第7课《仕女簪花》 课件 2025-2026学年苏少版初中美术七年级下册

该初中美术课件以唐代周昉《簪花仕女图》为核心，系统涵盖画作赏析、唐代服饰妆容、簪花文化寓意及工笔线条色彩技法，通过“簪花定义-历史源流-古今对照”的导入设计，搭建从文化探索到美学创造的学习支架，串联从欣赏到实践的完整知识脉络。 其亮点在于以审美感知为基础，通过散点透视解析、服饰色彩赏析培养学生对传统艺术的感受力，结合艺术表现（琴弦描、薄染多遍技法练习）和创意实践（手工制作簪花），采用情境互动（如模仿唐代妆容）和古今联系的教学方法，既提升学生审美与动手能力，又为教师提供文化与技法融合的系统教学资源。

第 07 课 仕女簪花 苏少版 · 初中美术 · 七年级下册 1.7.2013 ‹#› 前言：开启一堂穿越时空的美学之旅 文化探索 · 寻古 这不仅仅是一堂美术课，更是一次文化的探索。我们将通过唐代画家周昉的传世名作《簪花仕女图》，去探寻一千多年前女性的生活点滴，感受她们的审美情趣，学习中国传统绘画的独特魅力。 美学创造 · 塑今 在这堂课中，你将不仅仅是一个欣赏者，更将成为一个创造者。你将学会如何用线条勾勒优雅的身姿，如何用色彩晕染华丽的衣衫，甚至亲手设计制作一朵属于自己的“簪花”，在创作中感受美的生命力。 1.7.2013 ‹#› 课程导入：从“花”开始的故事 ▍ 什么是簪花？ 簪花不仅是古代女性的妆饰，更是承载着丰富文化寓意的符号，体现了古人独特的审美情趣与精神追求。 📜 历史源流 从原始社会的实用骨簪，到唐宋时期的时尚潮流，簪花形式随时代演变，始终是女性装扮的重要部分。 💡 认知误区 误区：认为簪花只是为了“好看”。 正解：它更是身份象征、礼仪表达与美好祝愿。 🌸 古今对照：古人头上的簪花，就如同我们今天佩戴的项链、耳环，不仅是装饰，更是个人品味与生活态度的表达。 课堂互动：如果你能选一种花戴在头上，你会选什么？为什么？ “唯有牡丹真国色，花开时节动京城” 1.7.2013 ‹#› 第一部分：走进《簪花仕女图》 01 作者介绍 了解唐代画圣周昉的生平 及其开创的“周家样”仕女画风 在画坛的深远影响 02 作品赏析 概览《簪花仕女图》全卷 欣赏唐代贵族妇女闲适的生活情态 体会画作细腻传神的艺术魅力 03 构图分析 深入解析中国画独特的 “散点透视”与“三远法” 探究画面布局的虚实相生之道 1.7.2013 ‹#› 作者介绍：画圣周昉与“周家样” 核心风格：衣裳劲简，以形写神 周昉是唐代最著名的仕女画家之一。他开创的“周家样”仕女画风，以“衣裳劲简，彩色柔丽”著称，且擅长“以形写神”，完美捕捉人物神韵，成为后世仕女画的最高典范。 ▎源于生活：盛唐审美的记录者 出身贵族，常接触宫廷女性。其笔下仕女体态丰腴、气质优雅，真实生动地展现了盛唐时期雍容华贵的社会审美风尚。 ▎名家辨析：周昉 vs 张萱 虽同为唐代仕女画大家，但风格迥异。相较张萱，周昉的画风更显典雅、内敛、沉郁，在“华丽”之外更具一种耐人寻味的精神深度。 趣味类比：唐代的“时尚摄影师” 他用画笔记录了贵族女性最真实、优雅的生活瞬间。“周家样”就像当时极具影响力的“顶流时尚品牌”，成为无数画家争相模仿的对象。 课堂互动：如果你是周昉... 你会选择画什么样的女性？是活泼灵动的少女，还是沉静优雅的贵妇？试着说说你的理由。 1.7.2013 ‹#› 作品赏析：《簪花仕女图》全卷概览 核心档案 · 传世孤本 它是全世界唯一认定的唐代仕女画传世孤本，现藏于辽宁省博物馆。画卷生动描绘了五位宫廷贵妇与一位侍女，在庭院中赏花、戏犬、漫步的闲适生活场景。 画卷解析 · 布局与构图 画长180cm，高46cm。人物虽无直接互动，但以相似的闲适姿态串联，构建和谐整体。【易错点】勿认为人物是随意排列，画家实则暗藏精心的构图逻辑。 无声的盛唐电影 留白为境，以小狗、白鹤、花卉点缀，暗示优雅庭院，在舒缓的节奏中讲述宫廷故事。 观察与思考 数一数人物有几位？她们的动作分别是什么？从神态中，你能读出她们的心情吗？ 1.7.2013 ‹#› 构图分析：流动的“散点透视” 核心概念：什么是“散点透视”？ 与西方“焦点透视”不同，中国画的视点是移动的。画家将不同时间、不同地点看到的景物自由组织在同一画面中，打破物理空间限制，营造出一种“步步移，面面看”的流动空间感。 常见误区：切忌用西方“近大远小”的物理透视法则去生硬衡量中国画。中国画更看重“意境”与“感受”的表达。 案例：《簪花仕女图》 画中仕女人物错落有致地排列，有大有小，有疏有密，并没有固定的视觉焦点。观众的视线会随着人物的动态和位置，自然形成一条“S”或“之”字形的流动路径，将目光从画卷的一端引导向另一端。 🌿 通俗想象：就像在公园里散步 你的眼睛从一朵牡丹，移到一棵柳树，再望向远处的亭子。画家将这一路上所见的“最美的风景”，打破时空限制，全部精心组织在同一幅画里，供人慢慢品味。 🤲 互动时刻 请试着用手指在画面上，跟着人物的排列顺序轻轻画一条线。思考一下：这种构图和我们平时用手机拍照“对焦点”的方式有什么本质不同？ 1.7.2013 ‹#› 第二部分：仕女之美 —— 服饰与妆容的秘密 01 服饰之美 · 霓裳 解析唐代雍容华贵的服饰款式与色彩纹样。从高腰襦裙的飘逸灵动，到披帛的轻盈流转，再到色彩与纹样的大胆运用，一窥盛唐女子自信开放的穿衣之道与独特的审美风尚。 02 妆容之韵 · 红妆 探索唐代独特的眉形、唇妆、花钿与面靥。从“蛾眉”的千变万化到“花钿”的精致点缀，再到樱桃小口的唇妆风尚，解码这些独特妆容背后的审美情趣与深厚的文化寓意。 1.7.2013 ‹#› 服饰之美（一）：雍容华贵的款式 核心特征：高腰襦裙 · 大袖衫 · 披帛 唐代仕女服饰整体风格雍容华贵、飘逸灵动。标志性的“高腰襦裙”将裙腰系于腋下，搭配宽大的“大袖衫”与轻盈的“披帛”，行走间衣袂飘飘，尽显盛唐气象。 👀 细节观察 画中仕女的高腰设计在视觉上拉长了身材比例；宽大的袖子与随风摆动的披帛，为静态的画面增添了动态美感。 💡 走出误区 不要简单认为唐代服饰是为了“暴露”，这更多体现了当时社会风气的开放、女性地位的提升以及强大的文化自信。 📝 古今对话 & 思考 这种高腰设计与现代“阔腿裤”、“高腰裙”异曲同工，都旨在优化身材比例。请观察仕女的着装：它与现代服饰在款式上有哪些异同？你觉得这种设计对今天的时尚有什么启示？ 1.7.2013 ‹#› 服饰之美（二）：富丽堂皇的色彩与纹样 核心知识：浓艳高饱和，寓意吉祥 唐代服饰喜用朱红、石青、石绿等高饱和色，对比强烈。纹样多以象征富贵的团花、联珠纹为主，美观与吉祥寓意并存。 🎨 经典案例：团花牡丹 《簪花仕女图》中仕女的衣裙多饰以牡丹团花，色彩浓艳雅致，取“花开富贵、幸福团圆”的美好寓意，是盛唐气象的缩影。 ⚠️ 常见误区 鲜艳不等于杂乱。唐代画家对红与绿、黄与紫等对比色进行了精妙的面积与色调调和，最终达成了“富丽而和谐”的视觉效果。 课堂互动： 请观察画作：画中仕女主要使用了哪几种颜色？这些色彩带给你什么感觉？你最喜欢哪一个纹样？为什么？ 1.7.2013 ‹#› 妆容之韵（一）：独特的眉形与唇妆 唐代妆容 · 眉唇之美 特征：眉形以“蛾翅眉”为美，短阔且眉尾上扬；唇妆为“花瓣唇”，仅在唇心点染，小巧精致，尽显妩媚。 误区：切忌用现代审美标准去评判，如认为“蛾翅眉”过于粗重，忽视其时代独特性。 古今同理 · 时尚潮流 每个时代都有专属的审美潮流。为了画出“蛾翅眉”，唐代女性甚至会剃掉原生眉，用黛粉重新描画，这与今天我们追求一字眉、韩式平眉的“改眉”风尚如出一辙。 课堂小互动 对着镜子模仿“蛾翅眉”与“花瓣唇”的画法，感受这种妆容的线条与形态，说说你认为它展现了唐代女性怎样的精神风貌？ 1.7.2013 ‹#› 妆容之韵（二）：花钿与面靥的点缀 ▎ 核心知识：面靥如花，钿贴翠钿 花钿与面靥是唐代女性极具代表性的面部装饰。花钿多贴于额头正中或眉心间，面靥则点缀在双颊酒窝或嘴角两侧，常用金箔、翠羽、珍珠、朱砂等精致材料制成，形状各异。 ▎ 案例与误区 案例：仕女图中，额头与眼角的花钿，配合脸颊小巧的面靥，既修饰面部瑕疵，又传递出温婉的情感。误区：认为它们只是随意的装饰，其实在当时，特定的形状和位置往往有约定俗成的含义。 趣味联想 若用现代物品类比，花钿与面靥就是古代的“闪钻”与“纹身贴”，是当时女性为妆容增加层次感与趣味性的小心机。 课堂互动 1. 除了这两种，你还知道哪些古代妆容装饰？ 2. 如果设计一款现代“花钿”，你会选择什么形状？ 1.7.2013 ‹#› 第三部分：簪花之饰 — 文化与寓意 01. 簪花溯源 簪花并非自古有之，而是从早期的实用型发簪，逐步演变成为集装饰性与艺术性于一体的时尚饰品。我们将追溯其历史脉络，了解这一“顶戴繁花”的习俗是如何在不同朝代更迭中，从宫廷走向民间，最终成为一种独特的文化符号。 02. 花卉象征 在仕女画作中，每一朵簪花都非随意选择。牡丹象征着富贵吉祥，荷花寓意高洁清雅，菊花代表隐逸长寿，不同花卉背后都承载着深厚的中华传统审美意趣与道德追求。我们将结合画作，逐一解读这些花卉背后的文化隐喻。 1.7.2013 ‹#› 簪花溯源：从实用到时尚 ▍ 起源与演变 簪花最早可追溯至原始社会，最初以骨、玉为材，功能单一，只为固定头发。随着工艺发展与审美提升，它从简单的“实用工具”逐渐进化为装饰性极强的饰品，并在唐宋时期蔚然成风，成为了一种全民追捧的时尚文化符号。 典型案例 & 常见误区 •汉代步摇：簪头垂饰随步轻摇，尽显女性柔美，是功能向审美过渡的代表。 •唐代盛况：簪花不仅是女性专属，男子在重要节庆亦会簪花，彰显气度。 •误区：认为簪花只是女性的专利。 文化视角的解读 簪花的演变，不仅是工艺的进步，更是人类精神需求的升级——从单纯满足“固定头发”的生理需求，走向了追求美感、表达个性的精神享受。 这就像我们今天常用的发夹，从基础的一字夹发展成造型百变的时尚单品，背后逻辑如出一辙。 课堂互动时刻 除了发簪，生活中还有许多物品经历了“从实用到装饰”的转变。请大家思考一下： 在你的身边，还有哪些物品符合这个演变逻辑？ 1.7.2013 ‹#› 画中花卉的象征意义（一）：牡丹 💡 文化溯源与寓意 牡丹在中国文化中一直是富贵、吉祥的代名词。在国力强盛、文化极度繁荣的唐代，它更被推崇为“花中之王”，是大唐盛世气象的象征。画中仕女以牡丹簪首，不仅是为了妆容之美，更是在含蓄地展示其高贵的社会地位，以及对圆满、富足生活的美好祈愿。 🎓 核心知识点 牡丹是《簪花仕女图》中最核心的花卉意象，象征着富贵、繁荣与圆满，也是盛唐雍容华贵审美风尚的典型代表。 🔍 细节与避坑 •细节：画中地位最高的仕女，头上簪的是一朵盛开的大牡丹。 •误区：勿只停留于“花大色艳”的视觉印象，忽略其背后的文化与阶层象征。 课堂思考 除了牡丹，你还知道哪些象征“富贵”的花卉？ 1.7.2013 ‹#› 画中花卉的象征意义（二）：荷花与其他 💮 花语象征 · 群芳寓意 • 荷花：出淤泥而不染，象征人格的纯洁、高雅与清廉。 • 海棠：花姿潇洒，娇艳动人，寓意女性的美丽与温柔。 • 辛夷(玉兰)：色白如玉，象征知恩图报与纯洁无瑕的爱。 画中用意 · 点睛之笔 画中仕女簪花，不仅是为了视觉上的形态美感，更是通过花卉的象征寓意，委婉含蓄地暗示人物的性格特征与精神追求，实现了“画中有意”的艺术效果。 避坑指南 · 认知误区 切勿将现代花语等同于古代寓意。在中国传统书画语境下，花卉象征体系往往与儒家品格、道家思想及典故紧密相关，具有鲜明的时代和文化烙印。 课堂互动 · 角色代入 请同学们分组讨论：如果你是画中的一位仕女，你会选择在鬓边簪上什么花？请结合其象征意义，说说你选择的理由。 1.7.2013 ‹#› 第四部分：艺术之法 — 线条与色彩 01 线条的魅力 深入研习“琴弦描”等经典线描技法，体会如“春蚕吐丝”般连绵不绝、圆转流畅的用笔韵律，掌握勾勒物象形态与神韵的基础。 02 设色的技巧 探索传统工笔重彩的设色逻辑，从“随类赋彩”到“罩色”、“分染”等多层技法，理解色彩如何与线条结合，共同营造华丽典雅的视觉效果。 1.7.2013 ‹#› 线条的魅力（一）：“琴弦描” 技法解析：《簪花仕女图》之“琴弦描” “琴弦描”的核心特点是线条细劲、均匀且流畅，如同绷紧的琴弦般富有弹性。这种技法最能体现丝绸的光泽质感，以及仕女们优雅、柔婉的体态美。 🖼️ 名作赏析 画中衣纹线条粗细变化极小，主要依靠运笔的“提按顿挫”与线条的“疏密组织”，生动地勾勒出衣物褶皱的体积感与身体的动态。 ⚠️ 常见误区 切勿认为工笔画的线条只是“描边”。它是“以线造型”的核心，是表达情感、质感和生命力的关键手段，而非简单的轮廓勾勒。 💡 画理感悟：“‘琴弦描’就像一位技艺高超的裁缝，看似只用一根线，却能‘缝制’出华丽衣裳，赋予静止画面以生命力。” 课堂小互动 请大家伸出手指，在空中模仿画中衣纹的线条，感受一下“琴弦描”流畅、均匀、富有弹性的韵律感。 1.7.2013 ‹#› 线条的魅力（二）：其他线描技法 ✦ 技法与应用场景 · 铁线描：线条如铁丝般刚劲有力、粗细均匀，多用于表现盔甲、金属器物等坚硬质感的物体。 · 兰叶描：线条富于急缓、粗细变化，形态似兰草叶片般飘逸舒展，是描绘随风飘动衣物的绝佳选择。 ✦ 线条的“性格” 若将线条拟人化，“铁线描”像一位坚毅不拔的武士，而“兰叶描”则像一位衣袂飘飘的仙子。画家的高明之处，在于根据描绘对象选择最“合脾气”的线条。 ⚠️ 易错点提示：切勿混淆不同描法的性格与适用场景，比如用柔弱的线条画盔甲会显得缺乏力量感。 课堂寻踪 · 互动时刻 请同学们观察手边的课本插图或其他中国画作品，找一找画面中哪里用到了“刚硬”的铁线描，哪里用到了“飘逸”的兰叶描？ 1.7.2013 ‹#› 设色的技巧（一）：工笔重彩与“薄染多遍” 工笔重彩 · 核心要义 技法核心是“勾勒”与“填色”结合。先用极细的线条勾勒轮廓，再层层罩染厚重矿物色。关键在于“薄染多遍”，通过多次叠加透明色层，让颜色既饱满又通透，富有丰富的立体感。 名作案例 《簪花仕女图》中仕女的肌肤，是通过淡赭石与白粉反复晕染，才呈现出细腻、温润、吹弹可破的质感。 避坑指南 切忌急于求成。若一次性上色过厚，会让画面色彩“发闷”，失去透明感，甚至导致色彩灰暗、脏污，破坏整体美感。 “工笔重彩的设色过程就像建造精致的建筑：一层一层地搭建，每一层都要轻薄、干透，最终才能色彩鲜明，历久弥新。” 课堂实践 · 体验“薄染多遍” 请大家拿出水彩颜料和画笔，尝试画一个简单的红苹果。不要一次性涂满，试着分3-4次上色，每一层颜色都调淡，干透后再叠加。感受色彩叠加带来的通透感！ 1.7.2013 ‹#› 设色的技巧（二）：分染、罩染与提染 ▍ 核心技法解析 分染：在明暗交界处逐层涂色，构建物体的体积感与层次，是塑造立体的基础。 罩染：在画面或局部平涂一层透明色，起到统一色调、融合色块、增加光泽感的作用。 提染：在物体受光面或最亮处，以更浅色或白粉提亮，赋予画面生动的神采。 ▍ 技法应用：以画花瓣为例 先用淡粉色从花瓣根部向边缘分染出层次；整体罩上一层极淡的粉色统一色调；最后在花瓣尖端用白粉提染，表现娇嫩质感。 💡 技法趣解与避坑 ⚠ 易错点：混淆三者作用，画面易显“平涂感”，失去立体生动的韵味。 ✨ 魔法比喻：分染是“画阴影”，罩染是给画面“化淡妆”，提染则是打“高光”，三者结合让画面生动有神采。 课堂观察与思考 请观察右侧仕女的面部：画家是如何运用“分染、罩染、提染”来表现脸颊与五官的立体感的？ 1.7.2013 ‹#› 第五部分：动手实践 —— 创作与设计 01.绘画步骤示范 跟随老师的指导，一步步学习仕女画的创作流程。从如何起稿构图、如何勾勒衣纹线条，到最后的分染、罩染等传统工笔上色技法，完成一幅属于自己的仕女小像，体会传统绘画的线条韵律与色彩雅致。 02.创意手工坊 · 簪花 簪花是古代女子重要的头饰。在这里，我们将利用仿真花材、珍珠、流苏等丰富材料，结合传统审美与现代创意，亲手制作一款独一无二的中式发簪。体验传统手工的温度，将这份雅致之美佩戴于发间。 1.7.2013 ‹#› 绘画步骤示范（一）：起稿 核心要领 · 意在笔先 ✦ 起稿要点：以铅笔轻勾轮廓，重点确定人物的动态、比例关系，抓住人物整体“神韵”，切忌急于刻画五官、衣纹等细节。 ⚠️ 避坑指南：切忌“只见树木，不见森林”，过早陷入局部细节会导致人物整体构图失衡。 技法喻理 起稿如“盖房打地基”。先用概括的几何形和长线确立框架，地基稳固了，后续的细节添砖加瓦才会牢固。 课堂练习 · 3分钟 请拿出纸笔，暂时忽略五官细节，尝试快速勾勒一个仕女的全身动态剪影，重点抓住S型体态。 “ 笔墨当随时代，神韵在于笔先 ” 1.7.2013 ‹#› 绘画步骤示范（二）：勾线 核心技法：墨分五色，依部位施墨 勾线是将铅笔稿转化为正式墨线的关键。需根据物象结构调整墨色浓淡与线条粗细：头发、暗部等用重墨焦墨以显精神；面部、亮部则用淡墨清墨以求柔和。 ✦ 示范要点 保持中锋行笔，腕部灵活发力，线条要流畅肯定，讲究“一气呵成”，切忌断断续续，以体现笔力与气韵。 ⚠ 避坑指南 勾线时切勿犹豫不定，反复描摹。这种“描”的动作会导致线条边缘死板、墨迹臃肿，丧失中国画线条的骨力。 💡 画理与实践 “线”是中国画的“骨架”，决定画作的精神面貌。请大家拿起毛笔，蘸取清水在宣纸上进行中锋行笔练习，尝试画出不同粗细、提按变化的线条，感受笔尖在纸上的摩擦力。 “ 笔正则锋正，锋正则骨立 ” —— 书法与绘画的笔法共通之道 1.7.2013 ‹#› 绘画步骤示范（三）：上色（分染与罩染） ▍核心技法：循序渐进 勾线完成后，先用淡彩进行“分染”，通过色彩的浓淡变化表现物体基本的明暗关系和体积感。待底色完全干透后，再进行大面积“罩染”，统一整幅画面的色调。 ✦ 技法示例 • 人物：淡赭石分染眼窝、鼻底；淡胭脂分染脸颊红晕。 • 景物：花青与藤黄调和成淡绿，分染叶片明暗。 ⚠ 避坑指南 切忌急于求成：分染颜色过深，或在底色未干透时反复叠加涂抹，容易导致色彩浑浊，破坏线条，使画面显得“脏”。 “上色是一个‘由淡至浓、由浅入深’的过程。耐心地一层一层叠加， 才能让画面逐渐丰富饱满，富有层次与立体感。” 课堂练习 请大家选择画中仕女的一个局部（例如头饰上的花朵、衣袖的褶皱、或是身边的芭蕉叶），尝试运用刚才学到的“分染”技法，练习色彩的浓淡晕染。 1.7.2013 ‹#› 创意手工坊：制作你的专属簪花 匠心 · 材料与技法 利用身边的彩色卡纸、布料、细铁丝或珠子，通过“剪裁堆叠”或“折叠缝制”，设计一款立体、有质感的专属簪花。不必拘泥于形式，随心勾勒花瓣形状即可。 巧思 · 避坑与感悟 ⚠️易错点：切勿设计过于复杂的结构，超出制作能力会影响完成度。 ✨心 得：将对美的理解付诸指尖，可仿古画样式，亦可加入现代创意。 课堂任务 · 小组共创 请以小组为单位，利用材料合作制作一款簪花。完成后每组派代表上台展示，并分享你们的设计灵感与思路。 “取自然之形，融匠心之美” —— 灵感来源：牡丹花开 1.7.2013 ‹#› 第六部分：总结与拓展 01 / 课堂小结 回顾本节课的核心知识点，梳理关键脉络，强化对传统文化精髓的理解与记忆。 02 / 拓展思考 探讨传统文化在当代社会的创新应用，思考如何让古老智慧在现代生活中焕发新生。 03 / 布置作业 完成相关练习，巩固所学知识，并尝试寻找身边的传统文化元素，进行简单的记录与分析。 1.7.2013 ‹#› 课堂小结：我们学到了什么？ 核心回顾：《簪花仕女图》的艺术特点、唐代的服饰妆容文化、工笔画“线条为骨，设色为肉”的技法体系。 名家技法：赏析周昉“周家样”丰腴华贵的仕女风格，掌握工笔画“琴弦描”的线条韵律与“薄染多遍”的设色精髓。 避坑指南：切忌“学完就忘”，尝试将唐代的审美风尚与我们今天的生活审美联系起来，真正做到融会贯通。 “今天，我们不仅是欣赏了一幅名画，更是走进了一个时代。我们了解了唐代的审美风尚，学习了传统绘画的技法，还亲手创造了美。希望大家能记住这份来自盛唐的优雅与自信。” 课堂互动 请一位同学用三句话，总结今天的收获。 1.7.2013 ‹#› 拓展与思考：美在当代 古今融合 · 焕发新生 知识点：传统文化元素与现代设计结合，能焕发新生命力。如服装设计中的盘扣与刺绣，影视中的古典妆容。 易错点：不可认为传统文化已过时，而应看到它与现代生活连接的多种可能。 经典为鉴 · 启迪当下 美是永恒的，但其表现形式始终在发展。《簪花仕女图》代表的雍容典雅之美并未过时，今天的我们依然能从中汲取灵感，将其融入现代的时尚、设计乃至日常生活中。 课堂互动：创意新解 请大家思考：如何将“簪花”这一古典元素，巧妙地应用在现代生活中？（例如：设计主题手机壳、T恤图案、文具或家居装饰等） 1.7.2013 ‹#› 布置作业 必做作业 完成一幅仕女簪花的线描作品 要求：线条流畅有力，结构严谨，准确捕捉人物神态与簪花细节，体现出造型的优美与雅致，重现唐代仕女画的韵致。 选做作业（三选一） 🎨 绘画：为线描作品上色，尝试运用晕染、罩染等技法，还原唐代工笔设色的温润质感。 ✂️ 手工：动手制作创意簪花（如缠花、绒花等），并撰写一段简短的设计理念说明。 📖 研究：查找资料，对比唐代画家张萱与周昉的仕女画风格差异，简述你的理解。 1.7.2013 ‹#› 谢谢观看 THANKS FOR WATCHING 愿 美 与 您 常 伴 · 期 待 再 次 相 遇 1.7.2013 ‹#› $