第三单元素养提升测试-2025-2026学年一年级语文下册统编版

**基本信息** 统编版一年级语文下册第三单元素养提升测试卷，以“伙伴”为主题创设生活化情境，融合语言运用与思维能力，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |读交友日记练习|1/30|拼音写字词、多音字辨析|以日记情境整合基础语言知识，如“得”的多音辨析| |看友爱瞬间练习|1/21|音序查字法、课文理解、口语交际|结合拔河、复习等场景，考查查字典能力与交际表达| |看校园活动图练习|1/20|动词搭配、叠词运用、句子补充|通过校园活动图，训练“安安静静”等叠词及句子表达| |读伙伴故事练习|1/17|量词运用、内容理解、道理概括|以松鼠互送松果故事，渗透分享意识，提升思维能力| |写合照故事|1/12|看图写话|结合合照图，鼓励用拼音辅助表达伙伴故事，落实语言运用|

统编版一年级语文下册第三单元素养提升测试卷 考试时间:60分钟 满分:100分 让我们一起完成《伙伴手册》，与伙伴们友好相处吧！ 一 读小丽写的交友日记，完成练习。（30分） 小美是我的邻居(jū jū)，也是我最好的伙伴。我们(母 每)天都(dū dōu)一起____路去上学，她会____笑话给我听(tīn tīng)，逗得(de děi)我直笑。体育课上，我们打羽____球、跳绳(séng shéng)、踢毽子。节假日，我们会相约去____边公园玩(yuán wán)。____然，____这些，我们还(hái huái)有着相同的特长——____。和伙伴相处的时光是(跟 很)____的，我们得(de děi)____珍惜。 1. 根据拼音写字词。（13分） 2. 用“√”选择括号里正确的读音或汉字。（10分） 3. “得”除了日记中的两个读音，还有另一个读音：____，可组词：____。（4分） 4. 联系日记内容，画“——”的词语“珍惜”的意思是（ ）。（填序号）（3分） A. 可惜 B. 珍贵 C. 珍重爱惜 二 看小佳整理的同学们的友爱瞬间，完成练习。（21分） 1. 【互帮互助】小宇正在写活动心得：“拔河比赛时，我和伙伴们jìn儿往一处使，最后得了第一名。”他不会写“jìn”字，小乐帮他用音序查字法查字典：先从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母____，然后找到音节____，翻到正文第____页，找到该音节，然后按声调顺序找到四声的字，根据字的意思可以知道，小宇要写的是“____”（填序号）字。（8分） A. 尽：完毕。 B. 进：向前移动，跟“退”相对。 C. 劲：力气，力量。 D. 禁：不许，制止。 2. 【共同进步】课后，小天和小东一起复习功课。下列说法中不正确的一项是（ ）。（填序号）（3分） A. 《小公鸡和小鸭子》中的两个主人公是互帮互助的好伙伴 B. 《怎么都快乐》告诉我们无论怎么玩、几个人玩，都可以很快乐 C. 《树和喜鹊》中，树和喜鹊因为成了好朋友，所以都很快乐 D. 《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这两句诗表现了诗人与好友的深厚友情 3. 【经常联络】周末，小明打电话约小华一起去科技馆看航空特展，接电话的是小华的妈妈。请你把下面的对话补全。（10分） 小华妈妈：喂，你好。请问你找谁？ 小明：阿姨，____。我是____，请问____？ 小华妈妈：他在家，你稍等一下，我去叫他。 小华：小明，____？ 小明：____，好吗？ 小华：好啊！那我们一会儿见！ 三 看小亮画的伙伴校园活动图，完成练习。（20分） 1. 小伙伴们平时在校园里干什么？照样子，在括号里填一填。（8分） 2. 伙伴们看书学习时，教室里（ ）的；伙伴们运动玩耍(shuǎ)时，操场上（ ）的。（填序号）（6分） A. 安安静静 B. 热热闹闹 C. 整整齐齐 3. 照样子，补充句子。（6分） 例：军军在教室里认真地看书。 （1）乐乐和伙伴在活动室里____________搭积木。 例：亮亮赢得了比赛，兴奋得跑来跑去。 （2）小公鸡找不到妈妈，急得________________。 四 读小芳找到的有关伙伴的故事，完成练习。（17分） 爱心小松鼠 早晨，花背松鼠提着小篮子拾了好多松果。 他来到金毛松鼠家里，金毛松鼠不在家。他就留下一半松果，还有一张字条：金毛松鼠，我是花背松鼠，这是我拾的松果，你一半，我一半。 花背松鼠回到家，感到很奇怪，他看见桌子上也有一堆松果，旁边还有一张字条：___________________________________________ 这真是凑巧的事儿。花背松鼠连忙打电话到金毛松鼠家里。两只小松鼠接通电话，几乎同时喊起来：“原来你也给我送来了松果！” 1. 读短文，在括号里填上合适的量词。（6分） 一（ ）松鼠 一（ ）松果 一（ ）字条 2. 花背松鼠收到的字条上可能写了什么？联系上下文想一想，写在文中的横线上。（3分） 3. 第4自然段中“凑巧的事儿”指的是（ ）。（填序号）（3分） A. 两只小松鼠在路上碰见 B. 两只小松鼠早起拾松果 C. 两只小松鼠互相打电话 D. 两只小松鼠互相送松果 4. 读了短文，你明白了什么道理？（5分） _____________________________________________________________ 五 看小飞和伙伴拍的合照，写一写他们的故事。（不会写的字写拼音）（12分） ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 参考答案 一、 1. 走 说 毛 河 当 不止 画画 快乐 好好 2. jū 每 dōu tīng de shéng wán hái 很 děi 3. dé 示例：得到 4. C 二、 1. J jìn 237（以商务印书馆第12版《新华字典》为例） C 2. C 3. 示例：您好 小明 小华在家吗 你找我有什么事儿吗 我们一起去科技馆看航空特展 三、 1. 从左到右，从上到下：画 下 跳 打 2. A B 3. 示例：（1）开心地 （2）直哭 四、 1. 只 堆 张 2. 示例：花背松鼠，我是金毛松鼠，这是我拾的松果，你一半，我一半。 3. D 4. 示例：我明白了好朋友之间要懂得分享的道理。 五、 示例：平平和力力是一对好伙伴，他们都喜欢踢足球。一天放学后，平平开心地对力力说：“力力，我们一起到操场上踢足球吧。”力力说：“好啊。”他们抱着足球向操场上跑去。到了操场上，平平和力力你一脚，我一脚地踢着足球跑，踢球声和欢笑声在操场上空回荡，他们玩得多开心哪！ 学科网（北京）股份有限公司 $