洁净的水域（课件）-2025-2026学年六年级下册科学苏教版

该小学科学课件围绕“洁净的水域”主题，涵盖水域重要性、水污染成因与危害、治理措施及保护行动，通过“生活水域有哪些”“存在什么问题”等提问及“以前的运河”对比，引导学生从现象到本质构建知识脉络。 其亮点在于结合实验探究（污水进入水域模拟实验）、案例教学（滇池治理实例）和实践活动（调查家乡水域），以科学观念理解人水关系，用探究实践培养实验与调查能力，借态度责任强化环保意识。学生能提升探究能力与责任感，教师可获得丰富教学资源与实践设计支持。

洁净的水域 保护水资源·防治水污染 水域的重要性 人类的生存、生产和生活都离不开水, 干净的水是我们赖以生存的基础 你们知道的水域有哪些? 这些水域存在什么样的问题? 江、河、湖、海、池塘、沼泽等都面临着污染问题 以前的运河 以前的河水很干净，可以用来淘米、洗菜、洗衣服，甚至可以直接饮用。可是，为什么现在有的河流会变成这样？ 水污染是怎么形成的? 病原体污染 需氧性污染物 来源:生活污水、医院污水、 畜禽饲养场污水 危害:引起瘌疾、伤寒、传染 性肝炎、血吸虫病等 来源:日常用水、造纸和食品工业污水 危害:消耗水中溶解氧,影响 鱼类生长,产生臭味 水污染还有哪些类型? 植物养分污染 石油污染 →多发生在海洋中, 来自油船泄露 →藻类暴发繁殖, 形成"赤潮" 剧毒污染物 热污染 →发电站冷却水排入, 水温升高 →重金属、氰化物等, 富集在生物体中 水污染对人类的危害 工业、农业和生活都会造成水污染,水污染主要是人类造成的 1水质恶化→ 2鱼类死亡→ 食物来源减少 饮用水不安全 3生态环境破坏→ 生物多样性减少 ④人体健康受损→各种疾病 实验--污水和废弃物怎样进入水域? 第1步 在托盘铺湿泥土,滴食用色素, 再铺泥土,撒泡沫粒 湿池土 泡泡粒 第2步 把托盘装泥土的一侧垫高,另 一侧放在另一托盘里 第3步 往泥土中慢慢倒水,观察现象 食用液素滴 现象--污水和固体废弃物经雨水冲刷进入水域 水 俣 （yǔ） 病 案例： 案例：滇池 人们是怎么治理滇池的? 环湖截污工程 外流域引水工程 截流片区点源、城市面源、 从牛栏江引水补充滇池; 使水体置换周期缩短一半 使水体置换周期缩短一半; 增加昆明城市供水水源 农村面源污水; 截留率分别达到90%、50%、30% 送至污水处理厂处理 成立专门办事处 水库/引水渠道 更多治理措施 农业农村治理 入湖河道整治 建设分散式污水处理设施, 农村垃圾"村收集、 乡运输、县处置" 关闭规模畜禽养殖户 开展29条主要河道整治, 截污、清淤、生态修复 生态修复建设 生态清淤工程 退塘、退田、退人、退房, 还湖、还湿地、还林, 建设湖滨生态湿地 疏浚污染底泥, 削减内污染源 碧水保卫战-全国性水域污染治理 2016年以来滇池水质实现稳步好转 劣V类→ 类→甜类 投入500多亿元治理滇池 滇池清,昆明兴一生态优先、绿色发展 保护水域,我们可以做什么? 从我做起 调查宣传 实际行动 不向水域扔 扔垃圾 分组调查家乡 水域污染情况 参与环保 活动 了解水域污染的原因 节约用水 保护水资源 举报排污行为 提出治理建议 建设美好家园 调查/讨论 活动/团队 洁净的水域,美丽的家园 了解水污染的原因和危害 认识治理水污染的措施 愿意采取行动保护水域环境 课后作业:调查家乡的水域污染情况,提出治理建议 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf58.46.101 $