《语文园地八》同步练习-2025-2026学年统编版语文一年级下册

**基本信息** 分层清晰，从基础汉字知识到综合语言运用，适配新授课巩固需求，兼顾文化自信与语言运用素养 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|汉字结构/轻声/笔画顺序|汉字加减法（校-木=交）、圈轻声字，直接巩固课堂基础| |提升|词语搭配/句式模仿|连一连（一片-碧绿碧绿的-小草）并写句子，融合词语与表达| |拓展|古诗积累/口语交际/文本分析|《画鸡》补充与作者识记、邀请明明去图书馆的口语表达，阅读理解开放题（喜欢珊瑚虫的理由），渗透文化与思维能力|

第八单元 《语文园地八》同步练习 一、积累运用 1. 汉字加减法，变新字再组词。 校-木=（ ）（ ） 生+女=（ ）（ ） 活-氵=（ ）（ ） 故-文=（ ）（ ） 2. 用“○”圈出下面词语中的轻声字。 哥哥 眼睛 告诉 喜欢 粽子 故事 3. 按要求写汉字。 先写点的字：______、______ 后写点的字：______、______ 4. 照样子，连一连，再写一句话。 一片 碧绿碧绿的 棉花 一棵 雪白雪白的 小草 一朵 乌黑乌黑的 枫叶 一身 火红火红的 羽毛 写句子：____________________________________________________ 5. 照样子，写句子。 例：当我给伙伴们讲故事的时候，我很高兴。 当________________的时候，我很______。 6. 把古诗《画鸡》补充完整，并完成练习。 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。 ________________，________________。 （1）这首诗的作者是______代的______。 （2）这首诗写的是（ ）（填序号） ①母鸡 ②公鸡 ③鸭子 7. 口语交际。 你想邀请明明一起去图书馆看书，你会怎么说？写一写。 ____________________________________________________ 二、阅读理解 阅读短文，完成练习。 拜访珊瑚虫 海参听说珊瑚虫有奇特的本领，决定去拜访她们。 经过漫长旅程，他发现了一块暗红色的礁石，上面布满岩洞，洞壁上竟贴有许多暗红色的“树枝”，它将整个礁石都变成了迷人的暗红色——这些暗红色的“树枝”竟然就是他一心想要拜访的珊瑚虫！ “这就是你们的家？”海参好奇地问。 “是呀，我们是个大家庭，这块礁石上有成千上万个珊瑚虫呢！”一个大珊瑚虫自豪地回答。 海参请她带路逛逛，她却抱歉地说：“我一出门就没法生活啦！” “那怎么找吃的呢？”“等小虫子游到家门口，我们就伸手抓——这叫守株待兔！”另一个珊瑚虫笑着说。 “万一抓不到呢？”“只要我们中有一个抓到食物，大家就都不会饿。我们身体里的管子是连起来的，消化后的养料一起分享——这叫有饭一起吃！” 海参被这种独特的生活方式深深震撼了！ 1. 珊瑚虫长什么样？（填序号）（ ） ①像暗红色的树枝 ②像圆圆的小球 ③像长长的绳子 2. 联系上下文，“守株待兔”在文中指的是（ ）（填序号） ①珊瑚虫主动游到远处去抓小虫子当食物 ②珊瑚虫待在家门口，等小虫子游过来再伸手抓 3. 判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）珊瑚虫能离开礁石出门逛，还能自己找食物。（ ） （2）珊瑚虫是个大家庭，礁石上有成千上万个珊瑚虫。（ ） （3）珊瑚虫身体里的管子连在一起，会一起分享养料。（ ） 4. 你喜欢珊瑚虫的生活方式吗？说说理由。 ____________________________________________________ 参考答案 积累运用 1. 交 示例：交通 姓 示例：姓名 舌 示例：舌头 古 示例：古代 2. 圈出：哥 睛 诉 欢 子 事 3. 示例：主 门 我 书 4. 一片-碧绿碧绿的-小草 一棵-火红火红的-枫叶 一朵-雪白雪白的-棉花 一身-乌黑乌黑的-羽毛 示例：地上长着一片碧绿碧绿的小草。 5. 示例：我帮助别人 快乐 6. 平生不敢轻言语 一叫千门万户开 （1）明 唐寅 （2）② 7. 示例：明明，周末我们一起去图书馆看书好吗？那里有很多有趣的故事书。 阅读理解 1. ① 2. ② 3. （1）× （2）√ （3）√ 4. 示例：喜欢，因为他们团结友爱，有食物一起分享，生活得很快乐。 学科网（北京）股份有限公司 $