2026年陕西省西安市建筑科技大学附属中学中考考前自测语文

九年级语文试卷参考答案与解析 一、语言运用·参加实践活动 1.字音题 (1)热血：选 B. xuè（“血”在书面语、合成词中读xuè，口语中读xiě） (2)前赴后继：选 A. fù（“赴”读fù，意为奔赴；“扑”读pū，意为用力向前冲） 2.错别字改正 (1)坚不可催 → 坚不可摧（“摧”意为摧毁，“催”意为催促） (2)历久弭新 → 历久弥新（“弥”意为更加，“弭”意为平息） 3.古诗文默写 ①匹夫不可夺志也（《〈论语〉十二章》，对应“志向坚如磐石”） ②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（《酬乐天扬州初逢席上见赠》，对应“绝境中仍怀新生希望”） ③会当凌绝顶，一览众山小（《望岳》，对应“攀登登顶、俯视一切”） ④落红不是无情物，化作春泥更护花（《己亥杂诗》其五，对应“舍己为公、无私奉献”） ⑤你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿（《春》，对应“生生不息、继往开来”） 4.病句修改 原句：“九十年前，红军胜利抵达陕北，翻开了中国革命的崭新蓝图，也为民族复兴伟业开启了全新征程。” 语病类型：搭配不当（“翻开”与“蓝图”搭配不当） 修改意见：将“翻开”改为“描绘”（或“擘画”），或把“蓝图”改为“篇章”。 5.关联词语分析 两种关联词语都适用，但表达的侧重点不同： “既……又……”表并列关系，强调“激励前行”和“为新时代建设注入动力”是长征精神同时具备的两个作用，地位平等。 “不仅……还……”表递进关系，强调长征精神的作用从“激励三秦儿女前行”到“为新时代注入动力”，程度上更进一步，更能体现长征精神的深远影响。 结合语境，递进关系更能突出长征精神的时代价值，因此“不仅……还……”更贴切。 6.A 解析：A选项错误，第③句“每一代人都要走好自己的长征路”的主语是“每一代人”，谓语是“要走好”，宾语是“自己的长征路”。 7.墓志铭阅读感受（示例） 选①：留生路于同志，赴死门于黎明。——许云峰（《红岩》） 阅读感受：许云峰在《红岩》中面对敌人的威逼利诱，始终坚守信仰，保护同志，用生命践行了共产党员的忠诚与担当。他的墓志铭是对他一生的最好写照——为了战友的安全，甘愿走向死亡，只为迎接革命胜利的黎明。这种舍己为人、视死如归的精神，正是长征精神在革命年代的延续，让我深刻体会到信仰的力量。 选②：朴实的人生，赤诚的情怀。——彭德怀（《红星照耀中国》） 阅读感受：《红星照耀中国》中，彭德怀生活简朴，与士兵同甘共苦，却对革命事业满怀赤诚。他的墓志铭凝练了他的一生——没有惊天动地的豪言壮语，却用朴实的行动诠释了对革命、对人民的忠诚。这种不慕名利、一心为公的品质，与长征精神中艰苦奋斗、无私奉献的内核高度契合，令人动容。 二、综合阅读·提升思维品质 （一）纪录片材料阅读 8.我国纪录片发展的新变化（结合材料四） 1.创作主体多元化：从以各级电视台为主的“国家队”主导，演变为多主体共同参与的繁荣生态，民间创作者、平台机构共同推动纪录片发展。 2.产业生态逐步完善：“十四五”期间，专业节展、论坛、评选活动搭建了行业交流、项目孵化、人才培育的平台，加速了优质资源的流动与整合。 3.技术赋能内容创新：AI、高速摄影、无人机航拍等新技术拓宽了拍摄题材和内容边界，内容涵盖地心、深海、外太空等，为观众带来硬核科学与自然地理领域的影像奇观。 4.受众参与度提升：观众从“观看者”转变为“记录者与分享者”，民间纪实短视频成为纪录片生态的重要组成部分，内容更贴近生活，情感真挚朴素。 9.民间纪实短视频创作核心建议 1.内容真实鲜活：以生活点滴、旅途见闻、手艺知识等真实场景为创作来源，保持内容的真实性和接地气的特点，引发大众情感共鸣。 2.形式灵活多样：结合短视频的特性，采用多样化的表现形式，增强内容的观赏性和感染力，同时注重情感表达的真挚朴素。 3.扎根生活、深化思考：深入挖掘生活中的故事，用专业的叙事和深刻的思想传递价值，避免内容同质化，打造具有广泛社会影响的优质作品。 10.C 解析：A错误，材料三的饼图显示，2025年新播纪录片中“历史人文类占33.9%”，但选项中“2025年各大主流网络视听平台新上线的纪录片时长不断增长”在材料中未提及，且“占三成多”表述不准确。 B错误，材料未提及民间纪实短视频“压缩了专业纪录片的生存空间，导致专业纪录片产量逐年下降”，反而说明二者共同丰富了纪录片生态。 C正确，材料四提到“科技拓宽了纪录片的拍摄题材和内容边界，在AI、高速摄影、微型摄影、无人机航拍等新技术赋能下，纪录片内容涵盖地心、深海、外太空等，为观众带来硬核科学与自然地理领域的影像奇观”。 D错误，材料提到“中国纪录片大会”等专业活动“为行业交流、项目孵化、人才培育和版权交易搭建了平台”，对专业纪录片机构的发展有重要作用。 （二）散文《瓮城____雨》阅读 11.作者行踪与情感填空 ①沉静、安宁，滤去喧嚣的平和 肃穆、苍凉，感慨历史沧桑 ②惊喜、触动，于生机中见希望 感慨、沉思，感悟跨越时空的安宁与包容 ③酸涩交织，乡愁与忆念交织的复杂情感 心境澄澈、释然，内心平和且充满希望 12.语句品析与意象分析 (1)修辞赏析：“风穿过高耸的拱券门洞，带着悠长的哨音，仿佛在试吹一管千年的陶埙。” 运用了比喻的修辞手法，将“穿过门洞的风声”比作“千年陶埙的哨音”，生动形象地写出了风声的悠长、古朴。 既表现了瓮城门洞的高大、幽深，又赋予了风声历史的厚重感，传递出瓮城历经岁月沉淀的沉静氛围，引发读者对历史的联想。 (2)“雨”的意象作用 线索作用：雨贯穿全文，从雨落、雨中、雨歇到雨后，串联起作者的行踪与情感变化，推动情节发展。 渲染氛围：雨为瓮城增添了朦胧、沉静的意境，与瓮城的历史厚重感相契合，营造出悠远、肃穆的氛围。 象征意义：雨象征着历史的淘洗与沉淀，它冲刷着瓮城的兴衰荣辱，也让作者在雨中感悟到历史的变迁与生命的新生，深化了文章“在风雨中守护安宁、见证希望”的主题。 13.对“沉重历史是否该删去”的看法 我认为不可删去。理由如下： 1.丰富文章内涵：文中提及慈禧西逃、抗日战争、西安解放等历史片段，让瓮城不再只是冰冷的建筑，而是承载着六百年历史记忆的“时空容器”，赋予了瓮城深厚的历史厚度。 2.深化主题表达：这些沉重的历史与瓮城如今的安宁、生机形成对比，突出了“真正的永宁，从来不是没有风雨，而是在历经风雨后依然能给予庇护、见证生长、沉淀希望”的主题，让文章的立意更深刻。 3.情感表达更真实：历史的沉重与瓮城的雅致并非矛盾，反而让作者的情感变化更具层次感——从最初的沉静，到对历史的感慨，再到对新生的希望，使文章的情感表达更饱满、真实。 14.标题补全（示例：选“听”） 选“听” 理由： 1.文章多次描写雨声，如“雨声在瓮城里回旋，被四面高墙聚拢、放大，竟有了浑然的层次”，作者通过听雨，感受到瓮城的历史回响与生命脉动。 2.“听瓮城雨”不仅是听自然的雨声，更是听瓮城承载的历史之声、百姓的生活之声，契合文章“在雨声中感悟历史变迁与生命新生”的核心内容，意境悠远，贴合全文的情感基调。 （其他选项参考： 选“望”：作者在雨中望瓮城的景物、望历史的变迁，“望”既指实景的眺望，也指对历史的回望，贴合文中“墙头垛口间观枸杞”“雨歇望瓮城”的场景。 选“赏”：作者在瓮城中赏雨、赏瓮城的景致，也赏雨中蕴含的历史与生机，“赏”字体现了作者对瓮城雨景的喜爱与对历史文化的欣赏。 选“忆”：雨触发了作者的历史记忆与乡愁，“忆”既指对瓮城历史的追忆，也指对故土的思念，契合文中“这枸杞的滋味，是否也寄托着那些去台陕人梦里故土的滋味”的情感。） （三）文言文阅读《黄杨》 15.词语解释 (1)宜：应该（课内迁移：“宜付有司论其刑赏”中“宜”意为“应该”） (2)弗：不（字源推测：“弗”表否定，意为“不”） (3)荣：茂盛（成语推断：“欣欣向荣”中“荣”意为“茂盛”） (4)德：同“得”，心得（查阅字典：此处“反似德之者”中“德”通“得”，意为“心得、收获”） 16.B 解析：- A. 助词，的 / 助词，的（意义相同，但需注意“水陆草木之花”中“之”为结构助词，此处虽意义相同，但对比其他选项：） B. 连词，表修饰 / 连词，表修饰（意义和用法都相同） C. 介词，因为 / 介词，把（意义不同） D. 介词，被 / 介词，比（意义不同） 17.句子翻译 译文：冬天不改变枝干（的形态），夏天不更换叶片（的颜色），它平素的品行原本就是这样。 18.黄杨与莲被称为“君子”的相同之处 二者都具有坚守本性、不随波逐流的品性： 黄杨“冬不改柯，夏不易叶”，坚守自身的生长规律，不迎合外界，如同君子坚守本心、不慕名利。 莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，在污浊的环境中保持高洁的品格，二者都体现了君子不被外界影响、坚守自我的高尚节操。 （四）古诗词阅读《江城子·密州出猎》 19.选择题 答案：D 解析：“持节云中，何日遣冯唐”表达了苏轼渴望得到朝廷重用、为国效力的情感。- D选项“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”出自李白《行路难》，借姜太公、伊尹的典故，表达了渴望被君主重用、实现抱负的情感，与题干情感最接近。 20.苏轼画像的状态与特点（结合词作） 1.意气风发的豪情：突出“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”的场景，展现苏轼左手牵黄犬、右手擎苍鹰，意气风发的猎者形象，体现他的豪放不羁。 2.威武豪迈的气度：描绘“锦帽貂裘，千骑卷平冈”的画面，突出苏轼身着锦帽貂裘，率领千骑驰骋的威武姿态，展现他的豪迈气度与英雄气概。 3.心怀壮志的神态：重点刻画“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的神情，展现他眼神坚定、拉弓如满月的姿态，传递出渴望为国杀敌、报效朝廷的壮志豪情。 三、审美表达·展现多彩生活（作文） 任务一：烟火滋味（示例立意） 以“肉夹馍”为切入点，记叙外婆为“我”做肉夹馍的故事：清晨的案板声、熬肉的香气，肉夹馍里藏着外婆的疼爱，也藏着陕西街头巷尾的烟火温情。通过描写肉夹馍的制作过程、与外婆的相处细节，展现食物承载的亲情与城市烟火气，传递“一碗肉夹馍，藏着人间温暖”的主题。 任务二：文脉食韵（示例立意） 以“油泼面”为载体，追溯陕西面食的历史渊源：从秦汉时期的“汤饼”到如今的油泼面，一碗面里藏着三秦大地的饮食文化与丝路交融的传奇。描写油泼面的制作技艺、吃面的场景，结合陕西的历史背景，展现面食中蕴含的历史底蕴、乡土文化与人文情怀。 任务三：味中悟道（示例立意） 以“羊肉泡馍”为线索，讲述“我”跟着爷爷掰馍、煮馍的经历：掰馍的耐心、煮馍的火候，如同做人的道理——慢工出细活，方能品出真味。通过食物的制作过程，感悟“以味悟道”的内涵，展现陕西饮食与中华优秀传统文化中“耐心、坚守、本真”的联系。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $九年级语文 注意事项: 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前,考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证 号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,在试题卷上作答无效。 4,考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用 参加实践话动(共7小题,计24分)》 学校开展“共创:传长征薪火争做时代少年”综合实践活动,请你积极参与,并完成以下任务。 【史迹寻长征 精神润心田】活动中,小秦创作了下面文字,请你帮忙解决其中的语言文字问题。 岁月长河奔流不息,奋斗征程永无止境。今年是红军长征胜利90周年。回望九十栽峥嵘 岁月,长征这一惊天动地的革命壮举,是中国共产党与红军用热血和忠诚谱写的壮丽诗篇,更是 中华民族伟大复兴征程上一座坚不可催的精神丰碑。这场举世闻名、永载史册的伟大远征,不 仅实现了中国共产党和中国苹命事业从低谷走向高潮的伟大转折,更开启了中国共产党带领亿 万中华儿女为争取民族独立与人民解放而前赴后继、勇往直前的崭新征程。在未来,长征精神 必会薪火相传、历久弭新。 1.请确认语段中加点字的读音。(只填序号)(2分) (1)热血(A.xi B.Xu)」 (2)前赴后继(A.0B.p) 2.你校对语段时发现其中有错别字,请改正。(2分) (1)坚不可催 (2)历久弭新」 【诗文诵长征 信念铸初心】你认为可通过经典诗文对话长征精神,在经典名句中感悟先辈的赤 诚与坚守,拟在活动中据此创作。 3.请根据经