18《棉花姑娘》 同步练习-2025-2026学年统编版语文一年级下册

**基本信息** 这份同步练习以“积累运用+阅读理解”分层设计，通过基础字词巩固与文本解读进阶，培养语言运用与思维能力，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |积累运用|拼音、汉字、词语、句子及课文内容|看拼音写汉字结合课文情境，动词搭配与连线题强化课文记忆，口语表达题提升语言运用| |阅读理解|短文信息提取、词语辨析、逻辑判断|通过益虫争议情境训练辩证思维，问题设计从具体到抽象，符合认知进阶|

第18课 《棉花姑娘》同步练习 一、积累运用 1. 看拼音写汉字，再给加点字注音。 患者姓名：棉( )花姑( )娘 病( )症：不 jiǔ( )前，shēn( )上生了害( )虫， kōng( )中飞的燕( )子hái( )帮( )不了tā( )。 治疗方法：七xīng( )瓢虫可以帮忙。 2. 选择棉花姑娘说下面这句话时应该用的语气。(填序号) “请你帮我捉害虫吧！”( ) ①命令 ②疑问 ③请求 ④感叹 3. 照样子，写一写。 例：碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的________ 雪白雪白的________ 从上面选一个短语写一句话：________________________________ 4. 用“○”圈出下面每组中分类错误的汉字。 (1)前鼻音：棉 燕 惊 (2)后鼻音：娘 害 病 帮 5. 照样子，填动词。 例：(捉)害虫 ( )叶子 ( )棉花 ( )病 6. 根据课文内容连一连。 燕子 捉树干里的害虫 啄木鸟 捉水田里的害虫 青蛙 捉空中飞的害虫 七星瓢虫 捉棉花叶子上的害虫 7. 棉花姑娘的病好了，她会对七星瓢虫说些什么呢？请写下来。 ________________________________________________________________ 二、阅读理解 阅读短文，完成练习。 白头翁教授写《益虫录》 白头翁教授写了一本《益虫录》，猫头鹰博士看了说：“真厉害！”但它指着书问：“咦？蝉很讨厌，它会吮吸树木汁液，危害庄稼，你怎么把蝉也写进去了？” 白头翁瞪大眼睛：“蝉衣是中药材，能治感冒，难道不算益虫吗？” 正争吵时，小麻雀飞了进来，说：“你们认为我是益鸟还是害鸟呀？” “你吃害虫，当然是益鸟！”白头翁干脆肯定地说。 猫头鹰却吞吞吐吐：“你会偷吃稻谷……” “我承认，我贪吃稻谷，但我也会捕捉大量的害虫。所以很多事情不能够绝对化看待，你们说对不对？” 猫头鹰和白头翁都赞同地点了点头。 白头翁拿起笔，说：“好，我把好处坏处全都写上！” 1. 短文中和“干脆肯定”意思相反的词语是________。 2. 猫头鹰博士为什么认为蝉很讨厌？用“____”在文中画出来。 3. 根据短文内容选一选。(填序号) (1)对于蝉，白头翁教授认为( )，猫头鹰博士认为( )。 ①蝉是害虫 ②蝉是益虫 (2)对于麻雀，白头翁教授认为( )，猫头鹰博士认为( )。 ①麻雀是益鸟 ②麻雀是害鸟 4. 读完短文，你明白了什么道理？(填序号)( ) ①要相信自己的判断 ②要听从别人的想法 ③看待事物要客观全面 参考答案 一、积累运用 1. mián gū bìng 久 身 hài 空 yàn 还 bāng 她 星 2. ③ 3. 示例：河水 棉花 春天到了，田野里开满了雪白雪白的棉花。 4. (1)惊 (2)害 5. 示例：长 摘 生 6. 燕子——捉空中飞的害虫 啄木鸟——捉树干里的害虫 青蛙——捉水田里的害虫 七星瓢虫——捉棉花叶子上的害虫 7. 示例：谢谢你，七星瓢虫！是你治好了我的病，你真是我们的好朋友。 二、阅读理解 1. 吞吞吐吐 2. 它会吮吸树木汁液，危害庄稼 3. (1)② ① (2)① ② 4. ③ 学科网（北京）股份有限公司 $