4.2百变制作家（教学设计）-2025-2026学年人教版美术二年级下册

该小学美术教学设计以“职业形象观察与创作”为核心，通过观看职业场景视频、提问消防员装备作用等导入，结合“画折剪捏”儿歌激发兴趣，搭建从生活职业认知到名画赏析再到技法学习的递进式学习支架。 此资料亮点在于融合审美感知（赏析《中国梦——天军》等作品识别职业服饰场景特征）、艺术表现（掌握画剪贴团捏等纸艺泥塑技法）、文化理解（渗透劳动价值教育），采用分步骤示范、趣味评价“成长记”及废旧材料创作等方法，提升学生创作能力与尊重劳动者意识，为教师提供丰富教学资源与德育融合路径。

第2课《百变制作家》教学设计 课题 百变制作家 单元 第四单元 学科 美术 年级 二年级下 教材分析 本课《百变制作家》属于“造型·表现”“设计·应用”交叉学习领域，以“职业形象观察与创作”为核心主题，将名家美术作品赏析与创意手工制作相结合。课程以各行各业的劳动者为线索，引导学生赏析《中国梦——天军》《唱响明天——打造千年雄安》等现代美术作品，学习从人物动作、服饰、场景等细节识别宇航员、建筑工人、消防员等职业特征，理解不同职业的社会价值；同时学习画、折、剪、贴、团、压、捏、卷等纸艺与泥塑技法，尝试用彩纸、黏土等材料表现职业形象，在观察与创作中感受劳动的光荣与美，实现美术教育与德育的融合，符合二年级学生以具象思维为主、喜爱动手创作的认知特点。 2022新课标要求 课程以“观察身边的职业”为主题，引导学生从生活体验出发，观察、感知美术作品中人物的动作、服饰、神态等形式美元素，运用绘画、拼贴、泥塑等简单的美术创作方法表现不同职业的形象，表达自己的感受和想法。同时尝试使用彩纸、黏土、剪刀、胶水等多种工具材料，体验不同工具和材料的表现效果，开展造型表现活动。最后结合学生生活经验，开展主题性美术活动，渗透德育教育，引导学生尊重不同职业的劳动者，培养社会责任感与文化认同感。 学习 目标与核心素养 1.艺术表现：观察消防员、航天员、建筑工人等劳动者形象，能用语言描述职业特征，尝试用绘画、剪贴或黏土捏塑表现职业形象。 2、创意实践：结合不同职业的特点，运用绘画、剪贴、黏土揉捏等方式，创作突出职业动态与装备特点的美术作品。 3.审美感知：感受不同职业的服饰与工具细节之美，体会平凡劳动者的价值，提升对人物形象的审美感知力。 4.文化理解：了解不同职业的工作意义，体会劳动创造价值的内涵，培养尊重劳动者、热爱生活的意识。 学情分析 本课面向二年级学生，学生好奇心强、喜爱动手创作，对消防员、宇航员、建筑工人等职业有初步的生活认知，已具备简单的涂色、绘画和剪贴能力。但他们对如何用动作、服饰、道具等细节突出职业特点的创作能力不足，也缺乏对泥塑（团、压、捏、卷）等立体制作技法的系统了解。教学需以趣味化的观察游戏、生活化的情境创设为核心，结合教材中的纸艺剪贴、黏土制作范例，从作品赏析到职业观察，再到纸艺、泥塑主题创作，逐步引导学生掌握表现职业形象的方法，完成学习任务。 重点 1、 能从服饰、装备、场景等细节，识别消防员、宇航员等职业的典型特征。 2、 掌握画、剪、贴、团、捏等基本技法，用彩纸或黏土创作职业形象作品。 难点 1、 突出职业标志性特征，让作品形象鲜明、生动。 2、 将对劳动者的情感融入创作，让作品兼具美感与情感表达。 材料准备 彩色卡纸、素描纸、剪刀、固体胶/白胶、水彩笔/马克笔/油画棒、铅笔、橡皮、超轻黏土、黏土工具刀等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.观看视频。 2.问题一：消防员叔叔去灭火的时候，要做哪些准备？他们的装备有什么用？ 3.问题二：如果让你用彩泥捏一个消防员，你觉得要捏哪些东西，别人才能认出他？ 4.问题三：除了画画和剪纸，你还能用什么材料表现不同的职业？ 5.画一画、折一折，巧手做出立体画。 捏一捏、团一团，用心创出泥塑花。 剪一剪、搓一槎，百变神通我能行。 （出示图片） 观看图片和视频，回答问题。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、探究新知 · 说一说：艺术家们用什么方式表现了身边的劳动者？ 1.有的用中国画，画出了宇航员叔叔阿姨在太空工作的样子。 2.有的用油画，画出了解放军叔叔、建筑工人叔叔们认真工作的场景。 小知识 航天员叔叔阿姨的“太空衣服” 航天员穿的白色衣服叫航天服，它可不是普通的衣服哦！太空里没有空气，温度要么极冷要么极热，还有危险的宇宙射线。航天服像一个“小房子”，能保护航天员，让他们能在太空里工作、呼吸，还能挡住危险，所以衣服上的管道、背包都是有大用处的～ · 活动一：从人物的动作、服饰和所处环境等角度，观察作品中人物的职业特征。 1.《中国梦——天军》中的宇航员身着白色宇航服、头戴头盔，身处太空环境，在太空行走，是航天工作者。 2.《和平使命·蓝色交响曲》里的军人穿着迷彩服、戴着军帽，整齐列队执行任务，守护大家。 3.《唱响明天——打造千年雄安》的建筑工人身穿橙色工作服、头戴安全帽，在工地辛勤建设城市。 · 工具与方法 准备材料 画一画 剪一剪 贴一贴 · 活动二：尝试用纸、泥等不同材料，选择画、折、剪、团、搓等方法，表现不同职业形象。 团一团 压一压 捏一捏 卷一卷 小提示 做立体手工时，不用怕剪坏、捏坏！每一次尝试都是在创造，哪怕是歪歪扭扭的火箭，也是独一无二的作品呀。 小知识 播放视频《粘土捏人的制作教程》。 · 说一说：图中的消防员有哪些明显的职业特征？ 学生B ：红色消防帽、消防梯、消防水枪、红色消防服、消防栓，这些装备不仅是他们的职业标志，还能在火场里保护自己，也方便救援时被大家看到，他们是勇敢守护我们安全的人。 2、 学生作品 3、 知识拓展 废旧材料也能变宝贝 不用的纸盒、瓶盖、旧报纸，都是超棒的手工材料！用矿泉水瓶的瓶身，就能做火箭的箭体；用旧报纸揉成球，再裹上彩纸，就能做太空星球；用瓶盖当轮子，就能给消防车装上轮胎，既环保又有趣～ 清明时节的小知识 画的名字叫《清明上河图》，“清明”不是清明节，而是指当时的“太平盛世”，“上河”就是汴河，意思是“汴河两岸的太平盛世景象”。 军人职业小科普 空军：守护祖国天空的军人，会驾驶战机巡逻、训练，保卫我们的家园。 和平使命：中国军队不只是保家卫国，也会参与国际维和，帮助世界变得更和平。 “蓝色交响曲”：把空军的训练比作一首雄壮的乐曲，每一位飞行员都是乐章里的音符，共同守护和平。 完成说一说。 学习小知识。 完成活动一。 完成活动二。 学习小知识和小提示。 一起说一说。 欣赏作品。 进行知识拓展。 引导学生思考，并分享出来。 让学生了解航天员的相关知识，为学习课程打下基础。 结合具体图片作品，引入本课所学知识点。 掌握纸艺、泥塑基础技法，能用多种材料创作职业形象。 了解黏土捏塑技法，尝试进行制作。 鼓励学生积极分享观点，调动课堂趣味性。 同学之间相互学习。 拓展学生课外知识。 课堂练习 课本中介绍了航天员、消防员、建筑工人这些劳动者，他们的职业装备各有什么作用？ 学生C：航天员的航天服能保护他们在太空安全工作、正常呼吸；消防员的消防服和头盔可以防火隔热，方便灭火救人；建筑工人的安全帽能保护头部，鲜艳工作服更安全。 完成课堂练习 巩固课堂知识 课堂评价 趣味评价体系表——“百变制作家”成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。 课堂小结 这节课，我们一起当“百变制作家”，认识了消防员、宇航员、建筑工人等不同职业的劳动者，学会了从服饰、装备、场景中读懂职业特点。还掌握了画、剪、贴、团、捏等多种手工方法，创作了专属的职业形象作品。希望大家能记住：每一份职业都值得尊重，每一位劳动者都在为生活贡献力量。未来，也能用自己的画笔和小手，记录身边劳动者的身影，传递温暖与敬意！ 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1.我们可以利用哪些手工材料和方法，来制作不同职业的劳动者形象？ 2.我们身边还有哪些默默付出的劳动者？和父母说说看。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。 板书 百变制作家 1、 名画里的劳动者 2、 职业特征观察法 3、 创意表现方法——纸艺与泥塑 四、展示分享 五、知识延伸拓展 观看板书 强调教学重点内容。 特色资源分析和技术手段说明 本课运用《中国梦——天军》《唱响明天——打造千年雄安》等现代美术作品高清图片、消防员/宇航员手工示范作品、纸艺与黏土制作步骤素材、职业场景实景照片等资源，构建多元学习情境。通过高清作品赏析引导学生识别职业特征；用步骤示范拆解画、剪、贴、团、捏等关键技法；以交互式课件对比职业形象，结合多媒体营造“致敬劳动者”课堂氛围，实现美育与德育融合，提升教学效果。 教学反思 本课严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，以“百变制作家——致敬身边劳动者”为主题，将美术赏析、职业观察与纸艺、黏土创作融合，贴合二年级学生具象思维、爱动手的特点，达成预设美育与德育目标。 优点：以职业创作为线索串联全课，技法学习与主题结合紧密，学生参与度高，能体会劳动价值。 不足：部分学生黏土塑形难以突出职业细节，后续可增加分层示范，提供阶梯式创作支架，优化教学效果。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $