2026年河北唐山市曹妃甸区九年级下学期自主招生语文试题

2026年唐山市曹妃甸区九年级自主招生考试 语文试卷 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡指定位置上。 2. 选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上非答题区域均无效。 3. 非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上非答题区域均无效。 4. 考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 第一部分 （1~2题 14分） 学校开展“我的语文生活”主题的研究性学习活动，请你参与。 1.下面是学校广播站收集的两段资料，请你阅读后回答后面的问题。（10分） 【甲】航天梦是强国梦的重要组成部分□近年来，中国航天进入创新发展快车道，空间基础设施建设 A______（稳步/稳妥）推进，探月工程“三步走”圆满收官、天问一号实现星际探测、中国空间站建设全面开启并成功转入长期运营阶段……在中国式现代化全面推进的战略（bù jú）下，空间技术成为推动中华民族伟大复兴的大国重器。 【乙】中华大地的晨昏交替，勤劳的汗水与歌舞的（yùn lǜ）相伴相生，梯田上的山歌与织机前的号子彼此 B______（应答/应和），草原牧人的长调与茶马古道的铃音遥相呼应。这种将艺术反哺于劳作，将劳作升华为艺术的智慧，让中华民族构筑起各民族共有共享的精神家园。 (1)【甲】【乙】文段中加粗划线字的读音，正确的一项是(2分)（ ） A. 转入（zhuǎn） 反哺（bǔ） B. 转入（zhuàn） 反哺（fǔ） C. 转入（zhuàn） 反哺（bǔ） D. 转入（zhuǎn） 反哺（fǔ） (2)根据【甲】【乙】文段中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①（bù jú）______ ②（yùn lǜ）______ (3)在【甲】文段中□内填入正确的标点符号。(2分) (4)在【甲】【乙】文段括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) A：______ B：______ (5)文中加波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.学校图书馆“万卷楼”在万众期待中竣工，校团委组织了下面活动，请你参与。(4分) (1)下面是准备在图书馆宣传栏中张贴的文字。填入文中横线处的三个句子，排序恰当的一项是(2分)（ ） 如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。______ ①只有那样的书能帮助你的思想增长。 ②除非你能增长心智，否则你学不到东西。 ③你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。 A. ③②① B. ②①③ C. ③①② D. ①②③ (2)学校拟撰文记载新图书馆建设原因、建设过程等情况。下列适合作为该文标题的一项是(2分)（ ） A. 《万卷楼记》 B. 《万卷楼书》 C. 《万卷楼说》 D. 《万卷楼传》 第二部分 （3~20题 56分） 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分） 山明心志 “会当凌绝顶，①________________”（杜甫《望岳》），抒发了诗人渴望登上人生顶峰，俯视一切的雄心和气概；“风休住，②________________”（李清照《渔家傲》），寄寓了词人对美好境界的追求。 先行吟情怀 “溯洄从之，道阻且长。溯游从之，③________________”（《蒹葭》），苦苦追寻，“伊人”却可望而不可即；王湾行舟江上，“④________________，风正一帆悬”（《次北固山下》），心情乐观昂扬。 山水融思 面对人生困境，我们要有“⑤________________，⑥________________”（陆游《游山西村》）的坚定信念。 (二)阅读(18分) 班级开展“品读经典佳作，感受劳动艰辛”专题学习活动，小冀同学辑录了有关劳动的古诗文。阅读下面文字，回答4~10题。（18分） 活动一：赏劳动诗篇 四时田园杂兴 [宋]范成大 采菱辛苦废①犁锄，血指流丹鬼质②枯。 无力买田聊种水，近来湖面亦收租！ （选自《石湖诗集》） ①[废]废弃，停止。②[质]质地，这里指脸色。 4.为什么人们要“废犁锄”去采菱？请从诗歌中摘抄原句回答。(1分) 5.诗歌是如何描绘农民“采菱辛苦”的？(2分) 6.“近来湖面亦收租”一句看似普通，却揭示了怎样的社会问题？(2分) 活动二：品贤臣事迹 洪兴祖 洪兴祖，字庆善，镇江丹阳人。少读《礼》至《中庸》，顿悟性命之理，绩文日进。高宗时在扬州，庶①事草创。召试，授秘书省正字，后为太常博士。 上疏乞收人心，纳谋策安民清社国威。又论国家再建，一宜以艺②祖为法。绍兴四年，苏、湖地震。兴祖时为驾部郎官，应诏上疏，具言朝廷纪纲之失，为时宰恶，主管太平观。 起知广德军，视水原③为陂塘六百余所，民无旱忧。知真州。州当兵冲，疮痍未瘳④。兴祖始至，请复⑤一年租，从之。明年再请，又从之。自是流民复业，垦辟荒田至七万余亩。 徙知饶州。是时秦桧当国，谏官多桧门下，争弹劾以媚桧。兴祖坐⑥尝作《<论语解>序》，语涉怨望，编管昭州。卒，年六十有六。 （节选自《二十四史全译·宋史》，有删改） ①[庶]众多。②[艺]以……为准则。③[水原]水源。④[瘳]病好了。⑤[复]免除赋税徭役。⑥[坐]因为。 7.解释下列句子中加着重号的词语。(3分) (1)绩文日进 日：______ (2)具言朝廷纪纲之失 具：______ (3)尝作《<论语解>序》 尝：______ 8.下列对文中加波浪线的断句，正确的一项是(2分)（ ） A. 纳谋策/安民清/社国威 B. 纳谋/策安民清/社国威 C. 纳谋策安民/清社/国威 D. 纳谋策/安民清社/国威 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)自是流民复业，垦辟荒田至七万余亩。 (2)谏官多桧门下，争弹劾以媚桧。 10.本次专题学习活动进入分享交流环节，请你参加。(4分) (1)请用自己的话概括选文中洪兴祖“为时宰恶”的原因。(2分) (2)小冀认为联系古诗中百姓的经历来看，洪兴祖是难得的贤臣。你认同他的观点吗？请你说明原因。(2分) 二、现代文阅读 (一) 阅读下面的文字，回答11~13题。（8分） 材料一： 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》） 这样的句子生动形象，让人印象鲜明。为什么会有这种效果？是因为用了比喻的修辞手法。比喻句中，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“仿佛”“……似的”等比喻词连接，是明喻。 例如：（1）理想是闹钟，敲碎你的黄金梦……（流沙河《理想》） （2）长街静穆，万民伫立/一颗心——一片翻腾的大海……（李瑛《一月的哀思》） 此外，还有一种比喻，本体和比喻词都不出现，而是直接用喻体代替本体，是借喻。例如： 秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》） （摘编自统编版《语文》七年级上册） 材料二： 有学者说：“比喻都是跛脚的。”但这句话本身也是一个比喻。因此必须指出的是：只有不好的比喻、不恰当的比喻，才会如此。恰如其分的、好的比喻，也是现实赖以显示其存在的主要方式，譬如月球、地球，都是用一个谁也不知道最先从哪儿找来的“球”作比喻而命名的。 据说，银河系是扁圆形的，像一个铁饼。如果没有田径运动里的铁饼，人们不知该怎么样来描绘宇宙中的这种天文现象。还有扫帚星，如果没有扫帚的比喻，人们就不知道怎么认识它了。 宏观世界是没有比喻就无法很好地加以描述的，微观世界的描述更不得不借助比喻，如“秋毫之末”“芥末之微”。但是，借用日常生活中人们熟悉的东西，作为比喻来描绘微观世界，以便理解，其实是非常困难的。人们硬是找不到适当的比喻，哪怕是“跛脚”的比喻来形容它们。 文学世界中的比喻，是真的令人钦佩，令人倾倒的。 在《战争与和平》里，托尔斯泰写一个客厅中的晚会，当宾客群集的时候，作为主妇的贵夫人，就像纺织女工将要奔走在她的棉纺车间里，那里的细纱有一点停滞了，她就上去说几句比喻，把这一个断头接上，然后又到另一处去调节气氛，使所有纱锭都能正常运转。小说用了这个比喻，变得很生动。不过，不知道棉纺厂的读者可能读不大懂。 我也曾用运动员攀登珠峰的艰辛来比喻，来描写一个数学家如何跋涉在一道数学难题的解答上。不用这样的比喻，无法表现高等数学的运算之难。 美丽的比喻还是很多的，比喻并不是什么跛脚的残疾。 （摘编自徐迟《谈比喻》） 11.下面是对材料二加线句的解读，请用简洁的语言填空，使意思表达完整。每处不超过4个字。（3分） “跛脚”指腿脚有残疾，走路不稳。文中学者所说的“比喻都是跛脚的”，意思是比喻，在表情达意上都会有①______。本文作者指出“但这句话本身也是一个比喻”，其言外之意是：既然这位学者认为比喻是“跛脚”的，那他就再用②______来表达自己的观点了，但他还是要用比喻来表达，可见在人们的交流中，比喻的③______是不容忽视的。 12.这两则材料对你理解和运用比喻有什么帮助？请分条梳理。(2分) 13. 在“写好比喻句”的实践活动中，老师布置了三个难度不同的任务：A.明喻；B.暗喻；C.借喻。三个任务分值不同，依次是1,2,3分，请任选一个任务并根据要求完成。(3分) 要求：①以“星星”为本体；②答题时，先写出自己所选任务的标号。 (二) 阅读下面文字，回答14~19题。（17分） 铁砧①上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁砧已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吐着岁月。三月初的傍晚，通红的煤炉，燥热的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”的声音，惊落了露水，惊飞了檐下的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他的锤柄布满老茧，指节处的疤痕如凝固的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，等着用呢。老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发生机，如同妙手回春的郎中：“周大哥，我家铁锹啥时候能拿？” ⑥ 就这样，十里入村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具,眯起眼睛细细端详,洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说:“先用着,秋后收了粮再说。 ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“刺啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说的话。他传授技艺从不吝啬，随时随地教小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示:“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏;八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁..."老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老的老周头已鬓染霜白。前来打铁的人寥寥无几。他依然每天清晨生起火炉，拉着风箱，让老榆树的叶片在火光中摇曳。只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然坐在榆树下，在阳光下看着通红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摩那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的呀！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮当”的打铁声，混着新的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的时光。 ⑪老周头和他的铁砧，已成为中华农耕文明的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵…… ①铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 14.阅读选文②~⑨段，将下面的表格补充完整。(3分) 时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态 第一个时间段：那个年代 ②______ ③______ 第二个时间段：①______ 门可罗雀 年老体衰 15.请赏析下面句子中加粗划线词语的表达效果。(2分) 铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 16.请对选文中加波浪线的句子进行简要赏析。(2分) 17.选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。(3分) 18.选文第⑧段和第⑨段都写到铁皮匣子里的“铁钉”，这对表现老周头的情感有何作用？请结合相关内容分析。(3分) 19. 有人认为，在时代大潮中，像“老周头和他的铁匠铺”这类曾经的人和传统的行当，大多会被遗忘和取代，不值得留恋。请结合选文谈谈你的看法。(4分) 三、整本书阅读 20. 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（7分） (1)写心得，即记录阅读时产生的体验、感想，生发的新认识、新观点。阅读下面的文字，写心得。60字左右。(3分) 自红军主要部队从江西撤退之后，隔了好几个星期，南京军队才能够占领重要的红色城池。成千的农民、保卫队、游击队团结在一起，由几个红军正规军队的士兵领导着，举行了一次坚强的抵抗。这些红军领袖们很英勇地主动地留下来，使主要的部队能够很好地前进。他们的牺牲精神至今被红军用许多方法纪念着。 （节选自《红星照耀中国》第五章“长征·第五次‘围剿’”，有改动） (2)文学作品中，人物的命运常因某些事件而改变。在下面的事件中选择其一，仿照示例，概述事件对人物命运的影响。(4分) 事件： ①“我”（鲁迅）在仙台“看电影”（《朝花夕拾》） ②孙悟空被戴紧箍儿（《西游记》） ③杨志丢失生辰纲（《水浒传》） 示例：范进中举后，进入了另一个社会阶层，从一个贫困潦倒的读书人逐渐变成一个世俗圆滑的官僚。（《儒林外史》中“范进中举”事件） 第三部分 （21题 50分） 21. “帮助”，为别人提供支援。生活中，每个人都可能是受助者，接受过别人的帮助；同时，我们也要争取成为施助者，帮助别人。请从下面三个写作任务中任选一个任务，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，写一篇文章。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 别人帮助你走出困境，这让你铭记于心。为此，写一封信向帮助你的人表达感激之情。 叙述自己受助的一次经历，写清缘由、过程和结果，再现重要细节，表达真情实感。语言表达真诚自然。 任务二 通过讲解，帮助别人学会一项技能，可以是某项学习技能、体育技能、生活技能等。 明确交流对象、技能名称和使用场景，写清技能操作的过程和关键步骤。语言表达通俗易懂。 任务三 辩论活动中，反驳对方辩友 “每个人都要独立自主，不该寻求帮助” 的观点。 明确自己的立场和观点，摆事实，讲道理，充分论证对方观点的错误。语言表达准确严谨。 要求：①内容健康积极； ②表达真情实感； ③不要套写、抄袭； ④不少于600字； ⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 参考答案 第一部分（1～2 题 14 分） 1.（10 分） (1) A（转入 zhuǎn，反哺 bǔ） (2) ①布局 ②韵律 (3) 句号（。） (4) A：稳步；B：应和 (5) 修改意见：删去 “将”（或删去 “于”），改为 “这种艺术反哺劳作、劳作升华为艺术的智慧”。 2.（4 分） (1) C（③①②） (2) A（《万卷楼记》） 第二部分（3～20 题 56 分） 一、古诗文阅读 (一) 默写（6 分） 3. ①一览众山小 ②蓬舟吹取三山去 ③宛在水中央 ④潮平两岸阔 ⑤山重水复疑无路 ⑥柳暗花明又一村 (二) 阅读（18 分） 4.（1 分） 无力买田聊种水 5.（2 分）通过 “血指流丹” 写采菱时手指流血、脸色枯槁，直观写出劳作的艰辛。 6.（2 分）苛捐杂税繁重，连湖面劳作也要交租，百姓无处可逃，社会剥削残酷。 7.（3 分） (1) 每天、一天天 (2) 详细、全部 (3) 曾经 8.（2 分） D（纳谋策 / 安民清社 / 国威） 9.（4 分） (1) 从此流离的百姓恢复本业，开垦荒田达到七万多亩。 (2) 谏官大多是秦桧的党羽，争相弹劾别人来讨好秦桧。 10.（4 分） (1) 他应诏上疏，详细指出朝廷纲纪的过失，触怒了当权者。 (2) 认同。洪兴祖体恤百姓、减免赋税、兴修水利、直言敢谏，和古诗中受压迫的百姓对比，他确实是为民谋利的贤臣。 二、现代文阅读 (一) 阅读（8 分） 11.（3 分） ①缺陷 / 不足 ②比喻 ③重要性 / 必要性 12.（2 分） 1) 了解了明喻、暗喻、借喻的区别与特点。 2) 明白比喻要恰当，好比喻能生动表达，理解比喻需结合生活经验。 13.（3 分）示例 1) A：星星像镶嵌在夜幕上的钻石，闪闪发亮。 2) B：星星是夜空的眼睛，温柔地注视大地。 3) C：夜幕上缀满碎钻，在深蓝里静静闪烁。 (二) 阅读（17 分） 14.（3 分） ①新世纪 ②热闹非凡、生意兴隆 ③身强力壮、精神饱满 15.（2 分） 三个 “惊” 字，运用拟人，生动写出打铁声响亮有力，唤醒村庄记忆，充满生活气息与活力。 16.（2 分） 运用比喻，将手臂肌肉比作老树根，生动写出老周头的健壮、勤劳与手艺的沧桑厚重。 17.（3 分） 1) 手艺精湛：打造铁器耐用，能修复农具。 2) 淳朴善良：不急收钱，为村民修农具、修门槛。 3) 重情重义：珍藏刻年份的铁钉，珍视与村庄的情感联结。 18.（3 分） 1) 第⑧段：铁钉记录岁月与村庄故事，体现他对村庄、乡亲的深情。 2) 第⑨段：抚摸铁钉落泪，流露对传统手艺消逝、时光不再的惋惜与不舍。 19.（4 分） 不同意。传统行当承载农耕文明、匠人精神与乡土记忆，是文化根脉。老周头的坚守，让我们看到传统的温度与价值，值得珍视与传承，而非遗忘。 三、整本书阅读 20.（7 分） (1)（3 分）示例：红军主力撤离后，留守战士顽强抵抗、英勇牺牲，他们的奉献精神令人敬佩，彰显了红军的信念与担当。 (2)（4 分）示例： ①鲁迅在仙台看电影后，因国人麻木而深感痛心，毅然弃医从文，以笔为刃唤醒民众。 ②孙悟空被戴紧箍儿，约束野性，学会规矩与责任，从桀骜不驯的石猴成长为护法高僧。 ③杨志丢失生辰纲后，仕途彻底断绝，被迫流落江湖，最终落草梁山，命运急转直下。 第三部分（21 题 50 分） 作文（略，按评分标准从内容、语言、结构、书写等维度评分） 学科网（北京）股份有限公司 $