精品解析：新疆和田地区2025-2026学年统编版2016第二学期四年级阶段语文学情自测

2025-2026第二学期四年级语文期中试题卷 从自然美景到经典诗文，从生活趣事到成长启示，半学期的语文学习，我们收获满满。我们在诗文中感受美好，在故事中感悟成长，在积累中提升素养。今天，就让我们以文为媒，以笔为友，挑战自我，展现四年级学子的语文风采！ 模块一：积累运用——笔墨为媒展风采 1. 我是书写小能手 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 2. 根据语境，写出词语 我蹲在下观察着几只羽毛的小麻雀，它们地在草堆里蹦来蹦去。爸爸走过来告诉我：“鸟类也会通过梳理羽毛来寄生虫，这样才能保持，这种生存本能可不会被时间。” 3. 用“√”给下列加点字选择正确的读音 绮丽（qǐ yǐ） 绽放（dìng zhàn） 侍候（shì sì） 遭殃（yān yāng） 亡赖（wáng wú） 供给（gōng gòng） 附近（fǔ fù） 屏息（píng bǐng） 4. 查字典 “趁”在字典中的解释有：①追逐；赶。②利用（时间、机会）。③拥有。④富有。“趁”字用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画，第三笔是（ ）。“趁”在“趁机”中的意思是（ ）（填序号），在“趁钱”中的意思是（ ）（填序号）。除此之外，请你再给“趁”组一个词语：（ ）。 5. 下列说法中，不正确的一项是（ ） A. 说新闻时，要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，可以随意更改内容。 B. 《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术的含义、运用，以及对未来的影响。 C. 《清平乐·村居》中，“清平乐”是词牌名，“村居”是词题。 D. 《天窗》通过孩子晚上透过天窗看风景并展开想象，我们能体会到天窗给孩子们带来的快乐。 6. 下列诗句中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 B. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 C. 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 D. 炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。 7. 下列句子中的关联词使用有误的一项是（ ） A. 因为我今天起来晚了，所以迟到了。 B. 纳米技术不仅应用于高科技领域，在人类的生活中也得到了广泛应用。 C. 虽然很困难，但他一刻都不曾想过放弃。 D. 不管人生的道路有多少坎坷，我们还要笑对人生。 8. 当我们在阅读时遇到了不懂的问题，下列解决方案不恰当的一项是（ ） A. 查资料来帮助理解不懂的问题。 B. 躲避问题，然后不断告诉自己“总会弄明白的”。 C. 遇到不懂的问题，可以向别人请教。 D. 联系上下文，并结合生活经验来解决问题。 按要求完成句子 9. 鸟类和恐龙有亲缘关系。鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。 （使用恰当的关联词，不改变句子意思，把两个句子连成一句话） ______________________________________ 10. 李明说：“班长，我心爱的手表丢了，你能帮我找找吗？”（改为转述句） ______________________________________ 11. 例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。（仿写） ______________________________________ 12. 这个小区的居民基本全部做到了垃圾分类。（修改病句） _______________________________________ 13. 根据所学内容填空。 （1）诗中有画，也可赏景：范成大的“___________，____________________”描绘了初夏江南梅黄杏肥的画面；“茅檐低小，_____________”展现了乡村幽美的环境。 （2）美景如诗：走在乡间的小路上，你会看到“_______________，惟有蜻蜓蛱蝶飞”；漫步林中，你听到“突然一阵风，_______________，__________________，按着节拍飘动在一起”。 （3）诗能言志：毛主席借“_________________，犹有花枝俏”来展现革命者面对困难坚贞不屈的精神；诗人罗隐用“采得百花成蜜后，_______________”赞美蜜蜂辛勤劳作、无私奉献的精神。 模块二：阅读鉴赏——读文悟情明道理 阅读下列短文，回答问题 乡下人家（节选） 有些人家，还在门前的场地上种几株花、芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十（支 枝）竹，绿的叶，青的（杆 竿），投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 14. 在选段中的括号里选择正确的字，打“√” 15. 在选段中找出下面词语的反义词 朴素——（ ） 普通——（ ） 16. 这段话先介绍门前的鲜花，勾勒出一幅“_______________”；再写屋后的青竹和鲜笋，描绘了一幅“________________”。（给景物各取一个图画的名称） 17. 选段中画“____”的句子运用了___________的修辞手法，“探出头来”生动形象地写出了______________________，表达了作者对春笋的________________之情。 阅读下面的诗歌，完成练习 如果 ——写给盲孩子 ①如果我是春天， 一定会把做孩子的欢乐都给你。 给你勇敢，给你顽皮， 给你最明亮的眼睛， 揭开心底的谜。 ②把野花编成花环送给你， 把音符组成曲子送给你， 把花海的故事讲给你， 把田野的梦画给你。 ③送你一扇小窗， 去看遥远的星空， 去数天上的星星， 打开窗户，我们一起聆听风的对话。 ④把所有的爱和阳光送给你， 化作一片小小绿叶， 夹在你心爱的书里。 18. “把所有的爱和阳光送给你，化作一片小小绿叶，夹在你心爱的书里”一句表现了作者的______________和_____________。从第①节诗可知，作者要把_________、___________________、______________和___________送给盲孩子。 19. 下列名言与这首小诗所表达的主旨不相符的一项是（ ） A. 善良，是一种世界通用的语言，且盲人可感之，聋人可闻之。（马克·吐温） B. 爱与善是幸福，亦是真理，世界上唯一可能的幸福与真理。（罗曼·罗兰） C. 诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。（艾青） D. 善是精神世界的太阳。（雨果） 20. 相信盲孩子听到了这首歌，心里一定十分温暖。除了盲孩子，社会也应该多关注和关爱聋哑儿童，写一写你能为聋哑儿童提供什么帮助？ ____________________________________________ 模块三：习作表达——笔底生花抒真情 21. 在这两个月的时间里，我们品读了经典诗文，欣赏了美丽的自然景色，感受了生活的美好与乐趣，体会了成长的启示。相信在你的生活中，一定发生过不少有趣的事情。请你以“一件有趣的生活小事”为题，写一篇习作。结合具体事例，写清楚事情的起因、经过、结果，突出“有趣”，语句通顺，感情真实。不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026第二学期四年级语文期中试题卷 从自然美景到经典诗文，从生活趣事到成长启示，半学期的语文学习，我们收获满满。我们在诗文中感受美好，在故事中感悟成长，在积累中提升素养。今天，就让我们以文为媒，以笔为友，挑战自我，展现四年级学子的语文风采！ 模块一：积累运用——笔墨为媒展风采 1. 我是书写小能手 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 【答案】 2. 根据语境，写出词语 我蹲在下观察着几只羽毛的小麻雀，它们地在草堆里蹦来蹦去。爸爸走过来告诉我：“鸟类也会通过梳理羽毛来寄生虫，这样才能保持，这种生存本能可不会被时间。” 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“檐、疏、贪、康”的写法。 3. 用“√”给下列加点字选择正确的读音 绮丽（qǐ yǐ） 绽放（dìng zhàn） 侍候（shì sì） 遭殃（yān yāng） 亡赖（wáng wú） 供给（gōng gòng） 附近（fǔ fù） 屏息（píng bǐng） 【答案】qǐ  zhàn shì yāng wú gōng fù bǐng 【解析】 【详解】注意区分多音字“亡”“屏”“供”的读音。注意“绮”“绽”“侍”“殃”“附”的读音易读错。 4. 查字典 “趁”在字典中的解释有：①追逐；赶。②利用（时间、机会）。③拥有。④富有。“趁”字用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画，第三笔是（ ）。“趁”在“趁机”中的意思是（ ）（填序号），在“趁钱”中的意思是（ ）（填序号）。除此之外，请你再给“趁”组一个词语：（ ）。 【答案】 ①. 走 ②. 5##五 ③. 横 ④. ② ⑤. ③ ⑥. 趁早 【解析】 【详解】“趁”是半包围结构，部首为走，除去部首剩余5画。笔顺为：一（横）、丨（竖）、一（横）、丨（竖）、一（横）、ノ（撇）、㇏（捺）、ノ（撇）、㇏（捺）、ノ（撇）、ノ（撇）、ノ（撇），第三笔为横。 字义辨析：“趁机”指利用机会，对应②；“趁钱”是口语，指拥有钱财，对应③。 组词示例：趁机、趁便、趁势。 5. 下列说法中，不正确的一项是（ ） A. 说新闻时，要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，可以随意更改内容。 B. 《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术的含义、运用，以及对未来的影响。 C. 《清平乐·村居》中，“清平乐”是词牌名，“村居”是词题。 D. 《天窗》通过孩子晚上透过天窗看风景并展开想象，我们能体会到天窗给孩子们带来的快乐。 【答案】A 【解析】 【详解】A．说新闻时，需要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，但不可以随意更改内容，新闻的核心要求是真实、准确，所以该选项的说法是错误的。 6. 下列诗句中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 B. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 C. 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 D. 炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。 【答案】C 【解析】 【详解】A．句子运用拟人的修辞手法，把云当作人来写，赋予云“脚迹”“闲游”等人的动作与情态，生动写出云朵悠闲飘荡的样子； B．句子运用拟人的修辞手法，将小白菊赋予人的神态和动作，“胆怯”是人的情绪，“抬起头”是人的动作，形象写出小白菊慢慢绽放的模样； C．句子运用排比的修辞手法，连用四个“……是绿的”句式相同的短句，句式整齐，语气连贯，极力渲染出到处都是绿色的春日景象； D．句子运用拟人的修辞手法，“炫耀”是人的行为神态，把小草当作人来写，写出小草生机勃勃、清新洁净的样子。 7. 下列句子中的关联词使用有误的一项是（ ） A. 因为我今天起来晚了，所以迟到了。 B. 纳米技术不仅应用于高科技领域，在人类的生活中也得到了广泛应用。 C. 虽然很困难，但他一刻都不曾想过放弃。 D. 不管人生的道路有多少坎坷，我们还要笑对人生。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“不管”表示条件关系，应搭配“都”“总”等词，组成“不管……都……”或“不管……总……”，句中关联词使用有误。 8. 当我们在阅读时遇到了不懂的问题，下列解决方案不恰当的一项是（ ） A. 查资料来帮助理解不懂的问题。 B. 躲避问题，然后不断告诉自己“总会弄明白的”。 C. 遇到不懂的问题，可以向别人请教。 D. 联系上下文，并结合生活经验来解决问题。 【答案】B 【解析】 【详解】B．选项躲避问题、消极等待，无法真正解决疑问，做法不恰当。 按要求完成句子 9. 鸟类和恐龙有亲缘关系。鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。 （使用恰当的关联词，不改变句子意思，把两个句子连成一句话） ______________________________________ 【答案】鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 【解析】 【详解】前一句说“鸟类和恐龙有亲缘关系”，后一句进一步说明“鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔”，后者是对前者的深化、补充，二者属于递进关系。递进关系常用的关联词有“不仅……而且……”“不但……还……”等，按课文《飞向蓝天的恐龙》原文内容“不仅……而且……”最为合适。 示例：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 10. 李明说：“班长，我心爱的手表丢了，你能帮我找找吗？”（改为转述句） ______________________________________ 【答案】李明对班长说，他心爱的手表丢了，请班长帮他找找。 【解析】 【详解】直述句改转述句的方法：①标点符号的改变。引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号；②人称的变化。说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。其他人称指代谁就写谁的名称或称呼。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 本题将双引号去掉，把冒号改为逗号，把“我”改为“他”，把“你”改为“班长”。疑问语气改为陈述，把“你能帮我找找吗？”改为“请班长帮他找找”或“希望班长帮他找找”。 示例：李明对班长说，他心爱的手表丢了，希望班长帮他找找。 11. 例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。（仿写） ______________________________________ 【答案】林立的高楼，穿梭的汽车，闪烁的灯饰，拼凑出繁华的都市图景。 【解析】 【详解】例句通过选取三个具有代表性的事物，来突出一个场景。仿写句子时，先选择一个具体的场景，如乡村、城市等，然后选择三个最具标志性的事物，如乡村的稻田、农舍、耕牛以及城市的灯饰、汽车、高楼等，再给这些场景和事物搭配合理的形容词，最后把这些词语组成一句话即可。 示例：古朴的农舍，劳作的耕牛，金黄的稻田，组成了悠然的乡村风光。 12. 这个小区的居民基本全部做到了垃圾分类。（修改病句） _______________________________________ 【答案】这个小区的居民全部做到了垃圾分类。##这个小区的居民基本做到了垃圾分类。 【解析】 【详解】这句话存在语义前后矛盾的语病，“基本”是指大部分、大体上，“全部”是指所有人无一例外，两个词语表意冲突，不能同时使用。修改时只需删去其中一个词语即可。可以删掉“基本”，表明小区所有居民都完成了垃圾分类；或删掉“全部”，说明大部分居民做到了垃圾分类。 改为：这个小区的居民全部做到了垃圾分类。 或：这个小区的居民基本做到了垃圾分类。 13. 根据所学内容填空。 （1）诗中有画，也可赏景：范成大的“___________，____________________”描绘了初夏江南梅黄杏肥的画面；“茅檐低小，_____________”展现了乡村幽美的环境。 （2）美景如诗：走在乡间的小路上，你会看到“_______________，惟有蜻蜓蛱蝶飞”；漫步林中，你听到“突然一阵风，_______________，__________________，按着节拍飘动在一起”。 （3）诗能言志：毛主席借“_________________，犹有花枝俏”来展现革命者面对困难坚贞不屈的精神；诗人罗隐用“采得百花成蜜后，_______________”赞美蜜蜂辛勤劳作、无私奉献的精神。 【答案】 ①. 梅子金黄杏子肥 ②. 麦花雪白菜花稀 ③. 溪上青青草 ④. 日长篱落无人过 ⑤. 好像舞蹈教练在指挥 ⑥. 所有的绿就整齐地 ⑦. 已是悬崖百丈冰 ⑧. 为谁辛苦为谁甜 【解析】 【详解】（1）“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，这句诗用梅子的金黄、杏子的肥硕、麦花的雪白、菜花的稀落，精准描绘出初夏江南田园的景物特点，完全契合题干中“初夏江南梅黄杏肥”的画面要求。 书写时注意“溪”“青”的正确写法。 （2）书写时注意“篱”“教“绿”的正确写法。 （3）书写时注意“崖”“甜”的正确写法。 模块二：阅读鉴赏——读文悟情明道理 阅读下列短文，回答问题 乡下人家（节选） 有些人家，还在门前的场地上种几株花、芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十（支 枝）竹，绿的叶，青的（杆 竿），投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 14. 在选段中的括号里选择正确的字，打“√” 15. 在选段中找出下面词语的反义词 朴素——（ ） 普通——（ ） 16. 这段话先介绍门前的鲜花，勾勒出一幅“_______________”；再写屋后的青竹和鲜笋，描绘了一幅“________________”。（给景物各取一个图画的名称） 17. 选段中画“____”的句子运用了___________的修辞手法，“探出头来”生动形象地写出了______________________，表达了作者对春笋的________________之情。 【答案】14. 枝√ 竿√ 15. ①. 华丽 ②. 独特 16. ①. 门前鲜花图 ②. 屋后翠竹春笋图 17. ①. 拟人 ②. 春笋破土而出的生机 ③. 喜爱与赞美 【解析】 【导语】这篇《乡下人家》节选以白描手法勾勒乡居小景，用字浅白鲜活，选芍药、凤仙、竹、笋等寻常风物，以时序流转与细节描写，将朴素日常写得满是生机，语言清润自然，尽显乡野生活的恬淡意趣。 【14题详解】 “枝”用于植物（如树枝、竹枝）；“支”多用于笔、队伍等抽象或工具类事物。句中描写竹子，应选枝。 “竿”专指细长圆柱形植物茎（如竹竿）；“杆”多指旗杆、电线杆等硬质支撑物。句中与“竹”搭配，应选竿。 【15题详解】 朴素：朴实素雅，不艳丽。结合“朴素中带着几分华丽”可知，“华丽”指华美艳丽，光彩漂亮，与“朴素”意思相反。 普通：平常寻常，毫无特色。结合“显出一派独特的农家风光”可知，“独特”指与众不同，别具一格，与“普通”意思相反。 【16题详解】 前半部分写门前鲜花依时令开放，构成色彩与季节变化的景象；后半部分写屋后青竹与雨后春笋，突出绿意与生命萌发的动态。门前鲜花：突出“时令”“绽放”“农家特色”→可命为门前鲜花图、时令花开图、农家花景图。 屋后青竹与笋：突出“翠竹”“春雨”“笋探头”→可命为屋后翠竹春笋图、雨后春笋图、绿荫探笋图。 【17题详解】 “探出头来”赋予春笋人的动作，是拟人，使描写更生动。 拟人不仅描摹春笋破土而出的动态，还传递其鲜嫩、俏皮、富有生命力的情态，让读者感受到春天的蓬勃生机。 通过细腻刻画，流露对春笋乃至乡村春景的喜爱与赞美（亦可表述为欣喜、欣赏、怜爱）。 阅读下面的诗歌，完成练习 如果 ——写给盲孩子 ①如果我是春天， 一定会把做孩子的欢乐都给你。 给你勇敢，给你顽皮， 给你最明亮的眼睛， 揭开心底的谜。 ②把野花编成花环送给你， 把音符组成曲子送给你， 把花海的故事讲给你， 把田野的梦画给你。 ③送你一扇小窗， 去看遥远的星空， 去数天上的星星， 打开窗户，我们一起聆听风的对话。 ④把所有的爱和阳光送给你， 化作一片小小绿叶， 夹在你心爱的书里。 18. “把所有的爱和阳光送给你，化作一片小小绿叶，夹在你心爱的书里”一句表现了作者的______________和_____________。从第①节诗可知，作者要把_________、___________________、______________和___________送给盲孩子。 19. 下列名言与这首小诗所表达的主旨不相符的一项是（ ） A. 善良，是一种世界通用的语言，且盲人可感之，聋人可闻之。（马克·吐温） B. 爱与善是幸福，亦是真理，世界上唯一可能的幸福与真理。（罗曼·罗兰） C. 诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。（艾青） D. 善是精神世界的太阳。（雨果） 20. 相信盲孩子听到了这首歌，心里一定十分温暖。除了盲孩子，社会也应该多关注和关爱聋哑儿童，写一写你能为聋哑儿童提供什么帮助？ ____________________________________________ 【答案】18. ①. 真挚的爱意 ②. 美好的祝福 ③. 做孩子的欢乐 ④. 勇敢 ⑤. 顽皮 ⑥. 最明亮的眼睛 19. C 20. 我可以捐赠一些带有手语教学或图画丰富的书籍，帮助他们更好地学习和认识世界。 【解析】 【导语】这首《如果》是写给盲孩子的温情短诗，以柔婉的假设口吻，将爱与善意寄寓在春天、野花、绿叶等清新意象中，没有自上而下的廉价怜悯，只有平等赤诚的关怀，既藏着对盲孩子的美好祝福，也呼唤大众共情关注特殊群体，文字浅白却格外动人。 【18题详解】 本句是诗歌的结尾，总结全诗。作者要把“所有的爱和阳光”化作“一片小小绿叶”送给盲孩子，这表达了作者内心对盲孩子深沉、无私的爱，以及希望把世间所有美好都给予他们的博大胸怀及美好祝福。 示例：无私的爱、博大胸怀 从第①小节“一定会把做孩子的欢乐都给你。给你勇敢，给你顽皮，给你最明亮的眼睛”可知，作者要把“做孩子的欢乐、勇敢、顽皮、最明亮的眼睛”送给盲孩子。 【19题详解】 A．强调善良是通用的语言，盲人也可以感受到，符合诗歌主旨； B．强调爱与善是幸福与真理，符合诗歌主旨； C．强调诗歌的社会功能与理想激励作用，不符合诗歌主旨； D．将“善”比作太阳，与诗中“把所有的爱和阳光送给你”相呼应，符合诗歌主旨。 【20题详解】 这是一道开放性题目，要结合实际，写出能为聋哑儿童提供的具体帮助。帮助可以是物质上的，也可以是精神上的。 示例：我可以和聋哑儿童成为笔友，用文字、绘画等方式与他们交流，分享校园里的趣事、自己的爱好等，耐心倾听他们的想法，帮助他们建立对外沟通的自信。 模块三：习作表达——笔底生花抒真情 21. 在这两个月的时间里，我们品读了经典诗文，欣赏了美丽的自然景色，感受了生活的美好与乐趣，体会了成长的启示。相信在你的生活中，一定发生过不少有趣的事情。请你以“一件有趣的生活小事”为题，写一篇习作。结合具体事例，写清楚事情的起因、经过、结果，突出“有趣”，语句通顺，感情真实。不少于350字。 【答案】例文： 一件有趣的生活小事 上个周末，我在奶奶家的小院里，和小猫咪上演了一场“茶叶蛋保卫战”，现在想起来还忍不住笑出声呢！ 那天中午，奶奶煮了一锅茶叶蛋，刚捞出来晾凉，就转身去厨房洗碗了。我蹲在院子里的石桌旁，盯着圆滚滚、油亮亮的茶叶蛋直流口水，想等凉一点就吃。就在这时，奶奶家的橘猫“蛋黄”悄悄溜了过来，它歪着脑袋盯着石桌上的蛋，尾巴尖儿轻轻晃着，好像在打什么坏主意。 我刚想伸手摸它，它突然“喵呜”一声，猛地跳上石桌，叼起一个茶叶蛋就往墙角跑！我吓得大叫：“我的蛋！”赶紧追了过去。蛋黄叼着蛋跑不快，可它还故意回头冲我眨眼睛，好像在说“来抓我呀”。眼看它要钻进花丛，我扑过去一把按住它，可它爪子一扒拉，蛋滚到了地上，蛋壳摔出了一道小缝，浓浓的香味一下子飘了出来。 蛋黄也急了，围着蛋转圈圈，还伸出小舌头舔了舔，结果被烫得直甩头，那样子逗得我哈哈大笑。奶奶听见声音出来，看见我们俩的样子，也笑弯了腰。最后，奶奶把那个摔裂的蛋剥给了我，还笑着说：“这是被猫咪‘盖章认证’的茶叶蛋，吃起来更香！” 那天的茶叶蛋，我吃得格外香，不是因为味道有多特别，而是一想到蛋黄和我抢蛋的样子，就觉得特别有趣。这件小事就像一颗甜甜的糖，藏在我的记忆里，每次想起来，心里都暖暖的、甜甜的。 【解析】 【详解】一、审题。本题为命题作文，要求以“一件有趣的生活小事”为题，写一篇习作。 二、立意。从你印象中挑选一件真实发生、充满趣味的生活小事，写作时抓住“有趣”二字，选择最能体现这一特点的内容展开叙述。写作时要合理安排材料，把重点部分写具体，其他部分可略写；同时注意语句通顺、用词恰当，通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画细节，运用合适的修辞手法和积累的好词佳句，把事情写生动，让读者也感受到这件事的趣味。 三、写作思路。 开头：交代清楚事情发生的时间、地点、人物，简单引出这件“有趣的小事”，可以用一句活泼的话点出它的趣味，吸引读者。 中间：具体写事件的起因、经过、结果，重点突出“有趣”。详细描写事情发展过程中最有意思的场景或瞬间，比如人物的反应、好玩的细节、意外的小插曲，用细节描写让趣味更生动，不要平铺直叙。 结尾：用总结或抒情的方式扣题，写写这件事带给你的感受，点明它为什么让你觉得有趣，也可以说说这件事给你留下的小收获或难忘的回忆。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $