专题04：连词成句及标点符号 2025-2026学年下学期二年级语文期末复习题型专练

**基本信息** 二年级期末连词成句及标点符号专项，以“万能五步解题法+固定句式+口诀”构建系统方法体系，融合语言规范与逻辑思维训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法技巧|7大方法模块|万能五步解题法（找主语→排顺序→检查）、标点符号口诀（陈述句号等）、易错点提醒（句首大写等）|从连词成句（语序逻辑）到标点符号（语气匹配），形成“句式构建-符号规范”完整链条| |真题演练|3类题型（选择/句子训练/填空）|选择题考标点辨析、句子训练考句式组合、填空题考符号添加|典例覆盖常考句式（谁在哪做什么等）及高频错误（反问句标点等），实现以题练法|

专题04：连词成句及标点符号 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 二年级下学期期末连词成句 + 标点符号复习方法与技巧 一、连词成句 万能五步解题法 1. 通读所有词语，看清每个词，不漏、不添。 2. 找主语：先找出谁、什么（人物、动物、事物）放开头。 3. 找关键成分：时间→地点→人物→动作→事情。 4. 按顺序排队： 固定句式顺序：时间 + 地点 + 谁 + 干什么 + 心情/结果 5. 通读检查：连好后读一遍，通顺合理，最后加标点。 二、二年级常考固定句式 1. 谁 在什么地方 做什么 2. 什么时候 谁 喜欢 干什么 3. 什么 多么 怎么样啊！ 4. 难道……吗？（反问句） 5. 一边……一边…… 三、连词成句高分技巧 1. 词语全用完，不能丢一个词，也不能自己加词。 2. 句首第一个字大写，必须记住。 3. 时间放最前：清晨、星期天、春天、放学后 都放开头。 4. 地点紧跟主语：在公园、在校园、在小河边 跟在人物后面。 5. 有“忽然、经常、慢慢” 这类修饰词，放在动词前面。 四、标点符号 用法+答题技巧 1. 句号 。 普通陈述、一句话说完用句号。 例：同学们在认真读书。 2. 问号 ？ 句子有：吗、呢、怎么、为什么、难道，末尾用问号。 3. 感叹号 ！ 有多么、真、太、好、啊、呀，赞美、惊讶、感叹用感叹号。 4. 逗号 ， 句子比较长，中间停顿用逗号，一句话没说完不用句号。 5. 冒号+引号 ：“ ” 人物说话专用格式： 谁说：“说话内容。” 五、标点符号口诀 陈述结尾用句号， 疑问反问用问号， 感叹赞美叹号标， 中间停顿逗号绕， 人物说话引号包。 六、易错扣分点（重点提醒） 1. 连词成句忘记大写开头、忘加标点。 2. 反问句有“难道、吗”，错用句号。 3. 人物说话引号位置写错，前引号、后引号漏写。 4. 句子顺序乱，读起来不通顺。 5. 长句不会加逗号，一逗到底或乱点标点。 七、考场万能口诀 连词成句先找谁， 时间地点排好队； 词语用完不漏位， 首字大写别忘记； 陈述句号疑问问， 感叹句子叹号随； 人物说话加引号， 通读通顺就答对。 真题演练 一、选择题 1．下列选项中标点符号使用正确的一项是（   ） A．雨越下越大。往窗外望去，树啊、房子啊、马路啊，都看不清了。 B．这是雨点儿留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕。 C．大象说：“我的耳朵生来就是这样”。 D．他用二十七年编成了一部新的药物书：就是著名的《本草纲目》。 2．下列句子中，标点符号使用错误的是哪一项？（    ） A．你知道蚂蚁搬家的秘密吗？ B．这道题已经写过了，难道你不知道吗。 C．这个故事听起来还真有趣呢！ D．美丽上午夜晚，星星在夜空中眨着小眼睛。 3．下面各句中的语气词和标点符号都正确的一项是（   ） A．天黑了，我们快回家吧！ B．这是谁的书包吗？ C．孩子们也在这里春游啊？ 二、句子训练 4．连词成句，并加上标点符号。 (1)是    天地    快乐    我们的    沙滩 (2)才能    竖起来    怎么    呢    耳朵    让 5．好的 多么 这 是 啊 礼物    （连词成句，加上标点符号） 6．吗   知道   在太空中   你   生活   怎样   航天员（连词成句，并加上标点） 7．一口气   九个   传说   太阳   射下了   羿（连字词成句，加上标点） 8．郊外   美丽   春天   的   异常   景色（连词成句并加上标点） 9．连词成句，并加上标点符号。 （1）美好的   多么   这   是   啊   礼物   （2）天然的   很多  大自然   有   指南针 10．连词成句，并加标点。 （1）万事万物   规律   自己的   都有 （2）大家的   我的    赞赏  得到了    办法 11．连词成句，并加上标点。 小毛虫   趴在   上   叶子   一片   一条 12．自己  万物  规律  的  都有  万事（连词成句，并加上标点符号） 13．微笑  同学们  讲桌前  站在  看着  老师  哈哈大笑的（连词成句并加上标点） 14．连词成句。 耳朵   才能   竖起来   怎么   呢   让 15．连词成句，并加上标点。 一只   我   真不错   觉得   当   还   小虫子 16．连词成句，再加上合适的标点符号。 一起 怎样 商量 那座城堡 我们 攻下 17．外面  蜘蛛  招牌  一个  挂了  小木屋  在 （连词成句，并加上标点） 18．我们 散步 一条 沿着 小河（连词成句）（并加上标点） 19．讲讲  你能  给  这个故事  我  吗（连词成句，并加上标点） 20．高大挺拔的   宽阔的   像战士似的   白杨树   排列在    马路两旁（连词成句，并加上标点符号） 21．排列成句，并加上标点符号。 生活   知道   你   在太空中   吗   怎样   航天员 22．小毛虫    仿佛    整个   周游了    觉得     世界     自己（连词成句并加上标点） 23．把下面错乱的字词连成句子，并加上标点符号。 （1）竖  才能  怎样  耳朵  呢  让  起来 （2）免费  特快  这  呀  的  列车  可是 （3）长大了  已经  爷爷  柏树  栽种的  邓小平  亲手 24．连词成句，并加上标点符号。 （1）小虫子        喜欢        谁会        我们        没有        小鸟 （2）放下来        还是        把        大象        耳朵        它的 三、填空题 25．给下面句子加标点。 （1）他们都这么说( )是不是我的耳朵真的有毛病啦( ) （2）燕子的尾巴好像一把黑色的剪刀( ) 26．给下列句子填上合适的标点符号。 （1）祖国多美丽啊( ) （2）这里的景色真美呀( ) （3）你的那条红裙子呢( ) （4）顾客来了( )是一只河马( ) 27．我能给句子加标点符号。 （1）这里的风景真美呀( ) （2）你迟到还有理由吗( ) （3）爷爷常常到邻居家谈天( ) 28．给句子加上正确的标点。 （1）小草从地下探出头来( )那是春天的眉毛吧( ) （2）你知道航天员在太空中怎样生活吗( )说起来还挺有趣呢( ) （3）一棵绿油油的小柏树栽好了( )就像战士一样笔直地站在那里( ) 29．我会给下列句子加标点符号。 （1）小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了( ) （2）小鸟说：“天无边无际，大得很哪( )” （3）狐狸问道：“小家伙们，你们吵什么呀( )” 30．我会给句子加标点。 1．棉鞋怎么这么暖和( ) 2．他在田边焦急地转来转去( ) 3．小松鼠长着一条长长的尾巴( ) 4．原来我不是丑小鸭( )我是一只美丽的天鹅呀( ) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 答案 B B A 1．B 【详解】本题考查标点符号的正确使用。 A.“树啊、房子啊”都是句子间的一般停顿，后面都应该使用逗号。 C. “我的耳朵生来就是这样”为大象说的话，句号应放引号内。 D. “他用二十七年编成了一部新的药物书”是句子间的一般停顿，后面应使用逗号。 故选B。 2．B 【详解】本题考查标点符号。 B．“这道题已经写过了，难道你不知道吗。”为疑问句，结尾应该用问号，此处用句号错误。 故选B。 3．A 【详解】本题考查语气词及表达的运用。 语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。常见的语气词有:的、了、么、呢、吧、啊。语气词:附着在词语、句子末，表示语气。 A．正确。 B．有误。“吗”有错，改为：这是谁的书包呀？ C．有误。标点符号有错，改为：孩子们也在这里春游啊！ 4． （1）沙滩是我们的快乐天地。 （2）怎么才能让耳朵竖起来呢？ 【详解】本题考查连词成句和标点符号。 连词成句要先找出主语、谓语和宾语这三个主干部分，主语是句子陈述的对象，说明对象或什么；谓语是表明主语怎么样，处于什么状态；宾语是表示动作行为的对象，动作的承受者。这三大主干都找出来后，连接成句，是陈述句句尾加句号，是感叹句用感叹号。 （1）“沙滩”作为句子的主语，是句子陈述的对象，首先明确“谁”或“什么”；“是”作为谓语动词，起到连接主语和宾语的作用；“我们的”是定语，用来修饰后面的宾语“快乐天地”；陈述句句尾用句号。 故连成的句子为：沙滩是我们的快乐天地。 （2）“耳朵”作为句子的主语，是句子陈述的对象，“竖起来”作为谓语动词，起到连接主语；“才能”表示必要条件，“怎么”询问方法，“呢”是一个语气词，常用于疑问句的末尾，“让”则表示使动，即使某事发生。疑问句句尾用问号。 故连成的句子为：怎么才能让耳朵竖起来呢？ 5．这是多么好的礼物啊！ 【详解】本题考查连词成句及加标点。 根据句子成分定位，主谓宾，先定谓语找到动词，发生该动作的名词或代词就是主语，其余是宾语，定语要看修饰的是主语还是宾语，副词等状语前后放均可，最后顺一遍通顺即可。 本句“这是礼物”是句子的主干，“多么”修饰“好的”，“多么好的”修饰“礼物”，“啊”放在句末；这是感叹句，用感叹号。 本句连为：这是多么好的礼物啊！ 6．你知道航天员在太空中怎样生活吗？ 【详解】本题考查连词成句及标点运用。 “你”是句子的主语，表示询问的对象；“知道”是谓语动词；“怎样”是用来询问方式、状况的疑问词；“航天员”是特定的人群；“在太空中”是表示地点的状语，说明事情发生的范围；“生活”是谓语动词所涉及的动作内容。按照正常的疑问句语序，应该是主语在前，然后是谓语“知道”，接着引出询问的内容，即关于“航天员在太空中怎样生活”的情况，因为是疑问句，所以句末用问号。 故句子为：你知道航天员在太空中怎样生活吗？ 7．传说羿一口气射下了九个太阳。 【详解】本题考查连词成句和标点。 “传说”作为状语，点明事件的性质（属于神话传说），放在句首引出内容；“羿”是动作的发出者，作主语；“一口气”是副词短语，修饰谓语动词“射下了”，表现动作的连贯性和力度；“九个太阳”是动作的对象，作宾语，明确射下的事物及数量。整体按照“传说+主语+状语+谓语+宾语”的顺序排列，句末用句号表陈述语气。 故连字词成句为：传说羿一口气射下了九个太阳。 8．春天的郊外景色异常美丽。 【详解】本题考查连词成句加标点。 结合所给词语可知核心名词是“景色”，其他词语修饰它。“郊外”表示地点，“春天”表示时间，修饰“景色”。“异常”和“美丽”都是形容词，可以组合成“异常美丽”，意思是“特别美丽”，修饰“景色”。“的”用于连接“郊外”和“春天”，形成“春天的郊外”，再修饰“景色”。 连词成句为：春天的郊外景色异常美丽。句尾加句号，表示陈述句结束。 9． 这是多么美好的礼物啊！ 大自然有很多天然的指南针。 【详解】本题考查连词成句。 （1）句子基本形式为：什么是怎么样的礼物。 本句中“美好”修饰“礼物”，“啊”一词可以看出本句为感叹句。 句子为：这是多么美好的礼物啊！ （2）句子基本形式为：什么地方有什么。 句中主语为“大自然”，谓语为“有”，宾语为“指南针”，“天然”用来修饰“指南针”。陈述句使用句号结尾。 句子为：大自然有很多天然的指南针。 10． 万事万物都有自己的规律。 我的办法得到了大家的赞赏。 【详解】本题考查的是连词成句。 （1）分析题干中给出的词语，其中注意“万事万物”是主语，放在句首，“都有”是谓语，“规律”是宾语。句子为陈述句，后面加句号。故可连词成句为：万事万物都有自己的规律。 （2）分析题干中给出的词语，其中注意“我的”是形容词，可以和名词“办法”搭配，放在句首。“得到了”是谓语，放在句中。“大家的”是形容词，可以和名词“赞赏”搭配，放在句末。句子为陈述句，后面加句号。故可以连词成句为：我的办法得到了大家的赞赏。 11．一条小毛虫趴在一片叶子上。 【详解】本题考查连词成句和标点符号。 对给出的词语可知，确定出主语是“小毛虫”，谓语是“趴在”，宾语是“叶子上”，“一条”这个量词是修饰主语“小毛虫”的；“一片”是用来修饰宾语“叶子”的，故连成的句子是：一条小毛虫趴在一片叶子上。表示一句完整的话最后停顿，句尾故用句号。 12．万事万物都有自己的规律！ 【详解】本题考查的是连词成句。 分析题干中给出的词语，其中注意“万事万物”是主语，放在句首，“都有”是谓语，“规律”是宾语。本句感情比较强烈，用感叹号。故可连词成句为：万事万物都有自己的规律！ 13．老师站在讲桌前，微笑地看着哈哈大笑的同学们。 【详解】本题考查连词成句。 我们需要将给定的词语按照逻辑顺序排列，形成一个完整的句子。这个句子的主语应该是“老师”，因为“老师”通常是站在讲桌前的角色。然后，我们看到“微笑”和“看着”这两个动作，它们应该描述的是老师的动作。接着，“哈哈大笑的同学们”作为宾语，表明了老师微笑看着的对象。最后，我们添加适当的标点符号来结束句子。 连成句子为：老师站在讲桌前，微笑地看着哈哈大笑的同学们。 14．怎么才能让耳朵竖起来呢？ 【详解】本题考查连词成句。 要将这些词语连成一个通顺的句子，首先我们需要理解每个词语的意思以及它们可能的语境。“耳朵”通常指的是听觉器官，“竖起来”可以理解为动物（如狗或兔子）的耳朵从放松状态变得警觉，“才能”表示必要条件，“怎么”询问方法，“呢”是一个语气词，常用于疑问句的末尾，“让”则表示使动，即使某事发生。 按照正常的语言逻辑和语序，组合成“怎么才能让耳朵竖起来呢？”这个疑问句。 15．我觉得当一只小虫子还真不错。 【详解】本题考查连词成句。 连词成句就是把顺序错乱的词语依据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。连词成句的方法和技巧：1、读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。2、“的”、“地”搭配好。3、连一连，加上正确的标点。4、仔细检查，读一读是否通顺。分析所给的词语，“我”是主语，“觉得”是谓语，“当一只小虫子还真不错”是宾语，此句是陈述句，句末用句号。按照正常的语序，应该是“我觉得当一只小虫子还真不错。” 16．我们一起商量怎样攻下那座城堡。 【详解】本题考查连词成句。 连词成句就是把顺序错乱的词语依据逻辑关系或主谓宾顺序重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。首先，读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点；其次，“的”、“地”搭配好 ，“的”后面跟名词，“地”后面跟动词；第三，连一连，加上正确的标点；最后仔细检查三遍： 第一遍：看看词语有没有遗漏，标点有没有忘记。 第二遍：看看词语有没有写错。 第三遍：读一读是否通顺。示例：主语+谓语+宾语，我们（谁）+一起商量（干什么）+怎样攻下那座城堡（怎么样）+。（标点符号） 结合所给词语，我们是人物，商量是我们的行为，一起是修饰商量的；我们商量的内容是怎样攻下那座城堡，句子末尾加上句号，因此连词成句为：我们一起商量怎样攻下那座城堡。 17．蜘蛛在小木屋外面挂了一个招牌。 【详解】本题考查连词成句。 根据句子成分定位，主谓宾，先定谓语找到动词，发生该动作的名词或代词就是主语，其余是宾语，定语要看修饰的是主语还是宾语，副词等状语前后放均可，最后顺一遍通顺即可。 本句“蜘蛛”是主语，谓语是“挂了”，宾语是“招牌”，“一个”放在“招牌”前面，“在小木屋外面”放在“蜘蛛”后面。本句是陈述句，句末用句号。 本句连为：蜘蛛在小木屋外面挂了一个招牌。 18．我们沿着一条小河散步。 【详解】本题考查连词成句。 观察所给出的词语可知，这个句子有“谁”“在什么地方”“干什么”的含义。“我们”是人称代词，可以做主语，“小河”是地点，“一条”可以修饰“小河”，“散步”是动词，承担“干什么”的含义，“沿着”是一个动作，可以作谓语。这是一个陈述句，因此用句号结尾。 因此，句子连成后是：我们沿着一条小河散步。 19．你能给我讲讲这个故事吗？ 【详解】本题考查连词成句。 找主干词——名词（故事），动词（讲讲）。 分析句子成分——定主语：从名词中确定句子的陈述对象，即主语。本句是“你”。定谓语：本句是“讲讲”。定宾语：本句是“这个故事”。定修饰语（定状补）：从其他词中确定修饰词的修饰对象，即定状补。本句是“给我”。这是一个疑问句，所以应该在句末加上问号。 故为：你能给我讲讲这个故事吗？ 20．高大挺拔的白杨树像战士似的排列在宽阔的马路两旁。 【详解】本题考查连词成句、标点符号。 高大挺拔的：这是一个形容词短语，用来描述树木的高度和形态，可以放在被描述的对象“白杨树”之前。 宽阔的：同样是形容词短语，用来描述道路的宽度，可以放在被描述的对象“马路”之前。 像战士似的：这是一个比喻短语，用来形容白杨树的形态或者给人的感觉，就像战士一样威武、坚定，通常用于描述白杨树的状态或姿态。 白杨树：这是名词，指具体的树种，是整个句子的主要描述对象。 排列在：这是一个动词短语，说明白杨树的位置和状态，表明它们是如何分布的。 马路两旁：这是名词短语，描述了白杨树所在的具体位置，即马路的两边。 先找到主语“白杨树”,再按照主谓宾的语序排列,说完用句号。 即：高大挺拔的白杨树像战士似的排列在宽阔的马路两旁。 21．你知道航天员在太空中怎样生活吗？ 【详解】本题考查连词成句。 根据句子成分定位，主谓宾，先定谓语找到动词，发生该动作的名词或代词就是主语，其余是宾语，定语要看修饰的是主语还是宾语，副词等状语前后放均可，最后顺一遍通顺即可。 ①找主干词——名词（你，航天员，睡觉），动词（知道，生活，怎样）。 ②分析句子成分——定主语：从名词中确定句子的陈述对象，即主语。本句是“你”。定谓语：本句是“知道”。定宾语：动词后面是宾语，本句是“生活”。定修饰语：从其他词中确定修饰词的修饰对象，即定状补。本句为“航天员”在太空中怎样“生活”。 ③按顺序组合句子。本句是疑问句，句末用问号。 即：你知道航天员在太空中怎样生活吗？ 22．小毛虫觉得自己仿佛周游了整个世界。 【详解】本题考查连词成句。 连词成句时，我们首先需要理解每个词语的含义和语法功能，然后根据中文的语法规则和习惯用法来确定它们之间的正确排列顺序。 小毛虫：句子的主语，表示我们要讨论的对象。    仿佛：副词，用来表示一种假设或想象的状态。    整个：限定词，用来强调范围的全面性。     周游了：动词短语，表示“游览”或“游历”的动作。    觉得：动词，表示主观的感受或判断。    世界：名词，表示范围广阔的空间或领域。   自己：代词，表示“小毛虫”自身。   主语是“小毛虫”，谓语是“觉得”。这构成了句子的基本框架：“小毛虫觉得”。 副词“仿佛”应该放在“周游了”前面，构成“仿佛周游了”，用来修饰谓语，表示这是小毛虫的主观感受或想象。代词“自己”应该放在“觉得”之后，表示是小毛虫自己的感受，构成“觉得自己”。宾语是“世界”，表示小毛虫游历的范围。限定词“整个”应该放在“周世界”之前，构成“整个世界”，用来强调小毛虫游历的是整个世界。   组合句子：将上述各部分组合起来，构成完整的句子：小毛虫觉得自己仿佛周游了整个世界。 23． 怎样才能让耳朵竖起来呢？ 这可是免费的特快列车呀！ 邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了。 【详解】本题考查连词成句。 面对这种题目，第一步就是要先找出各个词语的特点，通过它们各自的特点，找到能够串联它们的共同点。在前两步的基础上，再进行最后一步：添加时间、地点、人物、事件等信息。 （1）读所给词语可知，竖起来是形容耳朵的，让耳朵竖起来是要求，因此可以连词成句为：怎样才能让耳朵竖起来呢？句子是疑问的语气，因此句子末尾使用问号。 （2）读所给词语可知，免费和特快是形容列车的，因此可以连词成句为：这可是免费的特快列车呀，句子表达的是强烈的语气，因此句子末尾使用感叹号。 （3）读所给词语，称呼邓小平为邓小平爷爷，柏树是邓小平爷爷亲手栽种的，长大是形容柏树的，因此可以连词成句为：邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了。句子是陈述的语气，因此句子末尾使用句号。 24． 我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 大象还是把它的耳朵放下来。 【详解】本题考查连词成句。 面对这种题目，第一步就是要先找出各个词语的特点，通过它们各自的特点，找到能够串联它们的共同点。在前两步的基础上，再进行最后一步：添加时间、地点、人物、事件等信息。 （1）读所给词语可知，小虫子、小鸟是人物，喜欢是感觉，结合生活实际，小虫子不会喜欢小鸟，因此连词成句为：我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 （2）读所给词语可知，人物是大象，耳朵是大象的，结合文章内容，大象把耳朵放下来，因此连词成句为：大象还是把它的耳朵放下来。 25． ， ？ 。 【详解】本题考查标点符号的运用。 （1）前半句“他们都这么说”是陈述性表述，句中停顿用逗号；后半句“是不是……啦”是疑问语气，用问号收尾，符合疑问句的标点规则。故添加标点后的句子为：他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？ （2）“燕子的尾巴好像一把黑色的剪刀”是完整的陈述句，陈述客观事实，句末用句号表示陈述语气结束。故添加标点后的句子为：燕子的尾巴好像一把黑色的剪刀。 26． ！ ！ ？ ， 。 【详解】本题考查标点符号。 （1）“祖国多美美丽啊”这个句子明显表达了赞叹和感慨的语气，因此需要使用表示感叹的标点符号。故答案为“祖国多美丽啊！”。 （2）句子“这里的景色真美呀”同样表达了赞美和感叹的语气。与第一个句子类似，这里也需要使用感叹号来表示强烈的感情。故答案为“这里的景色真美呀！”。   （3）句子“你的那条红裙子呢”是一个疑问句，询问某物（红裙子）的所在或情况。在中文中，问号“？”用于表示疑问或反问的语气。故答案为“你的那条红裙子呢？”。   （4）句子“顾客来了”后面紧跟的是对顾客身份的说明，即“是一只河马”。这里的“是一只河马”并不是对前面句子的直接回答或疑问，而是提供了额外的信息。因此，前后两部分之间不需要使用特别的标点符号来分隔，而是用逗号来表示句中的短暂停顿，以引导读者继续阅读后面的内容。所以，故答案为“顾客来了，是一只河马。”。 27． ！ ？ 。 【详解】考查了正确地运用标点符号的好习惯。 标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。 （1）句子“这里的风景真美呀”是感叹句，要用感叹号。 （2）句子“你迟到还有理由吗”是疑问句，要用问号。 （3）句子“爷爷常常到邻居家谈天”是陈述句，一句话说完用句号。 28． ， ？ ? ! , 。 【详解】本题考查标定符号。 （1）结合句子“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”这是一个疑问句，中间是逗号，表示一句话中间的停顿，句尾是问号，表示疑问的语气。 （2）第一个句子是个问句，句末用问号，第二个句子用了语气词“呢”，句末用感叹号。 （3）句子“一棵绿油油的小柏树栽好了”“就像战士一样笔直地站在那里”主语与谓语之间如需停顿，用逗号，末尾用句号。 29． 。 ！ ？ 【详解】本题考查标点符号的运用。 需要学生熟练掌握常用的标点符号，顿号用于并列词或词组间的停顿，逗号表示句子内部的一般性停顿，句号用于结尾，问号表疑问，感叹号表语气强烈。将句子读完感受句子表达的意思后进行补充标点符号。 （1）根据句子表达的意思是在陈述小葫芦成熟了、落了，故用句号“。”。 （2）根据句子中的“大得很哪”可感受到在加强语气表达天空很大，故用感叹号“！”。 （3）根据句子中的“问道”可知是一个疑问句，故用问号“？”。 30． ？ 。 。 ， ！ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $