精品解析：河北邢台市卓越联盟2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题

河北邢台市卓越联盟2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题 考生注意： 1．本试卷共150分，考试时间150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 3．本试卷主要考试内容：部编版必修下册第三至五单元。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 作为我国优秀传统建筑文化的代表，紫禁城古建筑有着诸多吸引国内外游客的特色，其中的典型特色之一就是斗拱。斗拱是我国特有的古建筑组成部分，是位于柱顶之上、屋檐之下的由斗形、弓形的木构件在纵横方向搭扣连接，而后竖向又层层叠加起来的组合木构件，其外形犹如撑开的伞。我国古建筑学家梁思成先生曾说：“斗拱在中国建筑上的地位，犹柱饰之于希腊罗马建筑；斗拱之变化，谓为中国建筑之变化，亦未尝不可，犹柱饰之影响欧洲建筑，至为重大。” 斗拱源自高大宫殿屋顶出檐深远的要求。早期的宫殿建筑往往采用斜撑的木柱来支撑宽大的屋檐，斜撑分别设于屋檐的前后方。而为了避免落地的斜撑受雨水侵蚀，其下支点便离开了地面，成为短斜撑，并随着审美需要逐渐被弯曲的木料替代，形成了今天斗拱的横向重要构件——翘。同时，为了增强柱顶部位支撑屋檐的强度，柱顶之上又增加了斗形木块，木块上方沿着屋檐方向叠加长方形的垫木，这些长方形的垫木因审美需要逐渐变成弓形，形成了今天斗拱纵向的重要构件——拱。 紫禁城古建筑的斗拱类型很丰富，如位于两根立柱之间的斗拱称为平身科斗拱，位于柱顶之上的斗拱称为柱头科斗拱，位于建筑四个转角部位的斗拱称为角科斗拱，等等。斗拱的初始功能是支撑屋檐，并把屋顶的重量往下传递给柱子。其历史发展过程由构造简单到复杂，功能由纯粹支撑到集建筑力学、美学于一体。 紫禁城古建筑的斗拱体现了造型之美。斗拱在屋檐之下，整体排列有序，富有节奏和韵律变化，不同类型的斗拱在同一高度范围排列规则有序，由下至上尺寸逐渐增大，斗拱外形的曲线整齐划一，弧度优美，给人以极强的艺术感和节奏感。斗拱的造型之美还体现在均匀对称性上，各个构件高度、宽度基本相同，仅在长度及外形上根据整体需要而有不同差别：一方面，斗拱的正立面，其左右两侧的构件种类和数量对称布置；另一方面，斗拱的侧立面，以正心枋为中心，斗拱向内外出挑的踩数相同。上述均匀、对称的布置形式给人以舒适、愉悦的感觉。 不仅如此，斗拱在造型上还有统一协调之美。各构件截面形状统一，均为方形或者矩形；侧立面外形统一，均犹如倒立的三角形；斗拱位置统一，均位于柱顶之上、屋檐之下，这种统一性在视觉上给人以抽象的整体之美。斗拱整体与上部倾斜的屋檐、下部垂直的柱子形成完美过渡，既能反映屋架简洁明确的特征，又可体现斗拱自身优美的造型。 紫禁城斗拱不仅具有建筑之美，其运用的另一个重要特征是蕴含了丰富的力学智慧。斗拱由很多小尺寸的木构件在水平和竖向拼插、叠加而成。尽管这些木构件尺寸很小，但当它们组成一个斗拱整体时，就会产生巨大的力量。在一般情况下，斗拱位于屋檐的下方，承担整个屋顶的重量，并把该重量向下传递给额枋、柱子。紫禁城古建筑屋顶有着厚厚的泥背层，但能够被斗拱轻松承担，且斗拱不会产生破坏，可反映斗拱有很好的竖向承载能力。尽管紫禁城古建筑屋顶重量很大，但是这个重量由多个斗拱承担，每个斗拱实际上承担的屋顶重量较小，这相当于对屋顶重量进行了分解。尽管斗拱由大量的小截面尺寸木构件组成，但它们数量众多，且每个构件均可分担屋顶重量，这样一来，传到斗拱上的屋顶重量进行了第二次分解，此时传到斗拱构件单体上的作用力已经很小了，因而斗拱构件单体不会产生破坏。 斗拱的力学智慧精华在于它的抗震性能。无论是水平方向还是垂直方向的地震波，都不会造成斗拱破坏。发生地震时，斗拱的各个构件之间互相摩擦、挤压，并产生往复运动，犹如一个运动的机构体系。从能量守恒角度讲，地震波的能量传到斗拱位置时，主要分成两部分能量：斗拱的内能及斗拱的动能。斗拱内能即自身产生开裂破坏的根本原因，内能越大，斗拱破坏越严重。然而斗拱能量的另一个组成部分即动能占的比例远大于自身的内能，其原因在于每个斗拱由上百个小构件组成，它们犹如机器的零件一样，在地震作用下不断产生各种运动，耗散了大量的地震能量，从而使得斗拱内能占的比例很小，因而斗拱在地震作用下几乎不会产生破坏。事实上，大量的古建震害勘查结果表明，斗拱在地震作用下一般保存完好。 不仅如此，地震作用下，斗拱还能产生自动恢复功能，犹如不倒翁一样，其原因在于斗拱特殊的构造特征。斗拱整体构造特征是上部体积大但构件单体截面尺寸小、下部体积小但构件单体截面尺寸大，其中截面尺寸最大的为方形的坐斗，位于斗拱的最底层。这种构造特征使得：一方面斗拱的重心位于下部，斗拱犹如一个矮胖的人，在水平地震力作用下尽管产生摇摆，但是不易倾覆；另一方面坐斗的截面尺寸宽大，这无疑增大了斗拱与其底部的接触面，斗拱在水平地震作用下产生摇摆时，分别绕着坐斗两侧的支点进行摇摆。而在斗拱摇摆过程中，其上部屋顶的重量迫使斗拱不断地复位，因而斗拱像不倒翁一样，不断地来回摆动。地震波结束后，斗拱又恢复到了初始位置，本身并未受到损害。 可以认为，紫禁城古建筑斗拱的运用体现了我国古建筑的力与美，是我国古代工匠汗水与智慧的结晶。 （摘编自周乾《故宫斗拱的力与美》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 斗拱并不是一个单一结构，而是由横向的“翘”和纵向的“拱”等相互搭扣连接而成的组合木构件。 B. 最初的斗拱是为了支撑高大宫殿屋檐而设计的，从结构上看，最初的斗拱没有现在的斗拱那样复杂。 C. 不同位置的斗拱有着不同的类型、不同的名称，如平身科斗拱、柱头科斗拱、角科斗拱，种类丰富。 D. 斗拱由大量的小截面尺寸木构件组成，这一结构使得其在水平地震作用下产生摇摆时能够恢复原位。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “斗拱之变化，谓为中国建筑之变化，亦未尝不可”，可知梁思成认为中国建筑的变化本质上是依附于斗拱美学与力学的变化。 B. 作者认为斗拱“富有节奏和韵律变化”，这里的“节奏”“韵律”指其整齐而有规律的变化，具有均匀、对称的形式美感。 C. 发生地震时，斗拱可以将地震波转化为内能和动能等，因为斗拱内能占比远低于动能，使得宫殿整体不会受到严重破坏。 D. 作者将斗拱比作“不倒翁”“矮胖的人”，这两个比喻生动形象地写出了斗拱因受力作用点分散而不易倾覆毁坏的特点。 3. 下列选项，不能体现斗拱美学或力学作用的一项是（ ） A. 斗拱向外出挑，可把最外层的桁檀挑出一定距离，使屋檐伸展如飞翼。 B. 斗拱古时只有宫殿、寺庙等可以使用，普通百姓的建筑大多不能使用。 C. 斗拱的装饰图案丰富多样，有龙凤、花鸟、山水等图形，寓意吉祥如意。 D. 斗拱是榫卯结合的一种标准构件，这种材料能够保证建筑的刚度协调。 4. 专家通过试验，发现紫禁城太和殿单个斗拱可承受40吨左右的竖向力。斗拱是如何拥有这一强大承载力的？请简要说明。 5. 本文与梁思成《中国建筑的特征》在介绍事物、说明事理上都颇有条理。请从两篇文章谋篇布局的角度简要分析。 【答案】1. D 2. B 3. B 4. ①太和殿整体斗拱共同承托屋顶重量并向下传力，单个斗拱所承重量已被整体分解； ②单个斗拱的所承重量再由内部构件二次分解，单体构件受力大幅度减小。 5. ①本文先引出斗拱并点明其价值，再依次介绍起源、类型，接着从造型美和力学智慧两方面具体说明，由外在形态深入内在原理，层次清晰，由浅入深。 ②《中国建筑的特征》先总述中国建筑的独特体系，再按由整体到局部、由主要到次要的顺序分述建筑特征，继而提炼建筑法式与规律，最后上升到文化内涵与传承意义，条理严谨，层层递进。 【解析】 【导语】这篇《故宫斗拱的力与美》是一篇条理清晰、深入浅出的建筑科普文。文章从斗拱的起源、分类讲起，依次阐释斗拱的造型美学与蕴含的力学智慧，层层递进；辅以比喻、引用，将专业知识讲得通俗晓畅，既展现了紫禁城斗拱的独特价值，也凸显了中国古代工匠的营造智慧。 【1题详解】 D.“斗拱由大量的小截面尺寸木构件组成……使得……恢复原位”错误。斗拱在地震作用下能恢复原位，核心原因是其构造特征：上轻下重、坐斗宽大。该选项归因错误。 故选D。 【2题详解】 A.“变化本质上是依附于斗拱美学与力学的变化”错误。梁思成的话仅说明斗拱对中国建筑的影响重大，该选项过度解读。 C.“使得宫殿整体不会受到严重破坏”错误。原文仅说斗拱本身几乎不会破坏，该选项扩大范围。 D.“因受力作用点分散”错误。“不倒翁”“矮胖的人”比喻的是斗拱重心在下、不易倾覆的构造特征，该选项曲解文意。 故选B。 【3题详解】 A.能。斗拱使屋檐伸展如飞翼，体现其美学作用。 B.不能。斗拱的使用等级限制是古代建筑制度的规定，这是古代斗拱的等级属性，属于社会等级制度的体现，与斗拱的美学、力学作用无关。 C.能。斗拱的装饰图案体现其美学作用。 D.能。斗拱的榫卯结构保证建筑刚度协调，体现其力学作用。 故选B。 【4题详解】 说明斗拱强大承载力的原理，需紧扣文本细节，按整体传力到二次分解的层级逻辑，结合文章给出的多斗拱承托、构件分担重量等信息，分层说明斗拱承载力的形成过程，做到要点与文本一一对应。 ①整体协同传力：结合原文“这个重量由多个斗拱承担，每个斗拱实际上承担的屋顶重量较小”，说明屋顶荷载先被整体分散到每一个斗拱上，单个斗拱初始受力已被大幅降低。 ②内部构件分解：结合原文“尽管斗拱由大量的小截面尺寸木构件组成，但它们数量众多，且每个构件均可分担屋顶重量”，说明单个斗拱承受的荷载会进一步分解到各个构件上，单体构件受力极小，不会被破坏。 【5题详解】 此类文本谋篇布局对比题，需分别梳理两篇文章行文脉络，按开篇、中间主体、结尾三层梳理结构，再对比行文顺序与逻辑层次差异。 ①分析本篇文章：开篇直接点出斗拱的地位作用，主体部分顺着发展渊源、品类划分依次介绍，再分别从外观审美、建筑力学两个角度展开剖析，遵循由表及里的说明逻辑。 ②分析课内文章：课文先整体定位中国建筑独有体系，再从整体格局到细部构造逐一解说特征，随后总结固定营造范式，最后关联文化价值与传承意义，逐层推进展开论述。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 换生 王刚 1935年三月的一天，王打铁心神不宁地候在渡口，等待着娶亲的队伍。 按理，他应该穿戴一新，翘着腿坐在家中，等候儿子儿媳行叩拜大礼。可有什么办法呢？作为这个渡口唯一的摆渡人，如果他不出马，儿子王大成就没办法把媳妇娶回家。他想过了，把接亲的队伍渡过乌江后，立即赶回家中，接受儿子儿媳的叩拜。 王打铁踮起脚尖，手搭凉棚继续看。①一个人影从雾中钻出来，手里仿佛牵着一根绳索，拽出一串灰蒙蒙的影子。人影沿山路蜿蜒而下，裹着黏稠的大雾，影影绰绰飘过来。来了，接亲的队伍终于来了。唢呐响起来，咿咿呀呀，有气无力。 接亲队伍正要上船，忽听身后传来一阵凌乱的脚步声，有人大喊：“船家，等一等，等一等。”②王打铁转过身，看见一队人马扛着刀背着枪，裹着大雾跑过来。一刹那的工夫，他们已经冲到江边。 唢呐戛然而止，空气一下子凝固了。 领头的是个瘦高小伙，大概二十多岁。紧跟其后的，是一个女兵，瓜子脸，大眼睛，显得格外清秀。女兵的后面，是二三十个衣衫褴褛的后生，大的二十出头，小的十五六岁，戴着八角帽，穿着灰色棉衣，腰扎皮带，扛着刀，背着枪。在他们中间，还抬着几副担架。担架上躺着几个伤号，血迹斑斑，一动不动。 领头的小伙走到王打铁面前，笑着说：“大爷，您老贵姓？” “长官，免贵，姓王。”王打铁结结巴巴地说。 女兵上前一步，轻声说：“大爷，不用怕，我们是红军。” 王打铁茫然地看着这支忽然冒出来的队伍，怀疑自己是不是眼花了？两个多月前，听人说红军身穿盔甲，骑着水马，一夜之间渡过乌江，化装进入遵义城，赶走了“柏拐子”（黔军师长柏辉章），还在“柏拐子”公馆二楼召开了会议（遵义会议）。有人说，红军个个青面獠牙。也有人说，红军是“干人”（穷人）的队伍，不拉夫不派款，不打人不骂人，专跟地主恶霸对着干。有人说，红军红眉毛绿眼睛，抢人家媳妇，霸别人财产。也有人说，红军个个三头六臂，能玩刀能耍枪，能飞檐能走壁。可现在呢，他见到的却是一群脸带稚气的后生，个个衣衫褴褛，全身沾满泥巴，要不是戴着红五星八角帽，背着枪挎着刀，谁也不会相信这是一支军队。 女兵和颜悦色地告诉王打铁，她叫肖如虹，是这支队伍的指导员。领头的小伙子叫许邵武，担任连长。两个月前，红军撤出遵义，转战于大山之中。许邵武带领部下掩护主力转移，撤退时迷失了道路，与主力失去联系。③由于人生地不熟，无意间撞进虾子镇，与当地的保安团长熊三炮打了一仗，差点被包了饺子。后来，他们趁着大雾，好不容易甩掉尾巴，逃到了乌江边。 “大爷，这是你的船吗？”许邵武指着船说。 “是的，长官。”王打铁不停地点头。 “别，别叫长官，叫小许吧。” 肖如虹看了看船头上一身红衣的新娘子，说：“大爷，这是谁家娶亲啊？” 王打铁愣了愣，说：“是我家，我的儿子。” “哎呀，大爷，恭喜恭喜，新娘子真漂亮。” “大爷，请你帮个忙。”许邵武压低声音说。 “长，长官，哦，小许，你说吧。” “大爷，请你渡我们过江吧。”许邵武抬起头，看着滚滚东去的乌江，脸色变得阴沉凝重。一个多月来，他带着队伍在大山里转来转去，且战且走，死伤惨重。一百多号人马，如今只剩下三十余人。自从踏进贵州，他们已经几次从不同的地段经过乌江，来来去去，去去来来。这条江在群山中蜿蜒流淌，巨蟒般绕来绕去，原以为已经把它甩在身后，结果一转身，它又横在面前。别无选择，他只能带着弟兄们奋勇上前，杀出这山水的封锁，也许方有一条生路。 王打铁抬头看看天，面露迟疑彷徨之色。他的木船太小，一次最多能渡十几人。这意味着什么？他至少要在江上往返三次。辛苦点不要紧，大不了晚点回家。最担心的是，这事会不会传到熊三炮的耳中？想起皮笑肉不笑的熊三炮，他禁不住微微战栗。 “大爷，事情紧急，拜托你了。”许邵武抓住他的手，使劲摇了摇。 “大爷，这事得请你帮忙，真对不起。”肖如虹说。 王打铁不说话，任由风吹动花白的头发，木然地凝视着江面。 许邵武掏出一把铜钱，递给王打铁：“大爷，我们付钱。” 王打铁一把推开许邵武的手，沉声说：“收起你的钱。” “大爷，你，这是什么意思？” 王打铁看了看木船：“我先把接亲队伍送过去。” “爹，先送他们吧。”新媳妇文小春说。 “不，不，不能误了吉时。”肖如虹说，“你们先走。” 王打铁的儿子王大成跳下船，朝许邵武点点头，一弯腰抱起文小春，纵身跨上木船。身后的士兵们噼噼啪啪拍掌，齐声大喊“嫂子”。文小春回过头，看着一张张稚气未脱的脸庞，不由满脸红云飘舞。唢呐陡然响起，划破阴沉的天空，撞得绝壁嗡嗡作响。 许邵武伫立江岸，看着小船像一片叶子，漂过动荡不安的江水。摆渡的老船夫稳稳地挺立船头，舞动着长篙，一下一下撞击水面。那个穿红衣的新娘坐在新郎的旁边，像一朵盛开的映山红。那一刻，他想起了久违的故乡，想起了爹娘，想起了妹妹。 “要是王大爷不回来，该怎么办？”肖如虹碰了碰许邵武。 许邵武摇摇头：“不用担心，王大爷肯定会回来。” 他们并肩站在岸上，眺望小船渐行渐远。④水雾迷茫，小船好像靠岸了。悠扬的唢呐从彼岸响起，逐渐朝陡坡爬去。不一会儿工夫，他们看见王大爷挥舞长篙，劈开波浪而来。他稳稳站在船头，扯开嗓子吼着高亢的号子，如雷敲打着峡谷绝壁。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以王打铁“等待着娶亲的队伍”开篇，紧接着点明了他的摆渡人身份，同时明确了当下他需要为儿子娶亲摆渡的任务。 B. 小说中王打铁亲眼所见的红军队伍，和传闻中“青面獠牙”的形象存在巨大的反差，表明普通民众对革命队伍存在误解。 C. 小说中对红军伤号“血迹斑斑，一动不动”的描写，以及队伍减员的叙述，展现了战争的残酷，同时也衬托出红军的顽强。 D. 小说将娶亲喜事与红军遇险交织叙述，试图以喜庆氛围冲淡战争的沉重感，在情节对照中营造出别具一格的叙事效果。 7. 关于小说中的各个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 虽然“柏拐子”与熊三炮作为反面人物未正式出场，小说却从侧面写出了他们的蛮横、凶残，表现出当地老百姓生活的艰难。 B. 肖如虹言语温和，态度诚恳，主动向王打铁说明身份与处境，既缓解紧张氛围，也突显了红军指导员的沉稳与共情力。 C. 王打铁面对红军战士的渡江请求，“面露迟疑彷徨之色”“战栗”的原因是他担心木船太小、往返耗时而耽误红军渡江。 D. 新媳妇文小春“先送他们吧”的提议，主动将个人吉时让位于更紧迫的渡江需求，展现了她纯朴善良、体谅他人的品性。 8. 文末许邵武为什么说“王大爷肯定会回来”？请结合小说简要分析。 9. 小说中多处描写“雾”，请结合小说内容分析其作用。 【答案】6. D 7. C 8. ①红军军纪严明，待人有礼，尊重百姓婚俗，赢得了王打铁的信任。 ②王打铁拒绝铜钱，坚守渡口，他重情重义，有责任感，既然承诺，必然做到。 9. ①环境上：多次描写大雾，渲染出阴沉、朦胧、紧张压抑的氛围，交代了故事发生时的自然环境。 ②情节上：雾为红军的突然出现、摆脱追兵、赶到江边提供了合理条件，推动了故事情节发展，也让渡口相遇的冲突更具戏剧性。 ③人物上：迷蒙的大雾烘托出王打铁内心的犹豫、不安与担忧，也暗示红军迷路、前途未卜的艰难处境。 ④主题上：雾象征战乱年代的迷茫与未知，也象征百姓对红军的误解与传言，与后文军民互助的温暖形成对比，突出军民情深的主题。 【解析】 【导语】这篇《换生》以小切口切入革命历史，将民间娶亲的烟火喜事，与红军突围的生死险境巧妙交织，避开宏大叙事，从普通摆渡人的视角展开，既写出底层民众从犹疑到守信的真实人性，也勾勒出红军亲民顽强的群像，“雾”的意象烘托紧张氛围，叙事克制又满含温度。 【6题详解】 D.“以喜庆氛围冲淡战争的沉重感”错误。小说将娶亲喜事与红军遇险交织叙述，是用个人生命新生呼应革命事业新生，突出“换生”主题，二者形成对照凸显革命的价值。 故选D。 【7题详解】 C.“他担心木船太小、往返耗时而耽误红军渡江”错误。原文“最担心的是，这事会不会传到熊三炮的耳中？想起皮笑肉不笑的熊三炮，他禁不住微微战栗”，明确交代王打铁迟疑战栗的原因：他是害怕保安团报复招祸。 故选C。 【8题详解】 分析小说人物行为，既要分析红军的行为如何打动王打铁，也要结合王打铁自身的言行细节，推导许邵武判断的依据，避免单一归因。 ①抓红军行为：文中肖如虹主动说明身份、拒绝耽误婚俗，许邵武付钱被拒后仍诚恳求助，这些有礼、尊重百姓的行为，已打破王打铁对红军的误解，为信任奠基。 ②抓人物品性：文中王打铁拒绝铜钱，可见他重诺、有底线，不会为了利益或安危背弃求助者。 【9题详解】 赏析小说中“雾”的作用，要逐一审视文中雾的描写，结合渡口相遇、红军渡江、人物抉择等文本细节，紧扣环境氛围、情节布局、人物心理、文章主旨四个维度，分层提炼作用，条理作答。 ①环境角度：结合渡口江面大雾缭绕的文本描写，烘托压抑神秘的现场气氛，交代故事发生的特定背景。 ②情节角度：依据大雾遮蔽视线的特点，解释红军悄然而至、隐匿行踪摆脱追兵的缘由，衔接渡口偶遇的关键情节。 ③人物角度：紧扣王打铁初见队伍时的茫然迟疑，用雾的迷蒙映衬他内心的惶恐纠结，也烘托红军身陷绝境的无助感。 ④主旨角度：结合战乱背景，以雾隐喻时局混沌和百姓认知隔阂，借后续互助破雾的情节，凸显军民同心的主旨。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一：王恺，字用和，当涂人。通经史，为元府吏。太祖①拔太平，召为掾。从下京口，抚定新附民。及建中书省，用为都事。杭州苗军数万降，待命严州境。恺驰谕之，偕其帅至。太祖克衢州，命总制军民事。恺增城浚濠，置游击军，籍丁壮，得万余人。常遇春屯兵金华，部将扰民，恺械而挞诸市。遇春让恺，恺曰：“民者国之本，挞一部将而民安，将军所乐闻也。”乃谢恺。时饥疫相仍恺出仓粟修惠济局全活无算。学校毁，与孔子家庙之在衢者，并新之。设博士弟子员，士翕然悦服。开化马宣、江山杨明并为乱，先后讨擒之。 迁左司郎中，佐胡大海治省事。苗军作乱，害大海。其帅多德恺，欲拥之而西。恺正色曰：“吾守土，议当死，宁从贼邪！”遂并其子行杀之。年四十六。 恺善谋断，尝白事，未听，却立户外，抵暮不去。太祖出，怪问之，恺谏如初，卒从其议。后赠奉直大夫、飞骑尉，追封当涂县男。 （选自《明史·列传第一百七十七》，有删改） 材料二：初，公之既殁，上诏有司议，赠公奉直大夫、浙东等处行中书省左右司郎中、飞骑尉，追封当涂县男，且俾与享鸡笼山功臣庙中。上犹未慊其情，至是复仍其旧县，进爵为子以宠之。公之子文，感皇灵之洊②被也，虔奉命书副墨，焚告于墓下。明年己酉冬十一月，持翰林待制王君祎所具事行求濂为铭，以侈上之赐。濂辱与公游，不敢让知，遂按状而序列之。 公幼有大志，沉酣六经诸史间，必欲见之于用。起应府公之辟为府史，疏谳狱讼，人服其平。濂为左史时，侍上左右，尝与濂论佐运之臣，以字称公，曰：“王用和，经济之材也，吾将大任之，惜乎早殁于难。”则上所以简注公者为何如？使公之存至于今，必跻政府，历宪台，泽及于民者将益广，不特前所书而已。人之患也，有才而无其时，今公虽有其时，未能大显而命止于斯，不亦悲夫！虽然，公之赞治外垣，为贤宾佐，及临患难，詈贼而死为忠臣，天恩所加，便蕃优渥，名亦足以不朽矣，在公可无憾。 （选自宋濂《宋濂全集》，有删改） [注]①太祖：明太祖朱元璋。②洊：再。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 时饥疫A相仍B恺C出D仓粟E修F惠济局G全活H无算。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 让，责备，与《鸿门宴》“大行不顾细谨，大礼不辞小让”的“让”词性不同。 B. 却，退出，与《谏逐客书》“王者不却众庶，故能明其德”的“却”意义相同。 C. 且，并且，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“且知方也”的“且”意义相同。 D. 难，nàn，灾难，与《烛之武退秦师》“君知其难也”的“难”读音、意义均不同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 王恺曾担任元朝府吏，太祖攻克太平后将其召为属官；他跟随太祖攻下京口，并负责安抚当地新归附的百姓。 B. 王恺在衢州任职时，不仅修复了当地被毁的学校和孔子家庙，还设置了博士弟子员，赢得了当地读书人的认可。 C. 王恺曾向太祖禀告事情，但一开始并未被太祖采纳，他便在门外站立至傍晚不离开，最终太祖听从了他的进谏。 D. 王恺之子王文因朝廷对其父的多次封赏，抄录诏书副本在墓前祭告，后又请宋濂撰写王恺生平事迹并作墓志铭。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）恺增城浚濠，置游击军，籍丁壮，得万余人。 （2）起应府公之辟为府史，疏谳狱讼，人服其平。 14. 材料一为正史列传，材料二为墓志铭，两则材料对王恺的记载各有侧重，请简要概括二者的不同。 【答案】10. BEG 11. B 12. D 13. （1）王恺加高城墙，疏浚护城河，设置游击军，登记壮丁，得到一万多人。 （2）他接受府公的征召，担任府史，梳理审判案件，人们都佩服他判案公平。 14. ①材料一侧重记载王恺的政绩和忠烈事迹，侧重其“事功”。 ②材料二侧重补充王恺的早年志向、太祖对他的评价，以及朝廷对他的追封细节，侧重其“才德”与身后荣宠。 【解析】 【导语】这两则文本同叙明初人物王恺生平，一出自官修正史，一出自私人墓志铭，史料互补、笔法各别。《明史》本传侧重客观梳理王恺从政履历，突出其治事能力与殉节品格，笔法严谨。宋濂所作墓志铭，掺入太祖评价与私交感怀，补正史未载细节，寄寓对才士早逝的叹惋，情感更浓。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：当时饥荒瘟疫接连不断，王恺拿出官仓粮食，修建惠济局，救活的人不计其数。 “时饥疫相仍”中“时”是时间状语，“饥疫相仍”是主谓结构，中间不断开，在B处断； “恺出仓粟”主谓宾成分完整，在E处断； “修惠济局”是承前省略主语（王恺）的动宾结构，在宾语“惠济局”后G处断。 故选BEG。 【11题详解】 A.正确。动词，责备/名词，责备。句意：常遇春责备王恺。/做大事不必理会细枝末节，行大礼不用回避小的责备。 B.“意义相同”错误。退出/推辞，拒绝。句意：退出在门外站着。/君王不拒绝民众，所以能够彰明他的德行。 C.正确。句意：并且让他在鸡笼山的功臣庙里一同享受祭祀。/并且懂得合乎礼义的行事准则。 D.正确。nàn，灾难/nán，困难。句意：等到面临灾祸危难的时候。/您知道这是困难的。 故选B。 【12题详解】 D.“请宋濂撰写王恺生平事迹”错误。材料二原文是王文拿着翰林王祎撰写好的王恺生平事状，来请宋濂写墓志铭。 故选D。 【13题详解】 （1）“增”，加固；“浚”，疏浚；“籍”，登记。 （2）“辟”，征召；“谳”，审判；“平”，公平。 【14题详解】 此类多文本对比题，需分别概括两则材料叙事角度，可抓住记叙侧重点、内容选材、表达立意三处差异，分条梳理各自记述核心，简洁点明各自突出的人物特质即可。 ①概括材料一：以正史记事为主，记叙王恺安抚百姓、治理地方、直言进谏等理政行为，还记载其守城抗敌、以身殉国的经过，重在实录为官实绩与忠烈节操。 ②概括材料二：依托墓志铭行文，记述王恺平生志向品行，收录帝王对他的评价，还记述其入庙受祀、朝廷追封等恩典，重在凸显个人才德与死后哀荣。 【参考译文】 材料一：王恺，字用和，是当涂人。通晓经书史籍，曾任元朝府吏。太祖攻占太平，征召他为属官。他随从大军攻下京口，安抚平定新近归附的百姓。等到设立中书省，任命他担任都事。杭州数万苗军归降，在严州境内等候安置。王恺疾驰前往晓谕安抚，带领苗军主帅前来归顺。太祖攻克衢州，命他总管军务与民事。王恺加高城墙、疏浚护城河，设置游击军，登记青壮年壮丁，征得一万多人。常遇春驻军金华，部下将领侵扰百姓，王恺将其戴上刑具在街市鞭打。常遇春责备王恺，王恺说：“百姓是国家的根本，责罚一名部将而使百姓安定，这应当是将军乐意听到的。”常遇春于是向王恺致歉。当时饥荒瘟疫接连发生，王恺拿出官仓粮食，修建惠济局，保全救活的百姓不计其数。当地学校被毁，连同衢州的孔子家庙，都一并加以修缮翻新。设置博士及生员，读书人全都心悦诚服。开化马宣、江山杨明一同作乱，王恺先后征讨擒获了他们。 王恺升任左司郎中，辅佐胡大海处理行省事务。苗军发动叛乱，杀害胡大海。苗军主帅大多感激王恺恩德，想要拥戴他向西起事。王恺神色严肃地说：“我身负守卫国土之责，按理应当殉国，难道能随从叛贼吗！”叛贼于是连同他的儿子一同杀害。王恺终年四十六岁。 王恺善于谋划决断。曾经向太祖禀报政事，未被采纳，他就退立门外，直到傍晚也不离去。太祖出门，惊奇地询问缘故，王恺依旧坚持劝谏，太祖最终听从了他的建议。后来朝廷追赠他为奉直大夫、飞骑尉，追封当涂县男。 材料二：当初，王恺去世后，皇上下令主管官员议定封赏，追赠王恺为奉直大夫、浙东等处行中书省左右司郎中、飞骑尉，追封当涂县男，并且让他在鸡笼山功臣庙中一同享受祭祀。皇上仍觉得情义未尽，到这时又沿用原封县邑，晋升爵位为子爵来荣宠他。王恺的儿子王文，感念朝廷恩典屡次降临，恭敬誊写诏命文书，在墓前焚烧祭告。第二年己酉年冬十一月，他拿着翰林待制王祎所撰写的生平事迹，请求我宋濂撰写墓志铭，来彰显朝廷的恩赐。我有幸与王恺交好，不敢推辞，于是依照行状依次记述他的生平。 王恺自幼胸怀大志，潜心研读六经与各类史书，立志把学识付诸当世所用。他受官府征召出任府史，梳理审判各类诉讼案件，人们都佩服他断案公允。我担任左史时，侍奉在皇上身边，皇上曾和我议论辅佐国运的大臣，直呼王恺的字说：“王用和，是经世济民的人才，我本打算委以重任，可惜在危难中过早离世。”可见皇上对王恺的赏识器重何等深厚。假使王恺活到如今，必定能跻身朝堂要职、任职御史台，施予百姓的恩泽将会更广，绝不只是前文所记载的功绩罢了。世人的遗憾，多是有才却生不逢时；如今王恺虽逢其时，却没能大展抱负而生命就此终结，怎能不令人惋惜！即便如此，王恺辅佐治理地方，是贤能的僚属；面临危难时，斥骂叛贼而死，堪称忠臣。朝廷恩典厚重优厚，名声足以流传不朽，对王恺而言也没有遗憾了。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 早春闻提壶鸟因题邻家 白居易 厌听秋猿催下泪，喜闻春鸟劝提壶。 谁家红树先花发，何处青楼有酒酤。 进士粗豪寻静尽，拾遗风采近都无。 欲期明日东邻醉，变作腾腾一俗夫。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人写厌倦听秋天的猿鸣，喜欢听提壶鸟的鸣叫，一厌一喜，对比鲜明。 B. “劝提壶”中的“劝”字赋予提壶鸟以人情味，生动有趣，奠定全诗轻快的情感基调。 C. 颔联以问句出之，诗人写红树花开、寻春问酒，勾勒出生机盎然的早春图景。 D. 全诗语言朴实，情感真挚自然，由闻春鸟起兴转入抒怀，体现了白诗的一贯风格。 16. 诗的颈联、尾联传达了诗人怎样的心境？请简要分析。 【答案】15. B 16. ①颈联回顾往日仕途生涯，直言昔日意气与为官风采渐渐消散，暗含了诗人对仕途失意的无奈之情。 ②尾联写诗人希望次日与东邻友人畅饮，甘愿做一个闲散自在的普通俗人，传递出诗人摆脱仕途束缚、回归世俗闲逸、安享当下自在生活的人生态度。 【解析】 【导语】这首诗是白居易的抒怀之作，由早春闻提壶鸟起兴，先绘鲜活明快的早春图景，后转身世感怀，将宦游半生后锋芒销尽、欲纵酒自适的心境，以浅白自然之语道出，贴合白诗平易风格。 【15题详解】 B.“奠定全诗轻快的情感基调”错。首联“劝”字虽赋予鸟儿人情味，但仅为局部生动描写，并非全诗情感基调；后文颈、尾联抒怀才是核心，全诗交织着仕途失意的怅惘与归隐自遣的复杂心绪，并非单纯 “轻快”，选项以偏概全，误将局部情绪当作整体基调。 故选B。 【16题详解】 解答此题，须结合颈、尾联的词句，梳理诗人心境变化，分层提炼情感。 ①抓结构，定情感主线：颈联忆昔，尾联写今，形成“往日风采消散—今朝向往闲逸”的对比脉络。 ②抓关键词，定颈联情感：锁定“粗豪寻静尽”“风采近都无”，提炼诗人对仕途失意、意气消磨的无奈怅惘。 ③抓行为与细节，定尾联情感：抓住“东邻醉”“腾腾一俗夫”，体会诗人借酒排遣、甘愿归隐的超脱态度。 ④抓整体情感，收束心境：两联情感交织，失意的怅惘与自遣的洒脱并存，展现诗人摆脱仕途束缚、安享当下的复杂心境。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有谦虚地表达自己治国能力不足，需要君子来治理的两句是“________，________”。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者提出了警示，这两句话是“________，________”。 （3）杜牧《阿房宫赋》中，指出秦的奢靡建立在对百姓的剥削之上，它挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉的两句是“________，________”。 【答案】 ①. 如其礼乐 ②. 以俟君子 ③. 后人哀之而不鉴之 ④. 亦使后人而复哀后人也 ⑤. 奈何取之尽锱铢 ⑥. 用之如泥沙 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 数学家说，你们对数量概念 ① ，比如“叶垂千口剑，千耸万条枪”，为了对仗，让十根竹竿共一片叶子，也称最得意的写竹诗？比如“霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺”，四十围的竹子直径大约七尺，区区七尺之径，要支撑两千尺高的竹子，可能吗？ 文学家忍俊不禁大笑：先生过虑了，依你之见，那个“白发三千丈”“燕山雪花大如席”的诗人，是不是也该唤他来替你磨墨、脱靴？孙悟空一个跟斗十万八千里，是不是也该实地丈量一下，看看究竟是吹牛，还是缩水？ 数学，硬邦邦的，一根筋，严格按照逻辑来办事；文学，海阔天空， ② 。老子的“大音希声，大象无形”是道理，惠子的“子非鱼，安知鱼之乐”和庄子的“子非我，安知我不知鱼之乐”都成道理。 文学讲道理，举上三四个例子，就下结论了；数学讲道理，对的就必须100%，即使一万个例子都对了，只要有一个例子出现了偏差，也一定不对。按文学思维“论道”，数学绝非文学的对手，但是文学归纳出来的东西，能全当真吗？ 数学，科学技术之父；文学，文化艺术之母。正是由于矛盾的万物构成 ③ 的宇宙，包括数学与文学的两山对峙、二水分流，今日才有这等风光。 18. 请在文中横线处填入恰当的四字词语。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 文中画横线的句子使用了反问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 【答案】18. ①毫不在乎 ②信马由缰（纵横驰骋） ③和平共处（和睦相处） 19. 修改为：文学家哈哈大笑：先生过虑了，依你之见，那个写“白发三千丈”“燕山雪花大如席”的诗人，是不是也该唤他来替你磨墨、脱靴? 20. ①画横线句子通过反问，强调了文学归纳出来的结论并非绝对可靠。 ②反问句语气比陈述句更强烈，突出了作者对文学归纳方法的质疑态度，还引导读者思考文学归纳方法的局限性，让读者意识到文学归纳的结论可能存在不确定性和不准确性。 ③同时也增强了材料的对比效果和论证力度。 【解析】 【18题详解】 ①处：根据后文数学家质疑诗句中不符合逻辑的数量表述，可知此处指文学家对数量概念不重视，可填“毫不在乎”“不以为意”。毫不在乎：形容态度、情绪上丝毫不在乎。 ②处：结合前文数学“严格按逻辑办事”的特点，此处形容文学自由无拘束，可填“信马由缰”“纵横驰骋”。信马由缰：比喻行动随意；纵横驰骋：形容思路开阔、不受拘束。 ③处：根据“矛盾的万物”“数学与文学对峙共存”，可知此处指宇宙和谐多样，可填“和平共处”“和睦相处”。和平共处：指和睦相处；和睦相处：彼此融洽友好、平和安稳地在一起相处，不争执、不对立。 【19题详解】 “文学家忍俊不禁大笑”存在语义重复语病，“忍俊不禁”本义就是忍不住发笑，后面再搭配“大笑”成分赘余。 “那个‘白发三千丈’‘燕山雪花大如席’的诗人”属于成分残缺、定语表意不完整。诗句是诗人创作出来的，原句直接用诗句修饰诗人，缺少谓语动词“写”，逻辑搭配不当。 故修改为“文学家哈哈大笑：先生过虑了，依你之见，那个写‘白发三千丈’‘燕山雪花大如席’的诗人，是不是也该唤他来替你磨墨、脱靴?” 【20题详解】 解答本题要抓住句式特点、语气效果、文本主旨等角度。 ①判断句式特点：原句运用反问修辞，不同于平淡的陈述句，语气更强烈，态度更鲜明。 ②结合语段语境：文段对比数学严谨求真、文学感性夸张的不同思维，反问句式强化思辨色彩，引发读者思考文学归纳结论的局限性。 ③表达效果层面：既突出数学逻辑的严密性，又暗含对文学经验式归纳的理性审视，增强论证力度与文字感染力。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成小题。 重水看上去跟普通水差不多，也是无色透明的液体。然而，它似水而不是水，跟普通水有着许多不同的“脾气”。重水确实是“重”水，它比普通水重，1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。重水这名字，便是打这儿来的。 在大自然中， ① ，然而重水却很少，在50吨水里大约只含7.5公斤重水。重水总是混杂在普通水中，均匀地混合在一起，怎样才能把重水分离出来呢？人们发现，当用电流电解水的时候，普通的水大量被电解成氧气和氢气，而在剩下的液体中，重水的含量越来越高，于是人们便请电流帮忙，来提取重水；把水大批大批地电解，然后把剩下的液体进行蒸馏、利用重水和普通水沸点的不同把它们分开，制得很纯净的重水，从天然水中提取重水， ② 。据统计，提炼1公斤重水比熔炼1吨铝所需要的电能还多3倍。 21. 下列句子中的引号和文中画横线句子中的引号，用法相同的一项是（ ） A. 1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。 B. 在水底在鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。 C. 窦娥的第二桩誓愿“若窦娥委实冤枉”比第一桩誓愿“若是我窦娥委实冤枉”少了两字，说明人物情绪的变化。 D. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯、内容贴切、逻辑严密、每处不超过10个字。 【答案】21. B 22. ①普通水很多 ②要消耗大量的电能 【解析】 【21题详解】 判定原文引号用法，把重水的物理化学性质，拟人化作人的脾气，属于特殊含义。 A.表示特定称谓。 B.表示特殊含义。把鲤鱼比作有思考、有探索能力的研究者，属于词语临时赋予的特殊含义。相同。 C.表示直接引用。 D.表示讽刺、否定。 故选B。 【22题详解】 ①处，后文点明重水稀少，“然而”表转折，反向推出此处应交代普通水储量丰富。可填：普通水很多。 ②处，后文用数据举例说明提炼重水耗电量极大，此处需总括提取重水耗电能多的特点。可填：要消耗大量的电能。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 马克思在《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》中揭示时代深层矛盾，探寻人类解放之路；恩格斯在《在马克思墓前的讲话》中缅怀马克思为人类解放而不懈奋斗、躬身践行的一生；林觉民在《与妻书》中割舍儿女情长，以赤子之心赴家国大义，于柔情之中显使命担当。这些跨越时空的价值追求，为后世青年树立了精神标杆。 学习了以上三篇经典作品，班级计划开展以“坚守价值追求，勇担时代使命”为主题的演讲活动。请据此写一篇演讲稿，表达你的感受和思考。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 赤心映大道，青春赴使命 同学们： 大家好！ 百年潮涌，精神不灭。马克思探寻人类解放的终极路径，恩格斯延续战友未竟的理想之光，林觉民用生命诠释家国担当。他们跨越时空的价值坚守，并非尘封的历史记忆，而是流淌在民族血脉中的精神基因，更是当代青年安身立命、勇担使命的根本遵循。可见，青春从来不是独善其身的安逸，而是以赤心赴大道、以青春赴使命的坚定践行。 价值坚守，是穿越迷雾的精神罗盘，让前行之路有方向、有力量。信仰不是被动追随，而是源于对真理的笃信、对责任的清醒，是在纷繁世相中守住本心、在风雨考验中锚定坐标的定力。马克思终其一生深耕理论、坚守清贫，拒绝权贵诱惑，只为剖析社会矛盾、探寻人类解放的真理，这份坚守，是对万千劳苦大众的悲悯，更是对人类进步的执着。恩格斯舍弃优渥家境，深入工人阶级之中，用实地考察与理论著述为解放事业赋能，用行动诠释了信仰不是空洞的口号，而是躬身践行的坚守。敦煌研究院的李云鹤，六十余年与壁画为伴，以匠心守护文化根脉，不慕名利、默默耕耘，用一生坚守诠释了文化传承的使命；“大国工匠”徐立平，为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形，三十年如一日精益求精，以坚守彰显了新时代的职业担当。 使命担当，是突破小我与大我的边界，让青春价值在奉献中升华。个人的价值从来都与时代的命运同频共振，脱离时代的小我终将黯淡无光，融入时代的担当方能成就不朽。林觉民在《与妻书》中“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱”，割舍儿女情长奔赴家国大义，用生命诠释了“天下兴亡，匹夫有责”的深刻内涵。这份担当，不是一时的热血沸腾，而是“以吾辈之青春，护中华之盛世”的清醒自觉。“90后”航天工程师周承钰，在文昌发射场负责火箭燃料加注，以精准操作保障发射任务，用青春担当助力航天梦；驻村选调生杨宁，放弃城市工作机会，扎根乡村带领群众发展产业，以实干担当书写乡村振兴的青春答卷。他们没有惊天动地的壮举，却在各自岗位上以行动践行使命，让青春在奉献中绽放光彩。 时代浪潮滚滚向前，青年使命永无止境。当下，我们身处百年未有之大变局，面临着前所未有的机遇与挑战，更需要传承先辈们的价值追求，将个人理想融入时代发展的洪流。愿我们以马克思、恩格斯、林觉民为标杆，坚守心中信仰，勇担时代使命，让青春在坚守与担当之中，绽放出跨越时空的不朽光芒。 我的发言完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】【审题】 材料关联了教材三则经典中外文本。写作要求围绕“价值追求与时代使命”展开，为学生搭建了从历史走向现实、从个人走向家国的思辨框架。马克思的演说，揭示了资本主义时代的深层矛盾，其价值追求是为全人类解放而奋斗，体现的是超越个人私利的宏大理想与理论探索；恩格斯的悼文，则是对这种“知行合一”精神的总结与缅怀，强调将理想付诸实践、以一生践行使命的担当；林觉民的《与妻书》更具情感张力，他在“儿女情长”与“家国大义”间做出抉择，以柔情包裹热血，诠释了青年在时代洪流中，将个人情感与民族命运相联结的使命担当。三则文本，作者不同，情景各异，但传递的精神价值高度统一，三者共同构成“价值追求”的完整逻辑链条，即以思想为指引，以行动为支撑，以家国为归宿。此外，学生需紧扣“演讲稿”的文体要求，既要有思想深度，能关联三篇文本的基本内容和精神内核；也要有现实关怀，结合当代青年的学习、生活与时代责任，避免空泛议论。 【立意】 1.承先辈精神火种，践青年使命担当。（结合先辈价值追求，联系青年自身践行） 2.以赤子之心赴家国，以坚守之力赴远方。（紧扣家国大义与价值坚守，贴合青年成长） 3.传跨越时空之信念，做勇担使命之青年。（突出先辈精神的传承，落实青年责任） 4.守初心不负时代，担重任不负韶华。（围绕价值坚守与时代使命，联系青年奋斗） 【行文思路】 写作时，开篇可以材料中马克思、恩格斯、林觉民的共同价值追求切入，用引出“坚守价值追求，勇担时代使命”的演讲主题，点明先辈精神对当代青年的指引意义。然后设置三个分论点展开论述：坚守价值追求，需以先辈为镜，传承精神火种（结合马克思、恩格斯的理想信念）；勇担时代使命，需化柔情为力量，兼顾小我与大我（结合林觉民《与妻书》的家国情怀）；青年践行使命，需立足当下，将信念转化为行动（联系自身学习、生活实际）。最后总结先辈精神的跨越时空价值，呼应开头主题，发出号召，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北邢台市卓越联盟2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题 考生注意： 1．本试卷共150分，考试时间150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 3．本试卷主要考试内容：部编版必修下册第三至五单元。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 作为我国优秀传统建筑文化的代表，紫禁城古建筑有着诸多吸引国内外游客的特色，其中的典型特色之一就是斗拱。斗拱是我国特有的古建筑组成部分，是位于柱顶之上、屋檐之下的由斗形、弓形的木构件在纵横方向搭扣连接，而后竖向又层层叠加起来的组合木构件，其外形犹如撑开的伞。我国古建筑学家梁思成先生曾说：“斗拱在中国建筑上的地位，犹柱饰之于希腊罗马建筑；斗拱之变化，谓为中国建筑之变化，亦未尝不可，犹柱饰之影响欧洲建筑，至为重大。” 斗拱源自高大宫殿屋顶出檐深远的要求。早期的宫殿建筑往往采用斜撑的木柱来支撑宽大的屋檐，斜撑分别设于屋檐的前后方。而为了避免落地的斜撑受雨水侵蚀，其下支点便离开了地面，成为短斜撑，并随着审美需要逐渐被弯曲的木料替代，形成了今天斗拱的横向重要构件——翘。同时，为了增强柱顶部位支撑屋檐的强度，柱顶之上又增加了斗形木块，木块上方沿着屋檐方向叠加长方形的垫木，这些长方形的垫木因审美需要逐渐变成弓形，形成了今天斗拱纵向的重要构件——拱。 紫禁城古建筑的斗拱类型很丰富，如位于两根立柱之间的斗拱称为平身科斗拱，位于柱顶之上的斗拱称为柱头科斗拱，位于建筑四个转角部位的斗拱称为角科斗拱，等等。斗拱的初始功能是支撑屋檐，并把屋顶的重量往下传递给柱子。其历史发展过程由构造简单到复杂，功能由纯粹支撑到集建筑力学、美学于一体。 紫禁城古建筑的斗拱体现了造型之美。斗拱在屋檐之下，整体排列有序，富有节奏和韵律变化，不同类型的斗拱在同一高度范围排列规则有序，由下至上尺寸逐渐增大，斗拱外形的曲线整齐划一，弧度优美，给人以极强的艺术感和节奏感。斗拱的造型之美还体现在均匀对称性上，各个构件高度、宽度基本相同，仅在长度及外形上根据整体需要而有不同差别：一方面，斗拱的正立面，其左右两侧的构件种类和数量对称布置；另一方面，斗拱的侧立面，以正心枋为中心，斗拱向内外出挑的踩数相同。上述均匀、对称的布置形式给人以舒适、愉悦的感觉。 不仅如此，斗拱在造型上还有统一协调之美。各构件截面形状统一，均为方形或者矩形；侧立面外形统一，均犹如倒立的三角形；斗拱位置统一，均位于柱顶之上、屋檐之下，这种统一性在视觉上给人以抽象的整体之美。斗拱整体与上部倾斜的屋檐、下部垂直的柱子形成完美过渡，既能反映屋架简洁明确的特征，又可体现斗拱自身优美的造型。 紫禁城斗拱不仅具有建筑之美，其运用的另一个重要特征是蕴含了丰富的力学智慧。斗拱由很多小尺寸的木构件在水平和竖向拼插、叠加而成。尽管这些木构件尺寸很小，但当它们组成一个斗拱整体时，就会产生巨大的力量。在一般情况下，斗拱位于屋檐的下方，承担整个屋顶的重量，并把该重量向下传递给额枋、柱子。紫禁城古建筑屋顶有着厚厚的泥背层，但能够被斗拱轻松承担，且斗拱不会产生破坏，可反映斗拱有很好的竖向承载能力。尽管紫禁城古建筑屋顶重量很大，但是这个重量由多个斗拱承担，每个斗拱实际上承担的屋顶重量较小，这相当于对屋顶重量进行了分解。尽管斗拱由大量的小截面尺寸木构件组成，但它们数量众多，且每个构件均可分担屋顶重量，这样一来，传到斗拱上的屋顶重量进行了第二次分解，此时传到斗拱构件单体上的作用力已经很小了，因而斗拱构件单体不会产生破坏。 斗拱的力学智慧精华在于它的抗震性能。无论是水平方向还是垂直方向的地震波，都不会造成斗拱破坏。发生地震时，斗拱的各个构件之间互相摩擦、挤压，并产生往复运动，犹如一个运动的机构体系。从能量守恒角度讲，地震波的能量传到斗拱位置时，主要分成两部分能量：斗拱的内能及斗拱的动能。斗拱内能即自身产生开裂破坏的根本原因，内能越大，斗拱破坏越严重。然而斗拱能量的另一个组成部分即动能占的比例远大于自身的内能，其原因在于每个斗拱由上百个小构件组成，它们犹如机器的零件一样，在地震作用下不断产生各种运动，耗散了大量的地震能量，从而使得斗拱内能占的比例很小，因而斗拱在地震作用下几乎不会产生破坏。事实上，大量的古建震害勘查结果表明，斗拱在地震作用下一般保存完好。 不仅如此，地震作用下，斗拱还能产生自动恢复功能，犹如不倒翁一样，其原因在于斗拱特殊的构造特征。斗拱整体构造特征是上部体积大但构件单体截面尺寸小、下部体积小但构件单体截面尺寸大，其中截面尺寸最大的为方形的坐斗，位于斗拱的最底层。这种构造特征使得：一方面斗拱的重心位于下部，斗拱犹如一个矮胖的人，在水平地震力作用下尽管产生摇摆，但是不易倾覆；另一方面坐斗的截面尺寸宽大，这无疑增大了斗拱与其底部的接触面，斗拱在水平地震作用下产生摇摆时，分别绕着坐斗两侧的支点进行摇摆。而在斗拱摇摆过程中，其上部屋顶的重量迫使斗拱不断地复位，因而斗拱像不倒翁一样，不断地来回摆动。地震波结束后，斗拱又恢复到了初始位置，本身并未受到损害。 可以认为，紫禁城古建筑斗拱的运用体现了我国古建筑的力与美，是我国古代工匠汗水与智慧的结晶。 （摘编自周乾《故宫斗拱的力与美》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 斗拱并不是一个单一结构，而是由横向的“翘”和纵向的“拱”等相互搭扣连接而成的组合木构件。 B. 最初的斗拱是为了支撑高大宫殿屋檐而设计的，从结构上看，最初的斗拱没有现在的斗拱那样复杂。 C. 不同位置的斗拱有着不同的类型、不同的名称，如平身科斗拱、柱头科斗拱、角科斗拱，种类丰富。 D. 斗拱由大量的小截面尺寸木构件组成，这一结构使得其在水平地震作用下产生摇摆时能够恢复原位。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “斗拱之变化，谓为中国建筑之变化，亦未尝不可”，可知梁思成认为中国建筑的变化本质上是依附于斗拱美学与力学的变化。 B. 作者认为斗拱“富有节奏和韵律变化”，这里的“节奏”“韵律”指其整齐而有规律的变化，具有均匀、对称的形式美感。 C. 发生地震时，斗拱可以将地震波转化为内能和动能等，因为斗拱内能占比远低于动能，使得宫殿整体不会受到严重破坏。 D. 作者将斗拱比作“不倒翁”“矮胖的人”，这两个比喻生动形象地写出了斗拱因受力作用点分散而不易倾覆毁坏的特点。 3. 下列选项，不能体现斗拱美学或力学作用的一项是（ ） A. 斗拱向外出挑，可把最外层的桁檀挑出一定距离，使屋檐伸展如飞翼。 B. 斗拱古时只有宫殿、寺庙等可以使用，普通百姓的建筑大多不能使用。 C. 斗拱的装饰图案丰富多样，有龙凤、花鸟、山水等图形，寓意吉祥如意。 D. 斗拱是榫卯结合的一种标准构件，这种材料能够保证建筑的刚度协调。 4. 专家通过试验，发现紫禁城太和殿单个斗拱可承受40吨左右的竖向力。斗拱是如何拥有这一强大承载力的？请简要说明。 5. 本文与梁思成《中国建筑的特征》在介绍事物、说明事理上都颇有条理。请从两篇文章谋篇布局的角度简要分析。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 换生 王刚 1935年三月的一天，王打铁心神不宁地候在渡口，等待着娶亲的队伍。 按理，他应该穿戴一新，翘着腿坐在家中，等候儿子儿媳行叩拜大礼。可有什么办法呢？作为这个渡口唯一的摆渡人，如果他不出马，儿子王大成就没办法把媳妇娶回家。他想过了，把接亲的队伍渡过乌江后，立即赶回家中，接受儿子儿媳的叩拜。 王打铁踮起脚尖，手搭凉棚继续看。①一个人影从雾中钻出来，手里仿佛牵着一根绳索，拽出一串灰蒙蒙的影子。人影沿山路蜿蜒而下，裹着黏稠的大雾，影影绰绰飘过来。来了，接亲的队伍终于来了。唢呐响起来，咿咿呀呀，有气无力。 接亲队伍正要上船，忽听身后传来一阵凌乱的脚步声，有人大喊：“船家，等一等，等一等。”②王打铁转过身，看见一队人马扛着刀背着枪，裹着大雾跑过来。一刹那的工夫，他们已经冲到江边。 唢呐戛然而止，空气一下子凝固了。 领头的是个瘦高小伙，大概二十多岁。紧跟其后的，是一个女兵，瓜子脸，大眼睛，显得格外清秀。女兵的后面，是二三十个衣衫褴褛的后生，大的二十出头，小的十五六岁，戴着八角帽，穿着灰色棉衣，腰扎皮带，扛着刀，背着枪。在他们中间，还抬着几副担架。担架上躺着几个伤号，血迹斑斑，一动不动。 领头的小伙走到王打铁面前，笑着说：“大爷，您老贵姓？” “长官，免贵，姓王。”王打铁结结巴巴地说。 女兵上前一步，轻声说：“大爷，不用怕，我们是红军。” 王打铁茫然地看着这支忽然冒出来的队伍，怀疑自己是不是眼花了？两个多月前，听人说红军身穿盔甲，骑着水马，一夜之间渡过乌江，化装进入遵义城，赶走了“柏拐子”（黔军师长柏辉章），还在“柏拐子”公馆二楼召开了会议（遵义会议）。有人说，红军个个青面獠牙。也有人说，红军是“干人”（穷人）的队伍，不拉夫不派款，不打人不骂人，专跟地主恶霸对着干。有人说，红军红眉毛绿眼睛，抢人家媳妇，霸别人财产。也有人说，红军个个三头六臂，能玩刀能耍枪，能飞檐能走壁。可现在呢，他见到的却是一群脸带稚气的后生，个个衣衫褴褛，全身沾满泥巴，要不是戴着红五星八角帽，背着枪挎着刀，谁也不会相信这是一支军队。 女兵和颜悦色地告诉王打铁，她叫肖如虹，是这支队伍的指导员。领头的小伙子叫许邵武，担任连长。两个月前，红军撤出遵义，转战于大山之中。许邵武带领部下掩护主力转移，撤退时迷失了道路，与主力失去联系。③由于人生地不熟，无意间撞进虾子镇，与当地的保安团长熊三炮打了一仗，差点被包了饺子。后来，他们趁着大雾，好不容易甩掉尾巴，逃到了乌江边。 “大爷，这是你的船吗？”许邵武指着船说。 “是的，长官。”王打铁不停地点头。 “别，别叫长官，叫小许吧。” 肖如虹看了看船头上一身红衣的新娘子，说：“大爷，这是谁家娶亲啊？” 王打铁愣了愣，说：“是我家，我的儿子。” “哎呀，大爷，恭喜恭喜，新娘子真漂亮。” “大爷，请你帮个忙。”许邵武压低声音说。 “长，长官，哦，小许，你说吧。” “大爷，请你渡我们过江吧。”许邵武抬起头，看着滚滚东去的乌江，脸色变得阴沉凝重。一个多月来，他带着队伍在大山里转来转去，且战且走，死伤惨重。一百多号人马，如今只剩下三十余人。自从踏进贵州，他们已经几次从不同的地段经过乌江，来来去去，去去来来。这条江在群山中蜿蜒流淌，巨蟒般绕来绕去，原以为已经把它甩在身后，结果一转身，它又横在面前。别无选择，他只能带着弟兄们奋勇上前，杀出这山水的封锁，也许方有一条生路。 王打铁抬头看看天，面露迟疑彷徨之色。他的木船太小，一次最多能渡十几人。这意味着什么？他至少要在江上往返三次。辛苦点不要紧，大不了晚点回家。最担心的是，这事会不会传到熊三炮的耳中？想起皮笑肉不笑的熊三炮，他禁不住微微战栗。 “大爷，事情紧急，拜托你了。”许邵武抓住他的手，使劲摇了摇。 “大爷，这事得请你帮忙，真对不起。”肖如虹说。 王打铁不说话，任由风吹动花白的头发，木然地凝视着江面。 许邵武掏出一把铜钱，递给王打铁：“大爷，我们付钱。” 王打铁一把推开许邵武的手，沉声说：“收起你的钱。” “大爷，你，这是什么意思？” 王打铁看了看木船：“我先把接亲队伍送过去。” “爹，先送他们吧。”新媳妇文小春说。 “不，不，不能误了吉时。”肖如虹说，“你们先走。” 王打铁的儿子王大成跳下船，朝许邵武点点头，一弯腰抱起文小春，纵身跨上木船。身后的士兵们噼噼啪啪拍掌，齐声大喊“嫂子”。文小春回过头，看着一张张稚气未脱的脸庞，不由满脸红云飘舞。唢呐陡然响起，划破阴沉的天空，撞得绝壁嗡嗡作响。 许邵武伫立江岸，看着小船像一片叶子，漂过动荡不安的江水。摆渡的老船夫稳稳地挺立船头，舞动着长篙，一下一下撞击水面。那个穿红衣的新娘坐在新郎的旁边，像一朵盛开的映山红。那一刻，他想起了久违的故乡，想起了爹娘，想起了妹妹。 “要是王大爷不回来，该怎么办？”肖如虹碰了碰许邵武。 许邵武摇摇头：“不用担心，王大爷肯定会回来。” 他们并肩站在岸上，眺望小船渐行渐远。④水雾迷茫，小船好像靠岸了。悠扬的唢呐从彼岸响起，逐渐朝陡坡爬去。不一会儿工夫，他们看见王大爷挥舞长篙，劈开波浪而来。他稳稳站在船头，扯开嗓子吼着高亢的号子，如雷敲打着峡谷绝壁。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以王打铁“等待着娶亲的队伍”开篇，紧接着点明了他的摆渡人身份，同时明确了当下他需要为儿子娶亲摆渡的任务。 B. 小说中王打铁亲眼所见的红军队伍，和传闻中“青面獠牙”的形象存在巨大的反差，表明普通民众对革命队伍存在误解。 C. 小说中对红军伤号“血迹斑斑，一动不动”的描写，以及队伍减员的叙述，展现了战争的残酷，同时也衬托出红军的顽强。 D. 小说将娶亲喜事与红军遇险交织叙述，试图以喜庆氛围冲淡战争的沉重感，在情节对照中营造出别具一格的叙事效果。 7. 关于小说中的各个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 虽然“柏拐子”与熊三炮作为反面人物未正式出场，小说却从侧面写出了他们的蛮横、凶残，表现出当地老百姓生活的艰难。 B. 肖如虹言语温和，态度诚恳，主动向王打铁说明身份与处境，既缓解紧张氛围，也突显了红军指导员的沉稳与共情力。 C. 王打铁面对红军战士的渡江请求，“面露迟疑彷徨之色”“战栗”的原因是他担心木船太小、往返耗时而耽误红军渡江。 D. 新媳妇文小春“先送他们吧”的提议，主动将个人吉时让位于更紧迫的渡江需求，展现了她纯朴善良、体谅他人的品性。 8. 文末许邵武为什么说“王大爷肯定会回来”？请结合小说简要分析。 9. 小说中多处描写“雾”，请结合小说内容分析其作用。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一：王恺，字用和，当涂人。通经史，为元府吏。太祖①拔太平，召为掾。从下京口，抚定新附民。及建中书省，用为都事。杭州苗军数万降，待命严州境。恺驰谕之，偕其帅至。太祖克衢州，命总制军民事。恺增城浚濠，置游击军，籍丁壮，得万余人。常遇春屯兵金华，部将扰民，恺械而挞诸市。遇春让恺，恺曰：“民者国之本，挞一部将而民安，将军所乐闻也。”乃谢恺。时饥疫相仍恺出仓粟修惠济局全活无算。学校毁，与孔子家庙之在衢者，并新之。设博士弟子员，士翕然悦服。开化马宣、江山杨明并为乱，先后讨擒之。 迁左司郎中，佐胡大海治省事。苗军作乱，害大海。其帅多德恺，欲拥之而西。恺正色曰：“吾守土，议当死，宁从贼邪！”遂并其子行杀之。年四十六。 恺善谋断，尝白事，未听，却立户外，抵暮不去。太祖出，怪问之，恺谏如初，卒从其议。后赠奉直大夫、飞骑尉，追封当涂县男。 （选自《明史·列传第一百七十七》，有删改） 材料二：初，公之既殁，上诏有司议，赠公奉直大夫、浙东等处行中书省左右司郎中、飞骑尉，追封当涂县男，且俾与享鸡笼山功臣庙中。上犹未慊其情，至是复仍其旧县，进爵为子以宠之。公之子文，感皇灵之洊②被也，虔奉命书副墨，焚告于墓下。明年己酉冬十一月，持翰林待制王君祎所具事行求濂为铭，以侈上之赐。濂辱与公游，不敢让知，遂按状而序列之。 公幼有大志，沉酣六经诸史间，必欲见之于用。起应府公之辟为府史，疏谳狱讼，人服其平。濂为左史时，侍上左右，尝与濂论佐运之臣，以字称公，曰：“王用和，经济之材也，吾将大任之，惜乎早殁于难。”则上所以简注公者为何如？使公之存至于今，必跻政府，历宪台，泽及于民者将益广，不特前所书而已。人之患也，有才而无其时，今公虽有其时，未能大显而命止于斯，不亦悲夫！虽然，公之赞治外垣，为贤宾佐，及临患难，詈贼而死为忠臣，天恩所加，便蕃优渥，名亦足以不朽矣，在公可无憾。 （选自宋濂《宋濂全集》，有删改） [注]①太祖：明太祖朱元璋。②洊：再。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 时饥疫A相仍B恺C出D仓粟E修F惠济局G全活H无算。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 让，责备，与《鸿门宴》“大行不顾细谨，大礼不辞小让”的“让”词性不同。 B. 却，退出，与《谏逐客书》“王者不却众庶，故能明其德”的“却”意义相同。 C. 且，并且，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“且知方也”的“且”意义相同。 D. 难，nàn，灾难，与《烛之武退秦师》“君知其难也”的“难”读音、意义均不同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 王恺曾担任元朝府吏，太祖攻克太平后将其召为属官；他跟随太祖攻下京口，并负责安抚当地新归附的百姓。 B. 王恺在衢州任职时，不仅修复了当地被毁的学校和孔子家庙，还设置了博士弟子员，赢得了当地读书人的认可。 C. 王恺曾向太祖禀告事情，但一开始并未被太祖采纳，他便在门外站立至傍晚不离开，最终太祖听从了他的进谏。 D. 王恺之子王文因朝廷对其父的多次封赏，抄录诏书副本在墓前祭告，后又请宋濂撰写王恺生平事迹并作墓志铭。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）恺增城浚濠，置游击军，籍丁壮，得万余人。 （2）起应府公之辟为府史，疏谳狱讼，人服其平。 14. 材料一为正史列传，材料二为墓志铭，两则材料对王恺的记载各有侧重，请简要概括二者的不同。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 早春闻提壶鸟因题邻家 白居易 厌听秋猿催下泪，喜闻春鸟劝提壶。 谁家红树先花发，何处青楼有酒酤。 进士粗豪寻静尽，拾遗风采近都无。 欲期明日东邻醉，变作腾腾一俗夫。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人写厌倦听秋天的猿鸣，喜欢听提壶鸟的鸣叫，一厌一喜，对比鲜明。 B. “劝提壶”中的“劝”字赋予提壶鸟以人情味，生动有趣，奠定全诗轻快的情感基调。 C. 颔联以问句出之，诗人写红树花开、寻春问酒，勾勒出生机盎然的早春图景。 D. 全诗语言朴实，情感真挚自然，由闻春鸟起兴转入抒怀，体现了白诗的一贯风格。 16. 诗的颈联、尾联传达了诗人怎样的心境？请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有谦虚地表达自己治国能力不足，需要君子来治理的两句是“________，________”。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者提出了警示，这两句话是“________，________”。 （3）杜牧《阿房宫赋》中，指出秦的奢靡建立在对百姓的剥削之上，它挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉的两句是“________，________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 数学家说，你们对数量概念 ① ，比如“叶垂千口剑，千耸万条枪”，为了对仗，让十根竹竿共一片叶子，也称最得意的写竹诗？比如“霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺”，四十围的竹子直径大约七尺，区区七尺之径，要支撑两千尺高的竹子，可能吗？ 文学家忍俊不禁大笑：先生过虑了，依你之见，那个“白发三千丈”“燕山雪花大如席”的诗人，是不是也该唤他来替你磨墨、脱靴？孙悟空一个跟斗十万八千里，是不是也该实地丈量一下，看看究竟是吹牛，还是缩水？ 数学，硬邦邦的，一根筋，严格按照逻辑来办事；文学，海阔天空， ② 。老子的“大音希声，大象无形”是道理，惠子的“子非鱼，安知鱼之乐”和庄子的“子非我，安知我不知鱼之乐”都成道理。 文学讲道理，举上三四个例子，就下结论了；数学讲道理，对的就必须100%，即使一万个例子都对了，只要有一个例子出现了偏差，也一定不对。按文学思维“论道”，数学绝非文学的对手，但是文学归纳出来的东西，能全当真吗？ 数学，科学技术之父；文学，文化艺术之母。正是由于矛盾的万物构成 ③ 的宇宙，包括数学与文学的两山对峙、二水分流，今日才有这等风光。 18. 请在文中横线处填入恰当的四字词语。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 文中画横线的句子使用了反问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成小题。 重水看上去跟普通水差不多，也是无色透明的液体。然而，它似水而不是水，跟普通水有着许多不同的“脾气”。重水确实是“重”水，它比普通水重，1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。重水这名字，便是打这儿来的。 在大自然中， ① ，然而重水却很少，在50吨水里大约只含7.5公斤重水。重水总是混杂在普通水中，均匀地混合在一起，怎样才能把重水分离出来呢？人们发现，当用电流电解水的时候，普通的水大量被电解成氧气和氢气，而在剩下的液体中，重水的含量越来越高，于是人们便请电流帮忙，来提取重水；把水大批大批地电解，然后把剩下的液体进行蒸馏、利用重水和普通水沸点的不同把它们分开，制得很纯净的重水，从天然水中提取重水， ② 。据统计，提炼1公斤重水比熔炼1吨铝所需要的电能还多3倍。 21. 下列句子中的引号和文中画横线句子中的引号，用法相同的一项是（ ） A. 1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。 B. 在水底在鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。 C. 窦娥的第二桩誓愿“若窦娥委实冤枉”比第一桩誓愿“若是我窦娥委实冤枉”少了两字，说明人物情绪的变化。 D. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯、内容贴切、逻辑严密、每处不超过10个字。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 马克思在《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》中揭示时代深层矛盾，探寻人类解放之路；恩格斯在《在马克思墓前的讲话》中缅怀马克思为人类解放而不懈奋斗、躬身践行的一生；林觉民在《与妻书》中割舍儿女情长，以赤子之心赴家国大义，于柔情之中显使命担当。这些跨越时空的价值追求，为后世青年树立了精神标杆。 学习了以上三篇经典作品，班级计划开展以“坚守价值追求，勇担时代使命”为主题的演讲活动。请据此写一篇演讲稿，表达你的感受和思考。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $