3.4 合理安排时间（教案）-2025-2026学年二年级下册数学沪教版

该教案聚焦“合理安排时间”核心知识点，通过复习时、分、秒关系及感受时间单位长短导入，搭建从时间认识到规划应用的学习支架，衔接前后知识脉络。 以“游园活动”为情境，引导学生观察时间表、自主安排并优化项目顺序，体现数学眼光与思维。通过对比不同方案（如判断C方案能否完成、调整休息时间），培养量感与应用意识，助力学生形成惜时习惯，为教师提供生活化情境教学范例。

课题 合理安排时间 单元 第三单元 页码 56-57 课型 新授 教学目标 1. 能结合具体情境，初步认识时刻与时间段的区别，知道从某一起始时刻开始，经过一定的时间后的时刻是几时几分。 2. 能将生活中的事件与时间建立联系，感悟时间与过程之间的关系，形成时间量感。 3. 理解合理安排时间的重要性，养成惜时守时的品质。 教学重点 能结合具体情境，初步认识时刻与时间段的区别。 教学难点 能将生活中的事件与时间建立联系，感悟时间与过程之间的关系。 教学资源 课件、时间安排表 教学环节及对应目标 师生活动 评价关注点/设计意图 一、复习导入 1.时、分、秒之间有什么关系呢？ 1时=60分 1分=60秒 2. 说一说1小时、1分钟、1秒分别有多长？ 揭题：今天，我们将运用时间的知识来学习合理规划时间。 1. 能说出时、分、秒之间的关系。 2. 能感受不同时间单位的时间量感。 二、深入探索 （一）自主安排-游园活动 出示游园活动项目及所需时间表 1.观察上表，你能得到什么信息？ 2.学生交流、反馈 出示乐乐的提示 3.乐乐的小提示中，你又得到什么信息？ 4.交流讨论：1:00、2:30表示什么含义？1:00-2:30又表示什么含义？ 5.你知道任务是什么吗？ 出示活动项目及时间安排表 5.谁能看懂这张安排表？需要填写什么内容？有什么注意事项？ 6.小组交流、填写、反馈。 （二）优化安排 1.出示不同的安排表 A.穿针引线-打地鼠-贴鼻子 B.穿针引线-打地鼠-休息-贴鼻子 C.穿针引线-贴鼻子-打地鼠-定点投篮-吹球过桥 2.对比交流 （1）确定时间安排是否正确？ （2）C方案能否完成？ （3）如果贴鼻子项目人多，可以怎么调整？ （4）一直游玩，体力是否充分？是否需要安排休息？ 3.总结提炼 （1）计算总时长，看是否超时。 （2）考虑体力因素，适当安排休息。 （3）根据现场情况灵活调整顺序。 4.优化自己的安排表 1. 能用数学眼光观察时间表，用数学语言反馈表内信息。 2. 能够从语言中明确任务。 3. 能够自主安排项目、时间。 4. 能够理解不同的安排表，发现其不合理之处。 5.能够合理优化调整自身安排表。 三、课外拓展 活跃思维 智慧小站 1.古人是如何计时的？ 2.计时工具的变化。 1.知道古人是如何计时的。 2.知道计时工具的变化。 四、全课总结 1.你有什么收获？合理安排时间要注意什么？ 课后作业 为自己设计一份“周末时间安排表”，与家人分享。 板书设计 合理安排时间 游园活动：1:00 —— 2:30（90分钟） 穿针引线 打地鼠 贴鼻子 定点投篮 吹球过桥 10分 25分 30分 20分 15分 规划要点： ① 算总时长 ② 考虑休息 ③ 灵活调整 学科网（北京）股份有限公司 $