期末复习实验探究专项卷二-2025-2026学年科学六年级下册教科版

**基本信息** 以实验探究为载体，系统整合宇宙与物质变化核心知识，通过模型建构、变量控制等科学方法培养科学思维与探究实践能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |宇宙|日食模拟实验、太阳系模型制作|实验分析与模型建构|从现象观察（日食边缘圆弧）到模型解释（天体位置关系），构建宇宙天体运行规律认知| |物质的变化|小苏打白醋反应、铁锅生锈条件探究|实验设计与变量控制|从物质变化现象（状态/颜色改变）到反应原理（化学变化判断），形成物质变化条件与应用的逻辑链|

2026年春教科版科学六年级下册期末复习实验探究专项卷二 时间：60分钟 分值：100分 班级： 姓名： 成绩： 一、宇宙 (一)日食现象。 有三位同学针对日食现象展开了讨论。 小春：“我看到挡住太阳的物体是球形，因为日食现象‘亏’的边缘是圆弧。” 小雨：“我也赞同，水星、金星、月球这三个天体在太阳和地球之间。我觉得金星挡住太阳的可能性最大，因为金星是三者中体积最大的。” 小实：“我不这么认为，根据肉眼观察物体时遵循的原理，我觉得月球的可能性更大。” 关于挡住太阳的是哪个天体，他们争执不休，求助科学老师后，老师带领他们做了有关模拟实验，请你帮助他们回答下列问题。 1.下图中是正在发生的日食现象，将你看到的遮挡太阳的天体特征打“√”。 第1题图 第2题图 ( )透明 ( )圆形 ( )接近地球 ( )会发光 ( )会移动 ( )不透明 ( )方形 ( )远离地球 ( )不发光 ( )不移动 2.他们找来三个球形模型，并将它们按上图所示位置放置。 ①上图中的A代表 ,C代表 。 ②小实在A上挖了一个小孔，从孔中观测，若B在视线下方或上方移动，那么他 (填“能”或“不能”)看到日食现象。 ③当三个天体处于同一条直线时，B向“→”方向运动，距离A越来越远时， (填“能”或“不能”)看到日全食现象。 3.挡住太阳的是 ,你的理由是 (二)宇宙。 下图是学生在学习《宇宙》单元过程中所制作的作品，请仔细观察图片，回答下列问题。 图1 图2 1.图1制作的是 模型，③号位置模拟的是地球；如果要组成地月系，这个模型里还缺少了 。 2.图2是在模拟 形成的原因，其中最右侧的纸片C对应的是图1中的 。 3.下列图片与图2的模拟实验相匹配的是( ） 4.小科仔细观察了图1的模型，认为模型存在一定的问题，请你在下面方框中写出存在的问题，并提出改进的方法。 5.在研究浩瀚的宇宙时，我们常用一些特定的方法。比如在研究太阳系的八颗行星与太阳之间的距离时，我们会按相同比例进行缩小并标记在纸带上，这样的方法称为( )。 A.对比实验 B.建立模型 C.重复实验 D.设计实验 6.空间站距离地球约0.045万千米，月球距离地球约38万千米，据此推测空间站最有可能在下图中的( )点。 (三)夏季星空。 观察下图，回答下列问题。 1.夏季星空中有许多亮星，图①的银河光带中有三个著名的星座，它们分别是天鹅座、天琴座、天鹰座，这三个星座中各有一颗亮星构成了被人们称为“夏季大三角”的巨大的三角形，这三颗亮星依次为：A 、B 、C 2.利用活动观星盘(如图②)认识天上的星座，将制作好的活动观星盘举过头顶，并转动观星盘，面朝 (填“南”或“北”)方，让盘中的“北斗七星”与天空中的 处于大致相同的方位。 3.同学们抬头望天寻找北斗七星，并通过北斗七星找到 了北极星。请用铅笔在下图中画出北极星的位置，并用 恰当的方式标注尺寸。 二、物质的变化 (一)回顾“加热白砂糖”实验，回答下列问题。 1.右图是在用蜡烛加热勺子中的白砂糖，其中白砂糖的形态发 生变化的顺序是 。(填序号) ①糊状 ②黑色固体 ③液态 ④白色固体 2.小科观察勺子的底部，发现勺底被熏黑了，四位同学对此发表了不同的看法，其中不合理的是( )。 A.小科：反复实验，并观察是否有相同现象 B.小明：这个现象与蜡烛燃烧实验无关，不用理会 C.小红：可以查找蜡烛成分资料，进一步探究黑色的物质是什么 D.小刚：可以向老师请教一下，这种黑色物质是什么,是如何产生的 3.古代用的油灯凝聚了人民的智慧，往油灯里放入植物油，点燃灯芯就可以照明。植物油和蜡烛油具有的共同特点是 4.小科、小明等同学经过讨论后，决定把蜡烛换成油灯(右图),然后 把勺子放到油灯火焰上加热，此时他们研究的问题是 5.我国自主研发的生物航空煤油是以多种动植物油脂，如地沟油为原料，采用新技术生产出来的一种新型燃料。下列说法中错误的是( )。 A.有效解决了地沟油流入餐桌的问题 B.地沟油可以进行合理利用，变废为宝 C.可以缓解化石能源短缺的问题 D.航空煤油燃烧只发生了物理变化 (二)辨别物质。 小实借用奶奶家的厨房为奶奶做“辨别物质”实验表演。道具：①号、②号两个杯子中装有无色透明的液体，一杯是饮用水，一杯是白醋；A和B两个碗中装有白色粉末，一碗是小苏打，一碗是淀粉(下图)。 请你根据要求回答下列问题。 1.小实刚把A碗中的白色粉末倒入①号杯中，就发现①号杯中产生了大量气泡。据此，可以判断①号杯中的液体是 ,A碗中的白色粉末是 2.将②号杯中的液体放在酒精灯上加热，会产生气泡，这种变化是 (填“物理变化”或“化学变化”),判断的理由是 3.小实利用小苏打和白醋吹气球。他在饮料瓶中加入100毫升白醋，用漏斗往气球中加入30克小苏打，然后将气球口套在瓶口上，保证瓶口处密封。将气球倒置，气球中的小苏打进入饮料瓶中时，小实发现气球变大了。让气球变大的动力来自( )。 A.白醋中原本存在的气体 B.空气从饮料瓶外进入瓶子 C.小苏打和白醋反应产生的新物质 D.空气受热膨胀 4.气球会一直变大吗?请说明你的理由。气球 (填“会”或“不会”)一直变大，因为 (三)自制迷你“火箭”。 小明是班级里出了名的火箭迷，平日里他制作了多支气火箭、水火箭。在学习完《物质的变化》单元后，他突发奇想，利用小苏打和白醋做了一个迷你“火箭”。 1.当瓶子倒立后，小苏打和白醋混合发生的变化属于( )。 A.化学变化 B.物理变化 C.物态变化 D.颜色变化 2.实验中，使瓶口橡胶塞弹开的动力来自( ） A.白醋 B.小苏打 C.新生成的气体 D.橡胶塞重力 3.小明在测试“火箭”时思考火箭发射高度是否与小苏打的量有关，下表是实验数据。 实验记录表 ①在实验中，每组测量三次的目的是 。 ②这组实验中改变的条件是 。分析以上数据，小明能得出结论： ③假如在100毫升白醋中加入更多的小苏打，你觉得火箭发射高度会无限增加吗? 我认为： ,理由是 (四)铁锅生锈。 小明发现每次自己洗了炒菜的铁锅后，锅就生锈了，而爸爸和妈妈洗锅后锅却不生锈。为了探究铁锅生锈的原因，小明观察并对比了爸爸妈妈和自己洗锅的区别，记录如下表。 记录表 1.爸爸将锅洗净后直接在锅上涂花生油，铁锅不生锈，是因为涂在上面的油能很好地防止铁锅与 接触。 2.妈妈将锅洗净后擦干水分，铁锅不与 接触，因此铁锅不生锈。 3.小明将锅洗净后，锅内留有水渍，铁锅生锈了。这是因为铁锅和锅内的水以及 接触，铁锅中的铁发生化学变化后产生了新物质——铁锈。 4.小明的观察实验说明，铁锅生锈与 和 这两个因素都有关系。(五)三星堆文明中的化学变化。 备受瞩目的“三星堆文明”又有了重大发现，它新出土了包括黄金面具、青铜面具、青铜神树等在内的珍贵文物500余件，此次发现再一次刷新了我们对古蜀文化的认识。 【名词】青铜大面具(右图) 【简介】出土于四川三星堆遗址，面具宽131厘米、高71厘米、深66厘米，重131斤，是目前已知三星堆遗址出土的体量最大、保存状况完好的大型青铜面具，距今已有3000多年。 1.小科发现这些新出土的青铜器上都有一些绿色的物质，经过查阅资料了解到这些绿色的物质其实是铜绿(铜生锈产生的物质),铜变成铜绿属于 变化。 2.在查阅资料的过程中，小科和他的伙伴对铜绿产生了浓厚的兴趣，铜绿的产生跟什么有关呢?是否跟铁生锈是一样的呢?小科和他的伙伴在老师的帮助下，用铜针做了如下图所示的实验探究： 一段时间之后，小科发现只有①试管中的铜针出现了铜绿，其他的无变化。通过分析实验可知：①②对比，可知铜生锈需要 ;①③对比，可知铜生锈需要 。 实验探究专项卷(二) 一、(一)1.(√)圆形 (√)接近地球 (√)会移动 (√)不透明 (√)不发光 2.①地球 太阳 ②不能 ③不能 3.月球 月球运动到太阳和地球之间时，会挡住太阳照向地球的光，形成 日食 (二)1.太阳系 月球 2.日食 太阳 3.A 4.存在问题：天体的大小不对；天体之间的距离关系不对；少了月球、 小行星带、彗星等改进方法：根据天体直径大小数据，按比例缩小制作；根据天体与太阳之间的距离数据，按比例缩小制作；在模型中添加月球、小行星带、彗星等 5.B 6.A (三)1.天津四 织女星 牛郎星 2.北 北斗七星 3. 二、(一)1.④③①② 2.B 3.都是液体、都能燃烧 4.油灯(植物油)燃烧时会产生黑色物质吗? 5.D (二)1.白醋 小苏打 2.物理变化 没有新物质生成 3.C 4.不会 小苏打和白醋的量是有限的[解析]气球不会一直变大，因为反应物的量是有限的，一旦反应完毕，就不会有新物质生成，气球也就不会继续变大。 (三)1.A 2.C 3.①减少实验误差，提高实验结果的科学性 ②小苏打的量 白醋的量一定时，一定范围内，小苏打的量越多，火箭发射高度就越高 ③不会 白醋只有100毫升，超过一定量后，增加小苏打也不会产生更多的气体 (四)1.空气 2.水分 3.空气 4.水分 空气 (五)1.化学 2.空气 水分 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $