第2课《中国人首次进入自己的空间站》说课课件- 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦新闻阅读，围绕《中国人首次进入自己的空间站》，系统讲解消息要素、“倒金字塔”结构及语言特点，结合中国航天成就培养核心素养。课堂以情境导入讲述神舟十二号发射意义，通过视频、背景介绍、文体知识讲解搭建支架，引导学生从整体感知到深入分析。 其亮点在于情境教学与任务驱动结合，通过观看中国空间站成长历程视频、分析带数字句子体会新闻语言准确等实例，落实文化自信（增强民族自豪感）、语言运用（概括消息结构）和思维能力（抓关键句析意义）。学生提升新闻解读能力，教师获得清晰教学流程与方法参考。

《中国人首次进入自己的空间站》 部编版八年级上册说课 说课老师：XX老师 1 说教材 1 说学情 2 说教学目标 3 说教学重难点 4 说教法学法 5 目录 CONTENTS 说教学过程 6 说板书设计 7 说教学反思 8 2 说教材 01 SHUOJIAOCAI 3 《中国人首次进入自己的空间站》是初中语文八年级上册第一单元“活动探究”板块中的一篇新闻报道。本单元聚焦新闻阅读，旨在通过一系列新闻报道的学习，培养学生阅读、理解、分析新闻的能力，同时引导学生关注社会热点事件，增强对时代发展的敏感度。本文详细报道了神舟十二号载人飞船成功发射，三名航天员顺利进驻天和核心舱，中国人首次进入自己空间站这一具有里程碑意义的事件，不仅展现了中国航天事业的伟大成就，也彰显了背后蕴含的航天精神，具有极高的教学价值。 教材分析 4 说学情 02 SHUOXUEQING 5 八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和新闻素养，能够通过阅读新闻报道获取信息，理解事件背景。然而，对于新闻报道的深层含义和背景材料的挖掘，学生可能还缺乏足够的分析能力和方法。因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过抓关键语句、分析背景材料等方法，深度理解事件意义，提升文本解读与归纳能力。 学情分析 6 说教学目标 03 JIAOXUEMUBIAO 7 教学目标 文化自信 通过学习本文，学生能够感受到中国航天事业的伟大成就，增强民族自豪感和爱国情怀。 语言运用 学生能够梳理消息结构，准确提取事件时间、地点、人物、经过等要素，掌握消息“倒金字塔”结构与语言特点。 思维能力 通过抓关键语句、分析背景材料的方法，学生能够深度理解事件意义，提升文本解读与归纳能力。 审美创造 在理解新闻事件的基础上，学生能够体会新闻语言的美，学会欣赏新闻报道的独特魅力。 8 说重点难点 04 ZHONGNANDIAN 9 学生能够梳理消息结构，准确提取事件要素，掌握消息“倒金字塔”结构与语言特点。 教学重点 学生能够通过抓关键语句、分析背景材料的方法，深度理解事件意义，提升文本解读与归纳能力。 教学难点 教学重难点 10 说教法学法 05 JIAOFAXUEFA 11 说教法学法 情境教学法 问题引导法 直观演示法 教法 自主学习法 合作学习法 学法 探究学习法 12 说教学过程 06 JIAOXUEGUOCHENG 13 情境导入，激发兴趣 01 教学过程伊始，我会通过生动的情境导入来激发学生的学习兴趣。我会向学生讲述：“同学们，当2021年6月17日神舟十二号载人飞船与天和核心舱成功对接时，在地球之外400公里的轨道上，中国人第一次拥有了属于自己的‘太空家园’。聂海胜、刘伯明、汤洪波三位航天员推开舱门的瞬间，不仅刷新了中国航天的历史，更让全世界看到了一个民族探索宇宙的雄心。从‘东方红一号’升空到空间站时代，中国航天人用半个多世纪的奋斗将神话变为现实。今天，就让我们透过《中国人首次进入自己的空间站》这篇消息，解码新闻背后的航天精神，感受科技强国的震撼力量。”这样的导入能迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。 探究新知，逐步深入 02 1、走近中国航天 首先，我会先让学生观看视频，了解中国空间站的成长历程。 探究新知，逐步深入 02 1、走近中国航天 接着，详细介绍中国载人航天工程“三步走”战略，让学生对中国航天的发展有宏观的认识。 中国载人航天工程“三步走”战略 第一步，发射载人飞船，建成初步配套的试验性载人飞船工程，开展空间应用实验。 1 第二步，突破航天员出舱活动技术、空间飞行器交会对接技术，发射空间实验室，解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题。 2 第三步，建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。 3 探究新知，逐步深入 02 2、了解背景 向学生介绍神舟十二号载人飞船发射的相关背景信息，包括发射时间、地点、人员等。同时，讲述人民日报社记者团队的报道故事，让学生了解新闻工作者的使命担当。 6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上太空。 中国人首次进入自己的空间站，这是一个重大历史时刻和难忘瞬间。为此人民日报社派出3名记者组成航天报道一线团队，奔赴一线采访。 这些记者在酒泉卫星发射中心、北京航天飞行控制中心两地进行了多天前期采访。在通宵达旦的值守中，见证和记录中国航天大事件，并第一时间精心撰写稿件，展现了新时代新闻工作者的使命担当。 探究新知，逐步深入 02 3、文体知识 系统地讲解消息的定义、特征、要素和结构。通过具体例子，让学生更好地理解这些抽象 的概念。 定义：消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。 特征： 、 。写作消息要迅速及时，简明扼要，用事实说话，也可有适当的细节描写和议论。 要素：6个W 何时（when） 何地（where） 何人（who） 何事（what） 何故（why） 如何（how） 结构： 、 、 、背景、结语。 时效性强 真实客观 标题 导语 主体 探究新知，逐步深入 02 4、字词积累 带领学生学习字音字形和多音字辨析，通过举例和练习巩固所学知识。同时，讲解词语积累部分，让学生理解词语的含义和用法。 任务驱动，自主学习 03 任务一：初读课文，整体感知 （1）我会让学生快速跳读课文，圈画出新闻要素，并参考课文旁批概括各段主要信息。通过同桌讨论，找出消息结构上的五部分和电头。 何时 何地 何人 何事 如何 2021年6月17日 酒泉—太空（神舟十二号载人飞船—空间站） 聂海胜、刘伯明、汤洪波三名航天员 顺利进驻天和核心舱 航天员乘组将按计划开展相关工作 任务驱动，自主学习 03 任务一：初读课文，整体感知 （2）引导学生分析本则消息的行文顺序，让学生明白消息按时间顺序展开的好处，即脉络清楚，方便读者对事件过程获得清晰、完整的印象。 消息按时间顺序展开，依次介绍新闻事件的始末。这样的结构脉络清楚，方便读者对事件的过程获得清晰、完整的印象。 任务驱动，自主学习 03 任务二：品读语言，体会感情 （1）让学生找出新闻中带数字的句子，品一品句子的妙处，体会新闻语言真实、准确、时效性强的特点。 准确数字 ⑴体现真实性：“6月17日9时22分”精准到时分，“3名”明确人数，用具体数字确凿地记录事件发生的时间和规模，增强内容的可信度。 ⑵突出准确性：数字精确界定了发射时间、地点和人员数量，让读者能清晰、准确地获取信息，符合新闻语言“准确无误”的特点。 ⑶强化时效性：具体时间点凸显事件的即时性，让读者感受到新闻的“新”，体现消息对时效性的高度要求。 【示例1】6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上太空。 任务驱动，自主学习 03 任务二：品读语言，体会感情 （2）引导学生分析课文中其他能体现新闻语言准确的句子，如交代信息来源的语句和多处“首次”的表述，让学生理解这些语句的作用。 【作用】交代信息来源，体现了新闻的权威性。 【第1段首句前】记者从中国载人航天工程办公室获悉： 这是天和核心舱发射入轨后，首次与载人飞船进行的交会对接。 标志着中国人首次进入自己的空间站。 【作用】两个“首次”强调事件开创性：前者突出天和核心舱与载人飞船交会对接的突破性，后者凸显中国人进入自主空间站的里程碑意义，增强自豪感与震撼力。 任务驱动，自主学习 03 任务二：品读语言，体会感情 （3）组织学生讨论从这则消息中能体会到记者的哪些主观感情，结合具体语句进行分析，如引题和主题中的关键词所传达的情感。 主观情感 ①顺利进驻：突出过程顺畅，体现任务执行高效、稳定，传递成功的确定性，给读者以安心、振奋之感，展现航天任务推进的良好态势。 ②首次：强调这是中国人进入自主空间站的开创性时刻，具有里程碑意义，凸显事件的历史价值与独特性，激发民族自豪感。 ③自己的：强调空间站的“中国属性”，突出自主产权与建设成果，强化民族认同感，彰显中国航天自主创新的成就，让国人更具归属感。 【引题】神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱 【主题】中国人首次进入自己的空间站 任务驱动，自主学习 03 任务二：品读语言，体会感情 （4）观看视频，思考我国航天事业迅速发展的原因，让学生明白国家战略支持、科研人员奉献和技术积累传承等因素的重要性。 巩固练习，强化提高 04 设计相关练习题，让学生运用所学知识进行分析和解答。例如，让学生根据新闻要素的要求，对一篇简短的新闻进行要素提取；或者让学生模仿本则消息的结构，写一篇关于校园活动的短消息。通过这些练习，巩固学生对新闻知识的掌握，提高他们的写作能力。 1．根据课文内容，下列说法正确的一项是（ ） A．神舟十二号载人飞船于6月17日9时22分在西昌卫星发射中心发射升空。 B．神舟十二号载人飞船与天和核心舱采用自主慢速交会对接模式，对接过程历时约6.5小时。 C．航天员乘组进入天和核心舱后，将开展为期3个月的在轨驻留，进行机械臂操作、出舱活动等工作。 D．神舟十二号载人飞船入轨后直接与天和核心舱前向端口对接，未进行入轨状态设置。 酒泉 快速 C 课堂小结，总结提升 05 在课堂小结环节，我会从内容和写法两个方面进行总结。内容上，这则消息围绕神舟十二号任务，展现中国人首次进入自主空间站这一标志性事件，彰显中国航天技术突破，凝聚民族自豪感。写法上，数据与细节结合，情感与理性交融。引导学生回顾本节课的重点内容，加深对新闻知识的理解和记忆，同时激发学生对中国航天事业的热爱和探索精神。 你有什么收获？ 写法上：数据与细节结合；情感与理性交融。 内容上：这则消息围绕神舟十二号任务，展现中国人首次进入自主空间站这一标志性事件。彰显中国航天技术突破，体现国家航天实力提升，传递科研人员拼搏成果，凝聚民族自豪感，凸显建设自主空间站的意义，记录中国空间站发展关键一步，激励探索太空、追求科技进步的决心。 板书设计 07 BANSHUSHEJI 28 小组交流 本节课的板书设计将简洁明了地展示课文的主要内容和结构，帮助学生更好地理解和记忆。具体设计如下： 板书设计 29 教学反思 08 JIAOXUEFANSI 30 教学反思 反思 通过本节课的教学实践，我进行了深入的反思。整体来看，本节课通过情境导入、初读感知、精读理解、合作探究、拓展延伸等环节的设计，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。学生在学习过程中表现出了较高的参与度和思考能力，能够较好地掌握新闻报道的结构和语言特点。在教学过程中，我也意识到了一些需要改进的地方。例如，在引导学生分析背景材料时，可以更加注重方法的指导和训练，此外，针对不同层次的学生，应给予更加个性化的指导和帮助，让每个学生都能在适合自己的节奏中学习和成长。 31 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Lavf58.20.100 $