第七单元测试-2025-2026学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 本卷为小学语文第七单元测试卷，立足单元复习，涵盖语言积累与运用（50分）、阅读理解与感悟（30分）、片段练笔（20分），通过易错点标注、语文要素考查及动静描写等题型，落实语言运用、思维能力与审美创造核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言积累与运用|10题/50分|字音（如“累”）、字形、词语（如“计”的义项）、句子、默写（《枫桥夜泊》）|标注易错点，结合语文要素考查动静描写| |阅读理解与感悟|2篇/30分|课内（《鸟的天堂》）、课外（《雨的四季》）|对比阅读，考查信息提取与情感分析| |片段练笔|1题/20分|校园景物描写|要求运用动静描写，体现审美创造|

第七单元测试卷 一、语言积累与运用。(50分) 1.下列句子中加点字的读音有误的一项是( )(3分) A.青春半面妆如画，细雨三更(gēng)花又飞。 B.嫉(jí)妒是一种不该有的心态，它既伤害了别人也伤害了自己。 C.明媚的春天悄(qiǎo)无声息地过去了，接下来就是炎热的夏天。 D.秋日的果园果实累(lěi)累，到处都弥漫着丰收的气息。 2.下列各组词语的字形完全正确的一项是( )。(4分) A.陆续 纠正 错吴 留恋 B.抛开 拔桨 规律 树庄 C.照耀 停泊 和谐 不可计数 D.容树 宝塔 画眉 应接不暇 3.【易错点】借助“计”在字典中的解释可以判断，下列词语中的“计”与“不可计数”中的“计”意思相同的一项是( )。(3分) A.缓兵之计 B.数以万计 C.不计成败 D.斤斤计较 4.根据句意，下列词语填写最恰当的一项是( )。(4分) (1)我好不容易来黄崖关古长城玩，偏偏遇上大雨，真 。 (2)面对困境，悲观的人往往只看到事情 的一面。 (3)新育人社会责任每个人都应当节约资源，爱护环境，以后就不会 。 A.(1)后悔(2)消极(3)扫兴 B.(1)扫兴(2)消极(3)后悔 C.(1)消极(2)后悔(3)扫兴 5.【易错点】下列名句与作者对应不准确的一项是( )(4分) A.随意春芳歇，王孙自可留。(王维) B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继) C.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。(李白) D.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。(纳兰性德) 6.下列句子中没有运用修辞方法的一项是( )(4分) A.那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。 B.一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 C.我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。 D.那天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀！ 7.【语文要素】“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这两句话采用了什么描写方法?朗读时要带着怎样的感情?最恰当的一项是( )。(4分) A.动态描写 兴奋、激动 B.静态描写 兴奋、激动 C.动静结合 好奇、疑惑 D.动态描写 烦闷、厌恶 8.按要求完成句子练习。(8分) (1)那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！(改成双重否定句) (2)把“蝴蝶在花丛中飞舞”的画面写具体。 (3)请为元旦联欢会或者为学校食堂设计一句合适的宣传语。 (4)【易错点】老师要求同学们明确学习目的和学习态度。(用修改符号修改病句) 9.默写《枫桥夜泊》，然后回答问题。(9分) , 。 , 。 (1)这首诗的作者是( )代诗人( )。 (2)“姑苏”是( )的别称，“寒山寺”是枫桥附近的( )。 (3)《枫桥夜泊》前两句写诗人的所见所闻，后两句亦写诗人所闻，用动景衬静景，表达了诗人( )的心情。 10.根据所学内容填空。(7分) (1)《长相思》中，“ ”写出了行军路上将士们跋山涉水的艰辛；“ ”写出了风雪交加，天气恶劣。整首词饱含了词人的 之情。 (2)《山居秋暝》这首诗中，直接抒发诗人想长久隐居于此地这一心愿的诗句是“ , ”。 (3) , ，斜风细雨不须归。 学科网（北京）股份有限公司 二、阅读理解与感悟。(30分) (一)课内阅读。(12分) 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1.用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。(2分)更多资料加V【hengma1312】 2.从“大的，小的，花的，黑的”中，你读出了鸟的 ；从“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”中，你又读出了鸟的 状态。(4分) 3.文段最后一句话中第一个“鸟的天堂”加了引号是 ；第二个“鸟的天堂”没有加引号是 。(填序号)(4分) ①指大榕树 ②表示这里的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹 4.【语文要素】仿写句子。(2分) 例：树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 一到课间，我们的校园就热闹起来，到处都是 ，到处都是 。 (二)(天津红桥区·改编)课外阅读。(18分) 雨的四季 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，欣赏着这个生机勃勃的世界。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。小草像海上的波浪一样摇摆着，翻动着，发出一种春天才能听到的沙沙声。真的，只有这一场春雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。①天上乌云翻滚，你还来不及思索，豆粒大的雨点儿就打了下来。经过几场夏雨的浇灌，大地的一切都毫不掩饰地敞开。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长，暑气被一片绿的海绵吸收着。 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也变得端庄而又深情了。这时候，雨不大出门。也许，人们都忘记了雨。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨啊，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨却在倾诉着。雨也变得更轻，更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，陪伴着你入梦。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧，毕竟冬天的雨会加剧严寒。但这时候，雨已经化妆了，她经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但她变得平静，柔和，不像寒风那样咄咄逼人。②一场冬雨过后，干枯的树枝，枯黄的草垛，像一个个干净利落的木刻，别具姿态。 啊，这美丽而使人爱恋的雨啊！ (作者：刘湛秋 有删改) 1.在作者的眼中，每个季节的雨都有不同的特点：春天的雨娇媚，夏天的雨 ，秋天的雨 ，冬天的雨 。(6分) 2.【语文要素】品读短文中画“ ”的句子，完成练习。(4分) (1)句①运用 (动/静)态描写，从中可以感受到夏天的雨 。 (2)句②运用 (动/静)态描写，写出了 。 3.【疑难点】选出下列对短文内容理解有误的一项。( )(4分) A.短文采用“总——分——总”的结构，描写了不同季节的雨。 B.第2自然段没有直接描写春雨，而是通过描写雨后的花草树木，从侧面写出了春雨给大地带来的生机。 C.第4自然段中画“﹏”的句子写出了作者因为秋雨突然降临而惊喜。 D.“但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但她变得平静，柔和，不像寒风那样咄咄逼人。”这句话运用对比的手法，突出了南国冬季雨量较少的特点。 4.【疑难点】作者通过描写四季的雨的特点，表达了什么感情?(4分) 三、片段练笔。(20分) 《雨的四季》写出了雨在四季的不同变化。在你的校园中，都有什么景物?你能用一段话写出它们吗?要运用静态描写或动态描写的方法。 参考答案 学科网（北京）股份有限公司 $