专题突破六 哲学与人生（二）-2026届中职高考政治二轮复习高教版（2023）

**基本信息** 聚焦哲学与人生核心原理，通过阶梯式题型构建“理论认知-实践应用”逻辑体系，强化政治认同与责任意识。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |客观题|30题（含唯物论、矛盾等概念辨析）|侧重基础概念辨析与记忆|从唯物论、辩证法基本原理（物质本原、矛盾属性）到发展规律（量变质变），形成理论认知链条| |主观题|7题（含技能学习、人生价值案例分析）|强调原理应用与案例分析|延伸至人生价值实现（自我与社会价值统一），结合中职生实践（技能成才、服务社会），渗透责任意识与健全人格|

专题突破六 哲学与人生（二） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内） 1. 下列观点中，体现唯物主义基本观点的是（ ） A. 存在即被感知 B. 物质决定意识，意识反作用于物质 C. 意识是世界的本原 D. 万物皆由理念产生 2. “量力而行，尽力而为”体现的哲学道理是（ ） A. 尊重客观规律与发挥主观能动性相统一 B. 意识决定物质 C. 客观规律制约主观能动性的发挥 D. 主观能动性决定事物发展 3. 矛盾的普遍性是指（ ） A. 矛盾存在于一切事物中，贯穿于每一事物发展过程的始终 B. 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 C. 矛盾双方相互依存、相互转化 D. 主要矛盾决定事物发展方向 4. 中职生在学习专业技能的过程中，既要扎实掌握基础，又要勇于创新，这体现的哲学道理是（ ） A. 主要矛盾和次要矛盾的统一 B. 量变和质变的统一 C. 矛盾普遍性和特殊性的统一 D. 肯定和否定的统一 5. “塞翁失马，焉知非福”体现的哲学原理是（ ） A. 矛盾双方相互排斥 B. 矛盾双方相互依存、相互转化 C. 矛盾具有普遍性 D. 矛盾具有特殊性 6. 下列关于人生价值的说法，正确的是（ ） A. 人生价值只体现在物质财富的创造上 B. 人生价值是自我价值和社会价值的统一 C. 人生价值的实现与社会发展无关 D. 个人利益至上是人生价值的核心 7. “实践是检验真理的唯一标准”，这是因为（ ） A. 实践具有客观性 B. 实践具有能动性 C. 实践能把主观认识和客观实际联系起来 D. 实践具有社会历史性 8. 中职生要树立正确的人生理想，必须立足自身实际，结合社会需求，这体现的哲学道理是（ ） A. 一切从实际出发 B. 意识具有能动作用 C. 矛盾具有特殊性 D. 量变是质变的前提 9. 事物发展的总趋势是（ ） A. 前进性和曲折性的统一 B. 直线上升的 C. 循环往复的 D. 停滞不前的 10. 下列做法中，符合“具体问题具体分析”原则的是（ ） A. 一刀切、一锅煮 B. 因地制宜、因材施教 C. 照搬他人经验 D. 忽视矛盾的特殊性 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题列出的四个选项中，有两项或两项以上是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选、错选均不得分） 11. 唯物主义的基本形态包括（ ） A. 古代朴素唯物主义 B. 近代形而上学唯物主义 C. 辩证唯物主义和历史唯物主义 D. 主观唯心主义 12. 发挥主观能动性的前提和基础是（ ） A. 尊重客观规律 B. 从客观实际出发 C. 突破客观条件的限制 D. 树立正确的意识 13. 关于矛盾特殊性，下列说法正确的有（ ） A. 不同事物有不同的矛盾 B. 同一事物在发展的不同阶段有不同的矛盾 C. 同一矛盾的双方各有其特点 D. 矛盾特殊性是区别不同事物的依据 14. 实现人生价值的途径有（ ） A. 努力学习科学文化知识和专业技能 B. 积极参与社会实践，服务社会 C. 树立正确的世界观、人生观、价值观 D. 只关注个人利益，忽视社会利益 15. 下列体现量变和质变辩证关系的有（ ） A. 千里之行，始于足下 B. 冰冻三尺，非一日之寒 C. 勿以善小而不为，勿以恶小而为之 D. 一蹴而就，一步登天 三、填空题（本大题共5小题，每空4分，共20分。请将正确答案填在横线上） 16. 辩证唯物主义认为，________是世界的本原，意识是物质的反映。 17. 矛盾的基本属性是________和斗争性。 18. ________是认识的来源，也是检验真理的唯一标准。 19. 人生价值包括________价值和社会价值两个方面，其中社会价值是人生价值的核心。 20. 事物发展的根本动力是________，事物发展的状态是量变和质变的统一。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”，请将答案填在括号内） 21. 唯心主义认为，意识是世界的本原，物质依赖于意识。（ ） 22. 矛盾双方只有斗争性，没有同一性。（ ） 23. 量变必然引起质变，质变是量变的必然结果。（ ） 24. 人生价值的实现，离不开个人的努力，也离不开社会提供的客观条件。（ ） 25. 一切从实际出发，就是要坚持主观与客观相统一。（ ） 五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分） 26. 简述尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系。 27. 简述中职生应如何在实践中实现人生价值。 六、材料分析题（本大题共2小题，第28题10分，第29题11分，共21分） 28. 材料：中职生小王，在学习专业技能时，总是急于求成，认为只要付出主观努力，就能快速掌握技能，忽视了技能学习的规律，不注重基础训练，盲目尝试高难度操作，结果多次失败，不仅没有掌握技能，还产生了厌学情绪，失去了学习信心。 请结合材料回答： （1）小王的做法违背了什么哲学道理？（4分） （2）结合材料，谈谈中职生在学习和实践中应如何正确处理主观能动性与客观规律的关系？（6分） 29. 材料：中职生小李，树立了“技能成才、技能报国”的理想，在校期间，他认真学习专业知识，刻苦训练专业技能，积极参与技能竞赛和社会实践，不断提升自身综合素质。面对训练中的困难和挫折，他不气馁、不放弃，总结经验教训，逐步成长为专业技能骨干。毕业后，他扎根基层岗位，用所学技能服务群众，为地方发展贡献自己的力量，实现了个人价值与社会价值的统一。 请结合材料回答： （1）小李的经历体现了哪些哲学与人生的相关道理？（5分） （2）结合小李的经历，谈谈中职生应如何树立正确的人生理想，实现人生价值？（6分） 参考答案 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.B 2.A 3.A 4.B 5.B 6.B 7.C 8.A 9.A 10.B 二、多项选择题（每小题3分，共15分） 11.ABC 12.AB 13.ABCD 14.ABC 15.ABC 三、填空题（每空2分，共20分） 16.物质 17.同一性 18.实践 19.自我 20.矛盾 四、判断题（每小题2分，共10分） 21.√ 22.× 23.× 24.√ 25.√ 五、简答题（每小题7分，共14分） 26.①尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有尊重客观规律，才能正确发挥主观能动性；（3分）②发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件，只有充分发挥主观能动性，才能认识和利用客观规律为人类服务；（3分）③我们要把尊重客观规律与发挥主观能动性有机结合起来，既反对夸大主观能动性，也反对忽视主观能动性。（1分） 27.①树立正确的世界观、人生观、价值观，明确人生目标；（2分）②努力学习科学文化知识和专业技能，练就过硬本领，为实现人生价值奠定基础；（2分）③积极参与社会实践，主动服务社会、奉献社会，在实践中提升自我；（2分）④正确对待人生挫折，勇于战胜困难，在挫折中成长进步。（1分） 六、材料分析题（共21分） 28.（1）小王的做法违背了尊重客观规律与发挥主观能动性相统一的哲学道理，他忽视了技能学习的客观规律，夸大了主观能动性的作用，急于求成，最终导致失败。（4分） （2）①中职生在学习和实践中，要尊重客观规律，认识和把握技能学习、职业发展的规律，立足实际，扎实做好基础工作，不急于求成；（3分）②要在尊重客观规律的基础上，充分发挥主观能动性，主动探索学习方法，刻苦训练，勇于尝试，同时正确对待失败，总结经验教训，实现主观能动性与客观规律的统一。（3分） 29.（1）小李的经历体现的道理：①意识具有能动作用，正确的意识能促进事物的发展，小李树立“技能成才、技能报国”的理想，推动他不断进步；（2分）②量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果，小李通过长期刻苦训练，逐步成长为技能骨干；（2分）③人生价值是自我价值与社会价值的统一，小李扎根基层、服务群众，实现了个人与社会的统一。（1分） （2）①树立正确的人生理想，将个人理想与国家发展、社会需求相结合，坚定“技能成才、技能报国”的信念；（2分）②脚踏实地、刻苦努力，认真学习专业知识和技能，不断提升自身综合素质；（2分）③勇于面对挫折，在实践中磨砺意志，积极参与社会实践，服务社会、奉献国家，在实践中实现人生价值。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $