专题08 实验探究题（4大考点）（云南专用）2026年中考生物一模分类汇编

**基本信息** 聚焦初中生物实验探究，融合碳中和、传统食品制作等真实情境，覆盖光合作用、微生物发酵等4大核心考点，注重科学探究能力与跨学科实践考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |实验探究题|15题|光合作用（碳氧循环）、微生物发酵（甜白酒/泡菜制作）、生物与环境（铅污染修复）、人体健康（奶茶与糖尿病）|情境时代性（碳中和、食品安全）；问题层次分明（变量控制→结果分析→方案设计）；学科特色突出（科学探究步骤、数据处理能力）|

专题08 实验探究题 4大考点概览 考点1 光合作用与呼吸作用（碳氧循环） 考点2微生物发酵与食品制作 考点3生物与环境 考点4人体健康与植物应用 (   光合作用与呼吸作用（碳氧循环） 考点1 ) 1. (1) ①⑤⑥ (2) 水绵；水绵在光照条件下能吸收二氧化碳；变量不唯一；变为黄色；二氧化碳；光能 2. (1) 下降 (2) 植物呼吸作用是否产生二氧化碳；变浑浊 (3) 双子叶植物；木条复燃 (4) 取银边天竺葵暗处理→光照→脱色→漂洗→滴碘液；绿色部分变蓝，银边部分不变蓝 3. (1) 甲、乙；二氧化碳 (2) 甲由黄色变蓝绿色，乙仍为黄色；甲光合作用吸收CO₂，乙只进行呼吸作用释放CO₂ ( 微生物发酵与食品制作 考点 2 ) 1. (1) 接种 (2) 酒精和二氧化碳；不能 (3) 30℃；30℃可溶性固形物最高、酒精度低 (4) 酒曲与糯米的比例对甜白酒品质有影响吗 2. (1) 乳酸菌无成形的细胞核 (2) A (3) 减少实验误差 (4) 制作加维生素C；发酵8天后食用 (5) 红 (6) 不同食盐浓度对泡菜亚硝酸盐含量有影响吗 3. (1) 乳酸菌；创造无氧环境，利于乳酸菌发酵 (2) 控制单一变量；先上升后下降；8% ( 生物与环境 考点 3 ) 1. (1) 食物链 (2) 含铅溶液浓度；10 (3) 抑制；假酸浆，发芽率受影响最小 (4) 生态 2. (1) 果皮；细胞核 (2) 银杏叶提取液浓度；1 (3) 控制单一变量 (4) 8 (5) 适应 3. (1) 金黄色葡萄球菌 (2) 生理盐水无抑菌作用；2 (3) 10 (4) 黄酮类物质易氧化，活性降低 (5) 优点：天然抑菌更安全；缺点：易失效 4. (1) 食物链 (2) 含铅溶液浓度；等量 (3) （描点连线：屋根草发芽率曲线） (4) 铅浓度升高，发芽率下降；假酸浆受影响最小 (5) 生物入侵，威胁生物多样性 5. (1) 酸雨对斑马鱼幼鱼心率有影响 (2) 选用大小、生长状况一致的幼鱼 (3) 降低；抑制 (4) C (5) 放回适宜生存的环境 ( 人体健康与植物应用 考点 4 ) 1. (1) 母体 (2) 3；生根率、成苗率最高 (3) 剪去部分叶片，减少蒸腾 (4) 形成对照 (5) 一定范围内，绿萝密度越大，净水效果越好 2. (1) 植物种类 (2) 氧气浓度 (3) 0.8 (4) 不同植物产氧效率不同，油莎豆最高 (5) D (6) 生长速度、营养成分 3. (1) 形成对照 (2) 应选生理状况相同的健康小鼠 (3) 过量饮用奶茶会诱发糖尿病；B组血糖显著升高、尿中含葡萄糖 (4) 不正确；胰岛素是蛋白质，口服会被消化分解 (5) 合理膳食，少喝高糖饮料 4. (1) 血浆；血小板 (2) 控制单一变量；等量生理盐水 (3) 平均值；（B组柱形低于C组）；PSS剂量越大，抗血栓效果越好 (4) 深海生物是否含更多药用成分 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 实验探究题 4大考点概览 考点1 光合作用与呼吸作用（碳氧循环） 考点2微生物发酵与食品制作 考点3生物与环境 考点4人体健康与植物应用 (   光合作用与呼吸作用（碳氧循环） 考点1 ) 1．（2026·云南楚雄·一模）为应对全球气候变暖，我国政府明确提出努力争取2060年前实现碳中和。碳在大气中主要以二氧化碳的形式存在，在生物体内主要以有机物的形式存在，碳可以在生物圈的非生物环境和生物之间反复循环。 (1)下列自然现象或人类活动中有利于减少二氧化碳的有_______（填写序号）。 ①藻类的光合作用 ②细菌、真菌等分解有机物 ③煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧 ④动物的呼吸作用 ⑤植树造林 ⑥溶解在海洋中的二氧化碳形成碳酸盐沉积海底 (2)大气中近90%的氧气是由藻类产生的，藻类能够吸收二氧化碳吗？某生物兴趣小组的同学用水绵进行了相关探究如下： 甲组 乙组 丙组 处理方式 向三组锥形瓶中各加入50mL一定浓度的BTB水溶液，并通入等量的二氧化碳，至溶液的颜色由蓝色转变为绿色 适量水绵 无水绵 适量水绵 光照 光照 黑暗 现象 由绿色逐渐变为蓝色 仍为绿色 ? （注：BTB水溶液呈蓝色，随溶液中二氧化碳增多，逐渐由蓝色变为绿色，再变为黄色） ①甲组和乙组为一组对照实验，实验变量是_______，比较甲、乙两组实验现象，可以得出结论：_______。 ②乙组和丙组不能作为一组对照实验，原因是________。 ③观察三组锥形瓶中溶液颜色的变化，推测丙组的现象是_______。 ④本实验的结论：藻类通过光合作用将_______和水转化为有机物，助力碳中和，储存的能量最终来自_______。 2．（2026·云南昆明·一模）下面是某生物兴趣小组为探究植物的生理活动设置的实验装置和实验步骤，回答下列问题。 序号 实验一：探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位 实验二：探究 ？ 实验三：探究光合作用是否产生氧气 实验装置 实验步骤 相同环境下24小时后，观察甲组和乙组液面变化。 一段时间后，向瓶子内注入清水，使瓶内的气体进入试管，观察澄清石灰水的变化。 在气体充至试管容积一半左右时，用拇指堵住试管口，用带火星的木条检验。 (1)预测实验一的结果：甲组液面位置变化是_____。 (2)请仿照实验一的题目，补充实验二“?”处的内容：_____；丙装置中注入清水后，澄清石灰水会_____。 (3)金鱼藻花期在 5~6月份，叶为网状脉，判断其属于_____纲；将带火星的木条放在丁装置中试管口处，现象是_____。 (4)生物兴趣小组还想探究光合作用的场所是叶绿体，请写出简要的实验思路并预测实验结果：_____。 3．（2026·云南楚雄·一模）在第75届联合国大会上，我国政府郑重承诺，2060年实现“碳中和”。碳中和是指二氧化碳的吸收量和排放量相等，实现二氧化碳的“零排放”。某校生物兴趣小组的同学利用金鱼藻和BTB溶液进行相关实验，实验装置如图所示。BTB溶液可以检测二氧化碳浓度的变化，随二氧化碳浓度升高，BTB溶液由蓝绿色变成黄色；反之BTB溶液则由黄色变为蓝绿色。完成下列问题： (1)实验一：生物兴趣小组的同学将实验装置放到暗处一昼夜，BTB溶液由蓝绿色变成黄色的锥形瓶是______，说明该锥形瓶内的金鱼藻进行呼吸作用产生______。 (2)实验二：将暗处理后的实验装置放到光下照射数小时后，甲、乙锥形瓶的BTB溶液颜色变化是______，原因是______。 ( 微生物发酵与食品制作 考点 2 ) 1．（2026·云南昆明·一模）为探究甜白酒的制作原理和方法，制作出高品质的甜白酒，某兴趣小组开展了如下探究实践活动。 任务一：查阅资料，了解甜白酒的制作方法 先将糯米洗净、泡软、蒸熟、冷却到微热后装入容器中，加入适量酒曲搅拌均匀，压实并在中间挖一个坑，盖好容器后放到温暖的地方。 (1)“加入适量酒曲”相当于培养细菌和真菌一般方法中的________。 任务二：动手求证，探寻酵母菌发酵原理 阅读酒曲说明书得知酒曲中的根霉可分解淀粉，酵母菌可分解葡萄糖。为探究酒曲中的酵母菌能否分解淀粉，同学们取2个无菌自封袋，分别装入下表所示物质，排出袋内气体后密封，于适宜温度下水浴保温15分钟，观察到的实验现象、利用微型酒精检测仪和澄清石灰水检测的实验结果如下表所示。 组别 加入物质 实验结果 袋体状态 酒精 澄清石灰水 甲 0.5g酵母＋20mL10%葡萄糖溶液 鼓胀 ＋ 浑浊 乙 0.5g酵母＋20mL10%淀粉溶液 未鼓胀 - 清澈 注：“＋”表示有，“-”表示无；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 (2)上述实验说明，在制作甜白酒的过程中，酵母菌将葡萄糖分解为________；酵母菌________（填“能”或“不能”）分解淀粉。 任务三：悉心钻研，解码提升甜白酒品质的奥秘 准备5个无菌自封袋，分别加入5g酵母、10g葡萄糖和不同温度的水50mL，排气后密封，保温15分钟，测得甜白酒的酒精度、总酸和可溶性固形物的数据绘制条形统计图如下。 注：酒精度反映含酒量，总酸反映甜白酒的酸度，可溶性固形物反映甜白酒的甜度（含量越高甜度越大）。 (3)要制作出味甜且酒味淡的甜白酒，最适宜的温度是________，依据是________。 (4)为制作出甜度适中和米香浓郁的甜白酒，在上述实验的基础上，还需要进一步探究的问题是________？ 2．（2026·云南昆明·二模）泡菜是一种风味独特的乳酸发酵蔬菜制品，原料多样，制作简便，可解腻开胃，口感酸辣清爽、色泽鲜丽而广受欢迎。但是，泡菜在发酵过程中也存在着一些食用安全问题，其中最值得关注的是亚硝酸盐。为探究影响泡菜中亚硝酸盐含量的因素，某校开展了项目式学习。请分析回答问题，参与小组设计并实施以下任务。 任务一：查阅资料，选择实验装置 泡菜制作的原理是乳酸菌这种细菌的无氧发酵作用。附着在蔬菜上的乳酸菌在无氧条件下，能将蔬菜中的有机物分解成乳酸，再辅以食盐溶液和配料等的作用，蔬菜就会成为别具风味的泡菜。蔬菜上还有其他微生物，其中有些能产生具有致癌作用的亚硝酸盐，可用试纸法测定亚硝酸盐浓度，定期取样液可跟踪整个发酵过程中亚硝酸盐浓度随时间变化的规律。 (1)用显微镜观察乳酸菌，观察不到细胞核的原因是______。 (2)为完成项目式学习，应该选用的实验装置是______（填序号）。 A． B． C． 任务二：制作泡菜，检测亚硝酸盐含量 将蔬菜和装置洗净、晾干。制泡菜水：锅中烧开水，放入盐、冰糖、花椒、八角等煮沸几分钟后关火，冷却。发酵：把等量蔬菜分别放入甲、乙两套装置中，加泡菜水没过蔬菜，乙组加入少量维生素C，甲组不加。检测：每隔24h，取一定量的泡菜水，用试纸法测定亚硝酸盐浓度。实验结果如下图所示。 (3)用试纸检测亚硝酸盐含量时，同学们每组设置3个重复，并取平均值作为最终测定结果，这样做的目的是______。 (4)根据以上实验结果，为减少亚硝酸盐的危害，对喜爱食用泡菜的云南各民族朋友，请你从制作和食用两方面给他们各提出一点建议：______。 任务三：总结反思，提出问题 小组同学在撰写实践报告时，进一步查阅资料发现：①若人体摄入过多的亚硝酸盐，亚硝酸盐就会进入血液，与血红蛋白结合形成高铁血红蛋白，使血液失去携氧能力，严重时可致窒息而死；尤其是亚硝酸盐可在胃酸作用下与蛋白质分解产物二级胺反应生成亚硝胺，亚硝胺是强致癌物，对人体健康造成极大威胁。②影响亚硝酸盐含量的因素还很多，凡是影响乳酸菌和杂菌菌群生命活动的因素，都可能会影响泡菜中亚硝酸盐的含量。 (5)据资料推测，亚硝酸盐可以进入人体血液的______细胞中。 (6)除了本次项目式学习探究的问题外，提出可进一步探究的问题______？ 3．（2026·云南·一模）泡菜历史悠久，风味独特。某校生物学兴趣小组的同学们开展了“制作安全又美味的白萝卜泡菜”的跨学科实践活动。 (1)任务一：泡菜制作 腌制时，发挥作用的微生物主要是_____（选填“乳酸菌”或“酵母菌”），将白萝卜装入后要拧紧瓶盖，这样做的原因是________________。 (2)任务二：安全检测 ①测定亚硝酸盐浓度：发酵过程中，要测定泡菜匀浆的亚硝酸盐浓度，制匀浆时小组成员每隔相同的时间，取一定量的泡菜、定量加入少量的水于匀浆器，他们这样做是为了________。 ②据图2可知，随着发酵天数增加，不同盐浓度的泡菜中亚硝酸盐含量均呈________趋势，且盐浓度越高，达到最高值的时间越晚。发酵一周后，盐浓度为________的泡菜最先达到安全食用标准。发酵结束后，同学们对泡菜进行了品鉴，认为发酵盐浓度为4%时制作的泡菜风味最佳。 ( 生物与环境 考点 3 ) 1．（2026·云南昆明·一模）许多植物在生长时能吸收土壤中的铅、镉等有害物质。但有害物质也会影响植物的发芽率。小星在老师指导下展开了如下实验，尝试在以下三种植物中筛选出最优种类（即在被污染土壤中发芽率最高），为修复受污染土壤提供新思路。 ①用蒸馏水配制如表所示不同浓度的含铅溶液备用； ②准备A、B、C三组培养皿，每组包含5个培养皿，标记为1~5号； ③随机选取假酸浆、屋根草和月见草的种子均匀放入培养皿（铺有滤纸）中，每个培养皿30粒，置于25℃恒温培养箱中培养； ④每天往1号培养皿加入10毫升蒸馏水，2~5号分别加入Y毫升的不同浓度的含铅溶液； ⑤每隔24小时观察记录种子发芽情况（以胚根突破种皮为标准），每组重复做3次，计算各次发芽率，取平均值。实验结果如下表，请回答： 培养皿序号 含铅溶液浓度（mg/L） 发芽率（%） A组假酸浆 B组屋根草 C组月见草 1 0 97 98 88 2 500 92 86 85 3 1000 92 86 80 4 1500 96 81 85 5 2000 90 67 64 (1)土壤中的含铅物质进入生物体内难以分解、无法排出，会沿着_____传递并逐渐积累，造成生态环境问题。 (2)A、B、C三组中，每组的5个培养皿构成一组对照实验，实验的变量是_______。实验步骤④中，Y应为_______。 (3)由实验结果可知，与对照组相比，不同浓度的含铅溶液对三种植物种子的萌发主要起到________（填“促进”或“抑制”）作用。上述植物中，更适合作为受铅污染土壤的修复的植物是哪一种植物，请说明理由：______________________________。 (4)以上三种植物均非本土植物，会与本地物种竞争空间、营养等资源，进而威胁_______安全。若利用其修复污染土壤，需要加以注意。 2．（2026·云南昭通·模拟预测）银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物，是我国特有的树种，具有很高的观赏、经济、药用和生态利用价值，已列入《国家重点保护野生植物名录》。某校生物兴趣小组为研究银杏叶提取液对金黄色葡萄球菌生长的影响，设计了如下实验： ①通过一定化学方法获得不同浓度的银杏叶提取液； ②将大小一样的灭菌的圆形滤纸片在不同浓度银杏叶提取液中浸润后，分别置于培养有金黄色葡萄球菌的培养皿中； ③在相同且适宜的条件下培养一段时间后，观察滤纸片周围是否出现抑菌圈并记录（抑菌圈内细菌无法生长，抑菌圈外细菌正常生长，如下图所示）。 各组数据及实验结果如下表所示，请分析回答下列问题。 组别 1 2 3 4 5 固体培养基（mg） 15 15 15 15 15 金黄色葡萄球菌菌悬液（mg/mL） 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 浸润滤纸片的银杏叶提取液浓度（mg/mL） 0 2 4 8 16 金黄色葡萄球菌（“+”代表有；“-”代表无） + + + - - (1)银杏俗称“白果”，种子无_______包被，属于裸子植物。金黄色葡萄球菌与银杏细胞的区别是葡萄球菌没有成形的_______。 (2)该实验的变量是_______。该实验的对照组是_______（填序号）组。 (3)该实验用大小一样的灭菌的圆形滤纸片的目的是______________。 (4)根据表中数据可知，银杏叶提取液对金黄色葡萄球菌有抑制效果的最低浓度为_______（mg/mL）。（用表中数据填写） (5)巨大的气候变化和海陆变迁，对银杏来说是一次又一次的严峻考验，而银杏非但没有灭绝反而生长得更加旺盛，这足以说明银杏_______环境的能力很强大。 3．（2026·云南玉溪·一模）鼠曲草是我省很多地方制作传统小吃“黄花粑粑”的原料。某校生物兴趣小组在老师指导下，开展“探究鼠曲草提取物作为绿色防腐剂”的跨学科实践活动。 【任务一】查阅相关资料。 ①鼠曲草含黄酮类化合物，具有较强的抑菌活性，同时还具有抗氧化、抗过敏等生理活性。 ②黄酮类化合物化学性质不稳定，在存放中容易氧化，导致活性降低。 ③山梨酸钾、苯甲酸钠作为人工合成防腐剂，广泛用于食品、饮品中，以防止食品、饮品腐败。长期或过量食用人工合成防腐剂会影响身体健康。 【任务二】制备鼠曲草浓缩液和菌悬液。 ①制备鼠曲草浓缩液，经测定黄酮含量为87.1%。 ②制备金黄色葡萄球菌、沙门氏菌、枯草芽孢杆菌和大肠杆菌菌悬液。 【任务三】抑菌效果初步测定。抑菌圈的测定：采用琼脂扩散纸片法，测定不同待测液对四种细菌的抑菌圈大小（直径/mm），记录结果如下表。 待测液 细菌平板 金黄色葡萄球菌 沙门氏菌 枯草芽孢杆菌 大肠杆菌 鼠曲草浓缩液抑菌圈 1.4 1.2 1.0 0.95 生理盐水0．9%抑菌圈 0 0 0 0 山梨酸钾0．2%抑菌圈 0.8 0.75 0.8 0.8 (1)由上表可知，鼠曲草浓缩液对______的抑菌效果最好。 (2)选择生理盐水（0.9%）作对照，主要依据是______。除了鼠曲草浓缩液抑菌圈与山梨酸钾0.2%抑菌圈形成对照实验外，你认为还有____组对照实验。 【任务四】 测定最低抑菌浓度。采用琼脂平板稀释法，观察不同浓度鼠曲草浓缩液对细菌数量的影响，结果如下表。 待测液 培养基浓度（%） 实验菌种 金黄色葡萄球菌 沙门氏菌 枯草芽孢杆菌 大肠杆菌 鼠曲草浓缩液 20 -- -- -- -- 10 -- -- -- -- 5 -- -- ++ ++ 2.5 -- -- ++ ++ 1.25 -- ++ +++ +++ 生理盐水 10 +++ +++ +++ +++ （注：--为不生长、+为少量、++为多、+++为较多） (3)对大肠杆菌和枯草芽孢杆菌的最低杀菌（抑菌）浓度是____%。 【任务五】 进一步探究鼠曲草浓缩液存放时间对耐药菌抑菌效果的影响。测定并绘制放置时间与耐药菌的抑制作用关系曲线图，实验结果如下图所示。 (4)一定存放时间内鼠曲草浓缩液抑菌作用随放置时间降低，尝试说明最可能的原因是______________。 【任务六】实践活动评价 (5)结合实践活动得出的结论，简要说出选用鼠曲草作为食品、饮品防腐剂的优缺点_______________（优缺点各说出1点）。 4．（2026·云南德宏·一模）许多植物在生长时能吸收土壤中的铅、镉等有害物质。但有害物质也会影响植物的发芽率。科研人员开展了如下实验，尝试在以下三种植物中筛选出最优种类（即在被污染土壤中发芽率最高），为修复受污染土壤提供新思路。 ①用蒸馏水配制如表所示不同浓度的含铅溶液备用； ②准备A、B、C三组培养皿，每组包含5个培养皿，标记为1~5号； ③随机选取假酸浆、屋根草和月见草的种子均匀放入铺有滤纸的培养皿中，每个培养皿30粒，置于25℃恒温培养箱中培养； ④每天往1号培养皿中加入10mL 蒸馏水，2~5号分别加入 ? 的不同浓度的含铅溶液； ⑤每隔24小时观察记录种子发芽情况（以胚根突破种皮为标准），每组重复做3次，计算各次发芽率，取平均值。实验结果如下表： 培养皿序号 含铅溶液浓度（mg/L） 发芽率 （%） A 组假酸浆 B组屋根草 C组月见草 1 0 97 98 88 2 500 92 86 85 3 1000 92 86 80 4 1500 96 81 85 5 2000 90 67 64 据图回答问题： (1)土壤中的含铅物质进入生物体内难以分解、无法排出，会沿着______传递并逐渐积累，从而造成生态环境问题。 (2)A、B、C三组中，每组的5个培养皿构成一组对照实验，实验的变量是______。实验步骤④中“?”处应填______。 (3)按图例在答题卡的图中，补充画出不同浓度含铅溶液中屋根草种子的发芽率曲线______。 (4)分析以上实验结果，可以得出的实验结论是：______。 (5)若以上三种植物非本土植物，则会对当地物种造成的影响是______。所以利用其修复污染土壤，需要加以注意。 5．（2026·云南·模拟预测）酸雨真的对生物有不利的影响吗？某生物小组探究酸雨对斑马鱼幼鱼心率的影响，设计模拟实验如下： ①选取个体大小、生长状况基本一致的斑马鱼幼鱼40条，随机均分成四组，其中一组作为对照组（正常生活状态，不做任何处理）； ②配制三种不同pH溶液模拟酸雨，每种pH溶液只浸润一组斑马鱼幼鱼； ③四组同时进行实验，观察并记录第100分钟时各组斑马鱼幼鱼心率，计算平均值，将统计结果绘制成柱形图。 (1)本实验作出的假设是：________。 (2)请你写出一条生物小组在本实验过程中控制单一变量的做法________。 (3)据图中数据分析，随着pH减小，斑马鱼幼鱼心率逐渐________，由此可知酸雨对斑马鱼幼鱼心率有________作用。 (4)酸雨对生物有极大的危害。下列有关酸雨的叙述，不正确的是______。 A．会伤害人的皮肤和黏膜 B．影响水生生物的生长 C．对生态系统的结构和功能没有影响 D．使植物枯萎甚至死亡 (5)实验结束后，斑马鱼幼鱼应如何处理?________。 ( 人体健康与植物应用 考点 4 ) 1．（2026·云南昆明·二模）为探究改善校园景观池塘水体的富营养化问题，某兴趣小组以绿萝为试验对象，进行了如下探究活动。 任务一：繁育绿萝，探究不同混合基质对扦插绿萝生长的影响 选取生长和处理状况一致的绿萝茎段，分别插入装有不同混合基质（如下表所示）的吊盆中，每盆插入50个茎段，培养8周后，随机从不同吊盆中各取3盆，观察统计各盆中茎段的生长情况如下图所示。 不同混合基质的组成及比例 对照组 95%散装椰糠+5%珍珠岩 1组 100%压缩椰糠 2组 80%压缩椰糠+10%珍珠岩+10%碳化谷壳 3组 80%压缩椰糠+10%泥炭+10%珍珠岩 4组 70%压缩椰糠+20%泥炭+10%碳化谷壳 (1)兴趣小组利用扦插茎段的方法来繁育绿萝新植株，新植株只具有_____的遗传特性。 (2)你建议兴趣小组采用混合基质_____组扦插绿萝，依据是_____。 (3)为了提高扦插绿萝茎段的成活率，除了选择适合的基质外，你还有哪些建议？____________（写出1点即可）。 任务二：探究一定范围内，绿萝植株密度对水体富营养化改善的影响 选取多株繁育成功的、长势一致的绿萝新植株，在同一规格的多个容器内注入等量景观池塘水，分别定植绿萝3株、6株、9株，有不同数量绿萝和无绿萝定植的各设3组。将各组容器置于相同且适宜的自然环境中，定期取水样检测并计算出绿萝对景观水体污染物的去除率（总氮、总磷、氨氮是反映水体富营养化的主要指标）如下表。 绿萝对景观水体污染物的去除率% 项目 总氮 总磷 氨氮 无绿萝 34.3 18.8 25.7 绿萝3株 43.3 32.5 30.2 绿萝6株 50.8 49.2 38.9 绿萝9株 63.4 57.9 47.9 (4)试验中，设置无绿萝定植组的目的是_____。 (5)根据任务二的实验结果，可得出的实验结论是_____。 2．（2026·云南大理·一模）我国科学家研发的“月宫一号”是生物再生生命保障系统，实现了氧气、水和食物的自给自足，为人类长期太空生存提供了可能。某校生物兴趣小组在老师指导下，设计了“探究不同植物对密闭系统氧气浓度的影响”的实验方案。请分析实验并回答问题： 【制定计划】 选取“月宫一号”中常用的三种植物——小麦、大豆和油莎豆，设计实验方案如下 组别 实验材料 处理方法 检测指标 A组 密闭舱1个 不种植任何植物 每天检测并记录舱内 B组 密闭舱1个 种植生长状况相似的小麦10株 同上 C 组 密闭舱1个 种植生长状况相似的大豆10株 同上 D组 密闭舱1个 种植生长状况相似的油莎豆10株 同上 (1)B、C、D三组形成对照，该实验的变量是_______。实验中四组均放在相同且适宜的环境下培养。 (2)上表中“检测指标”应填写________。 【分析结果】 小组查阅“月宫一号”相关研究数据，得到7天后各组氧气浓度增加量如下图所示 (3)据图可知，小麦组和油莎豆组的氧气浓度增加量相差________%。 (4)分析实验结果可以得出的结论是：________。 (5)有同学提出：光照强度可能影响油莎豆的产氧效率。若要验证这一猜想，可增设以光照强度为实验变量的E组，将其与________组对照，即可得出结论。 (6)若将“月宫一号”用于长期太空探索，除氧气产出外，选择植物时还需考虑的因素有________。(写出一点即可) 3．（2026·云南文山·一模）近年来不少新闻报道过青少年由于过度饮用奶茶，导致出现暴发型糖尿病。某生物兴趣小组以“过量饮用奶茶是否会诱发糖尿病”为议题，做了以下探究实验： 步骤一：随机挑选50只小鼠，并均分成A、B两组。 步骤二：实验前连续3天检测所有小鼠的空腹血糖值，计算各组的平均值； 步骤三：实验开始，A组每天喂食清水和饲料，B组每天喂食等剂量的奶茶和饲料。持续4周后，连续3天检测所有小鼠的空腹血糖平均值和尿液中葡萄糖的有无，结果如下表： 组别 空腹血糖平均值（mmol/L） 尿液中是否有葡萄糖 实验前 实验后 A 4.33 4.31 无 B 4.32 12.76 有 (1)本实验中设置A组的目的是__________。 (2)实验步骤一中有一处错误，请指出并改正：__________。 (3)该实验得出的结论是__________，支持该结论的依据是__________。 (4)研究表明，注射胰岛素（主要组成成分是蛋白质）可以降低血糖浓度，以维持人体内的血糖平衡，小明同学认为口服胰岛素也能达到同样的效果，你认为小明同学的说法正确吗？__________。原因是：__________。 (5)作为中学生，除了减少饮用奶茶外，从饮食习惯或生活方式的角度，谈谈该如何预防糖尿病的发生？__________（答出一点即可）。 4．（2026·云南大理·一模）藻酸双酯钠（PSS）是我国科学家从褐藻中提取原料自主研发的海洋药物。为探究PSS治疗血栓（血液异常凝固导致血管堵塞或部分堵塞）的效果，科研人员开展了如图甲所示实验，结果如图乙所示。    请回答： (1)血液由______和血细胞组成，与凝血功能密切相关的血细胞是______。 (2)实验期间，各组小鼠饲养条件应相同，目的是______。图甲中A组“？”代表的注射物是______。 (3)记录凝血时间，处理并分析数据： ①每组数据应取______，以减少个体差异的影响，提高结果准确性。 ②作图：图乙中B组的实验结果没有呈现，请把你推测的B组实验结果画在图乙中对应的位置______。 ③根据图乙实验结果，可得出结论：______。 (4)海洋药物具有广阔的应用前景，请你据此提出一个有研究价值的问题：______。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 实验探究题 4大考点概览 考点1 光合作用与呼吸作用（碳氧循环） 考点2微生物发酵与食品制作 考点3生物与环境 考点4人体健康与植物应用 (   光合作用与呼吸作用（碳氧循环） 考点1 ) 1．（2026·云南楚雄·一模）为应对全球气候变暖，我国政府明确提出努力争取2060年前实现碳中和。碳在大气中主要以二氧化碳的形式存在，在生物体内主要以有机物的形式存在，碳可以在生物圈的非生物环境和生物之间反复循环。 (1)下列自然现象或人类活动中有利于减少二氧化碳的有_______（填写序号）。 ①藻类的光合作用 ②细菌、真菌等分解有机物 ③煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧 ④动物的呼吸作用 ⑤植树造林 ⑥溶解在海洋中的二氧化碳形成碳酸盐沉积海底 (2)大气中近90%的氧气是由藻类产生的，藻类能够吸收二氧化碳吗？某生物兴趣小组的同学用水绵进行了相关探究如下： 甲组 乙组 丙组 处理方式 向三组锥形瓶中各加入50mL一定浓度的BTB水溶液，并通入等量的二氧化碳，至溶液的颜色由蓝色转变为绿色 适量水绵 无水绵 适量水绵 光照 光照 黑暗 现象 由绿色逐渐变为蓝色 仍为绿色 ? （注：BTB水溶液呈蓝色，随溶液中二氧化碳增多，逐渐由蓝色变为绿色，再变为黄色） ①甲组和乙组为一组对照实验，实验变量是_______，比较甲、乙两组实验现象，可以得出结论：_______。 ②乙组和丙组不能作为一组对照实验，原因是________。 ③观察三组锥形瓶中溶液颜色的变化，推测丙组的现象是_______。 ④本实验的结论：藻类通过光合作用将_______和水转化为有机物，助力碳中和，储存的能量最终来自_______。 【答案】(1)①⑤⑥ (2) 水绵 水绵在光照条件下能吸收二氧化碳 变量不唯一（或不符合单一变量原则，合理即可） 变为黄色 二氧化碳 光能（或太阳光能） 【详解】（1）①藻类的光合作用能将二氧化碳和水转化为有机物，降低大气中二氧化碳含量，①正确； ②细菌真菌分解有机物会释放二氧化碳，②错误； ③化石燃料燃烧会释放二氧化碳，③错误； ④动物呼吸作用会向大气释放二氧化碳，④错误； ⑤植树造林通过植物的光合作用持续吸收二氧化碳，⑤正确； ⑥海洋中二氧化碳形成碳酸盐沉积海底，实现碳的长期固定，减少大气中的二氧化碳，⑥正确。 因此，符合要求的是①⑤⑥。 （2）① 甲组和乙组除了有无水绵这一条件不同，其他实验条件均一致，所以实验变量是水绵。甲组有光照和水绵时，溶液由绿色变为蓝色，说明二氧化碳含量减少；乙组无水绵时溶液保持绿色，对比可得出水绵在光照条件下能吸收二氧化碳的结论。 ② 对照实验必须遵循单一变量原则，乙组的条件是无水绵、有光照，丙组的条件是有水绵、无光照，存在有无水绵和有无光照两个变量，变量不唯一，不符合对照实验的设计要求，因此不能作为一组对照实验。 ③ 丙组的水绵处于黑暗环境中，无法进行光合作用吸收二氧化碳，只能通过呼吸作用释放二氧化碳，导致溶液中二氧化碳浓度升高，根据BTB溶液随二氧化碳增多由蓝变绿再变黄的特性，溶液会由绿色变为黄色。 ④ 光合作用的原料是二氧化碳和水，藻类通过光合作用将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物；光合作用是利用光能（太阳能）将无机物转化为有机物，因此有机物中储存的能量最终来自光能（太阳能）。 2．（2026·云南昆明·一模）下面是某生物兴趣小组为探究植物的生理活动设置的实验装置和实验步骤，回答下列问题。 序号 实验一：探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位 实验二：探究 ？ 实验三：探究光合作用是否产生氧气 实验装置 实验步骤 相同环境下24小时后，观察甲组和乙组液面变化。 一段时间后，向瓶子内注入清水，使瓶内的气体进入试管，观察澄清石灰水的变化。 在气体充至试管容积一半左右时，用拇指堵住试管口，用带火星的木条检验。 (1)预测实验一的结果：甲组液面位置变化是_____。 (2)请仿照实验一的题目，补充实验二“?”处的内容：_____；丙装置中注入清水后，澄清石灰水会_____。 (3)金鱼藻花期在 5~6月份，叶为网状脉，判断其属于_____纲；将带火星的木条放在丁装置中试管口处，现象是_____。 (4)生物兴趣小组还想探究光合作用的场所是叶绿体，请写出简要的实验思路并预测实验结果：_____。 【答案】(1)下降 (2) 植物呼吸作用是否产生二氧化碳 变浑浊 (3) 双子叶植物 木条复燃 (4)设计思路为选取生长健壮的银边天竺葵，进行暗处理一昼夜，然后移到阳光下照射几小时，摘下叶片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。若光合作用的场所是叶绿体，那么叶片绿色部分有叶绿体可进行光合作用产生淀粉，滴加碘液会变蓝，而银边部分没有叶绿体不能进行光合作用，滴加碘液不变蓝 【详解】（1）蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到外界的过程，叶片是蒸腾作用的主要器官。甲组植物保留叶片，会进行蒸腾作用散失水分，使装置内水分减少，所以甲组液面位置会下降。 （2）从实验二的实验步骤“一段时间后，向瓶子内注入清水，使瓶内的气体进入试管，观察澄清石灰水的变化”可知，该实验是探究植物呼吸作用是否产生二氧化碳。植物呼吸作用会产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以丙装置中注入清水后，澄清石灰水会变浑浊。 （3）双子叶植物的种子有两片子叶，叶脉多为网状脉。金鱼藻叶为网状脉，所以判断其属于双子叶植物纲。金鱼藻在光下进行光合作用会产生氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以将带火星的木条放在丁装置中试管口处，现象是木条复燃。 （4）银边天竺葵的银边部分不含叶绿体，正好与中央的含有叶绿体的绿色部分形成一组以叶绿体为变量的对照实验，以探究光合作用的场所是叶绿体。可见，要探究光合作用的场所是叶绿体，可利用银边天竺葵。设计思路为选取生长健壮的银边天竺葵，进行暗处理一昼夜，然后移到阳光下照射几小时，摘下叶片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。若光合作用的场所是叶绿体，那么叶片绿色部分有叶绿体可进行光合作用产生淀粉，滴加碘液会变蓝，而银边部分没有叶绿体不能进行光合作用，滴加碘液不变蓝。 3．（2026·云南楚雄·一模）在第75届联合国大会上，我国政府郑重承诺，2060年实现“碳中和”。碳中和是指二氧化碳的吸收量和排放量相等，实现二氧化碳的“零排放”。某校生物兴趣小组的同学利用金鱼藻和BTB溶液进行相关实验，实验装置如图所示。BTB溶液可以检测二氧化碳浓度的变化，随二氧化碳浓度升高，BTB溶液由蓝绿色变成黄色；反之BTB溶液则由黄色变为蓝绿色。完成下列问题： (1)实验一：生物兴趣小组的同学将实验装置放到暗处一昼夜，BTB溶液由蓝绿色变成黄色的锥形瓶是______，说明该锥形瓶内的金鱼藻进行呼吸作用产生______。 (2)实验二：将暗处理后的实验装置放到光下照射数小时后，甲、乙锥形瓶的BTB溶液颜色变化是______，原因是______。 【答案】(1) 甲、乙 二氧化碳 (2) 甲由黄色变成蓝绿色；乙仍为黄色，没有变成蓝绿色 甲组为透明钟罩，其中的金鱼藻在光下进行光合作用吸收二氧化碳，导致甲瓶内二氧化碳减少，BTB溶液由黄色变成蓝绿色；而乙组的钟罩不透明，其中的金鱼藻不能进行光合作用，只能进行呼吸作用产生二氧化碳，BTB溶液仍为黄色 【分析】（1）BTB溶液可以检测二氧化碳浓度的变化，随二氧化碳浓度升高，BTB溶液由蓝绿色变成黄色；反之BTB溶液则由黄色变为蓝绿色。 （2）该实验的变量是光，甲装置是透明钟罩，金鱼藻能接受光照；乙装置是不透明钟罩，金鱼藻不能接受光照。 【详解】（1）将实验装置放到暗处一昼夜，此时没有光照，金鱼藻无法进行光合作用，但会进行呼吸作用。呼吸作用会消耗氧气，释放二氧化碳，所以甲、乙锥形瓶内的金鱼藻呼吸作用产生二氧化碳，使瓶内二氧化碳浓度升高。由于BTB溶液可检测二氧化碳浓度变化，二氧化碳浓度升高时溶液由蓝绿色变成黄色，因此BTB溶液由蓝绿色变成黄色的锥形瓶是甲、乙，这说明该锥形瓶内的金鱼藻进行呼吸作用产生了二氧化碳。 （2）将暗处理后的实验装置放到光下照射数小时后，甲组为透明钟罩，其中的金鱼藻能在光下进行光合作用，光合作用会吸收二氧化碳，导致甲瓶内二氧化碳减少。因为随二氧化碳浓度降低，BTB溶液由黄色变为蓝绿色，所以甲锥形瓶中的BTB溶液由黄色变成蓝绿色。而乙组的钟罩不透明，其中的金鱼藻不能接受光照，无法进行光合作用，但能进行呼吸作用产生二氧化碳，使瓶内二氧化碳浓度保持较高水平，所以BTB溶液仍为黄色，没有变成蓝绿色。 ( 微生物发酵与食品制作 考点 2 ) 1．（2026·云南昆明·一模）为探究甜白酒的制作原理和方法，制作出高品质的甜白酒，某兴趣小组开展了如下探究实践活动。 任务一：查阅资料，了解甜白酒的制作方法 先将糯米洗净、泡软、蒸熟、冷却到微热后装入容器中，加入适量酒曲搅拌均匀，压实并在中间挖一个坑，盖好容器后放到温暖的地方。 (1)“加入适量酒曲”相当于培养细菌和真菌一般方法中的________。 任务二：动手求证，探寻酵母菌发酵原理 阅读酒曲说明书得知酒曲中的根霉可分解淀粉，酵母菌可分解葡萄糖。为探究酒曲中的酵母菌能否分解淀粉，同学们取2个无菌自封袋，分别装入下表所示物质，排出袋内气体后密封，于适宜温度下水浴保温15分钟，观察到的实验现象、利用微型酒精检测仪和澄清石灰水检测的实验结果如下表所示。 组别 加入物质 实验结果 袋体状态 酒精 澄清石灰水 甲 0.5g酵母＋20mL10%葡萄糖溶液 鼓胀 ＋ 浑浊 乙 0.5g酵母＋20mL10%淀粉溶液 未鼓胀 - 清澈 注：“＋”表示有，“-”表示无；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 (2)上述实验说明，在制作甜白酒的过程中，酵母菌将葡萄糖分解为________；酵母菌________（填“能”或“不能”）分解淀粉。 任务三：悉心钻研，解码提升甜白酒品质的奥秘 准备5个无菌自封袋，分别加入5g酵母、10g葡萄糖和不同温度的水50mL，排气后密封，保温15分钟，测得甜白酒的酒精度、总酸和可溶性固形物的数据绘制条形统计图如下。 注：酒精度反映含酒量，总酸反映甜白酒的酸度，可溶性固形物反映甜白酒的甜度（含量越高甜度越大）。 (3)要制作出味甜且酒味淡的甜白酒，最适宜的温度是________，依据是________。 (4)为制作出甜度适中和米香浓郁的甜白酒，在上述实验的基础上，还需要进一步探究的问题是________？ 【答案】(1)接种 (2) 酒精和二氧化碳 不能 (3) 30℃ 30℃发酵的甜白酒可溶性固形物含量最高，酒精度较低 (4)酒曲与糯米的比例对甜白酒的品质有影响吗 【详解】（1）加入适量酒曲”相当于“培养细菌和真菌一般方法”中的接种。 （2）甲组加入了葡萄糖溶液和酵母溶液，实验结果显示有酒精产生、澄清石灰水变浑浊，说明酵母菌分解葡萄糖产生了酒精和二氧化碳。乙组加入了淀粉溶液和酵母溶液，实验结果显示没有酒精产生、澄清石灰水不变浑浊，说明酵母菌不能分解淀粉。 （3）观察图表数据：在30℃时，可溶性固形物的含量最高，酒精度较低，总酸也处于较低水平，符合“味甜且酒味淡”的要求。 （4）实验目前只探究了温度对甜白酒品质的影响，而甜白酒的品质还受酵母用量、葡萄糖用量、发酵时间等因素影响。要制作“甜度适中、米香浓郁”的甜白酒，需要进一步探究这些因素的影响，探究的问题是：酒曲与糯米的比例对甜白酒的品质有影响吗？ 2．（2026·云南昆明·二模）泡菜是一种风味独特的乳酸发酵蔬菜制品，原料多样，制作简便，可解腻开胃，口感酸辣清爽、色泽鲜丽而广受欢迎。但是，泡菜在发酵过程中也存在着一些食用安全问题，其中最值得关注的是亚硝酸盐。为探究影响泡菜中亚硝酸盐含量的因素，某校开展了项目式学习。请分析回答问题，参与小组设计并实施以下任务。 任务一：查阅资料，选择实验装置 泡菜制作的原理是乳酸菌这种细菌的无氧发酵作用。附着在蔬菜上的乳酸菌在无氧条件下，能将蔬菜中的有机物分解成乳酸，再辅以食盐溶液和配料等的作用，蔬菜就会成为别具风味的泡菜。蔬菜上还有其他微生物，其中有些能产生具有致癌作用的亚硝酸盐，可用试纸法测定亚硝酸盐浓度，定期取样液可跟踪整个发酵过程中亚硝酸盐浓度随时间变化的规律。 (1)用显微镜观察乳酸菌，观察不到细胞核的原因是______。 (2)为完成项目式学习，应该选用的实验装置是______（填序号）。 A． B． C． 任务二：制作泡菜，检测亚硝酸盐含量 将蔬菜和装置洗净、晾干。制泡菜水：锅中烧开水，放入盐、冰糖、花椒、八角等煮沸几分钟后关火，冷却。发酵：把等量蔬菜分别放入甲、乙两套装置中，加泡菜水没过蔬菜，乙组加入少量维生素C，甲组不加。检测：每隔24h，取一定量的泡菜水，用试纸法测定亚硝酸盐浓度。实验结果如下图所示。 (3)用试纸检测亚硝酸盐含量时，同学们每组设置3个重复，并取平均值作为最终测定结果，这样做的目的是______。 (4)根据以上实验结果，为减少亚硝酸盐的危害，对喜爱食用泡菜的云南各民族朋友，请你从制作和食用两方面给他们各提出一点建议：______。 任务三：总结反思，提出问题 小组同学在撰写实践报告时，进一步查阅资料发现：①若人体摄入过多的亚硝酸盐，亚硝酸盐就会进入血液，与血红蛋白结合形成高铁血红蛋白，使血液失去携氧能力，严重时可致窒息而死；尤其是亚硝酸盐可在胃酸作用下与蛋白质分解产物二级胺反应生成亚硝胺，亚硝胺是强致癌物，对人体健康造成极大威胁。②影响亚硝酸盐含量的因素还很多，凡是影响乳酸菌和杂菌菌群生命活动的因素，都可能会影响泡菜中亚硝酸盐的含量。 (5)据资料推测，亚硝酸盐可以进入人体血液的______细胞中。 (6)除了本次项目式学习探究的问题外，提出可进一步探究的问题______？ 【答案】(1)乳酸菌是细菌，属于原核生物，细胞内没有成形的细胞核 (2)A (3)避免偶然因素，减少实验误差，增加实验结果的可靠性 (4)在泡菜水中加入维生素C/延长发酵时间，包菜发酵8天后再食用 (5)红 (6)不同食盐浓度对泡菜发酵过程中亚硝酸盐含量有影响吗 【详解】（1）乳酸菌属于细菌，是原核生物，没有成形的细胞核，因此用显微镜观察乳酸菌时，无法观察到细胞核。 （2）泡菜制作是乳酸菌的无氧发酵，需要无氧环境，图中A是带水封结构的密封泡菜坛，能够隔绝空气，创造无氧环境，符合泡菜发酵的要求；B是开口容器，无法隔绝氧气，C不适用于泡菜发酵，A符合题意，BC不符合题意。 （3）科学探究实验中，设置重复实验并取平均值，目的是避免单次实验的偶然性，减小实验误差，提升实验结果的准确性。 （4）根据实验结果，添加维生素C可以明显降低泡菜中亚硝酸盐含量，因此制作时给出该建议；同时曲线显示发酵一周后亚硝酸盐已经降低至较低水平，因此食用建议在泡菜水中加入维生素C，发酵足够时间后再食用，减少亚硝酸盐摄入。 （5）根据题干信息，亚硝酸盐进入血液后会与血红蛋白结合，而血红蛋白存在于红细胞中，因此亚硝酸盐可以进入人体的红细胞中。 （6）根据题干提示，所有影响杂菌和乳酸菌生命活动的因素都可以作为探究变量，因此可以提出合理的探究问题，例如食盐浓度对泡菜中亚硝酸盐含量有影响吗？或不同种类蔬菜制作泡菜亚硝酸盐含量有差异吗？ 3．（2026·云南·一模）泡菜历史悠久，风味独特。某校生物学兴趣小组的同学们开展了“制作安全又美味的白萝卜泡菜”的跨学科实践活动。 (1)任务一：泡菜制作 腌制时，发挥作用的微生物主要是_____（选填“乳酸菌”或“酵母菌”），将白萝卜装入后要拧紧瓶盖，这样做的原因是________________。 (2)任务二：安全检测 ①测定亚硝酸盐浓度：发酵过程中，要测定泡菜匀浆的亚硝酸盐浓度，制匀浆时小组成员每隔相同的时间，取一定量的泡菜、定量加入少量的水于匀浆器，他们这样做是为了________。 ②据图2可知，随着发酵天数增加，不同盐浓度的泡菜中亚硝酸盐含量均呈________趋势，且盐浓度越高，达到最高值的时间越晚。发酵一周后，盐浓度为________的泡菜最先达到安全食用标准。发酵结束后，同学们对泡菜进行了品鉴，认为发酵盐浓度为4%时制作的泡菜风味最佳。 【答案】(1) 乳酸菌 创造无氧环境，满足厌氧型乳酸菌的发酵需求 (2) 控制单一变量，提高实验结果可靠性（答出单一变量也可） 先上升后下降/先增加后减少 8% 【分析】微生物的发酵技术在食品、药品的生产中具有广泛的应用，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制作腐乳要用到多种霉菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉，制味精要用到棒状杆菌，利用青霉可以提取出青霉素等。 【详解】（1）泡菜制作过程中，发挥作用的微生物主要是乳酸菌。乳酸菌在无氧条件下进行发酵，产生乳酸，使泡菜具有独特的风味。因此，将白萝卜装入后要拧紧瓶盖，以创造无氧环境，满足乳酸菌的发酵需求。 （2）根据图2可知，随着发酵天数的增加，不同盐浓度的泡菜中亚硝酸盐含量均呈现先增加后减少的趋势。这是因为在发酵初期，杂菌繁殖较快，产生较多的亚硝酸盐；而随着乳酸菌逐渐成为优势菌种，其产生的乳酸可以抑制杂菌的生长，从而降低亚硝酸盐的含量。同时，盐浓度越高，达到最高值的时间越晚，这是因为高盐环境可以更加有效地抑制杂菌的生长和繁殖，从而延缓亚硝酸盐含量的增加。 发酵一周后，盐浓度为8%的泡菜最先达到安全食用标准，这是因为在这个盐浓度下，乳酸菌的发酵效果最佳，且亚硝酸盐含量较低。 ( 生物与环境 考点 3 ) 1．（2026·云南昆明·一模）许多植物在生长时能吸收土壤中的铅、镉等有害物质。但有害物质也会影响植物的发芽率。小星在老师指导下展开了如下实验，尝试在以下三种植物中筛选出最优种类（即在被污染土壤中发芽率最高），为修复受污染土壤提供新思路。 ①用蒸馏水配制如表所示不同浓度的含铅溶液备用； ②准备A、B、C三组培养皿，每组包含5个培养皿，标记为1~5号； ③随机选取假酸浆、屋根草和月见草的种子均匀放入培养皿（铺有滤纸）中，每个培养皿30粒，置于25℃恒温培养箱中培养； ④每天往1号培养皿加入10毫升蒸馏水，2~5号分别加入Y毫升的不同浓度的含铅溶液； ⑤每隔24小时观察记录种子发芽情况（以胚根突破种皮为标准），每组重复做3次，计算各次发芽率，取平均值。实验结果如下表，请回答： 培养皿序号 含铅溶液浓度（mg/L） 发芽率（%） A组假酸浆 B组屋根草 C组月见草 1 0 97 98 88 2 500 92 86 85 3 1000 92 86 80 4 1500 96 81 85 5 2000 90 67 64 (1)土壤中的含铅物质进入生物体内难以分解、无法排出，会沿着_____传递并逐渐积累，造成生态环境问题。 (2)A、B、C三组中，每组的5个培养皿构成一组对照实验，实验的变量是_______。实验步骤④中，Y应为_______。 (3)由实验结果可知，与对照组相比，不同浓度的含铅溶液对三种植物种子的萌发主要起到________（填“促进”或“抑制”）作用。上述植物中，更适合作为受铅污染土壤的修复的植物是哪一种植物，请说明理由：______________________________。 (4)以上三种植物均非本土植物，会与本地物种竞争空间、营养等资源，进而威胁_______安全。若利用其修复污染土壤，需要加以注意。 【答案】(1)食物链 (2) 含铅溶液浓度 10 (3) 抑制 由于不同浓度的含铅溶液对A组假酸浆的发芽率影响不大（含铅浓度为0mg/L时发芽率是97%，含铅浓度为2000mg/L时发芽率是90%），所以，假酸浆对含铅溶液的耐受能力最强，更适合作为受铅污染土壤的修复植物 (4)生态 【详解】（1）有毒物质如铅在生物体内难以分解、无法排出，会通过食物链在生物体内不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多，这就是生物富集现象。 （2）每组的5个培养皿中，只有含铅溶液的浓度不同，其他实验条件均保持一致，因此实验变量是含铅溶液的浓度；为遵循对照实验的单一变量原则，保证除变量外其他条件相同，步骤④中Y应与1号培养皿加入的蒸馏水体积一致，即10毫升。 （3）对比对照组（含铅浓度为0）和各实验组的发芽率数据，三种植物在含铅溶液中的发芽率普遍低于对照组，说明含铅溶液对种子萌发主要起抑制作用；从表格数据可知，假酸浆在不同浓度含铅溶液中的发芽率均高于另外两种植物，发芽率下降幅度最小，对含铅溶液的耐受能力最强，更适合作为受铅污染土壤的修复植物。 （4）非本土植物属于外来物种，会与本地物种竞争空间、营养等生存资源，可能造成生物入侵，破坏当地的生态平衡，进而威胁生态安全，因此利用这类植物修复污染土壤时需要谨慎。 2．（2026·云南昭通·模拟预测）银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物，是我国特有的树种，具有很高的观赏、经济、药用和生态利用价值，已列入《国家重点保护野生植物名录》。某校生物兴趣小组为研究银杏叶提取液对金黄色葡萄球菌生长的影响，设计了如下实验： ①通过一定化学方法获得不同浓度的银杏叶提取液； ②将大小一样的灭菌的圆形滤纸片在不同浓度银杏叶提取液中浸润后，分别置于培养有金黄色葡萄球菌的培养皿中； ③在相同且适宜的条件下培养一段时间后，观察滤纸片周围是否出现抑菌圈并记录（抑菌圈内细菌无法生长，抑菌圈外细菌正常生长，如下图所示）。 各组数据及实验结果如下表所示，请分析回答下列问题。 组别 1 2 3 4 5 固体培养基（mg） 15 15 15 15 15 金黄色葡萄球菌菌悬液（mg/mL） 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 浸润滤纸片的银杏叶提取液浓度（mg/mL） 0 2 4 8 16 金黄色葡萄球菌（“+”代表有；“-”代表无） + + + - - (1)银杏俗称“白果”，种子无_______包被，属于裸子植物。金黄色葡萄球菌与银杏细胞的区别是葡萄球菌没有成形的_______。 (2)该实验的变量是_______。该实验的对照组是_______（填序号）组。 (3)该实验用大小一样的灭菌的圆形滤纸片的目的是______________。 (4)根据表中数据可知，银杏叶提取液对金黄色葡萄球菌有抑制效果的最低浓度为_______（mg/mL）。（用表中数据填写） (5)巨大的气候变化和海陆变迁，对银杏来说是一次又一次的严峻考验，而银杏非但没有灭绝反而生长得更加旺盛，这足以说明银杏_______环境的能力很强大。 【答案】(1) 果皮 细胞核 (2) 银杏叶提取液浓度 1 (3)控制单一变量 (4)8 (5)适应 【详解】（1）裸子植物的主要特征是种子裸露，外面没有果皮包被，银杏属于裸子植物，因此种子无果皮包被；金黄色葡萄球菌是细菌，属于原核生物，银杏是真核生物，原核生物和真核生物最核心的区别是原核生物没有成形的细胞核。 （2）本实验研究银杏叶提取液对金黄色葡萄球菌生长的影响，实验中只有银杏叶提取液的浓度不同，其余条件都保持一致，因此变量为银杏叶提取液的浓度；对照组是不施加实验变量处理的组别，本实验中银杏叶提取液浓度为0的第1组是空白对照组。 （3）探究实验需要遵循单一变量原则，使用大小一致的滤纸片是为了排除滤纸片大小对实验的影响，对滤纸片灭菌是为了避免滤纸片本身携带的杂菌干扰实验结果，因此该操作的目的是控制单一变量，排除无关因素对实验结果的干扰。 （4）从表格结果可知，提取液浓度为0、2、4mg/mL时都存在金黄色葡萄球菌，没有抑菌效果，浓度达到8mg/mL后金黄色葡萄球菌消失，因此该实验条件下，银杏叶提取液抑制金黄色葡萄球菌的最低浓度为8mg/mL。 （5）银杏经历了多次重大环境变迁，仍然存活且生长旺盛，这体现了生物对环境的适应，说明银杏适应环境的能力很强。 3．（2026·云南玉溪·一模）鼠曲草是我省很多地方制作传统小吃“黄花粑粑”的原料。某校生物兴趣小组在老师指导下，开展“探究鼠曲草提取物作为绿色防腐剂”的跨学科实践活动。 【任务一】查阅相关资料。 ①鼠曲草含黄酮类化合物，具有较强的抑菌活性，同时还具有抗氧化、抗过敏等生理活性。 ②黄酮类化合物化学性质不稳定，在存放中容易氧化，导致活性降低。 ③山梨酸钾、苯甲酸钠作为人工合成防腐剂，广泛用于食品、饮品中，以防止食品、饮品腐败。长期或过量食用人工合成防腐剂会影响身体健康。 【任务二】制备鼠曲草浓缩液和菌悬液。 ①制备鼠曲草浓缩液，经测定黄酮含量为87.1%。 ②制备金黄色葡萄球菌、沙门氏菌、枯草芽孢杆菌和大肠杆菌菌悬液。 【任务三】抑菌效果初步测定。抑菌圈的测定：采用琼脂扩散纸片法，测定不同待测液对四种细菌的抑菌圈大小（直径/mm），记录结果如下表。 待测液 细菌平板 金黄色葡萄球菌 沙门氏菌 枯草芽孢杆菌 大肠杆菌 鼠曲草浓缩液抑菌圈 1.4 1.2 1.0 0.95 生理盐水0．9%抑菌圈 0 0 0 0 山梨酸钾0．2%抑菌圈 0.8 0.75 0.8 0.8 (1)由上表可知，鼠曲草浓缩液对______的抑菌效果最好。 (2)选择生理盐水（0.9%）作对照，主要依据是______。除了鼠曲草浓缩液抑菌圈与山梨酸钾0.2%抑菌圈形成对照实验外，你认为还有____组对照实验。 【任务四】 测定最低抑菌浓度。采用琼脂平板稀释法，观察不同浓度鼠曲草浓缩液对细菌数量的影响，结果如下表。 待测液 培养基浓度（%） 实验菌种 金黄色葡萄球菌 沙门氏菌 枯草芽孢杆菌 大肠杆菌 鼠曲草浓缩液 20 -- -- -- -- 10 -- -- -- -- 5 -- -- ++ ++ 2.5 -- -- ++ ++ 1.25 -- ++ +++ +++ 生理盐水 10 +++ +++ +++ +++ （注：--为不生长、+为少量、++为多、+++为较多） (3)对大肠杆菌和枯草芽孢杆菌的最低杀菌（抑菌）浓度是____%。 【任务五】 进一步探究鼠曲草浓缩液存放时间对耐药菌抑菌效果的影响。测定并绘制放置时间与耐药菌的抑制作用关系曲线图，实验结果如下图所示。 (4)一定存放时间内鼠曲草浓缩液抑菌作用随放置时间降低，尝试说明最可能的原因是______________。 【任务六】实践活动评价 (5)结合实践活动得出的结论，简要说出选用鼠曲草作为食品、饮品防腐剂的优缺点_______________（优缺点各说出1点）。 【答案】(1)金黄色葡萄球菌 (2) 生理盐水对四种细菌无抑菌作用 2/两 (3)10 (4)鼠曲草浓缩液中的黄酮类物质在储存过程中容易被氧化、活性降低（合理即可） (5)优点：鼠曲草提取物具有较强的抑菌活性，且为天然成分，相比人工合成防腐剂（如山梨酸钾）更安全，对人体健康影响小；同时还具有抗氧化、抗过敏等生理活性。 缺点：黄酮类化合物易氧化，存放过程中抑菌效果会随时间降低，保质期短；对不同细菌的抑菌效果差异较大，抑菌谱不够广；可能受浓度影响，低浓度下抑菌效果有限。（优缺点各答出一点） 【详解】（1）看表格里的抑菌圈直径：金黄色葡萄球菌：1.4mm；沙门氏菌：1.2mm；枯草芽孢杆菌：1.0mm；大肠杆菌：0.95mm。抑菌圈越大，说明抑菌效果越好，因此对金黄色葡萄球菌的抑菌效果最好。 （2）生理盐水对四种细菌无抑菌作用，能与四种细菌对照，凸显四种细菌的抑菌作用。 除了“鼠曲草浓缩液vs山梨酸钾0.2%”，还有鼠曲草浓缩液vs生理盐水 0.9%、山梨酸钾0.2%vs生理盐水0.9%，因此一共还有2组对照实验。 （3）大肠杆菌和枯草芽孢杆菌在浓度为5%时仍有生长，10%时完全不生长，因此最低抑菌浓度是10%。 （4）根据资料提示“黄酮类化合物化学性质不稳定，在存放中容易氧化，导致活性降低”，因此最可能的原因是：鼠曲草中的黄酮类化合物化学性质不稳定，随存放时间延长逐渐被氧化，抑菌活性降低。 （5）优点：鼠曲草提取物具有较强的抑菌活性，且为天然成分，相比人工合成防腐剂（如山梨酸钾）更安全，对人体健康影响小；同时还具有抗氧化、抗过敏等生理活性。 缺点：黄酮类化合物易氧化，存放过程中抑菌效果会随时间降低，保质期短；对不同细菌的抑菌效果差异较大，抑菌谱不够广；可能受浓度影响，低浓度下抑菌效果有限。 4．（2026·云南德宏·一模）许多植物在生长时能吸收土壤中的铅、镉等有害物质。但有害物质也会影响植物的发芽率。科研人员开展了如下实验，尝试在以下三种植物中筛选出最优种类（即在被污染土壤中发芽率最高），为修复受污染土壤提供新思路。 ①用蒸馏水配制如表所示不同浓度的含铅溶液备用； ②准备A、B、C三组培养皿，每组包含5个培养皿，标记为1~5号； ③随机选取假酸浆、屋根草和月见草的种子均匀放入铺有滤纸的培养皿中，每个培养皿30粒，置于25℃恒温培养箱中培养； ④每天往1号培养皿中加入10mL 蒸馏水，2~5号分别加入 ? 的不同浓度的含铅溶液； ⑤每隔24小时观察记录种子发芽情况（以胚根突破种皮为标准），每组重复做3次，计算各次发芽率，取平均值。实验结果如下表： 培养皿序号 含铅溶液浓度（mg/L） 发芽率 （%） A 组假酸浆 B组屋根草 C组月见草 1 0 97 98 88 2 500 92 86 85 3 1000 92 86 80 4 1500 96 81 85 5 2000 90 67 64 据图回答问题： (1)土壤中的含铅物质进入生物体内难以分解、无法排出，会沿着______传递并逐渐积累，从而造成生态环境问题。 (2)A、B、C三组中，每组的5个培养皿构成一组对照实验，实验的变量是______。实验步骤④中“?”处应填______。 (3)按图例在答题卡的图中，补充画出不同浓度含铅溶液中屋根草种子的发芽率曲线______。 (4)分析以上实验结果，可以得出的实验结论是：______。 (5)若以上三种植物非本土植物，则会对当地物种造成的影响是______。所以利用其修复污染土壤，需要加以注意。 【答案】(1)食物链 (2) 含铅溶液浓度 等量 (3) (4)在一定浓度范围内，随着含铅溶液浓度升高，三种植物种子发芽率均下降；假酸浆种子发芽率受影响最小 (5)造成生物入侵，威胁本地生物多样性 【详解】（1）有害物质进入生物体内难以分解、无法排出，会沿着食物链传递并逐渐积累，营养级别越高的生物，体内积累的有害物质越多，从而造成生态环境问题。 （2）A、B、C三组中，每组的5个培养皿除了含铅溶液浓度不同外，其他条件都相同，所以实验的变量是含铅溶液浓度。为保证单一变量原则，实验步骤④中“?”处应填等量，即每天往2-5号培养皿中分别加入等量的不同浓度的含铅溶液。 （3） 要补充画出不同浓度含铅溶液中屋根草种子的发芽率曲线，需根据表格中屋根草在不同含铅溶液浓度下的发芽率数据，在图中对应位置描点，然后用线连接起来，答案如图所示： （4）从实验结果来看，与1号培养皿（不含铅）的对照组相比，随着含铅溶液浓度升高，假酸浆、屋根草和月见草种子的发芽率总体上均呈现下降趋势。在含铅浓度为2000mg/L时，假酸浆种子发芽率为90%，屋根草为67%，月见草为64%，说明假酸浆种子发芽率受影响最小。所以可以得出结论：在一定浓度范围内，随着含铅溶液浓度升高，三种植物种子发芽率均下降；假酸浆种子发芽率受影响最小。 （5）如果假酸浆、屋根草和月见草非本土植物，它们会与本地物种竞争生存空间、营养物质等资源，可能会造成生物入侵，破坏当地的生态平衡，威胁本地生物多样性。所以利用它们修复污染土壤时，需要加以注意。 5．（2026·云南·模拟预测）酸雨真的对生物有不利的影响吗？某生物小组探究酸雨对斑马鱼幼鱼心率的影响，设计模拟实验如下： ①选取个体大小、生长状况基本一致的斑马鱼幼鱼40条，随机均分成四组，其中一组作为对照组（正常生活状态，不做任何处理）； ②配制三种不同pH溶液模拟酸雨，每种pH溶液只浸润一组斑马鱼幼鱼； ③四组同时进行实验，观察并记录第100分钟时各组斑马鱼幼鱼心率，计算平均值，将统计结果绘制成柱形图。 (1)本实验作出的假设是：________。 (2)请你写出一条生物小组在本实验过程中控制单一变量的做法________。 (3)据图中数据分析，随着pH减小，斑马鱼幼鱼心率逐渐________，由此可知酸雨对斑马鱼幼鱼心率有________作用。 (4)酸雨对生物有极大的危害。下列有关酸雨的叙述，不正确的是______。 A．会伤害人的皮肤和黏膜 B．影响水生生物的生长 C．对生态系统的结构和功能没有影响 D．使植物枯萎甚至死亡 (5)实验结束后，斑马鱼幼鱼应如何处理?________。 【答案】(1)（模拟）酸雨对斑马鱼幼鱼心率有影响 (2)选取个体大小基本一致的斑马鱼幼鱼；选取生长状况基本一致的斑马鱼幼鱼；四组同时进行实验；每组斑马鱼幼鱼都是10条，数量相同；每组每次使用的模拟酸雨的量是相等的 (3) 降低 抑制 (4)C (5)放回适合其生存的环境 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）针对实验目的“探究酸雨对斑马鱼幼鱼心率的影响”，结合生活经验做出假设，即（模拟）酸雨对斑马鱼幼鱼心率有影响。 （2）题目中选取个体大小、生长状况基本一致的斑马鱼幼鱼，保证了斑马鱼幼鱼自身初始状态这一变量相同；四组同时进行实验，控制了时间这一变量；每组斑马鱼幼鱼都是10条，数量相同；每组每次使用的模拟酸雨的量相等，这些做法都体现了控制单一变量原则。 （3）从图中数据能看出，随着pH减小（即酸性增强，模拟酸雨酸性增强），斑马鱼幼鱼心率逐渐降低，说明酸雨对斑马鱼幼鱼心率起到抑制作用。 （4）A．酸雨呈酸性，具有腐蚀性，会伤害人的皮肤和黏膜，A正确。 B．酸雨降落到河流湖泊中，会使水体酸化，影响水生生物的生长和繁殖，B正确。 C．酸雨会影响土壤的酸碱度，破坏土壤结构，进而影响植物生长，还会伤害水体生物等，对生态系统的结构和功能造成严重影响，并非没有影响，C错误。 D．酸雨会损害植物的芽和叶，严重时使植物枯萎甚至死亡，D正确。 故选C。 （5）从保护生物角度出发，实验结束后斑马鱼幼鱼应放回适合其生存的环境。 ( 人体健康与植物应用 考点 4 ) 1．（2026·云南昆明·二模）为探究改善校园景观池塘水体的富营养化问题，某兴趣小组以绿萝为试验对象，进行了如下探究活动。 任务一：繁育绿萝，探究不同混合基质对扦插绿萝生长的影响 选取生长和处理状况一致的绿萝茎段，分别插入装有不同混合基质（如下表所示）的吊盆中，每盆插入50个茎段，培养8周后，随机从不同吊盆中各取3盆，观察统计各盆中茎段的生长情况如下图所示。 不同混合基质的组成及比例 对照组 95%散装椰糠+5%珍珠岩 1组 100%压缩椰糠 2组 80%压缩椰糠+10%珍珠岩+10%碳化谷壳 3组 80%压缩椰糠+10%泥炭+10%珍珠岩 4组 70%压缩椰糠+20%泥炭+10%碳化谷壳 (1)兴趣小组利用扦插茎段的方法来繁育绿萝新植株，新植株只具有_____的遗传特性。 (2)你建议兴趣小组采用混合基质_____组扦插绿萝，依据是_____。 (3)为了提高扦插绿萝茎段的成活率，除了选择适合的基质外，你还有哪些建议？____________（写出1点即可）。 任务二：探究一定范围内，绿萝植株密度对水体富营养化改善的影响 选取多株繁育成功的、长势一致的绿萝新植株，在同一规格的多个容器内注入等量景观池塘水，分别定植绿萝3株、6株、9株，有不同数量绿萝和无绿萝定植的各设3组。将各组容器置于相同且适宜的自然环境中，定期取水样检测并计算出绿萝对景观水体污染物的去除率（总氮、总磷、氨氮是反映水体富营养化的主要指标）如下表。 绿萝对景观水体污染物的去除率% 项目 总氮 总磷 氨氮 无绿萝 34.3 18.8 25.7 绿萝3株 43.3 32.5 30.2 绿萝6株 50.8 49.2 38.9 绿萝9株 63.4 57.9 47.9 (4)试验中，设置无绿萝定植组的目的是_____。 (5)根据任务二的实验结果，可得出的实验结论是_____。 【答案】(1)母体 (2) 3 生根率和成苗率最高，绿萝生长情况最好 (3)剪去部分叶片减少蒸腾作用；选择健壮饱满茎段；保持基质湿润；放在阴凉通风处等（答一点即可） (4)形成对照 (5)在一定范围内，绿萝植株密度越大，对水体中总氮、总磷、氨氮的去除率越高，改善水体富营养化效果越好 【详解】（1）扦插属于无性生殖，没有经过两性生殖细胞结合，后代遗传物质完全来自母体，只具有母体的遗传特性。 （2）结合实验结果，3组基质配比下，生根率和成苗率最高，绿萝生长情况最好，因此选3组。 （3），除了选择适合的基质外，建议剪去部分叶片减少蒸腾作用；选择健壮饱满茎段；保持基质湿润；放在阴凉通风处等（答一点即可）。 （4）设置无绿萝组，与有绿萝的各组形成对照，排除水体自身降解等无关因素干扰。 （5）从表格数据可见：3 株→6 株→9 株，各类污染物去除率持续升高。所以可以得出结论：在一定范围内，绿萝植株密度越大，对水体中总氮、总磷、氨氮的去除率越高，改善水体富营养化效果越好。 2．（2026·云南大理·一模）我国科学家研发的“月宫一号”是生物再生生命保障系统，实现了氧气、水和食物的自给自足，为人类长期太空生存提供了可能。某校生物兴趣小组在老师指导下，设计了“探究不同植物对密闭系统氧气浓度的影响”的实验方案。请分析实验并回答问题： 【制定计划】 选取“月宫一号”中常用的三种植物——小麦、大豆和油莎豆，设计实验方案如下 组别 实验材料 处理方法 检测指标 A组 密闭舱1个 不种植任何植物 每天检测并记录舱内 B组 密闭舱1个 种植生长状况相似的小麦10株 同上 C 组 密闭舱1个 种植生长状况相似的大豆10株 同上 D组 密闭舱1个 种植生长状况相似的油莎豆10株 同上 (1)B、C、D三组形成对照，该实验的变量是_______。实验中四组均放在相同且适宜的环境下培养。 (2)上表中“检测指标”应填写________。 【分析结果】 小组查阅“月宫一号”相关研究数据，得到7天后各组氧气浓度增加量如下图所示 (3)据图可知，小麦组和油莎豆组的氧气浓度增加量相差________%。 (4)分析实验结果可以得出的结论是：________。 (5)有同学提出：光照强度可能影响油莎豆的产氧效率。若要验证这一猜想，可增设以光照强度为实验变量的E组，将其与________组对照，即可得出结论。 (6)若将“月宫一号”用于长期太空探索，除氧气产出外，选择植物时还需考虑的因素有________。(写出一点即可) 【答案】(1)植物种类 (2)氧气浓度 (3)0.8 (4)不同植物的产氧效率不同，油莎豆的产氧效率最高 (5)D (6)生长速度、营养成分、适应太空环境能力 【详解】（1）变量分析 B、C、D三组的密闭舱、植株数量、培养条件都相同，唯一不同的是植物的种类（小麦、大豆、油莎豆），所以该实验的变量是植物种类。 （2）实验的结果通过氧气浓度的变化来体现（后续柱状图也围绕氧气浓度），同时植物光合作用会产生氧气、呼吸作用会消耗氧气，所以“检测指标”应填写氧气浓度。 （3）从图中可知：B组（小麦组）氧气浓度增加量：1%，D组（油莎豆组）氧气浓度增加量：1.8% ，两者相差：1.8% - 1% =0.8%。 （4）A组无植物，氧气浓度增加量为0；B、C、D三组有不同植物，氧气浓度增加量不同，且油莎豆组增加量最多。 结论：不同植物的产氧效率不同，油莎豆的产氧效率最高（或相同条件下，油莎豆更适合作为“月宫一号”的产氧植物）。 （5）要验证光照强度影响油莎豆的产氧效率，需要设置以光照强度为变量的E组，与D（油莎豆）组对照，保证其他条件相同。 （6）长期太空探索中，除氧气产出外，还可考虑的因素有：生长速度、营养成分、适应太空环境能力、可食用性（能否作为食物）、对环境的适应性、是否产生有害物质、生长周期等（写出一点即可）。 3．（2026·云南文山·一模）近年来不少新闻报道过青少年由于过度饮用奶茶，导致出现暴发型糖尿病。某生物兴趣小组以“过量饮用奶茶是否会诱发糖尿病”为议题，做了以下探究实验： 步骤一：随机挑选50只小鼠，并均分成A、B两组。 步骤二：实验前连续3天检测所有小鼠的空腹血糖值，计算各组的平均值； 步骤三：实验开始，A组每天喂食清水和饲料，B组每天喂食等剂量的奶茶和饲料。持续4周后，连续3天检测所有小鼠的空腹血糖平均值和尿液中葡萄糖的有无，结果如下表： 组别 空腹血糖平均值（mmol/L） 尿液中是否有葡萄糖 实验前 实验后 A 4.33 4.31 无 B 4.32 12.76 有 (1)本实验中设置A组的目的是__________。 (2)实验步骤一中有一处错误，请指出并改正：__________。 (3)该实验得出的结论是__________，支持该结论的依据是__________。 (4)研究表明，注射胰岛素（主要组成成分是蛋白质）可以降低血糖浓度，以维持人体内的血糖平衡，小明同学认为口服胰岛素也能达到同样的效果，你认为小明同学的说法正确吗？__________。原因是：__________。 (5)作为中学生，除了减少饮用奶茶外，从饮食习惯或生活方式的角度，谈谈该如何预防糖尿病的发生？__________（答出一点即可）。 【答案】(1)形成对照（作对照） (2)“随机挑选50只小鼠”应改为“挑选同一品种且生理状况相同（相似）的50只健康小鼠”（合理即可） (3) 过量饮用奶茶会诱发糖尿病 每天喂食等剂量的奶茶和饲料的B组，实验前后空腹血糖平均值相差大，且尿液中有葡萄糖 (4) 不正确 因为胰岛素的主要组成成分是蛋白质，以口服的方式服用，胰岛素会被胃中的胃蛋白酶和小肠中消化蛋白质的酶分解而失效（合理即可） (5)合理膳食，减少糖类物质的摄入；适当进行体育锻炼（合理即可） 【详解】（1）在探究实验中，设置对照组可排除无关变量干扰，使实验结论更具说服力。本实验A组喂食清水和饲料，与喂食奶茶的B组形成对照，用于验证奶茶对小鼠血糖和尿糖的影响。 （2）对照实验要求除变量外其他条件一致，原步骤未保证小鼠健康状况、体重等生理条件相同，会影响实验结果准确性，需补充该条件，如“随机挑选50只小鼠”应改为“挑选同一品种且生理状况相同（相似）的50只健康小鼠”（合理即可）。 （3）对比表格数据，B组出现高血糖、尿糖的糖尿病典型特征，A组无明显变化，由此可得出过量饮用奶茶会诱发糖尿病的结论，持该结论的依据是每天喂食等剂量的奶茶和饲料的B组，实验前后空腹血糖平均值相差大，且尿液中有葡萄糖。 （4）因为胰岛素的主要组成成分是蛋白质，以口服的方式服用，胰岛素会被胃中的胃蛋白酶和小肠中消化蛋白质的酶分解而失效，因此小明同学的说法不正确。 （5）糖尿病的发生与不良生活方式相关，中学生可通过合理膳食，减少糖类物质的摄入；适当进行体育锻炼等方式维持血糖稳定，预防糖尿病。 4．（2026·云南大理·一模）藻酸双酯钠（PSS）是我国科学家从褐藻中提取原料自主研发的海洋药物。为探究PSS治疗血栓（血液异常凝固导致血管堵塞或部分堵塞）的效果，科研人员开展了如图甲所示实验，结果如图乙所示。    请回答： (1)血液由______和血细胞组成，与凝血功能密切相关的血细胞是______。 (2)实验期间，各组小鼠饲养条件应相同，目的是______。图甲中A组“？”代表的注射物是______。 (3)记录凝血时间，处理并分析数据： ①每组数据应取______，以减少个体差异的影响，提高结果准确性。 ②作图：图乙中B组的实验结果没有呈现，请把你推测的B组实验结果画在图乙中对应的位置______。 ③根据图乙实验结果，可得出结论：______。 (4)海洋药物具有广阔的应用前景，请你据此提出一个有研究价值的问题：______。 【答案】(1) 血浆 血小板 (2) 控制变量 等量生理盐水 (3) 平均值 PSS剂量越大，抗血栓效果越好 (4)深海生物中是否含有更多药用成分？ 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】（1）血液由血浆和血细胞组成，血浆主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等；血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。 血小板有止血和加速凝血的功能，当人体受伤出血时，血小板会在伤口处聚集成团，同时释放一些促进血液凝固的物质，加速血液凝固，所以与凝血功能密切相关的血细胞是血小板。 （2）在探究实验中，除了要研究的变量（注射物不同）外，其他条件都应相同且适宜，这样才能保证实验结果是由所研究的变量引起的，所以各组小鼠饲养条件相同是为了控制变量。 A组是健康小鼠，作为对照组，为了与其他实验组（处理）形成对照，排除生理盐水对实验结果的干扰，所以A组注射的“？”代表的注射物是等量生理盐水。   （3）每组实验中存在多个个体，个体之间存在差异，取平均值可以减少个体差异对实验结果的影响，使实验结果更准确、更具说服力。 B组注射的是生理盐水，对血栓没有治疗作用，而C组、D组、E组都有一定治疗作用，凝血时间长，所以B组凝血时间低于C组、D组、E组，如图所示： 从图乙可以看出，D组（低剂量PSS）和E组（高剂量PSS）的凝血时间都比B组（生理盐水）长，且E组凝血时间更长，说明PSS能治疗血栓，并且高剂量PSS治疗效果更好，说明PSS剂量越大，抗血栓效果越好。 （4）可以围绕海洋药物的应用、PSS的使用等方面提出问题，只要具有一定研究价值，符合探究性问题的特点即可，比如深海生物中是否含有更多药用成分？ ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $