专题09：看图写话 2025-2026学年下学期二年级语文期末复习题型专练

**基本信息** 以“四要素+四步法+三段式”构建完整看图写话方法体系，融合句式模板与避坑指南，实现从观察到表达的逻辑闭环。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法技巧|8大模块（含口诀/模板）|万能四步法（观察-想象-写作）、三段式结构（开头-中间-结尾）、必用加分技巧（好词/神态）|从核心要求（四要素）到操作步骤（四步法），再到结构优化（三段式），形成“基础-方法-提升”递进链条| |真题演练|30道图文题（含单幅/多幅图）|结合“事情发展顺序”“合理想象”解题|覆盖动物故事/生活场景等高频主题，典例对应方法模块，实现“以题练法”|

专题09：看图写话 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 二年级下学期期末看图写话方法与技巧（完整版） 一、核心要求 二年级看图写话：四要素+顺序+细节+心情+标点，写4～6句话，语句通顺、不跑题。 四要素：时间、地点、人物、事件 二、万能四步法（考场直接用） 1. 整体观察：看时间（早/下午/周末/春天）、天气、地点。 2. 观察人物：有几个人、是谁、动作是什么。 3. 合理想象：心里想什么、会说什么、心情怎样。 4. 有序写作：按顺序写，加标点，写完默读检查。 三、写作顺序技巧 1. 空间顺序：从左到右、从上到下、从整体到局部。 2. 事情发展顺序：开始→经过→结果。 四、三段式满分结构（直接套用） 开头（交代基本情况） 格式：什么时候，天气怎样，谁来到什么地方。 例：星期天的早上，阳光明媚。小明和小红来到公园的草地上玩耍。 中间（写经过+动作+对话） 抓住人物动作、神态、语言，用上好词。 可用句式： 有的……有的……还有的…… 一边……一边…… 例：小明在放风筝，小红在追着风筝跑。他们一边跑一边开心地笑着。 结尾（写心情+感悟） 格式：大家玩得怎么样，心情如何。 例：他们玩得可开心啦！多么快乐的一天啊！ 五、必用加分技巧 1. 加好词 晴朗、绿油油、高高兴兴、开开心心、五颜六色、生机勃勃。 2. 加神态动作 蹦蹦跳跳、笑眯眯、认认真真、忙着、连忙。 3. 正确用标点 每句末尾加。！ 说话要用：“ ” 4. 不写流水账 只写图上有的，不胡乱编太远。 5. 句子完整 不写半截话，一句一句通顺。 六、常考句式模板（背下来直接套） 1. ________，________在________干什么。 2. 他们有的________，有的________，还有的________。 3. 看着眼前的景色，大家心里________。 4. 这真是________的一天！ 七、期末必背口诀 看图写话三步走， 时间地点人物有； 动作神态加对话， 好词好句往里凑； 三段结构写清楚， 标点齐全不丢分。 八、扣分大忌 1. 字数太少，只写两三句。 2. 没有四要素，内容不完整。 3. 乱写情节，脱离图片。 4. 标点乱用、错别字多、字迹潦草。 真题演练 1．小兔兄弟抬着西瓜要去哪里？一条河挡住了去路，它们会怎么想，怎么做？请写一写。 2．小熊在做什么？它遇到了什么困难？是怎样克服的？请你仔细看图，展开想象，写一写。   3．仔细观察下面四幅图，插上想象的翅膀，给粗心的小猫编一个故事，写话时，可以用上下面的词语。（不会写的字可以用拼音代替） 早上         不一会儿         快到中午了 4．观察图片：图中的小松鼠想做什么？它遇到了什么困难？它又是怎样向大白鹅求助的？大白鹅又是怎样帮助它的？请发挥想象，写一写。 5．看图写话 提示：仔细看图，挑食的猫咪最后有什么变化呢？请根据图画写一个故事。 6．看图写话 仔细观察图片，看看图上都有谁，他们在什么地方，在做什么。发挥想象，写一段话。 7．习作乐园。 图中的两个小朋友做了什么事？老奶奶最后为什么露出了笑脸？用一段通顺的话把你观察到的内容写下来。 8．看图写话。 提示：仔细看图，图中的小狗遇到了什么困难？最后他是怎么解决的？请根据这三幅图的内容写一段连贯的话。 9．看图编写故事 仔细观察图片，看看图上画的都有谁，他们做了什么事。想一想，写下来。 10．认真看图，第一、二幅图中小蚂蚁用树叶做了哪些有趣的事情？猜一猜，小蚂蚁还会用树叶做什么事情呢？请把你看到的和想到的都写下来。 11．看图写话 我能根据图片的内容，发挥想象，用上下面的词语，按照时间 顺序写一写主人公的有趣经历。（不会写的字用拼音代替） 12．看图片，想一想，写一写。 图画上都有哪些动物？它们在哪里？在做什么？请你展开丰富的想象写下来。 13．想象写作王国 在想象写作王国，展开你想象的翅膀，根据下面的图画，写一个精彩的故事吧！仔细观察图画，兔妈妈带着小兔来到了哪里？干什么？心情怎样？展开想象，把故事写完整。 14．看图写话写作空间 提示：仔细观察下面四幅图画，看看图中发生了什么故事？他们都干了什么？说了什么？注意他们的动作和表情，发挥你的想象，想好后用连贯的话，写下这个故事。恰当地运用逗号、句号。书写要工整，不会写的字可以用拼音代替。 15．看图写话 仔细看图，图上都有谁？他们在什么地方？干什么？请你把四幅图连起来，按顺序写一写。（不会写的字可以用拼音代替。） 16．看图写话。 仔细观察这幅图，图上都有谁？发生了什么事？最后的结果是什么？想一想，按顺序写下来。 提示词：小刺猬  小猴子  帽子 17．看图写话。 仔细看图，小蚂蚁遇到了什么？看到了什么？最后结果怎样？请你以《小蚂蚁躲雨》为题发挥想象写一个小故事。 18．看到下面的图片，你的心中有哪些“问号”？请把它们写下来吧。（至少写出3个）              19．看图写话。（不会写的字用拼音代替） 仔细看图，图中的人在干什么？发生了什么事情？ 他们又会说些什么？把你看到的和想到的写下来吧。可以试着用上下面 的词语。（晴空万里、拍照、发现、摔倒、扶起来） 20．看图写话。 小鸡用树叶做了哪些事情？有什么有趣的经历？请把它的经历写下来吧。（不会写的字可以用拼音代替） 21．看图写话 一天，小猪在家里看书，外面突然下雨了，面对前来避雨的朋友，小猪是怎么做的？长颈鹿遇到的问题又是怎么解决的呢？请你仔细观察图片，发挥想象，写一写吧。（不会写的字可以用拼音代替） 22．看图画，编故事。 王爷爷骑着装满大米的三轮车回家，到了家门前的斜坡，他累得上气不接下气。这个时候谁来了？他会怎样帮助王爷爷呢？仔细看图，发挥想象写一写。写的时候可以用上下面的词语。 九牛二虎之力        汗流浃背        十分感激        乐于助人        甜滋滋 23．看图写话 请你认真观察图片，想一想，图片中的小鸡和母鸡妈妈发生了什么事情？谁帮助了小鸡？结果怎么样？请展开你的想象，写一写吧！注意：把句子写通顺，把字写工整，不会写的字可以用拼音代替。 24．下图中父子两人围着一棵树做什么？会说些什么？最后又会明白什么？请根据图片①-④，展开合理想象，写一段父与子之间发生的有趣故事。 （图片来源于网络） 25．看图写话 题目：小兔种萝卜 提示：1.图上画了谁在干什么？他们是怎么做的？结果又是怎样的？ 2.根据图片，发挥合理的想象，做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 26．看图写话。（不会写的字写拼音） 仔细观察图画，想一想：图上都有谁？发生了什么事？他们是怎么解决的？把图中的故事完整地写下来。 27．仔细观察下面的图片，请你把内容补充完整，不会写的字用拼音代替。 今天，妈妈 了，脸色苍白地躺在床上。冬冬拒绝了小伙伴一起去打球的邀请，打算在家 妈妈。他看到妈妈这样，心里非常 。想了想，决定为妈妈做点什么。于是，他给妈妈端来了一杯热水，并对妈妈说：“妈妈， ，会好受一些的。”妈妈感动地接过水杯喝了一口。为了让妈妈开心一点，冬冬又给妈妈拿来一根 ，他让妈妈一边吃一边听他讲笑话，终于妈妈脸上露出了 。 28．展开想象写一写。 看图，想一想：小山雀分别跟谁学习本领？在学习的过程中发生了什么事？它们会说些什么呢？最后小山雀为什么哭了？把小山雀的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。 第一天  第二天  第三天 最后  三心二意 29．小猴子们的球掉进了河里。他们什么心情？后来他们的球又回来了，是怎么回来的？发挥想象，补充完整情节，写一写这个故事。 30．仔细观察图中的小兔在做什么？山羊和小鹿会对小兔说什么？结果怎样了？发挥想象，请写一段通顺连贯的话。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．例文： 小兔兄弟抬着大西瓜，高高兴兴地回家去。路过一条小河，河水挡住了它们的去路。兔哥哥着急地挠挠头：“这可咋整，西瓜这么大，绕路太远啦！”兔弟弟盯着西瓜，灵机一动：“哥哥，西瓜圆圆的，像不像船？”兄弟俩把西瓜切成两半，吃掉瓜瓤，把西瓜皮放进河里，它们坐着用瓜皮做的小船，向对岸飞快地划去。 【详解】本题考查看图写话。 仔细观察图片，按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。通过观察图片，看图上的人物都是谁，他们在干嘛，他们之间发生了什么事，展开想象写一写。 第一幅图上，两只小兔抬着西瓜。第二幅图上小兔子们想过河，在想办法。观察第三幅图，小兔子们切开了西瓜。观察第四幅图，小兔子们划着用瓜皮做的小船。想象他们说了什么，组织语言，运用正确的标点符号即可。 2．例文： 小熊想过河去找朋友，可是河上只有一块窄窄的独木桥，它一开始很害怕，担心会掉进河里。后来，小鸟和小鱼不停地鼓励它，让它大胆走。小熊听了朋友们的话，鼓起勇气，一步一步稳稳地走过独木桥，顺利到达对岸，还开心地向好朋友们说“谢谢，再见”呢！ 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样?通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 观察图画：图一是小熊面前有一条河，只有独木桥可走，小熊神情紧张。 困难分析：图二是独木桥又窄又不稳，小熊害怕摔下去。 克服方法：图三是在小鸟和小鱼的鼓励下，小熊战胜恐惧，小心翼翼地前行。 