天津市和平区第二南开中学2025-2026学年七年级下学期5月期中考试语文试卷

七年级语文期中考试试卷 第Ⅰ卷 第一板块：积累与运用（19分） 一 语文知识积累：（19分） 1、下面是某同学在“追光前行”活动中的开场白，请阅读后完成相关任务。（9分） 骄阳似火，皓月如银，萤火似梦。光指引着亘（ ）古的方向：它qiè（ ）而不舍，汇成璀璨的星河。光还有丰富内涵，我们在闻一多先生身上追到了一束言行一致的光，在志愿军身上追到了一束坚毅刚强的光， 【甲】 。长妈妈是鲁迅先生童年珍贵的启蒙之光，从《黄河颂》中“惊涛澎湃（ ），掀起万丈狂lán（ ）”，探寻到中华民族的血脉之光。我们凝视《千里江山图》中青绿交织的笔墨，分明听见文化传承的薪火；在敦煌壁画斑驳的金箔里，我们触摸到历史与文明的光辉。这些光芒穿越时空，如同暗夜中的明灯，为迷茫者指引方向。那些微弱却倔强的光芒，终将编织成精神的银河，它们不是【乙】的烟火，而是永恒燃烧的火炬。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） 亘古（ ） 澎湃（ ） qiè而不舍（ ） 狂lán（ ） （2）根据语境，结合七下语文书前三单元内容，仿照画线句，请在【甲】处仿写句子。（2分） ____________________________________________________________________________________________ （3）联系上下文，请选出填入【乙】处最恰当的成语（ ）（1分） A．锋芒毕露 B．转瞬即逝 C．不可捉摸 D．黯然失色 （4）下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A．我们触摸到历史与文明的光辉。解说：这句话中的“与”是连词。 B．汇成璀璨的星河。解说：“璀璨”是副词。 C．分明听见文化传承的薪火。解说：这句话应把“听见”改成“看见”。 D．骄阳似火，皓月如银，萤火似梦。解说：这句话中“我”运用了排比的修辞。 2、阅读下面以“丝路诗心”为主题的云研学日志，根据语境补全诗句。（10分） “读万卷书，行万里路”，为期两周的云研学活动结束了，回顾此行，收获颇丰： 在酒泉驿站遗址，我们知晓唐代的邮驿制度。岑参当年西行至此，写下“故园东望路漫漫，①________________”（《逢入京使》），这里的“路漫漫”丈量的不仅是长安到安西的距离，更是游子望穿秋水的乡愁。穿过月牙泉畔的古柳林，晚风送来若有若无的笛声，唤起了我浓浓的思乡情，正如李白在《春夜洛城闻笛》中“②________________，③________________”流淌出的无尽乡思。在玉门关遗址，考古学家展示了戍边士兵的家书残痕。千年前的木兰一定也经历过这样的时刻，“④________________，⑤________________”（《木兰诗》），铠甲的寒光照亮了丝路的夜空。终南山的竹林深处，我们欣赏了琴师的表演。幽静的环境、古朴的琴音，与王维“⑥________________，⑦________________”（《竹里馆》）的意境完美重叠，好一个清静的世界。春日的长安古道，花木尽情舒展生命的本色。眼前平凡朴实的飞花令人动容，不禁让我想起韩愈《晚春》中“⑧________________，⑨________________”。行程最后，我们在木兰纪念馆体验古代女子梳妆，拿起铜镜的那一刻，我终于理解“当窗理云鬓，⑩________________”（《木兰诗》）的深意——卸下戎装的巾帼英雄，用最柔美的姿态去完成对故乡的永恒守望。 第二板块：阅读与鉴赏（41分） 二 古诗鉴赏：（4分） 3、声音在古诗中能够带来独特的表达效果，下面这句诗出现了什么声音？联系诗歌内容分析声音在诗中的表达作用。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。——《木兰诗》 ____________________________________________________________________________________________ 三 文言文阅读：（12分） 阅读下面的古文，完成问题。 【材料一】 往时陈尧咨以射艺自高，尝射于家圃。有一卖油翁释担而看，射多中。 ——节选自欧阳修《笔说》 【材料二】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ——节选自欧阳修《归田录》 【材料三】 作文之法：意之曲折①者，宜写之以显浅之词；理之显浅者，宜运之以曲折之笔②；题之熟者参之以新奇之想，题之庸者深③之以关系之论。至于窘者舒之使长，缛④者删之使简，俚⑤者文之使雅，闹者摄之使静，皆所谓裁制也。 ——选自张潮《幽梦影》 [注释]①曲折：主题或立意比较复杂。②曲折之笔：运用婉转的写法。③深：深入挖掘。④缛：繁琐重复。⑤俚：鄙俗粗浅。 4、解释下列句中加点的词。（4分） ①尝射于家圃 ______ ②但微颔之 ______ ③释担而立 ______ ④皆所谓裁制也 ______ 5、给文中画波浪线的句子加标点，正确的一项是（ ）（1分） A．题之熟者参之，以新奇之想；题之庸者深之，以关系之论。 B．题之熟者，参之以新奇之想；题之庸者，深之以关系之论。 C．题之熟，者参之以新奇之想；题之庸，者深之以关系之论。 D．题之，熟者参之以新奇之想；题之，庸者深之以关系之论。 6、翻译文中画横线句子。（4分） 缛者删之使简，俚者文之使雅 ____________________________________________________________________________________________ 7、结合材料，说说欧阳修的哪些修改与张潮的“作文之法”相契合，并简述理由。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 四 文学作品阅读：（15分） 车夫老马 老舍 正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。 门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。” 茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。 大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。 “别动！” 茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗（qiàng，支撑）在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！” 糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。 “喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。 “啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。 “先喝点水，不用忙。”掌柜的说。 大家几乎都跑了过来。 “哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。 慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！” 说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！” 这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！” “哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。 “到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。 “吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。 “我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！” 一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！” 老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！” 小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。 “哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。” 小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！” “不用！”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。” 老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。 祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！ 8、请简要概括选文的主要内容。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 9、阅读下面这句话，思考：，为什么老马会有“像是乐，又像是哭”的表情？（4分） “哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。 ____________________________________________________________________________________________ 10、从修辞角度赏析文中“这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严”这句话的表达效果。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 11、在《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何？老马这个人物形象有哪些作用？（4分） ____________________________________________________________________________________________ 五 整本书阅读：（10分） 【语段一】 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍“我要这辆车，九十六！” （选自《骆驼祥子》第一章） 【语段二】 （祥子）已经坐起来，又急忙的躺下去，好像老程看着他呢！心中跳了起来。不，不能当贼，不能！刚才为自己脱干净，没去作到曹先生所嘱咐的，已经对不起人；怎能再去偷他呢？不能去！穷死，不偷！ （选自《骆驼祥子》第十二章） 【语段三】 人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 （选自《骆驼祥子》第二十三章） 12、《骆驼祥子》选段，回答问题。 （1）【妙语批注】小文同学用“妙”字评点语段一的划线句，请具体分析“妙”在何处。（3分） ____________________________________________________________________________________________ （2）【故事闲谈】读了语段二，小江和小南产生了以下对话，请根据语境补全对话。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 小江：祥子居然想到要去偷窃，他究竟遭遇了什么不幸的事，我有些记不清了，小南你知道吗？ 小南：____________________ 小江：祥子真是可怜啊，但他身上依然还保有________的品质，真希望他能渡过难关！ 小南：当时的社会就是“不让好人有出路”。祥子后来无处可去，只能又回到________（地点），回到________（人物）的身边。 （3）【焦点论说】同学们针对语段三的划线句展开了讨论，你认同画线句的看法吗？联系原著内 容，说说你的理由。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 第Ⅱ卷 第三板块：写作与表达（40分） 六 阅读下面材料，按要求作文。（40分） 13、在树林中，树会奋力地向上探出头，它需要沐浴更多的阳光；也会将根尽量往深处扎，往广处伸，它需要汲取更多的水分和养料。人想要不断成长、有所收获，也要沉下心积累，踏实地努力，才能一步步向上攀登。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你自己的经历和体验，请以《向下扎根，向上生长》为题目，写一篇命题作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）：（2）不得抄袭、套作：（3）书写工整，卷面整洁：（4）不得泄露个人相关信息：（5）不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $