第七课《女生间的友情》教学课件-2025-2026学年龙教版初中心理健康七年级下册

龙教版初中心理健康七年级下册 《女生间的友情》教学课件 1.7.2013 亲爱的同学们，大家好！欢迎来到今天的心理健康课。友情，是我们青春岁月里最温暖的阳光。尤其是女生之间的友情，细腻、美好，像一首温柔的歌。今天，就让我们一起走进《女生间的友情》，探索如何让这份珍贵的情谊温暖同行，陪伴我们共同成长。 ‹#› 情景展示一：温暖的友情 ✨ 友情是什么样的？ 📝 情景描述： 课间，小琪和小雅并肩坐在座位上。小琪轻声向小雅倾诉自己的烦恼，小雅认真倾听，时不时点头回应，还轻轻拍着小琪的肩膀安慰她。之后，两人分享零食，一起讨论喜欢的话题，脸上都洋溢着温暖的笑容。 💖 核心感受：互相倾听 · 互相安慰 · 温暖 · 真挚 1.7.2013 首先，让我们来看一个场景。课间，小琪正在向好朋友小雅倾诉烦恼，小雅认真地听着，还不断地安慰她。她们一起分享零食，聊着共同的爱好。这样的友情，是不是让你感到非常温暖和真挚？这就是友情最美好的样子。 ‹#› 情景展示二：矛盾的友情 友情也会有烦恼吗？ 情景描述 小琳和小婷原本是好朋友。小琳看到小婷和其他女生一起聊天、玩耍，心里很不舒服，觉得小婷“背叛”了自己。于是故意疏远小婷，还在背后说小婷的坏话。小婷得知后很委屈，两人争吵起来，原本亲密的友情变得岌岌可危。 核心感受 猜忌 占有欲 疏远 争吵 1.7.2013 但是，友情并不总是一帆风顺的。我们再来看一个场景。好朋友小琳和小婷，因为小琳看到小婷和别人玩，心里产生了猜忌和占有欲，结果导致两人疏远、争吵。这样的烦恼，大家是不是也或多或少经历过呢？ ‹#› 思考与讨论 💭 你的感受是什么？ 1. 看完这两个情景，大家有什么感受？ 2. 这两种友情有什么不同？带给你的情绪体验一样吗？ 3. 你在校园生活中，有没有遇到过类似的开心或烦恼？ 教师引导：女生间的友情细腻又美好，却也容易因为敏感、猜忌、占有欲等，出现各种各样的小烦恼。今天，我们就一起来学习《女生间的友情》，通过坦诚沟通与相互理解，解锁专属女生的相处秘诀。 1.7.2013 看完这两个截然不同的场景，大家有什么感受呢？这两种友情最大的不同在哪里？在你的校园生活中，有没有遇到过类似的情况？其实，女生间的友情就是这样，既美好又容易出现小烦恼。今天，我们就来一起学习如何更好地经营我们的友情。 ‹#› 新知讲解：什么是女生间的友情？ ✨ 解密女生友情 💜 核心定义 女生间的友情是基于共同的兴趣、情感共鸣建立起来的同性同伴关系，是七年级女生校园生活中最重要的情感支撑之一。 更细腻 注重情感深度交流 更亲密 分享心事互相陪伴 更感性 情绪表达直接真实 1.7.2013 那么，到底什么是女生间的友情呢？它是我们校园生活中非常重要的情感支持。和男生的友情相比，女生的友情通常更细腻、更亲密，也更感性。我们更愿意分享心事，互相陪伴，表达自己的情感。 ‹#› 特点一：情感细腻，注重倾诉与倾听 ✨ 我们是彼此的“心情垃圾桶” 💬 特点描述：女生心思细腻，情绪丰富，在友情中，更愿意向同伴倾诉自己的烦恼、喜悦、迷茫等情绪，也更愿意耐心倾听同伴的心声，给予温柔的情感支持和安慰，做彼此坚实的后盾。 📖 教材案例：小楠考试失利，心情低落，第一时间找到好朋友小欣倾诉。小欣放下手头的事情，认真倾听她的委屈，轻轻拍着她的背安慰，并一起复盘错题鼓励她，最终帮助小楠走出了情绪阴影。 1.7.2013 女生友情的第一个特点，就是情感非常细腻。我们喜欢向好朋友倾诉，也乐于倾听对方的心事。好朋友就像我们的“心情垃圾桶”，能接住我们所有的情绪，无论是开心还是难过。这种倾诉与倾听，是友情中非常重要的一部分。 ‹#› 特点二：亲密性强，注重陪伴与分享 👭 我们是“连体婴” 💜 特点描述： 女生间的友情往往更亲密，喜欢一起上下学、一起吃饭、一起学习，分享自己的小秘密、小零食、小爱好，甚至会有专属的“小约定”，形影不离。 📖 教材案例： 小琪和小冉是好朋友，她们每天一起上下学，课间一起讨论题目，周末相约去图书馆写作业，生活中的喜怒哀乐、有什么小秘密都会第一时间告诉对方。 1.7.2013 第二个特点是亲密性强。女生好朋友之间，常常像“连体婴”一样，形影不离。一起上学放学，一起吃饭学习，分享零食和秘密。这种陪伴和分享，让友情变得更加牢固和甜蜜。 ‹#› 特点三：敏感易波动，容易产生误会 🎢 我们的“情绪过山车” 💡 特点描述 女生情绪敏感，对同伴的态度、语气变化非常在意，有时候一句不经意的话、一个不经意的动作，都可能让女生产生误会，导致友情出现小矛盾。 📖 教材案例 小婷随口开了句玩笑：“你这件衣服不好看”，小琳却放在了心上，觉得小婷不喜欢自己，于是故意疏远她，两人因此产生了误会。 1.7.2013 第三个特点，也是最容易带来烦恼的一点，就是女生友情非常敏感，像“情绪过山车”。我们很在意朋友的一言一行，有时候一句无心的话，就可能让我们心里不舒服，甚至产生误会。这也是我们需要学习相处技巧的原因。 ‹#› 女生友情的重要价值 友情，我们成长的“助推器” 满足情感需求 获得理解、支持和归属感，减少孤独感，让内心更丰盈。 提升交往能力 在互动中学会耐心倾听、真诚表达，更好地理解与包容他人。 助力共同成长 互相鼓励、互相监督，在遇到困难时并肩作战，共同成为更好的人。 促进身心健康 积极的情感联结能有效缓解压力，保持乐观心态，为生活注入阳光。 1.7.2013 尽管友情会有烦恼，但它对我们的成长至关重要。好的友情能满足我们的情感需求，让我们学会如何与人交往，能帮助我们共同进步，还能让我们保持健康的心态。友情就像一个“助推器”，推动我们更好地成长。 ‹#› 案例分析：小雯的困惑 ❓ 友情需要“伪装”吗？ 案例描述：小雯因为觉得自己没有真正的好朋友，于是刻意模仿他人，盲目迎合身边的女生，甚至去做自己不喜欢的事。结果不仅没能交到真心朋友，反而感到身心俱疲，甚至渐渐丢失了自我。 思考时刻： 1. 为什么小雯的“努力”没能换来真心的朋友？ 2. 你觉得小雯在处理人际关系时，核心问题出在哪里？ 3. 想要拥有真正的友情，真的需要去刻意讨好别人吗？ 💖 暖心结语：真正的友情建立在平等和真诚之上。刻意的模仿和讨好，只会让你离真实的自己越来越远。请相信，做好真实的自己，自然会吸引来同频共振的伙伴。 1.7.2013 我们来看一个案例。小雯为了交朋友，刻意模仿别人，结果却迷失了自己。大家想一想，小雯的问题出在哪里？真正的友情需要我们去伪装和讨好吗？答案是否定的。真正的朋友，喜欢的是真实的你。做好自己，才能吸引到真正的朋友。 ‹#› 核心探究：健康友情的“四大支柱” 什么样的友情才是健康的？ 真诚相待 以真心换真心，不伪装、不敷衍。坦诚分享彼此的喜怒哀乐，这是建立信任关系的基石。 平等尊重 不分高低贵贱，尊重彼此的个性与选择。在相处中保持人格的平等，不轻视、不依附。 包容互助 接纳对方的不完美，允许彼此的差异。在困难时伸出援手，快乐时共同分享，彼此支持成长。 友善待人，拒绝小团体 打破圈子壁垒，不搞排他性的“小团体”。以开放、友善的心态对待身边每一位同学，广结善缘。 1.7.2013 了解了友情的特点，我们来探讨一下，什么样的友情才是健康的？健康的友情有四大支柱，就像房子的四根柱子一样重要，它们分别是：真诚相待、平等尊重、包容互助，以及拒绝小团体、友善待人。 ‹#› 标准一：真诚相待 真诚是友情的基石 💡 标准解读 真诚意味着不虚伪、不欺骗、不隐瞒，愿意向同伴敞开心扉，也愿意真诚地对待同伴的优点和不足，不因为对方的缺点而轻视或疏远。 📖 教材案例 小欣发现好友小琪成绩下降，她没有嘲笑或疏远，而是真诚地关心，并主动帮助小琪补习，最终让两人的友情在互助中更加深厚。 1.7.2013 第一个支柱是真诚。真诚是友情的基石。真正的朋友，会对你敞开心扉，也会真诚地指出你的不足。就像小欣帮助小琪一样，这种真诚的关心，才能让友情更加牢固。 ‹#› 标准二：平等尊重 友情里没有“谁高谁低” 标准解读 友情是平等的，没有高低贵贱之分。尊重意味着尊重同伴的人格、感受、想法和选择，不随意干涉同伴的生活，尊重同伴的隐私和边界，让彼此都感到舒适。 教材案例 小冉喜欢画画，小琪喜欢看书。她们从不强迫对方参与自己的爱好，而是互相尊重、互相欣赏彼此的不同，始终以平等的姿态相处，友谊也因此更加长久。 1.7.2013 第二个支柱是平等尊重。友情里没有谁高谁低，我们是平等的。我们要尊重朋友的想法、爱好和选择，给对方留出空间和隐私。就像跷跷板一样，只有双方平等，才能保持平衡。 ‹#› 标准三：包容互助 包容差异，携手同行 标准解读 友情需要包容同伴的小缺点、小脾气，尊重彼此的差异，求同存异。同时，在同伴遇到困难时，主动伸出援手，互相扶持，共同成长。 教材案例 小楠性格比较急躁，有时说话不注意分寸会伤到小欣，但小欣选择包容和沟通。而当小欣在数学学习上遇到困难时，擅长理科的小楠也会主动放下游戏，耐心地为小欣讲解题目。 1.7.2013 第三个支柱是包容互助。每个人都有缺点，朋友之间要学会包容彼此的差异。同时，当朋友遇到困难时，要主动伸出援手。包容和互助，能让我们的友情之路走得更远。 ‹#› 标准四：拒绝小团体，友善待人 开放的友情更快乐 标准解读 健康的友情不是“排他性”的小团体，而是开放、友善的。我们不应该排斥、孤立其他同学，而是要尊重每一位同学，用包容的心态去建立关系。 教材案例 班级里的小团体因互相抱团、排斥他人，最终让圈子越来越小，变得孤独。而小婷和小雯虽然是最好的朋友，但也乐于接纳、帮助其他同学，结果收获了更多人的喜爱和友谊。 1.7.2013 第四个支柱是拒绝小团体。真正的友情不是拉帮结派，排斥别人。开放的友情才更快乐。我们可以有自己最好的朋友，但同时也要友善地对待班级里的每一位同学，这样我们才能收获更广阔的友谊。 ‹#› 核心探究：友情“急救包”——五大相处技巧 ✨ 如何让友情更美好？ ✨ 01 真诚沟通 敞开心扉，坦诚表达 主动化解不必要的误会 02 尊重边界 给彼此留出空间 不打探隐私，保护个人界限 03 换位思考 站在朋友的角度看问题 多一份理解与共情 04 包容欣赏 接纳朋友的不完美 互相欣赏彼此的闪光点 05 友善待人 不搞小团体、不孤立他人 对身边每一位同学保持友善 1.7.2013 了解了健康友情的标准，我们再来学习一些实用的相处技巧，就像一个友情“急救包”，当友情出现小问题时，我们可以用这些技巧来解决。这五个技巧分别是：真诚沟通、尊重边界、换位思考、包容欣赏和拒绝小团体。希望大家在生活中都能成为一位受欢迎、会处理关系的好朋友。 ‹#› 技巧一：学会真诚沟通，化解误会 技巧解读：真诚是沟通的基石 遇到分歧或误解时，拒绝逃避、猜忌和冷战。主动迈出沟通的第一步，坦诚地表达自己的想法与真实感受；同时保持耐心，认真倾听同伴的解释与立场，建立双向奔赴的信任。 生活案例：坦诚解开“心结” 小琳因一句无心的玩笑话误解了小婷。小婷察觉到后没有回避，而是主动找到小琳解释，真诚地道歉。小琳也鼓起勇气表达了自己被冒犯的感受，最终两人不仅化解了误会，友谊反而更加深厚了。 1.7.2013 第一个技巧是真诚沟通。当产生误会时，不要憋在心里，也不要在背后猜测。最有效的方法就是主动找对方沟通，把你的想法和感受说出来，也认真听听对方的解释。沟通是化解误会最好的桥梁。 ‹#› 技巧一：情景模拟活动 ✨ 实践出真知：情景模拟 ✨ 活动任务 请邀请两位同学上台，分别扮演“小琳”和“小婷”。 请根据我们刚才讨论的沟通技巧，模拟她们在产生误会后的真实沟通过程。 台下观察要点 其他同学做“观察员”，请留意台上同学： ✅ 是否主动发起沟通，打破沉默？ ✅ 是否坦诚表达了自己的真实感受？ ✅ 是否放下情绪，认真倾听了对方的想法？ 1.7.2013 现在，我们来实践一下。有没有同学愿意上台来，模拟一下小琳和小婷的沟通过程？其他同学来当评委，看看她们是否做到了主动沟通、坦诚表达和认真倾听。 ‹#› 技巧二：学会尊重边界，保护隐私 友情再亲密，也要有“安全距离” 技巧解读 友情需要保持合理的边界，尊重同伴的隐私和选择，不随意干涉同伴的生活，不泄露同伴的秘密。这不仅是个人修养的体现，更是维护长久友谊的基石。 教材案例 小琪把自己的一个秘密告诉了最信任的朋友小冉，并叮嘱她不要告诉别人。但是小冉却在与其他同学闲聊时，不小心把秘密泄露了出去，小琪知道后非常生气，两人之间的友情也因此出现了裂痕。 1.7.2013 第二个技巧是尊重边界。再好的朋友，也要有自己的“安全距离”。要尊重朋友的隐私，不随意翻看她的东西，更不能把她的秘密告诉别人。保护朋友的隐私，是对友情最基本的尊重。 ‹#› 技巧二：小组讨论：如何尊重边界？ 💡 头脑风暴：我们的“边界”在哪里？ 🤔 Q1：哪些行为是“越界”的？ 在友情中，你遇到过哪些让你感到不舒服、不被尊重的“越界”行为？ 比如：随意翻看日记、不经同意泄露秘密、强迫朋友做不想做的事等。 ✨ Q2：如何更好地尊重边界？ 换位思考一下，如果我们是那个“被越界”的朋友，我们希望对方怎么做？ 在与朋友相处时，我们应该如何表达关心，同时又能尊重对方的意愿和隐私？ 1.7.2013 现在请大家分组讨论一下，在友情中，哪些行为是不尊重边界的？我们又应该怎么做，才能更好地尊重朋友的边界呢？ ‹#› 技巧三：学会换位思考，理解同伴 👟 穿上她的“鞋子”走一走 💡 技巧解读 试着站在同伴的立场上，去理解同伴当下的想法、感受和需求。学会体谅同伴的难处，不自私、不任性，做一个善解人意的好朋友。 📖 教材案例 小欣最近因为家里的事，总是心情低落，甚至有时会沉默不语。小楠看到后没有抱怨朋友的“不理不睬”，而是默默坐在身边陪伴她，理解并接纳她的难过情绪。 1.7.2013 第三个技巧是换位思考。当和朋友产生分歧时，试着站在她的角度想一想，穿上她的“鞋子”走一走，理解她为什么会这么想、这么做。多一份理解，就少一份矛盾。 ‹#› 技巧三：案例分析与思考 如果你是她，你会怎么做？ 情境假设 当你的好朋友因为考试失利或者和家人闹矛盾而心情沮丧、沉默不语，甚至不想见任何人时，你会选择怎么做？ 换位思考 · 深度思考 试着把自己代入到她的角色中去想一想：在情绪低谷的时候，我最需要的是喋喋不休的安慰，还是一个安静陪伴的肩膀？ 1.7.2013 我们来思考一个问题：如果你的好朋友心情不好，不想说话，你会怎么做？是一直追问，还是默默陪伴？运用我们刚才学的换位思考，想一想她当时最需要的是什么。 ‹#› 技巧四：学会包容不足，互相欣赏 ✨ 欣赏优点，包容小缺点 💡 技巧解读 包容同伴的小缺点、小脾气，不因对方的不足而全盘否定；要善于发现并真诚地欣赏同伴的闪光点，彼此肯定、互相鼓励，让友情在正向反馈中升温。 📖 教材案例 小雯知道好朋友小婷性格内向不爱说话，她从不觉得这是缺点，反而很欣赏小婷的善良与细心。她常常主动鼓励小婷表达自己，在小婷进步时为她开心，让小婷变得越来越自信开朗。 1.7.2013 第四个技巧是包容和欣赏。每个人都有优点和缺点。我们要学会欣赏朋友的优点，多赞美她；同时也要包容她的小缺点，不要因为一点小事就否定她。互相欣赏和包容的友情才能长久。 ‹#› 技巧四：互动练习：“我的好朋友优点大揭秘” 🌟 发现美好：夸夸我的好朋友 🌟 写下好朋友的三个优点 回忆和相处的点滴，真诚地发现Ta身上的闪光点。 写下一个可以包容的小缺点 “人无完人”，试着用爱去接纳朋友的不完美。 小组内分享与交流 说说你是如何欣赏Ta的优点，并包容那个小缺点的。 1.7.2013 现在，我们来做一个互动练习。请大家拿出纸和笔，写下你好朋友的三个优点，再写一个你可以包容的小缺点。然后在小组里分享一下，告诉大家你是如何欣赏和包容她的。 ‹#› 技巧五：拒绝小团体，友善待人 打破“小圈子”，拥抱所有人 技巧解读 拒绝加入排他性的小团体，不参与嘲笑、孤立他人的行为。试着主动迈出一步，和班级里的每一位同学都友好相处，做一个温暖的人。 教材案例 曾经有个小团体，因为经常一起孤立别人，导致周围的同学都不敢靠近。最终他们变得越来越孤独，意识到错误后，他们选择解散小团体，真诚对待每个人，收获了更多真挚的友情。 1.7.2013 最后一个技巧，也是我们反复强调的，就是拒绝小团体。不要因为害怕被孤立而加入排挤他人的小圈子。真正的强大，是敢于友善地对待每一个人。打破“小圈子”，我们才能拥抱更广阔的世界。 ‹#› 补充拓展：线上友情相处注意事项 指尖上的友情，也要用心经营 注意语气 文字是冰冷的，注意表达的语气和表情符号的使用，避免产生不必要的误会。 保护隐私 不随意泄露或转发朋友的私人照片、聊天记录，做一个值得信赖的朋友。 合理安排 平衡好线上聊天与线下生活，不要沉迷网络社交，多参与现实中的相处。 不信谣不传谣 听到关于朋友的流言时，主动向本人求证，不随意传播，维护朋友的名誉。 1.7.2013 除了面对面的相处，我们现在还有很多线上的交流。线上友情同样需要用心经营。要注意文字的语气，保护朋友的隐私，合理安排上网时间，更不要随意传播关于朋友的谣言。 ‹#› 巩固提升：友情“诊所”开张啦！ 运用今天所学的“药方”，为下面的友情“病人”诊断吧！ 病例一：“误会风波” 情景：好朋友没回消息，却发了朋友圈。 症状：感到委屈，觉得对方不在乎自己。 请你开方：____________________ 病例二：“沟通堵塞” 情景：意见不合时，两人都在“说”不听。 症状：越吵越生气，矛盾升级，关系降温。 请你开方：____________________ 病例三：“渐行渐远” 情景：升学/搬家后，联系变少，话题也少。 症状：感到陌生和失落，不知如何挽回。 请你开方：____________________ 1.7.2013 学了这么多，大家是不是已经掌握了经营友情的秘诀？现在，我们的友情“诊所”正式开张！请大家运用今天学到的“药方”，来为一些友情“病人”诊断一下吧！ ‹#› 巩固提升：友情“病例”分析 ✨小组任务：每组任选一个“病例”进行讨论，尝试回答以下问题：矛盾的核心是什么？问题出在了哪里？如果是你，应该怎么解决？ 病例 01 · 占有欲 主角：小敏 & 小娟 小敏是个心思细腻但敏感的女孩。因为对友情有着极强的占有欲，她对小娟与其他同学的亲密互动感到嫉妒。她没有坦诚地沟通，反而选择疏远对方，并在背后说了一些伤害小娟的话。这让两人的关系陷入了冰点。 病例 02 · 泄露秘密 主角：小琪 & 小睿 小睿曾向小琪倾诉了自己的一个家庭隐私，这是他心中的秘密，并再三叮嘱不要告诉别人。然而，小琪为了在新同桌面前“表现亲密”，不经意间把秘密说了出去。这件事传开后，小睿感觉被深深背叛，两人的友情彻底破裂。 病例 03 · 被孤立 主角：小琳 & 班级小团体 性格内向的小琳，最近因为穿着朴素、不爱说话，被班里几个活跃的同学组成的小团体贴上标签，还在背后议论、嘲笑她。小琳感到非常难过和无助，甚至产生了自卑心理，害怕去学校，不知道该如何面对这些人。 1.7.2013 这里有三个友情“病例”。请每个小组选择一个案例进行讨论，分析一下矛盾是什么，问题出在哪里，以及应该如何运用我们今天学的技巧来解决。 ‹#› 巩固提升：角色扮演与分享 我是“友情调解员” 🎭 活动任务 每组推选一名代表上台，清晰分享本组讨论出的矛盾解决方案，并邀请搭档共同模拟解决矛盾的真实场景，展现沟通技巧。 💡 教师点评 老师将对照“健康友情”的判断标准，结合有效的沟通与相处技巧，对同学们的方案和表演进行针对性点评，并补充更多实用建议。 1.7.2013 讨论结束，请每组派代表上台来分享你们的解决方案，并且可以模拟一下解决矛盾的场景。让我们看看谁是最棒的“友情调解员”！ ‹#› 拓展活动：“友情约定卡” ✨ 让我们的友情更长久 ✨ 写下友情期待 拿出一张卡片，写下你心中理想的友情是什么样子的，你对这段关系有哪些美好的期许？ 许下真诚承诺 写下你在友情中愿意努力做到的3-4件小事，比如：真诚相待、尊重彼此隐私、不参与孤立他人的小团体等。 交换卡片约定 把这张承载心意的卡片送给你的好朋友，并互相约定：我们一起守护这份珍贵的友谊！ 1.7.2013 非常精彩的分享！为了让我们的友情更长久，让我们一起来制作一张“友情约定卡”。在卡片上写下你对友情的期待，以及你承诺会做到的事情。然后和你的好朋友交换卡片，让这个约定成为你们友情的见证。 ‹#› 课堂内容回顾 ✨ 今日收获满满 ✨ 友情特点 情感细腻 · 亲密性强 敏感 · 情绪易波动 健康标准 真诚 · 平等 · 尊重 包容 · 友善互助 相处技巧 有效沟通 · 尊重边界 换位思考 · 拒绝“小团体” 1.7.2013 好了，我们来回顾一下今天的收获。我们了解了女生友情的三个特点，记住了健康友情的五大标准，还掌握了五个非常实用的相处技巧。希望大家都能把这些知识记在心里，在生活中灵活运用，建立和维护温暖、健康、长久的友谊。 ‹#› 教师总结与升华 愿友情之花，绚烂绽放 珍贵的礼物 女生间的友情，细腻而美好，是我们青春期最珍贵的礼物。它是迷茫时的指引，脆弱时的依靠，快乐时的分享者。 友情的真谛 真正的友情，不是占有，而是尊重；不是迎合，而是真诚；不是孤立，而是包容。彼此独立又相互依靠，共同成为更好的人。 一路相伴成长 希望大家能运用今天所学，珍惜每一份真挚的友情，让友情像一束温暖的光，照亮我们的青春期，陪伴我们一起成长、一起进步。 1.7.2013 同学们，女生间的友情是我们青春期最珍贵的礼物。希望大家记住，真正的友情不是占有，而是尊重；不是迎合，而是真诚；不是孤立，而是包容。愿我们都能珍惜身边的朋友，让友情之花绚烂绽放，陪伴我们快乐成长！ ‹#› 谢谢聆听！ 愿我们都拥有治愈彼此的勇气，永远温暖相拥 1.7.2013 今天的心理健康课就到这里，感谢同学们的积极参与和分享！希望大家都能拥有美好的友情，在生活中做彼此的小太阳，互相治愈，共同成长。下课！ ‹#› $