2027届高三生物一轮复习课件01-第1讲 走近细胞

该高中生物学高考复习课件聚焦必修一“走近细胞”核心考点，涵盖细胞学说建立、生命系统结构层次、原核与真核细胞比较、显微镜使用等高考高频内容，对接高考评价体系，通过真题分析明确细胞学说意义、显微镜操作等考点权重，归纳正误速判、表格对比等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“回归教材强基础+情境探究拓思维+真题速判提能力”，如用表格系统对比原核与真核细胞差异培养科学思维，结合2024广东卷等真题解析病毒培养等情境题，指导显微镜“同向移动”等操作技巧，帮助学生构建结构与功能观，教师可据此精准把握考点，提升复习效率。

勤学似春起之苗，不见其增，日有所长; 辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。 重回必修一学习的前夜， 这次，我要拿回我失去的一切！ 1 细胞 个体 种群 群落 生态系统 分子组成 结构 代谢 遗传 生命历程 内环境稳态 人体稳态调节 植物生命活动调节 数量 结构 演替 结构 功能 稳定性 发酵工程 基因工程 细胞工程 高中生物学 知识框架 必修一的知识不难，但多、杂，需要总结和对比学习。 2 第1单元 走近细胞与细胞的分子组成 第1讲 走近细胞 大概念一 细胞是生物体结构与生命活动的基本单位 3 生命观念：认识细胞是生命活动的基本单位，理解结构与功能相适应的本质。 科学思维：通过归纳、对比辨析原核细胞与真核细胞、病毒的特征，构建细胞相关概念模型，培养逻辑推理能力。 科学探究：熟练掌握高倍显微镜的操作，观察多样细胞，学会分析实验现象、解决实验问题。 社会责任：运用细胞、病毒知识关注健康防疫，理性看待微生物，树立尊重生命、保护生态的意识。 考点一 细胞是生命活动的基本单位 5 回归教材 强基础 1. 细胞学说及其建立过程 （1）细胞学说的基本内容和意义 细胞 老细胞分裂 统一性 统一性 不是“一切生物”，不包括细菌、真菌和病毒等 并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合 6 （2）细胞学说的建立过程（连线） 第三阶段 科学观察和归纳概括的结合—形成理论 第四阶段 细胞学说在修正中前进 第一阶段 从人体的解剖和观察入手——从器官到组织 第二阶段 显微观察资料的积累 ——认识细胞 7 点拨 ①细胞学说不适用于病毒，也并未阐明生物的差异性。 ②并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细 胞的融合。 ③细胞学说的研究中应用了不完全归纳法。 归纳法： 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 完全归纳法 不完全归纳法 考察对象 结果可信度 所有 部分 可信 很可能可信（有例外） 8 （1）生命活动离不开细胞的原因 活细胞 各种分化的细胞 细胞的增殖、分化 2. 细胞是基本的生命系统 生命系统是指可以 的系统。 独立完成生命活动 教材隐性知识(必修1 P6“旁栏思考”)一个分子或一个原子___(填“是”或“不是”)一个系统，_____(填“是”或“不是”)生命系统，其理由是： 一个分子或原子不能独立完成生命活动，因此它们不是生命系统 是　 不是　 系统：指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律的结合而形成的整体。 如：原子、分子 10 （2）生命系统的结构层次 细胞 器官 个体 种群 生物圈 生物进化和繁殖的基本单位是 。 种群 11 ⑥草履虫等单细胞生物既属于细胞层次，又属于______层次，没有组织、 器官、系统这三个结构层次。 ⑦植物没有______这一生命系统结构层次，由器官直接构成个体。 个体 系统 ⑧生命系统的结构层次中可含非生物成分，如生态系统中的无机环境。 ⑨病毒属于生物，但没有细胞结构，________生命系统的结构层次，但 参与构成生命系统，如群落、生态系统。 不属于 12 突破核心 拓思维 情境探究——病毒知识相关拓展 如图分别表示和 噬菌体的结构，请据图回答: （1）病毒不能用一般的培养基培养，其原因是_____________________ _______________________________。 病毒生命活动依赖于活 细胞，只能寄生在活的宿主细胞中 13 （2） 噬菌体会将核酸注入大肠杆菌细胞，蛋白质外壳留在宿主细胞 外。核酸在宿主细胞内进行复制，复制需要的原料、能量、场所、模板 分别由谁提供？________________________________________________ ____________________。 病毒复制所需的原料、能量、场所均由宿主细胞提供， 病毒自身仅提供模板 （3） 的最外层有脂质膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是______ _________________________________。 （4） 的包膜可能来源于____________________，这样有利于其完成 对宿主细胞的侵染。 （5）病毒属于生物，却又不属于生命系统的任一结构层次，因为 ____________________________________________________。 依靠 脂质膜和细胞膜的融合进入宿主细胞 最后所在的宿主细胞 病毒虽能寄生繁殖表现出生命特征，但自身无细胞结构 14 正误速判 1. （必 “科学方法”）完全归纳法得出的结论是可信的，不完全归纳 法得出的结论是不可信的。( ) × 2. （必 旁栏思考）一个分子或一个原子均属于系统，但不属于生命 系统。( ) √ 3. （必 “概念检测”1）“离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气” 证明了细胞是生命活动的基本单位。( ) × 4. （必 图1-3、P8“概念检测”3）一株冷箭竹无系统层次，人体皮肤 和迎春花的叶属于器官层次。( ) √ 15 5. （必 正文）动物的迁徙、种群的繁衍、生态系统的能量流动和物 质循环都是以细胞为基础的。( ) √ 6. （2024·广东卷·4）电子显微镜的发明促进细胞学说的提出。( ) × 7. （2023·辽宁卷·1改编）“植物细胞都有细胞核”的结论通过运用“假 说—演绎法”推演至原核细胞也成立。( ) × 16 考点二 细胞的多样性和统一性 17 回归教材 强基础 1. 细胞的多样性和统一性比较 比较项目 原核细胞 真核细胞 细胞 多样 性的 主要 表现 本质区别 有无以_______ _____的细胞核 细胞壁 主要成分为肽 聚糖（ ________没 有） 植物细胞壁的主要成分是______ _________,大多数真菌细胞壁的 主要成分是几丁质（动物细胞没 有） 生物膜系统 无 有 核膜为 界限 支原体 纤维 素和果胶 18 比较项目 原核细胞 真核细胞 细胞 多样 性的 主要 表现 细胞器 只有________ 包含核糖体在内的多种细胞器 遗传规律 ________基本 遗传规律 有性生殖生物的核基因的遗传遵 循遗传规律 变异类型 一般为_______ ___ 基因突变、基因重组和染色体变 异 细胞分裂 ________ 有丝分裂、无丝分裂和减数分裂 核糖体 不遵循 基因突变 二分裂 续表 19 比较项目 原核细胞 真核细胞 细胞 多样 性的 主要 表现 遗传物质存 在形式 ______:大型环 状 质粒:小型环状 细胞核内: 与蛋白质结合形成 染色体（质） 细胞质内:在线粒体、叶绿体中裸 露存在 转录和翻译 可______进行 转录主要在细胞核中进行，翻译 在细胞质中的核糖体上进行 拟核 同时 续表 20 比较项目 原核细胞 真核细胞 细胞统一性的表现 ①结构:均具有细胞膜、细胞质、核糖体等； ②代谢:均可进行细胞呼吸；均以 等为直接能 源物质； ③遗传:均可进行基因突变和基因重组；均以分裂 的方式进行增殖；均以 为遗传物质；共用一 套__________ 遗传密码 续表 21 整合·微点 归纳生物种类的六个“不相等” （1）不属于真核生物 原核生物。 病毒没有细胞结构,既非原核生物也非真核生物。 （2）带“菌”字 原核生物。 细菌包括球菌、杆菌、螺旋菌等，而真菌（如酵母菌、霉菌等）属于真 核生物。 （3）单细胞生物 原核生物。 单细胞的原生动物（如草履虫、变形虫、眼虫、疟原虫）、单细胞真菌 （如酵母菌）等都是真核生物。 原生生物不是原核生物，原生生物是指低等的单细胞或多细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。 原生生物的地位： 22 （4）自养生物 真核生物。 蓝细菌、硝化细菌等是原核自养生物。 （5）能进行有氧呼吸的生物 真核生物。 如蓝细菌和根瘤菌等原核生物没有线粒体但含有与有氧呼吸有关的酶， 能进行有氧呼吸。 （6）没有细胞核的细胞 原核细胞。 如高等植物成熟的筛管细胞、人和哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核， 仍属于真核细胞。 23 2. 细胞的多样性和统一性的原因 （1）细胞多样性的原因 蛋白质分子 选择性表达 24 （2）细胞统一性的表现 核糖体 细胞分裂 遗传密码 25 光学显微镜 ——显微结构（细胞水平） 电子显微镜 ——亚显微结构（细胞器水平） 使用高倍显微镜观察细胞 细胞壁、叶绿体、大液泡 线粒体(需进行活细胞染色，如健那绿染液) 染色体(需用甲紫溶液或者醋酸洋红液等碱性染料染色) 细胞核(需染色，方法同染色体) 核糖体、中心体、核孔、内质网、“细胞膜的三层结构”等是电子显微镜下才能看到。 光学显微镜下能看到的细胞结构有: 显微结构（细胞水平）与亚显微结构（细胞器水平）细胞壁，细胞核，线粒体，叶绿体，中央液泡，染色体 26 3. 显微镜的成像原理与操作 （1）明确镜头的结构及其长短与放大倍数的关系 没有 有 越大 越近 越小 长度或宽度 27 （2）显微镜的使用方法 对光 反光镜 转换器 细准焦螺旋 28 点拨 ①转换高倍物镜后，物像变大，视野变小变暗，只能调细准焦螺旋。 ②浅色标本宜用暗一些的光线；若视野太暗，应调节使用大光圈、凹面镜。 ③可以通过移动装片判断视野中污染物的位置，若视野一半模糊说明材 料不平整或有重叠。 29 4. 显微镜的成像特点和物像移动规律 左上方 30 显微镜的放大倍数及应用 = 对长或宽而非面积或体积的放大 (1)放大倍数 = 目镜倍数×物镜倍数 长或宽 目镜 面积或体积 物镜 1 2 S = 2 2 4 S = 8 放大2倍=长或宽都放大2倍 (2)探究视野中细胞数目与放大倍数变化的关系。 若细胞为单行，计算时只考虑 ； 边长 若视野中充满细胞，计算时考虑 的变化。 面积 放大倍数 原来细胞数量 放大后细胞数量= （放大倍数）2 原来细胞数量 放大后细胞数量= 31 回顾：教材中使用显微镜的实验 ① 细胞中脂肪的检测（必修一，P18） ② 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动（必修一，P50） ③ 探究植物细胞的吸水和失水（必修一，P64） ④ 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂（必修一，P116） ⑤ 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片（必修二，P24） ⑥ 低温诱导植物细胞染色体数目的变化（必修二，P89） ⑦培养液中酵母菌种群数量的变化(选必二，P11) ⑧研究土壤中小动物类群的丰富度(选必二，P31) 32 正误速判 1. （必 正文）念珠蓝细菌、发菜等常以细胞群体的形式出现，是 多细胞原核生物。( ) × [解析] 蓝细菌常以群体形式出现，但仍是单细胞生物。 2. （必 正文）淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大 量繁殖，产生赤潮，影响水质和水生动物的生活。( ) × [解析] 淡水中出现的大量蓝细菌和绿藻暴发现象叫水华。 3. （必 “拓展应用”）支原体可能是最小的单细胞生物,与大肠杆菌 细胞在结构上的主要区别是支原体细胞没有细胞壁。( ) √ 33 4. （必 “选择题”）原核生物结构简单，没有生物膜系统，所以原 核细胞不具有多样性。( ) × [解析] 原核细胞也有多样性。 5. （必图1-6）大肠杆菌以 为遗传物质，可以通过转化进行基 因重组。( ) × [解析] 原核生物以 为遗传物质。 6. （2022·海南卷·1改编）病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸。( ) × [解析] 病毒没有细胞结构，不能进行细胞呼吸，其代谢依赖宿主细胞完成。 34 7. （2021·福建卷·1改编）蓝细菌和菠菜光合色素的种类和功能都相同。 ( ) × [解析] 蓝细菌的光合色素是叶绿素和藻蓝素，与植物的叶绿素和类胡萝 卜素不同，二者功能相近。 8. （2021·河北卷·1改编）发菜和水绵在细胞结构上的共同点是都有细 胞膜、叶绿体和核糖体，都以 为遗传物质。( ) × [解析] 发菜是原核生物，没有叶绿体。 35 9. （必 “探究·实践”）低倍镜下找到物像后，需先升高镜筒，再通 过转换器转到高倍镜进行观察。( ) × 10. （必 “探究·实践”）换用高倍镜后，视野中的组织细胞变少，视 野明显变亮。( ) × 11. （必 “探究·实践”）若视野中有一异物，移动装片和更换物镜后 异物不动，则异物应位于目镜上。 ( ) √ 12. （2023·江苏卷·15改编）光学显微镜下观察酵母菌时,细胞核、液泡 和核糖体清晰可见。( ) × [解析] 核糖体需要用电子显微镜才能观察到。 36 $