结果：图四是小熊成功过桥，并向朋友们道谢。 根据图意写话，合理通顺即可。 3．例文： 早上，小猫在家里帮妈妈洗碗，小狗拿着足球来找它玩。小猫十分高兴，立刻放下碗跑了出去。不一会儿，它们就来到草地上，高兴地玩起了足球。快到中午了，小猫回到了家里，发现地上都是水，十分吃惊，原来刚才出门时没有关水龙头。小猫和小狗赶紧拿起拖把把地面擦干净。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定要仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知第一幅图上小猫正在家里洗碗，小狗站在窗户前拿着足球正在呼喊小猫，观察第二幅图可知小猫和小狗拿着足球正在草地上踢足球，观察第三幅图可知小猫回到家中，发现地上都是水，原来是水龙头没有关，观察第四幅图可知小猫和小狗拿着拖把正在清理地上的积水，组织语言表达，运用正确的标点符号即可。 4．例文： 有一天，小松鼠想去河对岸摘果子，可是河水太深了。它急得在岸边团团转。这时，大白鹅游过来问：“需要帮忙吗？”小松鼠说：“鹅阿姨，能驮我过河吗？”大白鹅点点头，让小松鼠跳到自己背上。大白鹅稳稳地游过河，小松鼠开心地摘到了果子。它挥着小爪子喊：“谢谢鹅阿姨！”大白鹅笑着说：“下次过河还叫我呀！” 【详解】本题考查看图写话。 一看：四张图的核心要素为小松鼠、大白鹅、河流，时间可设定为白天，地点是河边。第一张图中小松鼠站在河边，第二张图大白鹅出现在河边，第三张图两者在对话，第四张图小松鼠坐在大白鹅背上，整体围绕“小松鼠过河”这一事件展开。 二想：从第一张图小松鼠发愁的神情，可推测它因无法过河而焦急；第二张图大白鹅靠近，能想象它注意到小松鼠的困境，带着友善；第三张图对话场景，体现小松鼠的急切求助和大白鹅的乐意帮助；第四张图小松鼠安稳坐在背上，可感知它的安心与期待，大白鹅则显得沉稳可靠。 三说：串联四图信息形成故事线——第一张图小松鼠想过河却因河水深发愁；第二张图大白鹅来到河边；第三张图小松鼠向大白鹅求助，大白鹅同意帮忙；第四张图大白鹅驮着小松鼠过河。 四写：先观察图片要素（如小松鼠、大白鹅、河流等主体和场景），再构建“起因——困难——解决”的故事框架（例：想过河→不会游泳→求助大白鹅），最后用对话和动作描写丰富内容（如“能驮我吗？”“稳稳游过去”）。 整个过程用简短语言体现互助的温暖，语句生动连贯。 5．例文： 有一只猫咪非常挑食，每天吃饭的时候总是挑三拣四的，连香喷喷的鸡腿也会被它扔掉。一只小老鼠每天捡拾猫咪扔掉的食物吃。过了一段时间，猫咪生病了，变得很瘦弱，小老鼠看到它，说：“看我吃了你那么多美食，现在比你高了。” 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法： 一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。 二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。 三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。 四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，第一幅：小猫吃饭时挑三拣四。第二幅：小猫把鸡腿扔掉了。第三幅：老鼠捡小猫扔掉的食物吃。第四幅：老鼠身高比小猫高。组织语言，运用正确的标点符号即可。 6．例文： 一天，哥哥拉着小车，车上坐着弟弟，弟弟手里还拿着一枝嫩绿的树枝，两只小鸟在旁边欢快地飞着，他们开心地玩耍着。突然，哥哥停下了车，指着前方，原来他看到一位老爷爷正背着沉甸甸的袋子，累得气喘吁吁、满头大汗。哥哥赶忙跑过去，弟弟也从车上下来。然后，哥哥拉着小车，弟弟帮忙把老爷爷的袋子放到小车上，一起帮老爷爷拉着袋子往前走。老爷爷看着他们，露出了欣慰的笑容，还竖起大拇指夸赞他们是乐于助人的好孩子。 【详解】本题考查书面表达能力。 看图写话四步法： 一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。 二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。 三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。 四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。 仔细观察图片内容可知，图中是两个小朋友在玩耍，看到一个老爷爷很辛苦地背着东西走，他们帮助老爷爷的故事。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 据此组织语言，注意开头空两格，并且正确运用标点符号。 7．例文： 周末，小乐和小东在小区里的过道上玩着遥控小汽车，小东操控着小汽车。小汽车像冲锋的士兵一样马力十足，前进的速度极快，小乐在一旁高兴地拍手，欢笑着。一不小心把王奶奶刚买回来的菜打翻在地上，王奶奶的腰也受伤了。他们一边说：“对不起，王奶奶。”一边收拾起地上的菜，把它们重新放回篮子里。可是王奶奶受伤了，小乐说：“有了，可以让小东用遥控汽车把菜篮子运回去呀！”王奶奶听后脸上露出了笑容说：“这个办法好。” 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，图中有两个小朋友和一位老奶奶。第一幅图片描述了两个小朋友在玩玩具车。第二幅图片描述了玩具车撞倒了菜篮子。第三幅图片描述了两个小朋友把打翻的菜捡回了篮子里。第四幅图片描述了小朋友用玩具车运菜篮子，老奶奶对两个小朋友的行为进行了表扬。组织语言，语句通顺，运用正确的标点符号即可。 8．例文： 有一天，小狗打着伞散步，发现前面的桥坏了，河水很深，过不去。它想了个好办法，把伞反过来当小船，小心地坐上去，顺利地渡过了河。小狗非常高兴，还对伞说：“谢谢你帮我渡过难关！” 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪儿干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样?通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中的事情叙述完整。 认真观察图片一，可以看出小狗遇到的困难是“桥坏了，过不了河”。 结合第二幅图可知小狗想出了用雨伞当小船的主意。 根据第三幅图，小狗成功乘着“伞船”渡河，解决了困难。 写话时抓住“发生了什么困难”“想出怎样的办法”“结果如何”等要点，使情节完整、连贯。 9．例文： 小明在卫生间洗手，洗得干干净净后，转身就走，完全忘了关水龙头，水“哗哗”地流着。这时，路过的小红看到了，连忙叫住小明：“小明，你忘记关水龙头了！水这么流着多浪费呀。”小明一听，猛地想起自己刚才的举动，不好意思地摸了摸头，赶紧跑回去把水龙头关好。他对小红说：“谢谢你提醒我，我以后一定注意，再也不浪费水了。” 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。第一幅图一个小男孩在洗手；第二幅图小男孩没有关掉水龙头，第三幅图一个小女孩在告诉小男孩要记得及时关水龙头。据此组织语言，运用正确的标点符号即可。 10．例文： 清晨，小蚂蚁豆豆在森林里散步，一阵风吹过，一片金黄的树叶飘到它面前。豆豆眼睛一亮，心想：这片树叶真好看，能用来做什么呢？它先是把树叶当作翅膀，努力地扇动着。“呼—— 呼——”，豆豆想象自己是一只小鸟，在林间“飞翔”，别提多快活了。玩了一会儿，豆豆看到不远处有个小土坡。它又有了主意，把树叶当作降落伞，从土坡上跳了下去。安全着陆后，豆豆开心地晃了晃触角。后来，天空下起了小雨，豆豆赶紧把树叶顶在头上，树叶就像一把精致的小雨伞，为它遮风挡雨。这片树叶，成了豆豆一天里最有趣的伙伴。 【详解】本题考查看图写话。 拿到图，先仔细观察图片内容，找出图中的主要信息。从图中找出主要信息后，围绕主要信息展开联想：可以想一想前因后果，可以想一想人物心情，说的话等。把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，并说出来。一边看图一边说，同时检查一下有没有遗漏的内容。 看图写话还需要注意写作格式：每段开头空两格，并且学会正确运用标点符号。第一幅图里，小蚂蚁把树叶当作翅膀，好像在欢快地“飞翔”；第二幅图中，小蚂蚁用树叶做成了降落伞，开心地“降落”。第三幅图，发挥想象：小蚂蚁还会用树叶做什么？如：小蚂蚁还会用树叶当小船，在小水洼里划行；或者用树叶做小伞，下雨的时候遮雨。据此组织语言。 11．例文： 早上，三只小蚂蚁看到一只大高跟鞋。它们没见过这么大的鞋，可好奇啦。 过了一会儿，小蚂蚁们开始玩高跟鞋。有的顺着小梯子往上爬，有的在鞋上跑来跑去，玩得可开心啦。 到了下午，下雨啦。小蚂蚁们赶紧躲到高跟鞋下面，高跟鞋像小伞一样，把雨挡住啦。小蚂蚁们安全又高兴，觉得这高跟鞋真好！ 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，早上小蚂蚁们发现一只大高跟鞋，过了一会儿在鞋上玩耍，到了下午下雨时，它们躲在高跟鞋下避雨，据此发挥想象并写话即可，注意运用上正确的标点符号。 12．例文： 一天，小猪、小兔和小羊在草地上开心地玩跳皮筋。大象看到了，也想加入。可大象身体太大，根本没法像小伙伴们一样蹦跳着玩皮筋。大象想了想，笑着提议：“我用长鼻子给你们做个滑滑梯吧！”说着，它把长鼻子垂到地上，做成了滑梯的样子。小猪、小兔和小羊兴奋地轮流从大象鼻子上滑下来，大家玩得可高兴啦！ 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法： 一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。 二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人物在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。 三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。 四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，小猪、小兔和小羊在玩跳皮筋，大象想加入却因体型无法参与，最后提议用长鼻子做滑滑梯，大家开心玩耍，据此组织语言，运用正确的标点符号即可。 13．例文： 清晨，兔妈妈背着篮子，带着小兔兴冲冲地来到一棵结满大苹果的苹果树下。苹果树像个热情的朋友，笑眯眯地欢迎它们。小兔架好梯子，小心地爬上去摘苹果，兔妈妈在下面接住红彤彤的果实。一会儿工夫，篮子里就装满了甜甜的苹果。摘完苹果后，兔妈妈和小兔高高兴兴地回家，准备把新鲜的苹果做成果酱，一起分享丰收的快乐。 【详解】本题考查学生看图写话的能力。 做此类题目要先仔细看图，看清画面，画面上有什么人（可以给人物附加名字，比如小红、小明等等）、什么时间做了什么、什么地点、人物之间有什么样的关系。再动脑筋展开合理想象，加上语言，使图上那些静止人物、景物“活”起来。写人和写物，是看图写话非常高频的两个考点。写人时，人物一定要说话，而且需要委婉，不能直接说，需要添加动作和表情。写物时，需要通过联想，帮“物品说话”，可以用比喻或者拟人等等其他的修辞手法。 通过观察本题给出的内容是：一棵结满了苹果的苹果树下，两只小兔子一个拿着竹筐摘苹果，一个拿着梯子准备搭梯子摘苹果的画面。 14．例文： 　　公鸡想找朋友一起玩。它看到小男孩，嫌弃地说：“太难看了。”小男孩听了，难过地走了。    　　接着，公鸡碰到小猴子，又说：“蹦蹦跳跳太调皮。”小猴子听了，也不高兴地离开了。    　　然后，公鸡遇到小青蛙，不耐烦地说：“整天呱呱叫，真烦。”小青蛙也被它气走了。    　　之后，公鸡看见小螃蟹，皱着眉说：“横行霸道，没礼貌。”小螃蟹也不愿意和它做朋友了。    　　最后，公鸡身边一个朋友都没有，它很疑惑，心想：“我为什么总是找不到朋友呢？”   【详解】本题考查看图写话。 完成此类题目要注意观察图画中的内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。注意语句通顺，书写工整，标点运用恰当。 故事围绕“公鸡想找朋友却失败”展开，因果关系清晰：公鸡因为对每个遇到的角色都挑剔、贬低，导致大家都不愿和它做朋友，最终它自己也陷入困惑。 图①小公鸡和小男孩相遇，小公鸡看着小男孩，说：“太难看了。” 图②小公鸡碰到小猴子，小公鸡对小猴子说：“蹦蹦跳跳太调皮。”    图③小公鸡见到小青蛙，小公鸡对小青蛙说：“整天呱呱叫，真烦。”    图④小公鸡遇见小螃蟹，小公鸡对小螃蟹说：“横行霸道，没礼貌。”最后，小公鸡独自疑惑：“我为什么总是找不到朋友呢？” 15．例文： 小公鸡和小鸭子是一对好朋友，他们经常在草地上一起玩耍。一天，小公鸡对小鸭子说：“今天我们一起到河对岸的草地上玩捉迷藏吧！”小鸭子听到后，点点头。我们一边走边开心地聊天，走啊走啊就来了小河边，小公鸡想渡河但是想起自己不会游泳，伤心极了。突然，小鸭子找来了一块木板，对小公鸡说：“小公鸡，你别伤心了，你用木板当做船，我在旁边保护你，我们一起游过去。”就这样，小公鸡把木板当做船，站在木板上，小鸭子在旁边一边划水一边看护着小公鸡，两个人顺利到达河对岸的草地上。小公鸡还对小鸭子说：“你真是一只聪明的鸭子，谢谢你！” 【详解】本题考查看图写话、考查书面表达的能力。 看图写话四大步骤：①按顺序看图；②仔细观察图画中的主要要素；③发挥想象力；④先读后写，组织语言后答题。 观察图片中存在的人、物及其周围环境，思考人或物具体做了什么，并展开合理的联想。注意措辞的准确以及语句的通顺，不要出现错别字。观察题目可知有四幅图，首先确定图片的主人公是一只小鸭子和一只小公鸡。仔细观察四幅图片可知，图一上有一只小鸭子和一只小鸡在草地上一起玩耍。图二小鸭子和小公鸡一起来到池塘边或者是（小河边）。图三上小公鸡不会游泳，小鸭子用一个木板给小公鸡当做船。图四小鸭子和小公鸡一起顺利地游过池塘到达对岸。写话时，要将四幅图的内容描述出来，同时要结合自己的想象适当的编写对话，写成一个完整的故事。注意语句通顺、表意明确。 示例：小鸭和小鸡是好朋友。一天，它们在草地上玩耍，小鸭对小鸡说：“小鸡，我们去河边玩吧。”小鸡高兴地答应了。到了河边，小鸭“扑通”一声跳进水里，欢快地游起来，小鸡却只能在岸边看着，因为它不会游泳。小鸡很失落，小鸭看到后，连忙找来一块木板和一些木棍，动手做了一艘小帆船。小鸭把小帆船推到水里，让小鸡坐上去，然后自己在旁边游着，带着小鸡一起在河面上游玩。小鸡坐在小帆船上，开心地笑着，它们在河上度过了快乐的时光。 16．例文： 小猴子和小刺猬在森林里散步，小刺猬戴着一顶漂亮的帽子。忽然一阵大风吹来，帽子被吹到了树上。小刺猬看着高高的树，急得直跺脚。小猴子见状，赶紧爬上树，轻松地拿到了帽子，然后跳下来递给小刺猬。小刺猬开心地说：“谢谢你，小猴子，你真厉害！”小猴子笑着摆摆手，说：“不客气，我们是好朋友呀！”之后，它们又开开心心地继续散步了。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法： 一看：写好看图写话，一定要仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。 二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。 三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。 四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，小刺猬的帽子被风吹到树上，小猴子帮忙爬上树取下帽子，小刺猬很感激，据此组织语言，运用正确的标点符号即可。 17．例文： 小蚂蚁躲雨 一天，小蚂蚁正开开心心地在外面散步，突然，天空变得乌云密布，像被一块大黑布盖住了似的，不一会儿就“哗啦啦”下起了大雨。小蚂蚁顿时慌了神，到处蹦跶着找地方躲雨。 就在这时，它看到青蛙撑着一片大大的荷叶伞，一蹦一跳地走了过来。小蚂蚁想凑过去跟青蛙一起躲雨，可青蛙却摇了摇头，没同意。 雨还在不停地下着，小蚂蚁又看到小老鼠把一朵漂亮的喇叭花当成雨伞，在雨中欢快地跑着。可小蚂蚁自己却没地方躲雨，只能任由雨水打在身上，被淋得湿漉漉的。 就在小蚂蚁有些难过的时候，来了一只小蚂蚁，正举着半个花生壳躲雨呢。这只小蚂蚁热情地邀请它：“快来呀，我们一起在花生壳下躲雨吧！”于是，它们挤在小小的花生壳下，在雨里有说有笑，满心期待着雨快点停。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 以《小蚂蚁躲雨》为题，根据图片内容，围绕小蚂蚁“遇到了什么”“看到了什么”“最后结果怎样”来写小故事。四幅图依次呈现小蚂蚁遇雨慌乱、青蛙撑荷叶伞、小老鼠用喇叭花当伞、两只小蚂蚁共躲花生壳的场景，明确了故事的主要角色（小蚂蚁、青蛙、小老鼠）和关键情节线索（遇雨、求助与被拒、再遇伙伴、共躲雨）。 二、立意。 通过小蚂蚁躲雨的经历，展现同伴间的互助与温暖。小蚂蚁最初向青蛙求助被拒，后来遇到热心的同伴，得以在花生壳下避雨，凸显出同类伙伴之间相互关怀、共渡难关的美好情感，传递出“互助让困境更易克服”的积极观念。 三、写作思路。 开头：营造场景，交代背景。 中间：推进情节，展现波折与转机。 结尾：描绘结果，升华情感。 18． 小狗为什么要吐舌头？ 小兔子为什么爱吃胡萝卜？ 圆圆的月亮为什么变成了弯弯的月牙？ 【详解】本题考查看图写话的能力。 认真观察图片内容，结合生活经验，围绕自然现象展开思考，选择自己真正感兴趣、有疑问的自然现象进行合理想象的提问，语言表达简明合理即可。 示例： 第一幅图：一个女孩在观察鱼缸里的小鱼，有一条小鱼从鱼缸跳了出来。可提问：小鱼为什么要从鱼缸里跳出来？ 第二幅图：一只吐着舌头的小狗。可提问：小狗吐舌头是因为天气热吗？ 第三幅图：一只抱着胡萝卜的小兔子。可提问：小兔子抱着胡萝卜想要干什么？ 第四幅图：一个弯弯的月亮。可提问：弯弯的月亮上面有什么？ 19．例文： 在晴空万里的一天，爸爸带着小亮去公园。爸爸拿着相机，要给小亮拍照，小亮摆好姿势。正拍着，小亮发现旁边有个小女孩摔倒了。他赶忙跑过去扶小女孩，这时爸爸也举着相机，把小亮扶女孩这一幕拍了下来。扶起来后，小亮问：“妹妹，摔疼没？”小女孩说：“谢谢哥哥，不疼。”这时爸爸笑着说：“小亮真善良！”然后爸爸把相机里拍的小亮扶女孩的照片给他们看，照片里，小亮和小女孩脸上都带着笑，可温暖啦！ 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法： 一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。 二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。 三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。 四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，在晴空万里的一天，大人带着小男孩出来拍照，拍照过程中小男孩发现不远处有个小女孩摔倒了，于是他赶紧跑过去把小女孩扶起来，组织语言，运用正确的标点符号即可。 20．例文： 小鸡捡到一片大树叶，可开心啦。它先把树叶当作秋千，坐在上面，晃晃悠悠，玩得不亦乐乎。接着，小鸡来到河边，把树叶放到水面上，自己坐上去，树叶就像小船一样，带着它在河面上漂呀漂。突然，天下起了雨，小鸡赶紧举起树叶，树叶变成了一把伞，为它遮雨。到了晚上，小鸡又把树叶当作小床，躺在下面，舒舒服服地睡着了，这一天过得有趣极了。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定要仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，第一幅图小鸡把树叶当秋千； 第二幅图小鸡把树叶当小船；第三幅图下雨了，小鸡把树叶当雨伞；第四幅图小鸡把树叶当小床，躺在树叶下休息。组织语言，运用正确的标点符号即可。 21．例文： 一天，小猪在家里看书，外面突然下雨了。小猪看到戴帽赶路的小牛，招呼他进家避雨，小牛连忙道谢。随后，他们又看到长颈鹿，小猪邀其进屋，长颈鹿也进屋了。但长颈鹿太高，头和脖子在窗外淋雨，小猪和小牛可着急了。这时，小猪想到小牛的帽子能遮雨，就给长颈鹿戴上。于是，长颈鹿就戴上了这顶帽子，淋不着雨了。他们开心极了。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。 二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。 三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。 四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，一天，小猪在家里看书，外面突然下雨了，小牛来小猪家避雨，长颈鹿也来避雨，但是因为他的脖子太长，没办法避雨，于是给他戴顶帽子，据此发挥想象并写话即可，注意运用上正确的标点符号。 22．例文： 有一天，王爷爷骑着装满大米的三轮车往家赶，到了门前的斜坡，累得汗流浃背，使出九牛二虎之力也蹬不上去。这时，邻居家的小明放学路过，他可是个乐于助人的孩子，赶紧跑过去帮王爷爷推车子。在小明的帮助下，三轮车终于上了坡，小明还帮王爷爷将米提到了家里。王爷爷十分感激，摸着小明的头直夸他懂事。小明心里甜滋滋的，笑着说：“爷爷，这是我应该做的！” 【详解】本题考查看图写话。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，认真观察图画，结合图画内容及题目中的提示进行合理的想象，然后写话，语句要通顺，有条理。 本题一共有四幅图，第一幅图上画的一位老人骑着载满货物的三轮车，额头布满汗珠，似是骑行有些吃力。第二幅图上画的是一个小男孩在三轮车的后方，用力帮老人推车。第三幅图上画的老人停好车，双手各提一袋货物，小男孩抱着一袋货物。第四幅图上画的是老人和孩子在屋外，老人张开手臂，孩子也抬手。结合图意，用上题中的词语，想象写一个故事，只要想象合理即可。 23．例文： 一天，阳光明媚，小鸡跟在母鸡身后开心地散步。突然，小鸡一不留神，和妈妈走散了，它着急地大叫：“我要找妈妈！”空中的燕子听见后立刻飞下来，指引小鸡往前走。小鸡按照燕子的指点，终于看到了正焦急寻找它的母鸡。母鸡松了一口气，连忙拥抱小鸡，小鸡也高兴地躲进母鸡温暖的怀里。 【详解】本题考查学生看图写话的能力。 做此类题目要先仔细看图，看清画面，画面上有什么人（可以给人物附加名字，比如小红、小明等等）、什么时间做了什么、什么地点、人物之间有什么样的关系。再动脑筋展开合理想象，加上语言，使图上那些静止人物、景物“活”起来。写人和写物，是看图写话非常高频的两个考点。写人时，人物一定要说话，而且需要委婉，不能直接说，需要添加动作和表情。写物时，需要通过联想，帮“物品说话”，可以用比喻或者拟人等等其他的修辞手法。 通过观察本题给出的内容是：第一幅图片描述的是小鸡和老母鸡在散步；第二幅图片描述的是小鸡找不到妈妈了，小燕子来帮忙；第三幅图描述的是小燕子帮小鸡找到了老母鸡的画面；第四幅图描述的是老母鸡把小鸡拥入怀中的画面。 24．例文： 春天的一个早晨，晴空万里，爸爸把小峰叫到家门口的一棵小树下，他想要知道小峰一年以后能长多高。爸爸说：“你站好，别动。”拿来锤子在树干上钉了个钉子做记号。小峰好奇地问：“爸爸，为什么要在树上钉钉子呢？”爸爸回答:“这样我们就可以知道你每年长高了多少。冬天到了，树叶全落了下来，只剩下光秃秃的树干，小峰在树旁边堆了一个小雪人。小峰对爸爸说:“爸爸，你看我堆的雪人，它比去年的钉子还高呢！”爸爸笑着说:“那是因为树也长高了，雪人当然也比钉子高了。”转眼间春回大地，万物复苏，树枝上长出了碧绿的树叶，爸爸又带着小峰来到小树下量身高，小峰往树下一站，惊讶地说：“爸爸，为什么我比去年矮了？”爸爸笑着解释：“这是因为树长得比你快，所以钉子的位置看起来比你高了。” 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，图一是父亲抬手比对孩子身高，图二是父亲在树干上钉钉子，图三是冬天下雪，树落叶，树旁有一个雪人，图四是春天树长大，孩子再量身高，远低于标记。组织语言，运用正确的标点符号即可。 25．例文： 小兔种萝卜 春天到啦，兔妹妹和兔哥哥在地里种萝卜。兔妹妹认真地把萝卜种子撒到土里，之后每天都提着水壶，给种子浇水。兔哥哥却很偷懒，播完种就躺在地里睡大觉，浇水的事儿全不管。 过了些日子，兔妹妹的地里冒出嫩绿的小苗，并开始在地里拔去杂草。兔哥哥的地里也有小苗长出来。可兔哥哥还是不操心，不管不顾。 又过了好久，兔妹妹的萝卜成熟啦，一个个又大又圆，装满了大筐。兔哥哥跑去自己的地一看，萝卜苗稀稀拉拉，没长出像样的萝卜，他后悔地低下了头。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，兔妹妹和兔哥哥一起种萝卜，兔妹妹勤劳照料，收获大萝卜；兔哥哥偷懒不管，收成糟糕，据此发挥想象并写话即可，注意运用上正确的标点符号。 26．例文： 周末，小鸭子在森林里散步，一不留神，掉进了路边的一个土坑里。小鸭子大叫起来说：“救命啊！救命啊！”动物王国里的动物们听到了喊声，它们顺着声音找到了掉进坑里的小鸭子。小猴在树下急得团团转，忽然，它发现大树边有一根竹竿，小猴子想用竹竿把小鸭子救上来。它拿起竹竿去救小鸭子，可是坑太深了，竹竿太短，小鸭子上不来，怎么办呢？大象也来了，他想用自己的长鼻子把小鸭子救上来，可是大象的鼻子太短，小鸭子上不来。小熊说：“小鸭子会游泳，我们往坑里倒水，这样小鸭子就得救了。”于是，小熊急忙回家拿来水桶，到河边去灌水，大家齐心协力，不一会儿就用水将坑灌满了，小鸭子浮上来了。小鸭子得救了，它含着眼泪向三位好朋友说：“谢谢你们！” 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察第一幅图片可知草地上有一个坑，小鸭子掉进了坑里，小猴子站在坑边，正拿竹竿准备救小鸭子上来，观察第二幅图片可知大象把头伸进坑里，正准备用自己的长鼻子把小鸭子救上来，观察第三幅图片可知小熊也来了，正在往水坑里倒水，准备救小鸭子，观察第四幅图片可知水越来越多，小鸭子浮了上来。运用正确的标点符号即可。 27． 生病 照顾 着急 您喝点热水 香蕉 微笑 【详解】本题考查看图写话。 这是一道根据图片和语境补充内容的题目，解题关键在于结合画面呈现的“妈妈生病卧床，冬冬照顾妈妈”情境，以及生活常识来填空。 图一中，从妈妈“脸色苍白躺床上”，结合生活实际，生病才需照顾的逻辑。故①处填“患病”。 图二中，冬冬拒绝打球，结合照顾生病妈妈的情境，体现冬冬的行为。故②处填“照料”。 图三中，看到妈妈生病状态，冬冬内心情绪非常难过，契合孩子对生病妈妈的心情。故③处填“难受”。 给妈妈端水，结合关心妈妈的话语，端水是生活中照顾病人的常见做法。故④处填“喝口水”。 图四中，妈妈手里拿着香蕉，很开心，故⑤处填“香蕉”。 妈妈最后状态是高兴，说明冬冬做法让妈妈心情好转，符合故事发展。故⑥处填“笑容”。 28．例文： 小山雀学本领 小山雀想学好本领。第一天，它对松鼠说：“松鼠姐姐，我跟你学跳跃，行吗？”学了一会儿，它嫌累，不学了。第二天，它对大雁喊：“大雁阿姨，我跟你学飞翔，行吗？”飞了几下，它喊疼，又放弃。第三天，它对鸭子嚷：“鸭子叔叔，我跟你学游泳，行吗？”刚下水，它怕呛，跑上岸了。最后，小山雀啥也没学会，哭起来。妈妈说：“三心二意可学不好！” 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法： 一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。 二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。 三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。 四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，小山雀三天分别找松鼠学跳跃、大雁学飞翔、鸭子学游泳，因三心二意，最后啥本领也没学会，伤心哭泣。据此组织语言，运用正确的标点符号即可。同时，注意用上“第一天、第二天、第三天”“最后”“三心二意”等词语。 29．例文： 一群小猴子在河边的草地上玩耍，它们你追我赶，玩得不亦乐乎。突然，一个小猴子不小心把球踢进了河里，球顺着河水漂走了。小猴子们顿时慌了神，它们有的急得抓耳挠腮，有的大声呼喊，有的甚至想要下河去捞球。可是河水又深又急，它们根本不敢下去。就在小猴子们绝望的时候，一只聪明的小猴子发现不远处有一根长长的树枝。它灵机一动，赶紧招呼小伙伴们一起，用树枝去够河里的球。经过一番努力，它们终于把球捞了上来。小猴子们开心地又蹦又跳，继续在草地上玩耍起来。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话的基础是看图，通过仔细看图，判断事情发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。发挥想象再把看到的、想象的用完整连贯的话说出来。只要符合图意，越新颖越好，越有创造性越好。写话时要把握住时间、地点、事件，事情的起因、经过、结果，把话写完整。 观察图画可知，第一幅图：小猴子在河边踢球，球掉进河里。第二幅图：可以想象猴子们非常着急，都在想办法，猴子们找来树枝够球。第三幅图：河边有很多小猴子，它们把球捞上来了，可以想象小猴子们是怎么把球捞上来的。据此写话即可。注意语句要通顺，运用恰当的标点符号。 30．例文： 小兔很喜欢读书，读累了，他就躺在地上。山羊看到了，说：“躺着看书对视力不好！”小兔不听。小兔又在阳光下读书，小鹿看到了，说：“在阳光下读书对视力不好！”小兔不听。过了几天，他感觉眼前模模糊糊的，医生告诉他，他近视了。小兔只好戴上了眼镜。他真后悔当初没有听山羊和小鹿的话。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，小兔子不正确的看书姿势，山羊和小鹿劝告，小兔子不听，最终导致近视。组织语言，运用正确的标点符号即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $