《表演 愉快的劳动》教案2025-2026学年冀少版一年级下册音乐 (2)

该小学音乐教案以《大家来劳动》演唱与劳动动作表演为核心，通过播放劳动场景视频配歌曲音频导入，引导学生分享劳动经历，再听音频感受节奏情绪，搭建从生活经验到音乐感知的学习支架。 特色亮点在于融合审美感知、创意实践与艺术表现，以劳动情境为载体。学生分组用劳动道具和打击乐器，即兴编创“我来扫地，刷刷刷刷”等念唱及动作，教师示范引导，提升音乐表现力与团队协作，为教师提供丰富资源和可操作流程，助力高效教学。

愉快的劳动 课题 愉快的劳动 单元 第五单元 学科 音乐 年级 一年级 教材 分析 《愉快的劳动》是一年级下册第5单元《从小爱劳动》中的表演课。本节课通过演唱歌曲《大家来劳动》并结合劳动动作表演，进一步巩固学生对歌曲的掌握，提高学生的歌唱表现力和节奏感。鼓励学生发挥创意，自编劳动动作及节奏，培养学生的创新思维和即兴创作能力，同时增强学生的团队协作意识，让学生在音乐表演中体验劳动的愉快，感受音乐与生活的紧密联系。 学情分析 一年级的学生刚刚踏入小学阶段，他们对音乐有着浓厚的兴趣和强烈的好奇心，喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表现自己。这个阶段的学生活泼好动，注意力集中时间较短，但模仿能力较强。在歌唱方面，他们已经初步掌握了一些简单的歌唱技巧，如用自然的声音唱歌等，但对于轮唱这种较为复杂的演唱形式还比较陌生，需要教师通过形象生动、简单易懂的方式引导他们逐步理解和掌握，同时，要充分利用学生丰富的想象力，结合歌曲情境，帮助他们更好地融入到音乐学习中。 教学 目标 1.审美感知 （1）能够准确感知歌曲《大家来劳动》欢快、活泼的情绪，体会歌曲中所表达的劳动热情和快乐。 （2）感受不同劳动动作与音乐节奏的融合，提高对音乐与生活联系的感知能力，增强音乐审美体验。 2.艺术表现 （1）全体学生能够用清晰、自然、富有感染力的声音演唱歌曲《大家来劳动》，并在演唱过程中融入恰当的表情和动作。 （2）学生能够根据自己选择的劳动内容，进行个性化的念唱和动作表演，做到节奏准确、动作协调。 （3）熟练运用课堂打击乐器，为念唱和表演进行合理的伴奏，增强音乐的表现力和感染力。 3.创意实践 （1）鼓励学生在表演过程中进行即兴编创，发挥想象力和创造力，编创出新颖的劳动念唱内容和节奏。 （2）培养学生的团队协作能力，能够与小组成员共同完成表演任务，在合作中提高音乐实践能力。 4.文化理解 通过参与与劳动相关的音乐表演活动，了解劳动在人类社会发展中的重要性，体会劳动人民的辛勤付出，传承和弘扬热爱劳动的传统美德。 重点 如何让学生富有感情地演唱歌曲，准确表达出歌曲所蕴含的情感。 难点 1.培养学生在轮唱中的多声部听觉能力，能够在演唱自己声部的同时，注意与其他声部的协调统一。 2.引导学生对歌曲进行创意改编，展现个性化的音乐理解和表现。 课前准备 多媒体教学设备、钢琴、歌曲《大家来劳动》的音频和视频资料、课堂打击乐器（如沙锤、三角铁、木鱼等）、劳动工具道具（如黑板擦、扫帚、锤子等）。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.播放一段关于人们在不同场景下劳动的视频，视频中配上歌曲《大家来劳动》的音频； 2.引导学生观看视频，提问学生视频中都有哪些劳动场景，让学生分享自己参与过的劳动经历； 3.再次播放歌曲音频，让学生跟随音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏和情绪。 学生认真聆听和观看视频，积极回答老师问题。 通过视频导入，激发学生的学习兴趣，唤起学生的生活经验，为理解歌曲和表演活动奠定基础。 讲授新课 一、深入理解 1.复习歌曲歌曲《大家来劳动》，强调要用欢快、有活力的声音演唱； 2.展示各种劳动工具道具，示范如何根据劳动动作进行念唱和动作表演，如“我来扫地，刷刷刷刷”，并配上相应的扫地动作。 二、拓展提高 1.将学生分成小组，发放劳动工具道具和打击乐器，让学生分组讨论并进行表演创作； 2.巡视各小组，给予指导和建议，鼓励学生发挥想象力，进行即兴编创； 3.邀请各小组进行展示，组织其他小组进行评价和交流。 学生跟随教师的琴声认真学唱歌曲，注意模仿教师的演唱技巧和情感表达。 学生分组讨论，选择劳动内容，进行念唱和动作编排。 通过教唱环节，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的演唱水平。 小组合作创作能够培养学生的团队协作能力和创新思维。 课堂小结 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，包括歌曲演唱、劳动念唱、动作表演和打击乐器伴奏等； 对学生在本节课中的表现进行总结和评价，肯定学生的优点和进步，提出改进的建议。 学生积极思考，总结所学内容。 通过回顾总结，帮助学生梳理所学内容，加深记忆。 板书 教学反思 在本次教学过程中，学生积极参与各项活动，表现出了较高的学习热情和创造力。大多数学生能够用富有表现力的声音演唱歌曲，并进行生动的表演。但在小组合作和即兴编创环节，部分学生的团队协作能力还有待提高，编创的内容也存在一定的局限性。在今后的教学中，应加强对学生团队协作能力的培养，提供更多的启发和引导，拓宽学生的思维，让学生在音乐表演中能够更好地发挥自己的创造力和想象力。同时，在教学时间的把控上还需要更加精准，确保每个教学环节都能充分展开。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $