精品解析：山东临沂市平邑赛博中学2025-2026学年度下学期七年级第一次生物学科素养展示

2025-2026学年度下学期七年级第一次生物学科素养展示 一、单选题（每空2分） 1. 如图所示，分别将6粒蚕豆种子放到两个盛水烧杯的不同位置，一个烧杯置于25℃的环境中，另一个烧杯置于0℃的环境中。下列分析正确的是（ ） A. 该装置只探究了温度和水分对种子萌发的影响 B. 该装置中种子数量太少，实验结果的偶然性大 C. 该装置中②和⑥可形成一组对照实验，变量是温度 D. 该装置中①和③可形成一组对照实验，变量是水分 2. 某生物小组为探究环境条件对大豆种子萌发的影响进行了如下实验，取 300 粒大豆种子，随机分为三组，每组100粒，除变量外其他条件相同且适宜。实验设计及结果如图 所示，分析正确的是 （　　） A. 该探究可形成三组对照实验 B. 说明光照对大豆种子萌发有影响 C. 第1组有未萌发的种子，原因可能是胚已死亡 D. 该实验结论是大豆种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气 3. 如图四粒玉米种子的不同部位受到了损伤（阴影部位），在条件适宜的情况下，一定不会萌发的是（ ） A. ① B. ②和③ C. ③ D. ④ 4. “草木会发芽，孩子会长大，岁月的列车不为谁停下……我们啊，像种子一样，一生向阳，在这片土壤，随万物生长。”这是某电视剧主题曲的歌词，种子萌发的正确顺序是（　　） ①胚根发育成根 ②胚轴伸长 ③种子吸水 ④胚芽发育成茎和叶 ⑤营养物质转运胚芽、胚轴、胚根 A. ⑤③①②④ B. ③⑤①②④ C. ⑤①②③④ D. ①②③④⑤ 5. 骆驼刺的根系比地上部分发达很多，如图是骆驼刺的根尖结构及部分生理过程示意图，相关说法错误的是（　　） A. a区表皮细胞形成根毛，可以扩大吸收面积 B. b区为根生长最快的部位 C. c区细胞能进行①过程，所以c区属于分生组织 D. 根的生长与c区和d区有关 6. 下图为栗树的枝条和枝芽的结构示意图，下列叙述错误的是（　　） A. 图甲中a为顶芽、b为侧芽 B. 图乙中3发育成图丙中的7 C. 图乙中4发育成图丙中的6 D. 如果栗树的茎内有形成层，则其能逐年加粗 7. 学生劳动教育越来越受到重视，劳动中充满了各种智慧，下列说法错误的是（　　） A. 早春播种后，采取地膜覆盖，主要目的是保持土壤湿度 B. 移栽植物时根部带个土团有利于保护幼根和根毛 C. 缺氮培养的玉米植株植株矮小，叶片变黄 D. 缺少含硼的无机盐，油菜会只开花不结果 8. 桃是果园里常见的一种多年生木本被子植物。观察桃花的结构示意图，判断下列说法错误的是（ ） A. ①②合称为雄蕊，④⑤⑥合称为雌蕊 B. 产生花粉的结构是①花药 C. 桃的果实是由③胚珠发育而来 D. 花经历传粉和受精能结出果实 9. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，初夏荷花竞相开放，争奇斗艳。开花时，同一朵花中的雄蕊和雌蕊成熟时间不同。由此推测，荷花的传粉方式及媒介分别为（ ） A. 自花传粉、风力 B. 自花传粉、昆虫 C. 异花传粉、风力 D. 异花传粉、昆虫 10. 结合概念图分析，下列相关叙述正确的是（ ） A. ①是子房壁 B. 大豆油是从⑤中榨取的 C. 葵花籽的外壳是由②发育而来的 D. 西瓜籽的外壳是由④发育来的 11. 在向日葵的开花季节，有经验的农民常会为植株较矮小的向日葵进行“对头”（将相邻两株花盘相对轻按几下），这样做的目的是（ ） A. 保护花粉，防止散落 B. 人工授粉，提高结实率 C. 保护花蕊，防止被虫咬 D. 防止只开花不结果 12. 下面为制作叶片临时装片的实验步骤，请按正确顺序排序（　　） ①将新鲜的叶片放在小木板上 ②选取最薄的一片制成临时装片 ③横向迅速切割叶片 ④右手捏紧并排的刀片 ⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中 A. ①③④⑤② B. ①④③⑤② C. ①③⑤②④ D. ①②③④⑤ 13. 某种植物可以通过输导组织向叶片输送有毒物质防止昆虫啃食。龟甲（一种昆虫）能巧妙选择食用部位，避免因毒液流出而中毒。据此推测，龟甲在取食时没有破坏的结构是（　　） A. 叶肉 B. 叶脉 C. 上表皮 D. 下表皮 14. 如图是叶片结构示意图，以下关于它的说法错误的是（ ） A. ①⑤是表皮，具有保护作用 B. 叶片进行光合作用的场所只有② C. 具有输导功能的结构是③叶脉 D. 氧气和二氧化碳的进出通道是⑥ 15. 移栽树苗时，以下原理不属于运用蒸腾作用的是（ ） A. 移栽时应剪去部分枝叶 B. 选择早、晚或阴雨天移栽 C. 对移栽后的树苗进行遮阳 D. 树苗间要保持适当的距离 16. 某同学用银边天竺葵做了一系列探究实验，步骤如下，关于实验的叙述，正确的是（　　） A. 实验步骤是①②④③ B. 暗处理使叶片中原有的淀粉运走耗尽 C. 脱色处理的过程，用清水溶解叶绿素 D. 本实验说明，光合作用的条件是光照 17. 小松同学利用“绿叶在光下制造有机物”的实验原理，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图），下列叙述不正确的是（ ） A. “作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜 B. 用心形黑纸片将叶片的两面夹紧后置于光下 C. 制作过程中酒精的作用是使叶片脱色 D. 此实验可说明植物光合作用产生了氧气 18. 如图是某小组进行实验的装置图，能验证二氧化碳是光合作用原料的一组装置是（　　） A. 甲和乙 B. 甲和丙 C. 乙和丙 D. 乙和丁 19. 兴趣小组设计了验证植物呼吸作用的实验装置（如图），下列叙述正确的是（ ） A. 该实验需要在有光的条件下进行 B. 两个瓶内的澄清石灰水均会变浑浊 C. 该实验可验证种子的呼吸作用产生氧气 D. 甲瓶温度高于乙瓶，说明呼吸作用释放能量 20. 《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构a，阻止物质b向下运输，进而提高产量。其中a和b分别是（　　） A. 导管、无机物 B. 导管、有机物 C. 筛管、有机物 D. 筛管、无机物 21. 《吕氏春秋》中记载了“苗窃”现象，指苗生太密，没有行列，尽力耕耘也难以长大。出现“苗窃”现象主要是因为影响了植物的（ ） A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 分解作用 22. 如图是某植物在同一温度下，随着光照强度不断增大，以测得的二氧化碳吸收量所绘制的曲线。请根据曲线判断，下列说法正确的是（　　） A. 曲线AB段，植物只进行呼吸作用 B. 由图可知，同一温度下，光照强度越大，植物光合作用效率越高 C. 曲线DE段，植物二氧化碳吸收量不再增大，是因为光合作用和呼吸作用停止了 D. 光照强度为B时，植物呼吸作用产生二氧化碳的量等于光合作用吸收二氧化碳的量 23. 同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子（初始温度相同）探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图，下列相关叙述错误的是（　　） A. 煮熟的种子无法进行呼吸作用 B. 一段时间后，甲组温度计示数低于乙组 C. 甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 D. 实验可证明萌发的种子呼吸作用产生热量 24. 如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中表述错误的是（　　） A. 1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行 B. ①表示的是叶绿体，②表示的是线粒体 C. a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物（储存能量） D. 2过程是生物的共同特征，其实质是分解有机物，释放能量 25. 如图为恒温密闭玻璃温室大棚内一昼夜的二氧化碳浓度变化曲线。下列说法不正确的是（ ） A. 光合作用开始于6时，结束于18时 B. 大棚植物在18时有机物积累最多 C. 6时和18时的光合作用强度与呼吸作用强度相等 D. E点比A点低，大棚植物才能正常生长 26. 题图曲线表示光照强度与绿色植物放出氧气量之间的关系，下列对该曲线的分析，正确的是（　　） A. 曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用 B. 曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用 C. B点表示绿色植物光合作用放出和呼吸作用吸收氧气的量相等 D. 整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱 27. 如图两条曲线表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列分析错误的是（ ） A. 曲线I表示光合作用，曲线Ⅱ表示呼吸作用 B. b、d点时，光合作用和呼吸作用强度相等 C. b点之前，d点之后光合作用强度小于呼吸作用强度 D. 一昼夜内，该植株在c点时积累的有机物总量最多 28. 如图表示荠菜植株一昼夜中二氧化碳的吸收量和放出量。下列说法正确的是（ ） A. 一昼夜中，荠菜植株开始进行光合作用的点是B点 B. 一昼夜中，荠菜植株的光合作用强度一直大于呼吸作用强度 C. 一昼夜中，荠菜植株一直进行呼吸作用 D. 二氧化碳吸收量在CD段和EF段减少均由光照强度下降导致 29. 绿色植物不仅有助于“碳中和”，在生物圈中也起着其他作用，以下对绿色植物在生物圈中作用叙述不正确的是（　　） A. 绿色植物制造的有机物能为自己和其他生物提供物质和能量 B. 绿色植物通过呼吸作用维持生物圈中的碳氧平衡 C. 绿色植物能涵养水源和调节气候 D. 绿色植物的蒸腾作用参与了生物圈的水循环 30. 下图为女性生殖系统局部示意图，下列相关说法正确的是（ ） A. ①是胚胎发育的主要场所 B. ②能产生卵细胞和分泌雌性激素 C. ③是受精卵形成的场所 D. ④是胎儿产出的通道 31. 如图表示从卵细胞产生到胎儿出生的主要阶段，其中①和②发生的部位分别是（　　） A. 卵巢；子宫 B. 输卵管；子宫 C. 子宫；子宫 D. 输卵管；胎盘 32. 羊和人同属哺乳动物，生殖过程相似。人造子宫（如图）是用特殊材质制成的大塑料袋，其中充满了盐和其他电解质溶液，另外在生物袋外部配制了一个外置机器与早产小羊的脐带连通。下列有关说法错误的是（　　） A. 小羊通过外置机器排出二氧化碳等废物 B. 大塑料袋模拟的是羊的子宫 C. 在发育过程中，不需要控制适宜的温度 D. 电解质溶液模拟的是羊水 33. 小明的妈妈想再生一个孩子，两年一直没有怀孕，经检查原因是输卵管堵塞，于是他的父母决定去做“试管婴儿”。下列关于“试管婴儿”的叙述正确的是（　　） A. 试管婴儿是克隆人的技术 B. 试管婴儿是受精卵在试管中发育成婴儿 C. 试管婴儿不需要精子和卵细胞结合 D. 试管婴儿实质上是人工方法体外受精技术 34. 进入青春期，人的身体、生理和心理会发生一些变化。下列有关青春期的特点或表现，不正确的是（　　） A. 身高突增和体重的迅速增长，是青春期发育的显著特征 B. 在性激素的作用下，男女两性相继出现第二性征 C. 青春期独立意识成熟，遇到焦虑的事情自己处理即可 D. 男性遗精、女性出现月经，都是正常的生理现象 35. 青春是“拍拍身上的灰尘……”，青春是“我有一双隐形的翅膀……”，青春是“你是那夜空中最亮的星……”。青春期不仅是人一生中最重要的生长发育时期，也是健全人格形成的关键期。以下有关青春期的说法或观点错误的是（ ） A. 学习上有问题请教老师、同学 B. 有人欺负、威胁自己，早报告 C. 大脑在快速生长 D. 生活上有疑问向家长诉说 二、填空题（每空2分） 36. 花生原名落花生，一年生草本植物，是临沂地区常见的一种农作物，它营养丰富，素有“长生果”之美誉。番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受大家的喜欢。下面是这两种植物的种植和生理过程，请根据题意完成下列小题。 （一）下图中，图一示花生种子结构，图二是花生生命周期示意图，让我们跟随农民伯伯的脚步，共同体验花生的种植过程吧！ （1）花生是喜温作物，5月是花生播种的适宜时节，播种时通常选用籽粒饱满的花生种子。图一中，花生种子的[ ]_____内贮存着丰富的营养物质，能够保证花生种子正常萌发所需。种子破土而出后的地上部分是由花生种子的[ ]_____发育而来的。 （2）“灯无油不亮，稻无肥不长”。种植花生需要适量肥料，一般在种植前期施一些农家肥或者复合肥，施肥主要是为花生生长提供适当的_____。 （3）花生的花比较小，有艳丽的黄色花冠，开花后需要经过_____过程才会形成果实。开花后子房下部细胞迅速伸长形成子房柄，与其前端的子房合称果针，由果针顶端木质化的表皮细胞形成的帽状物保护_____进入土壤，进而发育成果实。临沂花生多为双粒果（如丁图所示），每个花生果实中有2粒种子，说明此果实形成过程中有2枚_____。 （二）某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图回答下列问题： （4）在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有_____（填字母），写出生理活动A的表达式：______。 （5）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究______这一因素对番茄植株光合作用的影响。 （6）如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，一天内植物体内有机物积累量最多的点是______，de段下降的主要原因是______，当夜间温度降低时，a点会______（填“上移”或“下移”）。 （7）一天中，植物幼苗从外界吸收的二氧化碳量______（填“大于”、“小于”或“等于”）释放的二氧化碳量，才能正常生长。 （8）社团的同学在大棚种植番茄的过程中，为提高产量采取了以下措施，其中与应用光合作用原理来提高产量无关的是______。 A. 白天适当升高大棚内温度 B. 合理密植 C. 晚上适当降低大棚内温度 D. 在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器 （9）下列关于图3的说法正确的有______（多选）。 A. b点表示开始进行光合作用 B. c点表示既不进行光合作用也不进行呼吸作用 C. de段光合作用强度大于呼吸作用强度 D. g点之前，光合作用强度一直大于呼吸作用强度 E. h点表示光合作用强度等于呼吸作用强度 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期七年级第一次生物学科素养展示 一、单选题（每空2分） 1. 如图所示，分别将6粒蚕豆种子放到两个盛水烧杯的不同位置，一个烧杯置于25℃的环境中，另一个烧杯置于0℃的环境中。下列分析正确的是（ ） A. 该装置只探究了温度和水分对种子萌发的影响 B. 该装置中种子数量太少，实验结果的偶然性大 C. 该装置中②和⑥可形成一组对照实验，变量是温度 D. 该装置中①和③可形成一组对照实验，变量是水分 【答案】B 【解析】 【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】A．①和②唯一变量是水分，②和③唯一变量是空气，②和⑤的变量是温度，因此该装置可以同时探究水分、空气、温度对种子萌发的影响，故A错误。 B．每组只选用了一粒种子，偶然性大，实验结论不科学，所以该装置中种子数量太少，实验结果的偶然性大，故B正确。 C．②和⑥具有两个变量，不能形成一组对照实验，故C错误。 D．该装置中①和③不能形成一组对照实验，因为有两个变量：空气和水分，故D错误。 故选B。 2. 某生物小组为探究环境条件对大豆种子萌发的影响进行了如下实验，取 300 粒大豆种子，随机分为三组，每组100粒，除变量外其他条件相同且适宜。实验设计及结果如图 所示，分析正确的是 （　　） A. 该探究可形成三组对照实验 B. 说明光照对大豆种子萌发有影响 C. 第1组有未萌发的种子，原因可能是胚已死亡 D. 该实验结论是大豆种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气 【答案】C 【解析】 【分析】设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。 【详解】A．在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。根据柱形图，第1组和第2组形成以光为变量的对照实验，第1组和第3组形成以温度为变量的对照实验，第2组和第3组有光和温度两个不同的条件，不能形成对照实验，A错误。 B．根据柱形图，第1组和第2组形成以光为变量的对照实验，但实验结果是他们的萌发率基本相等，故说明光照对大豆种子萌发没有影响，B错误。 C．种子的萌发除满足外界环境条件外，还需满足自身条件。第1组种子在环境条件适宜时还有几粒没有萌发可能的原因是种子自身条件不满足，可能是胚已死亡，C正确。 D．根据柱形图，该探究实验只研究了光照和温度对种子萌发的影响，无法得出空气对种子萌发的影响，D错误。 故选C。 3. 如图四粒玉米种子的不同部位受到了损伤（阴影部位），在条件适宜的情况下，一定不会萌发的是（ ） A. ① B. ②和③ C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【分析】玉米是单子叶植物，玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳，胚是种子的主要部分，将来发育成新的植物体。 【详解】图中的种子结构中，最外面的是种皮，种子内靠下端的小圆圈是胚，其他部分是胚乳。图中①、②、③都只损伤了种皮和部分胚乳，没有损伤胚，在条件适宜的情况下，可能萌发。图④不仅损伤了胚乳，还损伤了胚，胚不是完整的，所以不可能萌发。 故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 4. “草木会发芽，孩子会长大，岁月的列车不为谁停下……我们啊，像种子一样，一生向阳，在这片土壤，随万物生长。”这是某电视剧主题曲的歌词，种子萌发的正确顺序是（　　） ①胚根发育成根 ②胚轴伸长 ③种子吸水 ④胚芽发育成茎和叶 ⑤营养物质转运胚芽、胚轴、胚根 A. ⑤③①②④ B. ③⑤①②④ C. ⑤①②③④ D. ①②③④⑤ 【答案】B 【解析】 【分析】种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮涨破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶或胚乳得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突破种皮，发育成根，然后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。 【详解】根据分析可知，种子萌发的过程：种子吸水，把子叶中的营养运给胚根、胚轴、胚芽；胚根发育，首先突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。由此可见，种子萌发的正确顺序是：③种子吸水、⑤营养物质转运胚芽、胚轴、胚根、①胚根发育成根、②胚轴伸长、④胚芽发育成茎和叶，B正确，ACD错误。 故选B。 5. 骆驼刺的根系比地上部分发达很多，如图是骆驼刺的根尖结构及部分生理过程示意图，相关说法错误的是（　　） A. a区表皮细胞形成根毛，可以扩大吸收面积 B. b区为根生长最快的部位 C. c区细胞能进行①过程，所以c区属于分生组织 D. 根的生长与c区和d区有关 【答案】D 【解析】 【详解】A．a成熟区，表皮细胞向外突出形成根毛，扩大了吸收水和无机盐的面积，A正确。 B．b伸长区，细胞不断伸长，是根生长最快的部位，B正确。 C．c分生区，细胞能进行①细胞分裂，不断产生新细胞，属于分生组织，C正确。 D．d根冠，起到保护作用。根的生长依靠c分生区（细胞分裂增加细胞数量）和b伸长区（细胞伸长增大细胞体积），和d根冠无关，D错误。 6. 下图为栗树的枝条和枝芽的结构示意图，下列叙述错误的是（　　） A. 图甲中a为顶芽、b为侧芽 B. 图乙中3发育成图丙中的7 C. 图乙中4发育成图丙中的6 D. 如果栗树的茎内有形成层，则其能逐年加粗 【答案】B 【解析】 【分析】（1）按照其发育的结果芽分为花芽、枝芽（有的地方较叶芽）和混合芽。花芽将来发育成花；枝芽将来发育成枝和叶；混合芽是将来既能发育成枝和叶，又能发育成花的芽。按照芽的着生位置不同，芽可以分为顶芽和侧芽。 （2）题图中：a顶芽，b是侧芽；1生长点，2叶原基，3幼叶，4芽轴，5芽原基；6茎，7芽，8叶。 【详解】A．按照芽的着生位置不同，芽可以分为顶芽和侧芽。生长在主干顶端的芽叫顶芽，生长在侧枝顶端的芽也叫顶芽；生长主干侧面的芽叫侧芽，生长在侧枝侧面的芽也叫侧芽。结合题图甲可知：a为顶芽、b为侧芽，故A正确。 B．3幼叶发育为图丙中的8成叶，7侧芽由芽原基发育而来，故B错误。 C．图乙中的4是芽轴，它发育成图丙中的茎，即图丙中的6部分，故C正确。 D．在植物的生长发育过程中，形成层具有旺盛的分裂能力，使茎逐年加粗，所以如果栗树的茎内有形成层，则其能逐年加粗，故D正确。 故选B。 7. 学生劳动教育越来越受到重视，劳动中充满了各种智慧，下列说法错误的是（　　） A. 早春播种后，采取地膜覆盖，主要目的是保持土壤湿度 B. 移栽植物时根部带个土团有利于保护幼根和根毛 C. 缺氮培养的玉米植株植株矮小，叶片变黄 D. 缺少含硼的无机盐，油菜会只开花不结果 【答案】A 【解析】 【分析】（1）种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 （2）根尖是指从根的最顶端到着生根毛这一段幼嫩部分，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。幼根和根毛是植物吸收水分和无机盐的主要部位，移栽植物时根部带土团可保护幼根和根毛。 （3）植物生长所需的无机盐：氮、磷、钾等无机盐对植物生长有重要作用，缺氮时植株矮小，叶片发黄；缺磷时植株矮小，叶片暗绿带红；缺钾时植株茎秆软弱，易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。此外，硼等微量元素对植物的生殖过程也有重要影响，缺少含硼的无机盐，油菜会只开花不结果。 【详解】A．早春播种后，采取地膜覆盖，主要目的是提高土壤温度，同时也能保持土壤湿度，但提高温度才是其主要作用，A错误。 B．移栽植物时根部带个土团，这样可以避免损伤幼根和根毛，有利于植物移栽后能快速恢复吸收水分和无机盐的能力，B正确。 C．氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素，缺氮时，玉米植株会表现出植株矮小，叶片变黄的症状，C正确。 D．硼能促进花粉的萌发和花粉管的伸长，缺少含硼的无机盐，油菜会只开花不结果，D正确。 故选A。 8. 桃是果园里常见的一种多年生木本被子植物。观察桃花的结构示意图，判断下列说法错误的是（ ） A. ①②合称为雄蕊，④⑤⑥合称为雌蕊 B. 产生花粉的结构是①花药 C. 桃的果实是由③胚珠发育而来 D. 花经历传粉和受精能结出果实 【答案】C 【解析】 【分析】图中，①花药，②花丝，③胚珠，④柱头，⑤花柱，⑥子房。 【详解】A．花蕊包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括④柱头、⑤花柱、⑥子房，雄蕊包括①花药、②花丝，A不符合题意。 B．①花药内生有花粉，B不符合题意。 CD．植物的花完成传粉和受精后，雌蕊的子房发育成果实，其发育情况如图所示： 因此，花经历传粉和受精能结出果实，桃的果实是由⑥子房发育而来，C符合题意，D不符合题意。 故选C。 9. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，初夏荷花竞相开放，争奇斗艳。开花时，同一朵花中的雄蕊和雌蕊成熟时间不同。由此推测，荷花的传粉方式及媒介分别为（ ） A. 自花传粉、风力 B. 自花传粉、昆虫 C. 异花传粉、风力 D. 异花传粉、昆虫 【答案】D 【解析】 【分析】荷花同一朵花的雄蕊和雌蕊成熟时间不同，无法自花传粉，需依赖外部媒介。 【详解】AB．自花传粉需要同一朵花的雄蕊和雌蕊同时成熟，而荷花“同一朵花中的雄蕊和雌蕊成熟时间不同”，无法进行自花传粉；且风力传粉的花粉通常轻而干燥，荷花花粉“具有黏性”，不符合风力传粉特征，故AB错误。 C．荷花花粉“具有黏性”，而风力传粉的花粉多为轻、小、干燥且无黏性（便于随风飘散），因此不符合风力传粉特点，故C错误。 D．荷花“同一朵花中的雄蕊和雌蕊成熟时间不同”，无法自花传粉，只能依赖异花传粉；其“竞相开放，争奇斗艳，散发清香”（吸引昆虫）、“花粉具有黏性”（便于黏附在昆虫身上），均符合昆虫传粉的特征（昆虫传粉的花多有鲜艳颜色、香气或花蜜，花粉黏性强），故D正确。 故选D。 10. 结合概念图分析，下列相关叙述正确的是（ ） A. ①是子房壁 B. 大豆油是从⑤中榨取的 C. 葵花籽的外壳是由②发育而来的 D. 西瓜籽的外壳是由④发育来的 【答案】C 【解析】 【分析】题图中：①子房，②子房壁，③珠被，④胚，⑤胚乳，⑥种子。 【详解】A．在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。可见，①是子房，②是子房壁，A错误。 B．大豆是双子叶植物，没有胚乳，大豆油应是从⑥种子的子叶中榨取的，B错误。 C．葵花籽属于果实，其外壳是果皮，由②子房壁发育而来，C正确。 D．西瓜籽是种子，其外壳是种皮，由③发育来的，D错误。 故选C。 11. 在向日葵的开花季节，有经验的农民常会为植株较矮小的向日葵进行“对头”（将相邻两株花盘相对轻按几下），这样做的目的是（ ） A. 保护花粉，防止散落 B. 人工授粉，提高结实率 C. 保护花蕊，防止被虫咬 D. 防止只开花不结果 【答案】B 【解析】 【分析】向日葵为异花传粉植物，自然传粉可能因环境因素（如昆虫不足、风力弱）受限，人工辅助授粉可提高传粉效率，增加结实率。“对头”操作通过花盘接触促进花粉传递。 【详解】A．“对头”操作通过花盘接触促使花粉散落传递，而非保护花粉，A不符合题意。 B．通过轻按相邻花盘，使花粉从一朵花的雄蕊传递到另一朵花的柱头上。这一过程模拟了自然传粉中昆虫或风力的作用，属于人工辅助授粉，可显著提高花粉传播效率，B符合题意。 C．操作未涉及防虫措施，与保护花蕊无关，C不符合题意。 D．该操作针对授粉环节，目的是提高结实率，而非单纯防止不结果，D不符合题意。 故选B。 12. 下面为制作叶片临时装片的实验步骤，请按正确顺序排序（　　） ①将新鲜的叶片放在小木板上 ②选取最薄的一片制成临时装片 ③横向迅速切割叶片 ④右手捏紧并排的刀片 ⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中 A. ①③④⑤② B. ①④③⑤② C. ①③⑤②④ D. ①②③④⑤ 【答案】B 【解析】 【分析】本题涉及切片的制作知识．切片就是用刀片将标本切成0.5mm以下的极薄片，再制成玻片标本。 【详解】制作叶片的玻片标本的过程是：①将新鲜的叶片平放到小木板上；④右手捏紧并排的两个刀片横向迅速切割叶片；③横向迅速切割叶片；⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中；②选用最薄的一片制成临时装片。B正确，ACD错误。 故选B。 13. 某种植物可以通过输导组织向叶片输送有毒物质防止昆虫啃食。龟甲（一种昆虫）能巧妙选择食用部位，避免因毒液流出而中毒。据此推测，龟甲在取食时没有破坏的结构是（　　） A. 叶肉 B. 叶脉 C. 上表皮 D. 下表皮 【答案】B 【解析】 【分析】叶的结构： 【详解】A．叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织，A错误。 B．叶脉里有导管和筛管，光合作用需要的水分、无机盐就是由叶脉中的导管运输到叶肉细胞里的，光合作用制造的有机物是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的。所以，结合题干信息可知，龟甲在取食时没有破坏的结构是含有输导组织的叶脉，B正确。 CD．叶的表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织，CD错误。 故选B。 14. 如图是叶片结构示意图，以下关于它的说法错误的是（ ） A. ①⑤是表皮，具有保护作用 B. 叶片进行光合作用的场所只有② C. 具有输导功能的结构是③叶脉 D. 氧气和二氧化碳的进出通道是⑥ 【答案】B 【解析】 【分析】题图叶片的结构示意图中，①上表皮，②栅栏组织，③叶脉，④海绵组织，⑤下表皮，⑥气孔。 【详解】A．表皮包括①上表皮和⑤下表皮，有保护作用，属于保护组织，但无叶绿体，不能进行光合作用，A不符合题意。 B．叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于②栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于④海绵组织；叶片进行光合作用的场所有②栅栏组织和④海绵组织，B符合题意。 C．③叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织，C不符合题意。 D．⑥气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。气孔是氧气和二氧化碳的进出的通道，D不符合题意。 故选B。 15. 移栽树苗时，以下原理不属于运用蒸腾作用的是（ ） A. 移栽时应剪去部分枝叶 B. 选择早、晚或阴雨天移栽 C. 对移栽后的树苗进行遮阳 D. 树苗间要保持适当的距离 【答案】D 【解析】 【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。 【详解】A．剪去部分枝叶可减少叶片面积，降低蒸腾作用，从而减少水分散失，A不符合题意。 B．选择早、晚或阴雨天移栽植物，为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，利用移栽植物的成活，B不符合题意。 C．对移栽后的植物进行遮阳，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，C不符合题意。 D．树苗间要保持适当的距离属于合理密植，这样能充分利用光能，提高光合作用的效率，从而增加产量，没有运用蒸腾作用原理，D符合题意。 故选D。 16. 某同学用银边天竺葵做了一系列探究实验，步骤如下，关于实验的叙述，正确的是（　　） A. 实验步骤是①②④③ B. 暗处理使叶片中原有的淀粉运走耗尽 C. 脱色处理的过程，用清水溶解叶绿素 D. 本实验说明，光合作用的条件是光照 【答案】B 【解析】 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】A．实验步骤是②暗处理、①光照、④脱色处理、③滴加碘液，A错误。 B．暗处理是指把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，B正确。 C．酒精能够溶解叶绿素，清水不能溶解叶绿素，C错误。 D．观察叶色变化，遮光部分不变蓝色，不遮见光部分变蓝色，绿叶只有在光下才能制造淀粉。实验证明了：光合作用的条件之一是光，D错误。 故选B。 17. 小松同学利用“绿叶在光下制造有机物”的实验原理，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图），下列叙述不正确的是（ ） A. “作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜 B. 用心形黑纸片将叶片的两面夹紧后置于光下 C. 制作过程中酒精的作用是使叶片脱色 D. 此实验可说明植物光合作用产生了氧气 【答案】D 【解析】 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，故A正确。 B．用不透光的心形黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间。除了光照不同外，其他条件相同，则形成对照实验，实验变量是光照，故B正确。 C．叶绿素溶于酒精，结合分析可知，用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘酒，故C正确。 D．叶片的遮光部分没有变蓝色，说明这部分叶片没有进行光合作用；叶片的见光部分变蓝色，这说明：叶片见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物。比较叶片的遮光部分和见光部分的实验现象，可以得出结论：光合作用的条件是光，故D错误。 故选D。 18. 如图是某小组进行实验的装置图，能验证二氧化碳是光合作用原料的一组装置是（　　） A. 甲和乙 B. 甲和丙 C. 乙和丙 D. 乙和丁 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光和叶绿体。所以要验证二氧化碳是光合作用原料的装置需要以二氧化碳为变量，其他条件相同，并且适宜。图中甲和丙都有光，而且以二氧化碳为变量（氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，清水不能）。所以能验证二氧化碳是光合作用原料的一组装置是甲和丙。B正确，ACD错误。 故选B。 19. 兴趣小组设计了验证植物呼吸作用的实验装置（如图），下列叙述正确的是（ ） A. 该实验需要在有光的条件下进行 B. 两个瓶内的澄清石灰水均会变浑浊 C. 该实验可验证种子的呼吸作用产生氧气 D. 甲瓶温度高于乙瓶，说明呼吸作用释放能量 【答案】D 【解析】 【详解】A．种子的呼吸作用不需要光，有光无光都能进行，所以该实验不需要在有光的条件下进行，故A错误。 B．乙瓶中是煮熟的种子，已死亡，不能进行呼吸作用，不会产生二氧化碳，所以乙瓶内的澄清石灰水不会变浑浊；甲瓶中萌发的种子能进行呼吸作用产生二氧化碳，会使澄清石灰水变浑浊，故B错误。 C．种子呼吸作用是消耗氧气，而不是产生氧气，该实验通过澄清石灰水变浑浊验证种子呼吸作用产生二氧化碳，故C错误。 D．甲瓶是萌发的种子，能进行呼吸作用释放热量，乙瓶是煮熟的种子，不能进行呼吸作用，所以甲瓶温度高于乙瓶，说明种子呼吸作用释放热量，故D正确。 20. 《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构a，阻止物质b向下运输，进而提高产量。其中a和b分别是（　　） A. 导管、无机物 B. 导管、有机物 C. 筛管、有机物 D. 筛管、无机物 【答案】C 【解析】 【详解】A．导管运输无机物，且运输方向是自下而上，无法阻止物质向下运输，故A错误。 B．导管运输的是无机物，并非有机物，且其运输方向不是向下，故B错误。 C．筛管位于植物韧皮部，负责运输有机物，运输方向为自上而下，破坏筛管可阻止有机物向下运输，使更多有机物集中供给果实，从而提高产量，故C正确。 D．筛管运输的是有机物，不是无机物，故D错误。 21. 《吕氏春秋》中记载了“苗窃”现象，指苗生太密，没有行列，尽力耕耘也难以长大。出现“苗窃”现象主要是因为影响了植物的（ ） A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 分解作用 【答案】C 【解析】 【分析】合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。 【详解】A．植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，故A不符合题意。 B．活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用，故B不符合题意。 C．绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。光是光合作用必要条件，出现“苗窃”现象，苗生太密，没有行列，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，影响光合作用的效率，故C符合题意。 D．分解作用通常指的是生物体内或体外有机物被分解为无机物的过程。这与植物的生长速度没有直接关系，故D不符合题意。 故选C 。 22. 如图是某植物在同一温度下，随着光照强度不断增大，以测得的二氧化碳吸收量所绘制的曲线。请根据曲线判断，下列说法正确的是（　　） A. 曲线AB段，植物只进行呼吸作用 B. 由图可知，同一温度下，光照强度越大，植物光合作用效率越高 C. 曲线DE段，植物二氧化碳吸收量不再增大，是因为光合作用和呼吸作用停止了 D. 光照强度为B时，植物呼吸作用产生二氧化碳的量等于光合作用吸收二氧化碳的量 【答案】D 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．曲线AB段，A点没有光照，只能进行呼吸作用，AB段随着光照强度逐渐增强，植物的二氧化碳吸收量越来越多，光合作用逐渐增强；因此，曲线AB段，植物不只进行呼吸作用，还有光合作用，A错误。 B．AD段，光照强度越大，植物二氧化碳吸收量越多，植物光合作用效率越高；DE段，随着光照强度增加，二氧化碳吸收量不变，表示光合作用效率随着光照强度不再增强，B错误。 C．在曲线DE段，D点后，表明当光照达到一定强度时，植物体为减少体内水分的散失，关闭了部分气孔，导致光合作用的原料二氧化碳吸收受到影响，从而使光合作用减弱，停留在一个水平上，光合作用不再随光照强度的增加而增加，而不是光合作用和呼吸作用停止了，C错误。 D．光照强度为B时，植物二氧化碳吸收量为零，即呼吸作用产生二氧化碳的量等于光合作用吸收二氧化碳的量，D正确。 故选D。 23. 同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子（初始温度相同）探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图，下列相关叙述错误的是（　　） A. 煮熟的种子无法进行呼吸作用 B. 一段时间后，甲组温度计示数低于乙组 C. 甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 D. 实验可证明萌发的种子呼吸作用产生热量 【答案】B 【解析】 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体中进行的。甲组萌发的种子进行呼吸作用，乙组不进行。 【详解】A．煮熟的种子，不能进行生命活动，无法进行呼吸作用，故A正确。 B．呼吸作用能将储存在有机物中的能量释放出来，故甲组温度计示数高于乙组，故B错误。 C．呼吸作用消耗了氧气，产生了二氧化碳，而蜡烛的燃烧需要氧气，故甲组蜡烛迅速熄灭。而乙组煮熟的种子未消耗氧气，故蜡烛继续燃烧，故C正确。 D．通过温度计的示数对比，实验可证明萌发的种子呼吸作用产生热量，故D正确。 故选B。 24. 如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中表述错误的是（　　） A. 1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行 B. ①表示的是叶绿体，②表示的是线粒体 C. a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物（储存能量） D. 2过程是生物的共同特征，其实质是分解有机物，释放能量 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。植物细胞的细胞质里含有线粒体、液泡和叶绿体；叶绿体是进行光合作用的场所，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要。1表示光合作用，2表示呼吸作用，①表示叶绿体，②表示线粒体。 【详解】A．1表示光合作用，白天进行，2表示呼吸作用，白天和晚上都进行，A错误。 B．①表示光合作用的场所，即叶绿体，②表示呼吸作用的场所，即线粒体，B正确。 C．1表示光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，把光能转变成化学能储存在有机物中，a表示二氧化碳，b表示有机物（储存能量），C正确。 D．2表示呼吸作用，是生物的共同特征，其实质是分解有机物，释放能量，D正确。 故选A。 25. 如图为恒温密闭玻璃温室大棚内一昼夜的二氧化碳浓度变化曲线。下列说法不正确的是（ ） A. 光合作用开始于6时，结束于18时 B. 大棚植物在18时有机物积累最多 C. 6时和18时的光合作用强度与呼吸作用强度相等 D. E点比A点低，大棚植物才能正常生长 【答案】A 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。植物的光合作用需要二氧化碳，植物的呼吸作用会产生二氧化碳。 【详解】A．分析题中曲线图可知，B点（6时）和D（18时）点二氧化碳的含量不增加也不减少，说明此时植物光合作用强度与呼吸作用强度相等，所以光合作用开始于6时之前，结束于18时之后，故A错误。 B．分析题中曲线图可知，AB段和DE段表示密闭玻璃温室大棚内二氧化碳的浓度上升，说明此阶段光合作用强度小于呼吸作用强度，此两阶段植物不能积累有机物，若长时间这样植物还会减产；BD段（6时至18时）密闭玻璃温室大棚内二氧化碳的浓度下降，说明此阶段光合作用强度大于呼吸作用强度，此阶段植物可以积累有机物，所以一天当中18时有机物积累最多，故B正确。 C．B点（6时）和D（18时）点二氧化碳的含量不增加也不减少，说明此时植物光合作用强度与呼吸作用强度相等，所以6时和18时光合作用与呼吸作用强度相等，故C正确。 D．A点是初始时二氧化碳的含量，E点是24小时后密闭玻璃温室大棚内的二氧化碳的含量，若E点比A点低，表示一昼夜后植物总体表现为从空气中吸收了二氧化碳，说明总体光合作用强度大于呼吸作用强度，植物才能正常生长，故D正确。 故选A。 26. 题图曲线表示光照强度与绿色植物放出氧气量之间的关系，下列对该曲线的分析，正确的是（　　） A. 曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用 B. 曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用 C. B点表示绿色植物光合作用放出和呼吸作用吸收氧气的量相等 D. 整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱 【答案】C 【解析】 【分析】由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放氧气。从A开始都有光，光越来越强，B点光合作用产生的氧气与呼吸作用消耗的氧气相等。而BC段表示光合作用逐渐增强，制造的氧气逐渐大于呼吸作用消耗的氧气，有机物开始积累。点C以后表示光合作用趋于稳定，据此可以解答本题。 【详解】A．曲线AB表示光照较弱时，呼吸作用释放O2大于光合作用吸收的O2，呼吸作用强度大于光合作用强度，A错误。 B．BC段植物既能进行光合作用也能进行呼吸作用，光合作用强度大于呼吸作用强度，B错误。 C．B点表示呼吸作用释放O2和光合作用吸收的O2相等，光合作用强度等于呼吸作用强度，C正确。 D．曲线从A到C表明，随光照强度递增，光合作用增强，但是光照强度大于D后光合作用趋于稳定，D错误。 故选C。 27. 如图两条曲线表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列分析错误的是（ ） A. 曲线I表示光合作用，曲线Ⅱ表示呼吸作用 B. b、d点时，光合作用和呼吸作用强度相等 C. b点之前，d点之后光合作用强度小于呼吸作用强度 D. 一昼夜内，该植株在c点时积累的有机物总量最多 【答案】D 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】A．通过曲线形态及时间段分析，可以判断曲线I在白天迅速上升（光合作用在白天强度较高，晚上没有光合作用），曲线Ⅱ相对平稳（呼吸作用在全天进行），A正确。 B．b点和d点是两条曲线的交点，表示的生物学意义是：植物的光合作用和呼吸作用强度相等，B正确。 C．b点之前，d点之后，光照弱，甚至无光，植物光合作用强度低于呼吸作用强度，C正确。 D．光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，只有在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。图中，两曲线相交于点b和点d，在这两点对应的时间段内（不包括点b和点d），光合作用强度大于呼吸作用强度，所以该植株一昼夜内在d点时，积累的有机物总量最多，D错误。 故选D。 28. 如图表示荠菜植株一昼夜中二氧化碳的吸收量和放出量。下列说法正确的是（ ） A. 一昼夜中，荠菜植株开始进行光合作用的点是B点 B. 一昼夜中，荠菜植株的光合作用强度一直大于呼吸作用强度 C. 一昼夜中，荠菜植株一直进行呼吸作用 D. 二氧化碳吸收量在CD段和EF段减少均由光照强度下降导致 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用：植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，需要光照。 呼吸作用：植物通过呼吸作用将有机物分解为二氧化碳和水，释放能量，无论光照与否都会进行。 二氧化碳吸收与释放：光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳。 光照强度对光合作用的影响：光照强度增加，光合作用增强；光照强度减弱，光合作用减弱。 【详解】A．光合作用需要光照，通常在日出后开始。A点是光照开始的时间点，因此荠菜植株开始进行光合作用，导致二氧化碳释放量减少，A错误。 B．光合作用只在有光照时进行，而呼吸作用全天进行。在夜间或光照不足时，呼吸作用强度大于光合作用，B错误。 C．呼吸作用是植物生命活动的基础，无论光照与否都会进行，C正确。 D．氧化碳吸收量在CD段减少是由于温度太高，部分气孔关闭所致，EF段减少是由光照强度下降导致，D错误。 故选C。 29. 绿色植物不仅有助于“碳中和”，在生物圈中也起着其他作用，以下对绿色植物在生物圈中作用叙述不正确的是（　　） A. 绿色植物制造的有机物能为自己和其他生物提供物质和能量 B. 绿色植物通过呼吸作用维持生物圈中的碳氧平衡 C. 绿色植物能涵养水源和调节气候 D. 绿色植物的蒸腾作用参与了生物圈的水循环 【答案】B 【解析】 【详解】A．绿色植物通过光合作用制造有机物，既能满足自身生长需求，又能为其他生物提供物质和能量来源，A正确。 B．维持生物圈碳氧平衡的是绿色植物的光合作用（吸收二氧化碳、释放氧气），而呼吸作用是吸收氧气、释放二氧化碳，无法维持碳氧平衡，B错误。 C．绿色植物的根系可固定土壤、涵养水源，蒸腾作用能增加大气湿度、调节气候，C正确。 D．绿色植物的蒸腾作用将水分以水蒸气形式散失到大气中，水蒸气参与降水过程，从而参与生物圈的水循环，D正确。 30. 下图为女性生殖系统局部示意图，下列相关说法正确的是（ ） A. ①是胚胎发育的主要场所 B. ②能产生卵细胞和分泌雌性激素 C. ③是受精卵形成的场所 D. ④是胎儿产出的通道 【答案】D 【解析】 【分析】女性的生殖系统主要包括卵巢、输卵管、子宫、阴道，图中①为卵巢、②为输卵管、③为子宫、④为阴道。 【详解】A．①卵巢能产生卵细胞并分泌雌性激素，子宫才是胚胎发育的主要场所，故A不符合题意。 B．②输卵管是受精的场所，卵巢产生卵细胞，故B不符合题意。 C．③子宫是胚胎发育的主要场所，故C不符合题意。 D．成熟胎儿和胎盘从母体的④阴道产出的过程叫做分娩，D符合题意。 故选D。 31. 如图表示从卵细胞产生到胎儿出生的主要阶段，其中①和②发生的部位分别是（　　） A. 卵巢；子宫 B. 输卵管；子宫 C. 子宫；子宫 D. 输卵管；胎盘 【答案】B 【解析】 【分析】1．图中①受精卵，②胚胎。 2．受精过程是指精子与卵细胞在输卵管中结合，形成受精卵的过程。 【详解】①受精卵形成的部位 —— 输卵管：女性卵巢排出的卵细胞，如果在输卵管中遇到精子，就会与一个精子结合形成受精卵。这是因为输卵管具有特殊的结构和环境，有利于精子和卵细胞的相遇、结合。输卵管的内壁有纤毛，能够帮助推动卵细胞和受精卵的移动，同时输卵管还能分泌一些物质，为精子和卵细胞的结合以及早期胚胎的发育提供营养和适宜的环境。 ②胚胎发育的部位 —— 子宫：受精卵形成后，会进行细胞分裂形成胚泡，然后胚泡向子宫方向移动，最终植入子宫内膜，这一过程称为着床。子宫是胚胎发育的主要场所，它为胚胎提供了稳定的环境和充足的营养供应。子宫内膜会随着胚胎的发育而发生一系列变化，形成胎盘等结构，通过胎盘与母体进行物质交换，为胎儿的生长发育提供氧气和营养物质，同时将胎儿产生的代谢废物排出体外。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 32. 羊和人同属哺乳动物，生殖过程相似。人造子宫（如图）是用特殊材质制成的大塑料袋，其中充满了盐和其他电解质溶液，另外在生物袋外部配制了一个外置机器与早产小羊的脐带连通。下列有关说法错误的是（　　） A. 小羊通过外置机器排出二氧化碳等废物 B. 大塑料袋模拟的是羊的子宫 C. 在发育过程中，不需要控制适宜的温度 D. 电解质溶液模拟的是羊水 【答案】C 【解析】 【分析】生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎。 【详解】A．生物袋外部配制的机器与胎儿连通可以模拟胎盘和脐带，从中获得胎儿生长发育所需的氧气和营养物质，排出二氧化碳等废物，A正确。 BD．羊胎通过胎盘从母体的血液里获得氧气和营养物质，同时把产生的二氧化碳等废物，也通过胎盘经母体排出体外。这种特殊材质制成的大塑料袋模拟的结构是子宫，其中充满了含有盐和其他物质的电解质溶液，电解质溶液模拟的是胎儿生活环境中的羊水，BD正确。 C．在小羊发育过程中，需要控制持续、稳定适宜的温度、适宜的温度，不然不利于其发育，C错误。 故选C。 33. 小明的妈妈想再生一个孩子，两年一直没有怀孕，经检查原因是输卵管堵塞，于是他的父母决定去做“试管婴儿”。下列关于“试管婴儿”的叙述正确的是（　　） A. 试管婴儿是克隆人的技术 B. 试管婴儿是受精卵在试管中发育成婴儿 C. 试管婴儿不需要精子和卵细胞结合 D. 试管婴儿实质上是人工方法体外受精技术 【答案】D 【解析】 【分析】生物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖。试管婴儿是体外受精—胚胎移植技术的俗称，是指采用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿。 【详解】A．“试管婴儿”是由精子和卵细胞结合形成的受精卵发育而来的，属于体外受精技术是有性生殖，而克隆的过程中采用了细胞核移植、胚胎移植等现代生物技术属于无性生殖，因此“试管婴儿”不是克隆人的技术，故A错误。 B．“试管婴儿”是由精子和卵细胞结合形成的受精卵发育而来的，故B错误。 C．“试管婴儿”是指利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育，故C错误。 D．“试管婴儿”是利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，因此属于体外受精技术，故D正确。 故选D。 34. 进入青春期，人的身体、生理和心理会发生一些变化。下列有关青春期的特点或表现，不正确的是（　　） A. 身高突增和体重的迅速增长，是青春期发育的显著特征 B. 在性激素的作用下，男女两性相继出现第二性征 C. 青春期独立意识成熟，遇到焦虑的事情自己处理即可 D. 男性遗精、女性出现月经，都是正常的生理现象 【答案】C 【解析】 【分析】身高和体重迅速增长，是青春期形态发育的一个显著特点。生殖器官的发育和成熟，是青春期发育最突出的特征。 【详解】A．性发育和性成熟是青春期的突出特征；而身高和体重迅速增长是青春期发育的显著特征，A正确。 B．第二性征是指男女出现的除了性器官之外的性别差异，青春期在性激素的作用下，男、女出现第二性征，B正确。 C．进入青春期，有时候会产生孤独、焦虑等情绪，这是缺乏沟通，自我封闭所导致的，应对这种问题的方法就是敞开自己的心扉，多多与同学、亲人、老师展开交流，积极参加集体活动，在丰富的交流、交往中消除自己的孤独感，C错误。 D．随着睾丸和卵巢发育成熟，男性遗精、女性出现月经，都是正常的生理现象，D正确。 故选C。 35. 青春是“拍拍身上的灰尘……”，青春是“我有一双隐形的翅膀……”，青春是“你是那夜空中最亮的星……”。青春期不仅是人一生中最重要的生长发育时期，也是健全人格形成的关键期。以下有关青春期的说法或观点错误的是（ ） A. 学习上有问题请教老师、同学 B. 有人欺负、威胁自己，早报告 C. 大脑在快速生长 D. 生活上有疑问向家长诉说 【答案】C 【解析】 【分析】青春期是一生身体发育和智力发展的黄金时期。 （1）身体变化。①进入青春期，男孩和女孩的身高、体重都迅速增加，这是青春期形态发育的显著特点；②神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。③性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩会来月经，这是青春期发育的突出特征。 （2）心理变化。①有了强烈的独立的意识、叛逆性，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀；②内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流；③随着身体的发育，性意识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋。这些都是正常的心理变化。 （3）心理卫生。①正确对待自身的身心变化；树立远大理想，培养高尚情操。②争取师长的帮助，促进心理转化；正确认识自己，培养良好心理。③建立团结互助的男女同学关系。 【详解】A．学习上有问题请教老师、同学。这是正确的，因为在青春期，学习是主要的任务之一，遇到问题时向老师和同学请教是积极的学习态度，A正确。 B．有人欺负、威胁自己，早报告。这也是正确的，青春期的学生应该学会保护自己，遇到欺凌或威胁时及时报告是明智的选择，B正确。 C．进入青春期，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，脑和内脏的功能趋于完善，大脑在童年时期已经完成生长，C错误。 D．生活上有疑问向家长诉说。这是正确的，青春期的学生可能会遇到各种生活上的困惑，向家长寻求帮助是正常的，D正确。           故选C。  二、填空题（每空2分） 36. 花生原名落花生，一年生草本植物，是临沂地区常见的一种农作物，它营养丰富，素有“长生果”之美誉。番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受大家的喜欢。下面是这两种植物的种植和生理过程，请根据题意完成下列小题。 （一）下图中，图一示花生种子结构，图二是花生生命周期示意图，让我们跟随农民伯伯的脚步，共同体验花生的种植过程吧！ （1）花生是喜温作物，5月是花生播种的适宜时节，播种时通常选用籽粒饱满的花生种子。图一中，花生种子的[ ]_____内贮存着丰富的营养物质，能够保证花生种子正常萌发所需。种子破土而出后的地上部分是由花生种子的[ ]_____发育而来的。 （2）“灯无油不亮，稻无肥不长”。种植花生需要适量肥料，一般在种植前期施一些农家肥或者复合肥，施肥主要是为花生生长提供适当的_____。 （3）花生的花比较小，有艳丽的黄色花冠，开花后需要经过_____过程才会形成果实。开花后子房下部细胞迅速伸长形成子房柄，与其前端的子房合称果针，由果针顶端木质化的表皮细胞形成的帽状物保护_____进入土壤，进而发育成果实。临沂花生多为双粒果（如丁图所示），每个花生果实中有2粒种子，说明此果实形成过程中有2枚_____。 （二）某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图回答下列问题： （4）在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有_____（填字母），写出生理活动A的表达式：______。 （5）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究______这一因素对番茄植株光合作用的影响。 （6）如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，一天内植物体内有机物积累量最多的点是______，de段下降的主要原因是______，当夜间温度降低时，a点会______（填“上移”或“下移”）。 （7）一天中，植物幼苗从外界吸收的二氧化碳量______（填“大于”、“小于”或“等于”）释放的二氧化碳量，才能正常生长。 （8）社团的同学在大棚种植番茄的过程中，为提高产量采取了以下措施，其中与应用光合作用原理来提高产量无关的是______。 A. 白天适当升高大棚内温度 B. 合理密植 C. 晚上适当降低大棚内温度 D. 在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器 （9）下列关于图3的说法正确的有______（多选）。 A. b点表示开始进行光合作用 B. c点表示既不进行光合作用也不进行呼吸作用 C. de段光合作用强度大于呼吸作用强度 D. g点之前，光合作用强度一直大于呼吸作用强度 E. h点表示光合作用强度等于呼吸作用强度 【答案】（1） ①. ①子叶 ②. ②胚芽 （2）无机盐 （3） ①. 传粉和受精 ②. 子房 ③. 胚珠 （4） ①. ABC ②. （5）二氧化碳 （6） ①. g ②. 部分气孔关闭，进入的二氧化碳减少 ③. 上移 （7）大于 （8）C （9）AC 【解析】 【小问1详解】 花生属于双子叶植物，种子无胚乳，营养物质储存在①子叶中，能够为种子萌发提供营养物质。 花生种子萌发过程中，④胚根最先突破种皮向地生长发育成植物体的根，然后③胚轴伸长②胚芽顶出土壤，胚芽出土后发育成茎和叶，因此种子破土而出后的地上部分是由花生种子的②胚芽。 【小问2详解】 植物生长需要多种无机盐，肥料可以为植物生长提供所需要的无机盐，因此施肥的主要目的是为花生生长提供无机盐。 【小问3详解】 花生是一种被子植物，其形成果实和种子，开花后必须经过传粉和受精两个连续的生理过程，传粉是雄蕊花药产生的花粉落到雌蕊柱头上的过程，受精是指精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。 花生完成传粉和受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮等。根据题干信息，果针由子房柄和子房组成，由果针顶端木质化的表皮细胞形成的帽状物保护子房进入土壤，子房最终发育成果实；一枚胚珠只能发育成一粒种子，一个果实中有2粒种子，说明此果实形成过程中有2枚胚珠。 【小问4详解】 图1中A吸收氧气并释放二氧化碳是呼吸作用，B散失水蒸气是蒸腾作用，C吸收二氧化碳并释放氧气是光合作用；有光时进行光合作用，有光无光都能进行呼吸作用和蒸腾作用。上午9时有光照，A呼吸作用、B蒸腾作用和C光合作用都可进行。 A代表呼吸作用，其原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，呼吸作用的表达式为： 。 【小问5详解】 氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，二氧化碳是光合作用的一种原料。在图2中，甲装置内是清水，有二氧化碳，乙装置内氢氧化钠吸收了二氧化碳，两组装置的变量是二氧化碳，因此可探究二氧化碳这一因素对番茄植株光合作用的影响。 【小问6详解】 当光合作用强度大于呼吸作用强度时，植物积累有机物。由图3可知，cg段光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物得以积累，g点之后光合作用强度小于呼吸作用强度，开始消耗有机物，因此一天内有机物积累最多的点是g点。 de段对应正午时段，温度高、光照强，植物为降低蒸腾作用减少水分散失，部分气孔关闭，进入的二氧化碳减少，从而导致光合作用强度下降， 夜间无光植物不进行光合作用吸收二氧化碳，而进行呼吸作用释放二氧化碳，温度降低，呼吸作用强度减弱，释放的二氧化碳量减少，因此a点会上移。 【小问7详解】 植物正常生长需要积累有机物，光合作用吸收二氧化碳合成有机物，呼吸作用释放二氧化碳分解有机物。一天中，植物幼苗从外界吸收的二氧化碳量大于释放的二氧化碳量，才说明光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物可以持续积累，植物才能正常生长。 【小问8详解】 A．白天适当升高温度可以提高光合作用酶的活性，增强光合作用，利用了光合作用原理，A不符合题意。 B．合理密植可以充分利用光照，提高光合作用效率，利用了光合作用原理，B不符合题意。 C．晚上适当降低温度是为了降低呼吸作用强度，减少有机物消耗，利用的是呼吸作用原理，与光合作用原理无关，C符合题意。 D．二氧化碳是光合作用的原料，增加大棚内二氧化碳浓度可以增强光合作用，利用了光合作用原理，D不符合题意。 【小问9详解】 A．a-b段二氧化碳释放量不变，说明此时还未开始光合作用，b点二氧化碳释放量减少，说明开始进行光合作用，A正确。 B．c点二氧化碳吸收量为0，说明光合作用强度等于呼吸作用强度，两种生理活动都在进行，B错误。 C．de段二氧化碳吸收量大于0，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，C正确。 D．b-c段二氧化碳吸收量小于0，说明光合作用强度小于呼吸作用强度，因此g点之前不是一直光合作用强度大于呼吸作用强度，D错误。 E．c点和g点才是光合作用强度等于呼吸作用强度的点，h点在g点之后，此时光合作用已经停止，只进行呼吸作用，E错误。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $