第二单元 常见的动物（期末知识清单）一年级科学下学期（教科版·新教材）

第二单元《常见的动物》知识点清单 教科版（2024）一年级科学下册 第一部分思维导图 第二部分 知识巩固 一、我们周围的动物 1.生活中常见的动物有猫、狗、鸡、鸭、鱼、蚂蚁、蝴蝶等，动物是有生命的。 2.动物的共同特征：有生命、会运动、需要食物和水、会生长繁殖、能对外界刺激做出反应。 3.可以从外形、运动方式、生活环境、食物等方面描述动物。 4.动物和植物的区别：动物能自主运动，植物一般不能自主运动；动物需要主动寻找食物，植物通过光合作用自己制造食物。 二、校园里的动物 1.校园里常见的动物：蚂蚁、蜗牛、蚯蚓、蝴蝶、蜜蜂、麻雀、蜻蜓等。 2.观察动物的方法：看外形、听声音、摸（轻轻摸，不伤害）、闻（扇闻），观察时要不打扰、不伤害动物。 3.观察动物要做好记录，可以用画图、文字、符号等方式记录动物的外形和活动。 4.不同动物生活在不同环境：蚂蚁在土壤、草丛，蜗牛在潮湿的墙角、树叶下，蚯蚓在疏松的土壤里。 三、动物的反应 1.动物能对外界刺激做出反应，这是动物的重要特征。 蚂蚁：碰到食物会聚集搬运，碰到危险会快速逃跑。 蜗牛：碰到盐、醋等刺激物会缩回壳里，碰到光线会向阴暗处爬。 蚯蚓：碰到强光会钻向土壤深处，碰到震动会收缩身体。 2.动物的反应能帮助它们寻找食物、躲避危险、适应环境。 3.观察动物反应时，要控制刺激的强度，避免伤害动物，实验后要将动物放回原来的生活环境。 四、动物的运动 1.不同动物的运动方式不同：走、跑、跳、爬、飞、游等。 动物 运动方式 运动器官 猫、狗 走、跑 四肢 鸡、鸭 走、飞（部分） 腿、翅膀 鱼 游 鳍、尾 蝴蝶、蜜蜂 飞 翅膀 蜗牛 爬 腹足 蚂蚁 爬 足 2.动物的运动器官适应它们的运动方式和生活环境，如鱼的鳍适合在水中游泳，鸟的翅膀适合在空中飞行。 3.动物运动的目的：寻找食物、躲避天敌、寻找配偶、适应环境变化。 五、动物的食物 1.动物的食性不同，可分为植食性动物、肉食性动物、杂食性动物。 植食性物：只吃植物，如兔子、牛、羊、蚕、蜗牛。 肉食性动物：只吃其他动物，如老虎、狮子、老鹰、青蛙。 杂食性动物：既吃植物也吃动物，如猫、狗、鸡、人。 2.动物需要不断获取食物来维持生命，不同动物获取食物的方式不同，如青蛙用舌头捕食，蜜蜂用口器采蜜。 六、动物的家 1.动物都有自己的家（栖息地），家能为动物提供安全、食物、休息、繁殖的场所。 2.常见动物的家： 蚂蚁：穴（地下洞穴） 蜗牛：壳（随身携带的家） 蚯蚓：土壤洞穴 鸟：鸟巢（树上、屋檐下） 鱼：水中（江河湖海、池塘） 3.动物的家与生活环境、身体结构相适应，如鸟巢建在树上躲避天敌，鱼的家在水中适合游泳呼吸。 七、爱护动物 1.动物是人类的朋友，我们要爱护动物、保护动物的家园。 2.爱护动物的做法：不捕捉、不伤害、不破坏动物的家，看到受伤的小动物可以告诉大人帮忙。 3.保护动物就是保护我们自己的生存环境，维护生态平衡。 第三部分 实验探究 一、实验题 1．探究鲫鱼“侧线的作用”。 材料用具：大鱼缸、两条鲫鱼、凡士林、河水、木棒 提出问题： 。 作出假设： 。 制定和实施计划：在大鱼缸内放入一些河水，将一条鲫鱼放入；另外一条鲫鱼用凡士林把两侧的侧线涂封住，放入鱼缸；用木棒顺时针搅动水，观察两条鲫鱼的活动。 预期结果：没有封住侧线的鲫鱼，逆时针游动；封住侧线的鲫鱼，顺时针随水流运动（不能感知水流）。 得出结论： 。 二、综合题 2．请将动物对应结构名称前的序号填在括号里。 ①触角   ②眼   ③壳   ④腹足   ⑤鳍   ⑥鳞   ⑦鳃 试卷第1页，共3页 第1页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 鲫鱼的侧线有什么作用？ 鲫鱼的侧线能感知水流。 鲫鱼的侧线能感知水流。 2． $