，其折光能力变弱，原来成像在纸屏前方的像会重新成像在纸屏上，所以在纸屏上又形成了清晰的像，选A。 （3）眼睛的晶状体可以调节凸度从而改变折光能力，类似于实验中的透镜；视网膜能够承接像，类似于实验中的纸屏，所以透镜相当于眼睛中的晶状体部分，选A，纸屏相当于眼睛中的视网膜部分，选C。 （4）透镜凸度变大，折光能力变强，会聚能力增强，所以可以看清远处的物体；透镜凸度变小，折光能力变弱，会聚能力减弱，所以可以看清近处的物体。 （5）近视是由于晶状体凸度增大，折光能力过强，使远处物体的像成在视网膜前方造成的，所以选A。 3．(1) 纸 塑料 纸袋由植物纤维制成，容易被微生物分解；塑料袋由石油化工产品制成，不易被微生物分解 (2)多使用可重复利用的布袋或易分解的纸袋 (3) 汽车尾气排放 塑料垃圾随意丢弃 (4)可持续发展要求经济、环境和社会平衡，牺牲环境会造成不可逆的破坏，最终阻碍经济发展。 【分析】科技可以帮助人们更加便捷的生活，但是同时也会带来污染。 【小题1】纸袋由植物纤维制成，容易被微生物分解；塑料袋由石油化工产品制成，不易被微生物分解，需要数百年时间。布袋分解速度介于两者之间，但比塑料快。 【小题2】根据实验可以知道，我们应该多使用可重复利用的布袋或易分解的纸袋，少用塑料袋，以减少环境污染。 【小题3】科技产品的不当使用会对人类生活和环境产生负面影响，如：汽车尾气排放（导致空气污染，影响健康）。塑料垃圾随意丢弃（污染土壤和水源，危害动植物）。 【小题4】牺牲环境发展经济不可取。可持续发展要求经济、环境和社会平衡，牺牲环境会造成不可逆的破坏，最终阻碍经济发展。 4．(1)A (2)B (3)B (4)A (5)C 【详解】（1）在该模拟实验中，浸过红墨水的纸巾代表垃圾，因为它模拟了垃圾中可能含有的污染物，所以选A。 （2）瓶子底部预先倒入的清水模拟的是地下水，因为在真实垃圾填埋场景中，垃圾渗滤液可能会污染地下水，这里瓶底清水对应地下水的位置和作用，所以选B。 （3）纸巾浸过红墨水，随着喷水等操作，红墨水会从纸巾扩散出来，导致瓶底清水变红，这模拟了垃圾中的有害物质向周围环境扩散，而不是矿泉水瓶水不干净或石子矿物质分解，所以选B。 （4）从瓶底清水变红这一现象可以得出，垃圾填埋时其中的有害物质会扩散到周围环境中，造成扩散污染，该实验主要体现这一点，所以选A。 （5）塑料垃圾难以降解，在填埋后长期存在于土壤中，会造成土壤污染、占用大量土地资源等问题，不适合用填埋方式处理；可降解饭盒最终能降解，厨余垃圾可通过堆肥等方式处理，所以选C。 5． 鼓 热 吸附部分碎纸屑 机械能 热能 机械能 电能 【解析】【小题1】1.瘪了的乒乓球慢慢鼓起来，因为热能使球内空气膨胀，恢复形状。   2.铁条弯折处变热，这是机械能通过摩擦转换为内能。   3.塑料梳子会吸引碎纸屑，因为梳子与头发摩擦起电，产生静电，吸引轻小物体。 【小题2】图二实验（反复弯折铁条）说明：机械能（动能）转换成了热能。 图三实验（塑料梳子梳头发后吸纸屑）说明：机械能（动能）转换成了电能。 6． 2 1 1 不同 手指尖 感觉神经 脑 ①保持皮肤清洁；②勤换贴身衣物；③避免皮肤受到刺激。 【解析】【小题1】手指尖能感觉到 2 支棉棒（敏感度高，能区分两个近距离刺激）；2.  手背能感觉到 1支棉棒（因敏感度中等，但若棉棒距离较近可能误判为1支）；手肘能感觉到 1 支棉棒（敏感度低，通常无法区分两个刺激，感觉为1支）。 【小题2】人体不同部位的皮肤对刺激的敏感度是不同的。指尖、手背和手肘相比，指尖的皮肤最敏感（因其触觉神经末梢分布最密集）。 【小题3】用棉棒触碰指尖时，人体感觉到棉棒数量的过程：指尖皮肤受到刺激→ 感觉神经（或传入神经） →脊髓→ 大脑（或大脑皮层），最终形成对棉棒数量的感知。 （触觉信号通过感觉神经传入脊髓，再经神经通路传递至大脑皮层处理，形成触觉感知。） 【小题4】夏季皮肤保护需针对高温、紫外线、汗液、病原体等风险，结合科学方法防护，如保持皮肤清洁干燥，防止汗液刺激和细菌滋生；穿宽松透气衣物，减少摩擦和闷热。 7．(1) 日环食 图4 (2)C (3)不能 (4)D (5)C (6) 不同 天鹅座 【详解】（1）黑色表示阴影，白色表示光亮处，出现了图2的情况是日环食现象，日环食是月球遮住太阳中心部分，周围留光环的天文现象。乙纸片往甲纸片方向移动，甲是地球、乙是月球，月亮离地球更近时，看起来更大，能遮挡更多太阳区域，导致太阳边缘露出的光环部分减少，所以日环食的圈就会变小，故选填图4。 （2）恒星是能自身通过核聚变反应发光发热的天体，太阳依靠此过程释放巨大能量，持续散发光明与热量，故选C。 （3）日食发生时，日、地、月几乎排成直线，月球在中间。而满月时月球在地球外侧，所以日食当晚看不到满月，故选填不能。 （4）北极星不属于太阳系，它是小熊星座的主星，距离太阳系约 433 光年，是独立于太阳系之外、自身发光发热的恒星，故选D。 （5）银河系由众多恒星组成，因难以直接观察全貌，故用陀螺纸片模拟星系盘面，米粒模拟恒星，通过模型直观展现其恒星分布形态，故选C。 （6）“夏季大三角” 由三颗亮星组成，它们距地球距离各异。天津四是其中之一，位于天鹅座，该星座因形似天鹅而得名，天津四是天鹅座中最明亮的恒星。 8． 被拉起的小球因为位置变高比其他小球的势能增加。 松开手后，拉起的小球高度降低，速度变快。被撞出的小球运动速度由快变慢，高度由低到高。 1 3 【详解】分析：能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运动的物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料，食物和化学物质中，叫化学能。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。 （1）做“碰碰球实验”时，小球由于被举高而具有势能，由于运动而具有动能。动能和势能可以相互转换。被拉起的小球因为位置变高比其他小球的势能增加。 （2）被拉起的小球由于被举高而势能增加；松手后，小球沿弧线下落，下落过程中，高度降低、势能减少，速度变快、动能增加，势能逐渐转换为动能；被拉起的小球落下碰其他小球时，另一端的小球被撞出，被撞出的小球运动的能量来自另一小球的动能。 （3）拉起的小球个数与撞出小球的个数相等。此时，被撞出的小球的数量是1个，当我们再拉起3个小球，则被撞出的小球数量为3个。 9．(1)眼睛 (2)耳朵 (3)嘴 (4) 眼睛 耳朵 嘴 (5)蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。当超声波遇到飞蛾等猎物时，同样会反射回来，蝙蝠根据回声就能准确判断猎物的位置，从而捕食猎物。 【详解】（1）把蝙蝠眼睛蒙上飞行正常，铃铛不响，这就表明蝙蝠夜间探路不依赖眼睛。 （2）当蝙蝠耳朵被塞上后到处乱撞、铃铛响不停，说明耳朵对于蝙蝠夜间探路起着关键作用。 （3）封住蝙蝠的嘴后它飞行混乱，意味着嘴在蝙蝠夜间探路过程中不可或缺。 （4）综合三次实验结果，可知蝙蝠夜间飞行不是靠眼睛，而是嘴和耳朵相互配合。 （5）这是基于蝙蝠利用超声波探路的原理来描述其捕食过程。蝙蝠通过嘴发出超声波，超声波遇到物体反射回来被耳朵接收，蝙蝠依据这些回声信息来判断猎物的方位、距离等，进而实施捕食行动。 10．(1)同一高度 (2)实 (3)模糊 (4)右 (5) 晶状体 变大 近处 变小 远处 (6)长期近距离用眼，读写姿势不端正，使晶状体持续处于凸度过高状态，无法恢复；长时间使用电子设备，用眼环境光线过强或过弱，加重眼睛疲劳。 保持正确的读写姿势，眼睛与书本距离约 33 厘米，不在光线过强 / 过弱的环境下看书；控制用眼时长，每用眼 40 分钟，休息远眺 10 分钟，减少电子设备使用时间。 【详解】（1）为了让蜡烛的像能清晰、完整地呈现在纸屏中央，纸屏、放大镜和蜡烛三者的中心必须调整到同一高度（或同一直线），这是为了保证光线沿直线传播，避免像偏出纸屏。 （2）放大镜本质是凸透镜，凸透镜与纸屏间距15厘米为像距，此时光屏能承接清晰像，说明成的是实像。 （3）5倍放大镜的凸度比3倍放大镜更大，聚光能力更强。当换成凸度更小的3倍放大镜后，光线的会聚点会向后移动，而纸屏位置不变，因此纸屏上蜡烛的像会变得模糊不清。 （4）凸度变小的放大镜焦距变长，像距也随之变大。为了让像重新成在纸屏上，需要增大物距，也就是让蜡烛远离放大镜，因此蜡烛应向右移动一段距离。 （5）眼睛通过调节晶状体的凸度来看清远近物体：当肌肉收缩时，晶状体的凸度会变大，聚光能力增强，就能看清近处的物体；当肌肉舒张时，晶状体的凸度会变小，聚光能力减弱，就能看清远处的物体。 （6）近视大多是长期不良用眼习惯导致的，比如长时间近距离看书、使用电子设备，使晶状体持续紧张、凸度过大，无法恢复原状，导致远处物体的像成在视网膜前方。预防近视需要从源头入手，保持正确读写姿势、控制用眼时长、多进行户外活动，定期检查视力，才能保护好我们的眼睛。 11．(1)B (2)②④①③ (3)B 【详解】（1）堆肥是利用微生物分解有机物的过程，厨余垃圾（如菜叶、果皮）含有丰富的有机物，适合作为堆肥原料，经过分解可以变成有机肥料。可回收物应进行回收利用，其他垃圾成分复杂，不适合用于堆肥。 （2）制作堆肥箱的正确步骤是： ②掺入污水：给堆肥原料补充水分，保持湿润，为微生物分解提供适宜环境； ④堆积起来：将厨余垃圾堆积成一定高度，形成发酵环境； ①覆盖土壤：在表面覆盖一层土壤，既能保温保湿，又能防止异味扩散； ③等待腐熟：让堆肥在微生物作用下慢慢分解，最终变成肥料。 （3）厨余垃圾的自然堆肥，在适宜的温度、湿度和微生物条件下，大约需要1-3个月才能完全腐熟，变成可以使用的有机肥料。时间太短（1-3周）分解不充分，时间太长（1-3年）则超过了常规家庭堆肥的周期，因此选B。 12． 紧密 轨道 正负极 磁极 铜线圈 回路 【详解】实验名称：怎样让物体“磁悬浮”？ 实验材料：铜丝、塑料棒、强力环形磁铁、两端能被磁铁吸引的干电池 实验过程： 1、先将铜线紧密、均匀地缠绕在塑料棒上，从塑料棒取下后，铜线即成为线圈。线圈可长可短(以15厘米长为宜)，用来充当列车的轨道。 2、把4块强力环形磁铁两两一组，轻轻吸到一起，成为两组磁铁，接着把两组磁铁分别吸到干电池的正负极上，干电池正极的金属帽要和环形磁铁的内环紧密结合，并按照磁极方向进行安装。至此，磁悬浮列车的模型就做好了。 3、把磁悬浮列车模型放入铜线圈内，使干电池两端的磁铁与线圈接触，此时电池、磁铁、线圈形成回路，磁悬浮列车模型就会从线圈里面穿行而过。 13． 能量 势能 减小 变大 势能 动能 【分析】动能是物体由于运动而具有的能量，而势能则是物体由于位置或状态而具有的能量，动能和势能都属于机械能。不同形式的能量之间可以相互转换。 【详解】生活中能量的形式是多种多样的，能量可以使物体运动或发生变化。宣纸被玻璃球击穿，说明玻璃球具有能量。动能是物体由于运动而具有的能量，而势能则是物体由于位置或状态而具有的能量。玻璃球被举高，由于其位置较高，所以具有势能。在下落过程中，玻璃球离地面的高度不断降低，根据重力势能的大小与物体的质量和高度有关，质量不变时，高度降低，势能减小。在下落过程中，玻璃球的速度不断增加，根据动能的大小与物体的质量和速度有关，质量不变时，速度增加，动能变大。在下落过程中，玻璃球高度降低势能减小，速度增加动能增大，是势能转化为动能。 答案第8页，共8页 答案第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $