2026年中考语文二轮专题复习课件：写作手法知识点梳理 专项训练

该初中语文中考复习课件系统梳理写作手法核心考点，覆盖表现手法、结构手法、记叙顺序等中考说明要求内容，分析对比、衬托、伏笔等高频考点权重，归纳“手法判定及作用”“举例分析效果”等8类常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“高频手法解析+真题示例+答题公式”模式，如结合《故乡》对比手法，示范“手法判定+内容概括+情感主旨”万能答题公式，培养学生思维能力与语言运用。通过《蒹葭》重章叠句等真题解析，强化文化自信，助力学生掌握得分技巧，教师可据此高效开展冲刺复习。

写作手法 写作手法定义 写作手法：作者为表达中心思想、塑造人物、烘托情感、增强文章感染力，使用的文章整体表现技巧（区别于修辞手法、表达方式）。 二、写作手法包含内容 1. 常见大类 表现手法（最常考）对比、衬托（正衬 / 反衬）、铺垫、伏笔、照应、欲扬先抑、欲抑先扬、虚实结合、动静结合、 以动衬静、以静衬动、借景抒情、托物言志、情景交融、 直抒胸臆、象征、联想、想象、渲染、烘托、白描、细节描写、开门见山、卒章显志、设置悬念、抑扬结合 ⒉结构手法 总分总、总分、分总、承上启下、首尾呼应、层层递进 ⒊记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 ⒋表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明 ⒌修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问、 反问 三、中考常考题型 ①文中第 × 段运用了什么写作手法？有什么作用？ ②文章多处运用对比 / 衬托，请举例分析其效果。 ③文中某处伏笔 / 铺垫有什么作用？ ④作者运用托物言志 / 借景抒情表达了什么情感？ ⑤文章采用欲扬先抑写法，请简要分析。 ⑥文中设置悬念有何好处？ ⑦赏析文中虚实结合 / 动静结合的妙处。 ⑧分析文章首尾呼应的作用。 四、通用万能答题公式 手法判定 + 内容概括 + 突出特点 / 情感 + 结构作用 + 主旨标准 【句式】：本文运用XX 写作手法，写出了______， 突出表现了______，烘托 / 表达了作者______的情感， 结构上起到______作用，深化文章中心。 五、高频手法 + 答题技巧 + 例句解析 1. 对比 含义：把两种人 / 事 / 物放在一起对照 作用：突出一方特点，强化情感，鲜明凸显主旨 答题：将____与____对比，突出____特点，表达____情感 例句：《故乡》中年闰土与少年闰土对比 答：运用对比手法，将少年闰土活泼机敏和中年闰土麻木迟钝对比，突出旧社会对底层人民的摧残，抒发作者悲哀同情之情。 2. 衬托（正衬、反衬） 正衬：用好衬好； 反衬：用好衬坏、静衬动 作用：使主体形象更鲜明 例句：鸟鸣衬托山林寂静 答：以鸟鸣反衬山林幽静，渲染清幽氛围，表达作者闲适心境。 3. 伏笔 & 铺垫 铺垫：前文大篇幅铺垫，为下文做准备 伏笔：前文细微暗示，前后呼应 答题： 铺垫：为下文写____情节做铺垫，推动情节发展 伏笔：埋下____伏笔，暗示____结局，使文章结构严谨 4. 欲扬先抑 含义：先贬低、后赞美 作用：情节起伏，突出事物美好，情感更真挚 答题：先写对____不满 / 嫌弃，后文赞美____，使行文曲折， 突出____品质 例句：写槐树先嫌丑，后赞无私奉献 5. 托物言志 含义：借事物品格抒志向、品格 答题：借___之物，赞美其___品质，表达作者___志向与情操 例句：《爱莲说》借莲花写高洁品格 6. 借景抒情 / 情景交融 含义：借景物抒发内心情绪 答题：描写____景物，渲染____气氛，烘托人物____心情 7. 象征 含义：用具体事物代表抽象精神 答题：以____象征____精神，含蓄深刻点明主旨 8. 设置悬念 作用：吸引读者阅读兴趣，引发思考 答题：设置悬念，激发读者好奇心，吸引读者往下读 9. 首尾呼应 作用：结构完整，点明中心，强化情感 答题：首尾相互照应，使文章结构严谨，升华主题 10. 插叙 作用：补充内容、丰富人物、交代缘由、突出中心 答题：插入叙述____内容，交代____原因，丰富人物形象， 突出中心 【修辞手法】 比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 如 “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”（朱自清《荷塘月色》）， 将月光比作流水，生动形象地写出了月光的柔和、清澈。 拟人：把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如 “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）， 把油蛉和蟋蟀当作人来写，赋予它们 “低唱”“弹琴” 的动作，充满了童趣。 夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。如 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（李白《望庐山瀑布》）， “三千尺” 运用了夸张的手法，突出了瀑布的雄伟壮观。 排比：把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 如 “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”（朱自清《匆匆》），通过排比，增强了语势，强调了时间的流逝和万物的循环。 【表现手法】 象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现某种抽象的概念、思想和情感。 如茅盾的《白杨礼赞》，通过对白杨树的描写，白杨树象征了北方农民以及他们身上所体现的正直、质朴、坚强不屈的精神品格。衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。 如 “时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”（鲁迅《故乡》），这里的环境描写衬托出 “我” 回故乡时的悲凉心情。 对比：把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较。 如 “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”（臧克家《有的人》）， 通过对比，突出了两种不同的人生态度和价值。 欲扬先抑：先表达对所描写的事物或人的不满之情，然后再颂扬。 如杨朔的《荔枝蜜》，先写自己不喜欢蜜蜂，后来通过了解蜜蜂的辛勤劳动，转而赞美蜜蜂，这种手法使文章波澜起伏，更能突出对蜜蜂的赞美之情。 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 有一本书，成书于战火纷飞的1942年。该书分13个专题梳理和讲解一些主要的传统文化经典，包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，系统地介绍了中国古代文化的发展与历史脉络。 有人觉得《诗经》比较好背，是因为诗中采用了某种写作手法，请说出这种手法，并说说它的优点。 手法:重章叠句。 优点:重章叠句的运用增强了诗歌的节奏感和音乐感，形成了一种回环往复一唱三叹的音律美。内容上:具有加深印象，渲染气氛，深化意境,强化感情，突出主题的作用。 《蒹葭》:全诗三章，每章只换几个字，这体现了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，增强了诗歌的节奏感和音律美,形成了一种回环往复之美;而且产生了将诗意不断推进，强化情感的作用。从“白露为霜”到"白露未晞”再到“白露未已”，这是时间的推移，象征着抒情主人公凝望追寻时间之长;从"在水一方”到”在水之湄”，再到"在水之涘”，从”宛在水中央”，到”宛在水中坻”，再到”宛在水中沚”，这是地点的转换，象征着伊人的缥缈难寻;从"道阻且长”到“道阻且跻”， 再到”道阻且右”，则是反复渲染追寻过程的艰难，以凸显抒情主人公坚执不已的精神。 由此可见，《诗经》 运用重章叠句的手法，这种手法让诗句回环往复,增强了诗歌的节奏感和音乐感，形成了一种回环往复一唱三叹的音律美。让其内容层层推进，强化情感，这是《诗经》中的民歌常用的表现方法。 ①“我们家的台阶低！” ②父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。...... ⑧台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。【甲】父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 ⑨父亲磨好了“刀”。去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。 ⑩冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。....【乙】一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。 ⑪父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 批注是精读文章时常用的一种方法，即在阅读时把读书感想、心得体会，批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。批注可以从作品的内容、结构、人物塑造或景物描写等写作手法、语言特色等方面着手。 请从【甲】【乙】两句中任选一句，结合上下文，选择一个角度进行批注。 ⑧台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。【甲】父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 示例:选甲句, 批注角度:从人物塑造角度批注。 批注内容:"摇不散父亲那专注的目光” ， 通过细节描写，生动地表现出父亲对高台阶新屋的 渴望，刻画出父亲为改变家庭地位而执着的形象。 ⑩冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。.... 【乙】一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。 示例:选乙句, 批注角度:从细节描写角度批注。 批注内容:“一个冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶”， 用破草鞋堆积的细节， 侧面表现父亲为造新屋付出的艰辛劳动。 这可绝不是件容易的事。①一年，两年，至少三四年：一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才得出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，②那辆车是他的一切挣扎与困苦的结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。 请你从内容情感、写作手法、语言特色、个人见解或困惑等角度中任选其一，给文段中画横线的两处各做一个批注。 ①处：_______________________________ ②处：_______________________________ ①“一年，两年,至少三四年。一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”， 运用整齐对称的句式，表现祥子奋斗的艰辛和不容易。 写作手法角度:要识别语句中运用的修辞手法(如比喻、排比、夸张等)、表现手法(如对比、象征、衬托等)，阐述其对塑造人物、表达情感、突出主题的作用。 像①处运用的时间与数量词叠加，②处使用的比喻修辞，都是分析重点。 ②“像身经百战的武士的一颗徽章”， 用比喻的手法，把"祥子”的车比喻成“武士的徽章”，说明祥子的车来之不易，同时也说明车对祥子的重要性,表现祥子的吃苦耐劳和踏实肯干。 赏析文章中画线词句。 （1）父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。（从写作手法角度） ①运用了对比的手法， ②将”我”吃鸡腿与父亲就着白菜吃干油条进行对比， ③突出表现了朴素而深沉的父爱。 该句中，”买 了烤鸡腿犒劳我”表明父亲对"我” 取得好成绩的欣慰与关爱，让"我”享受美味的烤鸡腿; 而"他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条”，凸显出父亲对自己的节俭与不在意,两者形成鲜明的对比。 通过这种鲜明的对比，生动地展现了父亲宁愿自己吃苦，也要把好的东西留给孩子的伟大形象, 深刻地体现出父爱的无私和深沉，让读者能更直观地感受到这种强烈的情感反差和父爱的厚重。 结合语境，按要求赏析文中画横线的句子。 大家看到后都不吱声了，低头忙自己手里的活儿去了。（从写作手法角度） ①运用侧面描写， ②写大家看到铁芳摆放梯子位置时的反应， ③从侧面表现了铁芳是一个摘梨的能手。 结合第⑥段"铁芳把2.5米高的凳子搬起来后,大伙儿手里的活儿就慢了下来,都看着她，看她把凳子放在哪里。高凳子是摘大树的梨用的。大树比小树难摘很多,摆放凳子有技巧，内行人从你摆放的位置就能看出你一天能摘多少斤梨。铁芳搬着凳子来到一棵大梨树下，相看了一会儿，然后把凳子摆在两个枝丫中间偏外的位置。大家看到后都不吱声了，低头忙自己手里的活儿去了”可知，文中描述了铁芳选择2.5米高的凳子去摘大树的梨,并且她把凳子摆在了两个枝丫中间偏外的位置，这一行为引起了大家的关注，开始大家都看着她，而当看到她摆放的位置后，大家都不吱声了，低头继续干活。这里通过描写大家看到铁芳摆放梯子位置后的反应，没有直接说铁芳是摘梨能手，而是从大家的反应侧面体现出铁芳对摆放凳子位置的把握很准确，是懂得摘梨技巧的内行人，从而从侧面表现了铁芳是一个摘梨的能手。 由此可知，该句运用侧面描写，写大家看到铁芳摆放梯子位置时的反应，从侧面表现了铁芳是一个摘梨的能手。 从写作手法的角度，赏析第②段画线句。 我的手触摸到一茎枯枝，那触感让我想起老祖母的手，沧桑而宽厚，瘦硬而温情---我心中那种寂寥苍茫的心绪忽地一扫而光。 ①运用联想的手法， ②由枯枝联想到老祖母的手， ③表现了残荷让自己感受到宽厚、温情，而不是寂寥苍茫。 结合第②段"我的手触摸到一茎枯枝,那触感让我想起老祖母的手,沧桑而宽厚,瘦硬而温情一我心中那种寂寥苍茫的心绪忽地一 扫而光”可知，作者原本因看到冬日残荷而心生寂寥苍茫之感，在触摸到一茎枯枝时，由枯枝的触感联想到老祖母的手"沧桑而宽厚，瘦硬而温情”。这里运用了联想的手法，将残荷的枯枝与老祖母的手联系起来。由此可知,通过这种联想，表现出残荷给作者带来的感受并非只有寂寥苍茫，还让作者感受到了如同老祖母的手一般的宽厚、 温情,使得作者的心境发生了变化。 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 1.《木兰诗》运用了丰富的写作手法，互文就是其中一种，请从诗中选取一例，并进行赏析。 示例一: "将军百战死， 壮士十年归”运用了互文的修辞手法，写出了战争旷日持久，战斗激烈悲壮,木兰是有幸生存、胜利归来的将士中的一个,突出木兰的英勇善战。 互文是一种修辞手法，上下两句或一 句话中的两个部分，看似各说一件事,实则互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。 "将军百战死，壮士十年归”意思是将士们经过无数次出生入死的战斗,有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。这是典型的互文修辞，此句并非单纯说将军历经百战死去，壮士经过十年归来,而是将士们在多年征战中，有的战死,有的归来,共同体现战争的残酷与漫长。这样的表述,避免了行文的单调，使诗句简洁明快又富有表现力。 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 1.《木兰诗》运用了丰富的写作手法，互文就是其中一种，请从诗中选取一例，并进行赏析。 示例二:“开我东阁门, 坐我西阁床”运用了互文的修辞手法，写出了木兰"辞官还家”后每间房间都要开门进去看看的情境，表现了木兰归来后情不自禁的喜悦(对故居亲切地感受)。 "开我东阁门， 坐我西阁床”意思是:打开我闺房东面的门,坐在我闺房西面的床上。不是说木兰打开东边阁楼的门，又去坐西边阁楼的床，而是打开各个房间的门，在各个房间坐坐。通过这种互文的手法，细腻地表现出木兰回到家中后，对家中各处都充满眷恋，迫不及待地想要重温往日生活场景的心情。 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 1.《木兰诗》运用了丰富的写作手法，互文就是其中一种，请从诗中选取一例，并进行赏析。 示例三: " 当窗理云鬓,对镜帖花黄”用了互文的修辞手法，写出了木兰恢复女儿装束时当着窗户，对着镜子,理云鬓贴花黄的情景，表现了木兰对女儿装束的喜爱和对生活的热爱。 “当窗理云鬓 ,对镜帖花黄”意思是:当着窗子整理像云一样柔美的鬓发， 对着镜子在额上贴好花黄。此句并非只是对着窗户梳理头发，对着镜子贴花黄，而是木兰在窗户边、镜子前, 一边梳理头发，一边贴花黄。互文手法的运用生动描绘出木兰恢复女儿装扮时的细致和喜悦，体现出她对回归女儿生活的向往和热爱。 啊，黄河 ①记得是一个下午，我们从包兰线上一个叫西小庙的小站向南进发， 目的地是横亘在鄂尔多斯高原上叫库布其的大沙漠北缘，就在这片草滩和半草原混杂的地方，我们即将开始屯垦戍边、战天斗地的生活。老实说，我们这支队伍的情绪并不高，面对未知未来的莫名恐惧，像巨石一样压在心头，高原的风沙遮住了视线，严重碱化的土地和当地人黄瘦漠然的面孔又使每一个队员的心情更加沉重。队伍在蹒跚的脚步中走了一个多小时后，突然不知是谁叫了一声：“听，响雷了！”晴天响雷？这叫声立刻引起了大家的注意，侧耳细听，果然远处传来隐隐的雷声，并且越来越清晰，越来越响亮。“黄河，这是黄河的涛声！”队伍前面有人扭回头大声喊着。大家一下子兴奋起来，脚步也无形中加快了。 运用的是欲扬先抑的写作手法。用“我们” 对屯垦戍边生活环境的恐惧和心情的沉重,衬托了后文黄河给“我们”带来"颇为壮烈的情怀”的转变之大，令"我”对黄河的感怀和赞美之情来得自然真切。 表现手法及作用。划线句可知，"我们” 在屯垦戍边之初，由于对未知未来的恐惧，加上眼前高原风沙严重碱化土地以及当地人的状态等因素，心情非常沉重，情绪低落。下文第③段可知，当看到黄河的雄浑气势后，“我们” 的心情由之前的沉重变得有了"颇为壮烈的情。由此可知，运用的是欲扬先抑的写作手法,衬托了后文黄河给“我们”带来“颇为壮烈的情怀”之大，令“我”对黄河的感怀和赞美之情来得自然真切。 第①段的画横线句中却着力描写了“我们”屯垦戍边时沉重的心情。 这是运用了什么写作手法？有何作用？ 南淝河，穿合肥城而过 ⑥我把想法说给朋友听，朋友却不赞成。朋友是土生土长合肥人，提醒我住家还是离南淝河远点好。别的不说，夏天河水腥臭蚊虫乱飞就让人难以忍受。听朋友善意提醒，我便实地观察河水状况。时在暮春，天已暖，南淝河水却仍浅。近距离观察南淝河，看得见水底河床上的乱石。整个河面被一层厚厚的绿色水皮覆盖，河水散发着腥臭味。抬眼望去，水皮上散落不少颜色各异的漂浮物。不远处，一位头戴草帽身穿橘红色救生衣的老人划着小木船，正用长柄网兜在水里打捞垃圾。...... ⑨河水清凌凌，两岸郁葱葱，南淝河俨然一道穿城而过的美丽风景线。在合肥航拍图里，南淝河就像一条蜿蜒于城区的绿色长龙。从董铺水库坝下庐州公园开始，向东再向东南，南淝河两岸大小公园、绿地数不胜数。新开辟的南淝河码头公园，树木森森绿草茵茵，花开四季鸟雀翔集，游人如织乐而忘归。如今在合肥，人们得闲便去南淝河边走走。河边环境好，两岸房子就成“香饽饽”了。 运用了对比的写作手法，将20多年前受污染的南淝河与20多年后环境优美的南淝河进行对比，突出了20多年后的南淝河环境的优美,表达了作者对南淝河环境大变样的惊喜之情。 作者在第⑥至⑨段写南淝河时采用了哪种写作手法？有什么作用？ 一粒粒桂花在风中飘落，日子也芬芳了起来。我眼里的桂花树，总是寂静、平和，时间到了，温度合适了，密密匝匝的绿叶中间就会一齐花开生香。（《身边的芬芳》） 云南把这种花叫作缅桂花……别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人多高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。 （《昆明的雨》） 下面两段写花的文字，写作手法各有异同，请结合内容简要分析。 相同点:都运用了视觉和嗅觉相结合的手法。《身边的芬芳》 中“一粒粒桂花在风中飘落”是视觉描写，”密密匝匝的绿叶中间就会一齐花开生香”从嗅觉角度写桂花的香气; 《昆明的雨》 中“香得像兰花”是嗅觉描写， "一人多高”"是大树” "密密的叶子, 把四周房间都映绿了”是视觉描写。都善于在写景中渲染氛围,烘托心情,表达情感。《身边的芬芳》 中写桂花的飘落和香气，营造出一种温馨美好的氛围,烘托出作者对生活的喜爱之情;《 昆明的雨》中写缅桂花的香气和形态，渲染了一种宁静、美好的氛围，表达了作者对昆明的喜爱和怀念之情。 不同点:《身边的芬芳》 中写花的气质和意蕴时”总是寂静、平和”运用了拟人的手法，赋予桂花"寂静、平和”的人的特点，实则也是作者内心移情于花的主观感受，为下文写身边那些如桂花般美好、自然的生活小事做铺垫。 《昆明的雨》 中写花的香气和形态时善用对比,如”别处叫它白兰、把儿兰,它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花”"我在家乡 看到的白兰多是一人多高， 昆明的缅桂是大树”，通过对比，看似平淡的介绍中蕴含了作者对昆明的缅桂花的某种深情，也为下文写送缅桂花的房东母女做铺垫。 一粒粒桂花在风中飘落，日子也芬芳了起来。我眼里的桂花树，总是寂静、平和，时间到了，温度合适了，密密匝匝的绿叶中间就会一齐花开生香。（《身边的芬芳》） 云南把这种花叫作缅桂花……别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人多高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。 （《昆明的雨》） 相同:都运用了视觉和嗅觉相结合的手法;都善于在写景中渲染氛围,烘托心情，表达情感。 不同:《身边的芬芳》 中写花的气质和意蕴时“总是寂静、平和"则带有拟人的意味,实则也是“我”内心移情于花的主观感受,为下文写身边的芬芳做铺垫。 《昆明的雨》 中写花的香气和形态时善用对比，看似平淡的介绍中蕴含了对昆明的缅桂花某种深情，也为下文写送缅桂花的房东母女做铺垫。 下面两段写花的文字，写作手法各有异同，请结合内容简要分析。 瀚海飞向星海 ——神舟十三号航天员出征侧记 ①沙漠深处的酒泉卫星发射中心，瀚海连着星海，漫步太空的征程从这里迈开脚步。 ...... ⑧“向航天员学习！”“向航天员致敬！”送行的数千人挥舞着鲜花、国旗、彩旗为出征的勇士壮行，广场成了沸腾的海洋。 送行的数千人挥舞着鲜花、国旗、彩旗为出征的勇士壮行，广场成了沸腾的海洋。 侧面描写,烘托了现场热烈、激动的气氛。 本文主要讲述了航天员翟志刚、王亚平、叶光富三名航天员执行神舟十三号载人飞行任务出征前的场景,并通过现场观众的表现写出了人们激动、自豪的心情，表达了作者对祖国航天事业不断取得进步的赞叹、自豪之情。 本题考查侧面描写及其作用。 本文对现场观众的描写有许多，如第⑧自然段中"送行的数千人挥舞着鲜花、国旗、彩旗为出征的勇士壮行，广场成了沸腾的海洋”。这个句子属于侧面描写，其作用是烘托了现场热烈、激动的气氛。 文章除了写三位航天员之外，大量的笔墨描写了在场的人们的反应，请你说一说第⑧节这是什么写作手法，这样写有什么好处？ 同学们 下节课再见 $