20 《小壁虎借尾巴》 同步练习-2025-2026学年统编版语文一年级下册

**基本信息** 《小壁虎借尾巴》同步练习以“基础巩固—能力提升—知识拓展”三阶分层设计，通过字词积累、课文理解到阅读迁移的路径，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|生字词认读与书写（拼音选择、看拼音写词语、形近字组词）|采用选择、填空等直观题型，夯实字词基础| |巩固层|课文内容理解与运用（动词搭配、语气判断、课文信息匹配）|结合课文情境设计动词填空、语气选择，强化文本理解| |拓展层|知识迁移与阅读分析（动物尾巴功能拓展、短文信息提取与理解）|通过开放填空和短文阅读，培养知识迁移与逻辑思维能力|

第20课 《小壁虎借尾巴》同步练习 一、积累运用 1. 用“√”给加点字选择正确的读音。 转身(zhuǎn zhuàn) 难过(nán nàn) 哪里(nǎ na) 好啊(na ā) 2. 看拼音，写词语。 pá guò cǎo dì xiàng qián pá xíng gǎn kuài zhǎo dào （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 比一比，再组词。 拨（ ） 找（ ） 这（ ） 拔（ ） 我（ ） 过（ ） 4. 选动词填空。（填序号） ①摇 ②甩 ③摆 ④捉 ⑤建 （ ）尾巴 （ ）害虫 （ ）房子 5. 给下面的句子选择合适的语气。（填序号） ①请求 ②高兴 ③无奈 （1）我长出一条新尾巴啦！（ ） （2）燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？（ ） （3）不行啊，我要用尾巴拨水呢。（ ） 6. 根据课文内容连一连。 小鱼 甩着尾巴 掌握方向 燕子 摆着尾巴 赶蝇子 老牛 摇着尾巴 拨水 7. 知识拓展。 我还知道______的尾巴可以__________________。 二、阅读理解 阅读短文，完成练习。 尾巴招领 猴子在森林里玩，发现了一截断尾巴，他在找尾巴的主人。 他问蜻蜓，蜻蜓说：“不是我的。我们蜻蜓没有尾巴，身体后面那又细又长的是肚子。” 他问鲤鱼，鲤鱼说：“不是我的。我的尾巴像船舵，丢了就没法拐弯了。我的尾巴没丢。” 他问啄木鸟，啄木鸟说：“不是我的。我的尾巴像板凳，撑在树干上，我才能捉虫。” 他问松鼠，松鼠说：“不是我的。我的尾巴像毛毯，我要靠它稳住身子。” 猴子只好把尾巴挂在树上招领。 蜥蜴说：“猴子，这是我和乌风蛇搏斗时弄断的尾巴。现在我不需要它了，因为我的尾巴是会重新长出来的。” 1. 猴子在森林里发现了什么？（填序号）（ ） ①一截断尾巴 ②一截小树枝 ③一条长尾巴 2. 判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）蜻蜓的尾巴又细又长。（ ） （2）鲤鱼的尾巴像船舵，可以用来拐弯。（ ） （3）啄木鸟的尾巴像毛毯，可以用来保暖。（ ） 3. 蜥蜴为什么不把尾巴领回家？ ____________________________________________________ 参考答案 积累运用 1. zhuǎn√ nán√ nǎ√ ā√ 2. 爬过 草地 向前 爬行 赶快 找到 3. 示例：拨开 找到 这里 拔草 我们 过去 4. ① ④ ⑤ 5. （1）② （2）① （3）③ 6. 小鱼-摆着尾巴-拨水 燕子-摇着尾巴-掌握方向 老牛-甩着尾巴-赶蝇子 7. 示例：松鼠 保持身体平衡 阅读理解 1. ① 2. （1）× （2）√ （3）× 3. 因为蜥蜴的尾巴断了之后会重新长出来，所以不需要了。 学科网（北京）股份有限公司 $