第7课 珍视亲情 学会感恩 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

该中职思想政治教学设计聚焦“珍视亲情 学会感恩”，通过播放生活化短视频《平凡的陪伴》唤醒学生亲情感知，结合互动分享搭建情感支架，为后续感悟亲情内涵、化解亲子矛盾、践行感恩行动奠定认知基础。 该资料以情境化与实践化教学为亮点，通过小组研讨剖析亲子矛盾根源、书写“亲情感恩便签”及课后实践，将道德修养（孝亲敬老传统美德）、健全人格（情绪调适与和谐相处）、责任意识（感恩行动与职业担当）融入课堂。生活化案例与知行合一设计，助学生内化感恩品质，提升沟通能力，也为教师提供可操作的核心素养落实路径，增强教学实效。

第7课 珍视亲情 学会感恩 教学基本信息 科目 政治 学段 中职 主要教材 高教版（2023） 课时安排 1课时 课程类型 学期 第二学期 核心素养目标 政治认同：认同孝亲敬老的中华传统美德，树立新时代亲情价值观，自觉传承感恩向善的优良家风。 心理健康：正视亲子矛盾，学会调适亲情带来的情绪问题，塑造温暖、包容、感恩的健康心理。 法治观念：知晓赡养扶助父母的法定义务，明白感恩尽孝既是道德要求也是法律责任。 职业素养：以感恩之心涵养责任担当，将亲情滋养转化为成长动力，培育敬业、守信、向善的职业品格，助力职业生涯长远发展。 教学重难点 教学重点：引导学生深度感悟亲情的价值与意义，理解父母与长辈的付出，掌握沟通相处的正确方式，树立主动感恩、孝亲敬老的意识，学会用日常小事践行感恩行为，构建和谐亲子关系。 教学难点：帮助中职学生化解青春期亲子隔阂与矛盾，摆脱叛逆、漠视亲情的心态，摒弃感恩流于形式的认知，真正将感恩内化于心、外化于行，实现心理成长与行为自觉的统一。 教学活动设计 （一）情境导入，唤醒亲情感知 教师播放短视频《平凡的陪伴》，视频聚焦普通家庭日常片段：父母早起准备三餐、深夜等候归家的孩子、默默承担生活压力、耐心包容孩子的叛逆与任性，贴合中职学生的生活成长经历。视频播放结束后，抛出互动问题：回顾自己的成长，父母为你做过最平凡却最暖心的事是什么？你是否曾因为小事和父母争吵，忽略了他们的付出？随后预留自主思考时间，邀请2-3名学生自由分享个人经历。 设计意图：摒弃传统说教式导入，以真实生活化的短视频贴近学生生活，快速拉近课堂与现实的距离，触动学生内心深处的情感。通过回忆分享的互动形式，打破课堂沉闷氛围，唤醒学生对亲情的碎片化记忆，让学生直观感知亲情的平凡与珍贵，为后续感悟亲情、学会感恩的教学内容做好情感铺垫，同时精准对接中职学生青春期情感细腻、易共情的心理特点。 （二）新知探究，读懂亲情内涵 首先，教师结合教材内容，讲解亲情的核心内涵。亲情是与生俱来、恒久不变的情感，是家人之间的关爱、包容、陪伴与守护，是个人成长路上最坚实的后盾。对于中职学生而言，正值身心成长、技能学习、三观成型的关键阶段，亲情不仅是情感慰藉，更是直面学习压力、成长困惑、未来职业迷茫的底气与动力。 其次，结合中职学生学情，剖析当代亲子相处现状。当下多数中职学生处于青春期，自我意识强烈，追求独立自由，容易与父母产生观念分歧：嫌弃父母唠叨、抵触家人管束、沉迷网络忽视家人沟通，甚至把父母的付出当作理所当然，频繁产生亲子矛盾。教师通过列举日常典型案例：周末在家沉迷手机不愿和父母交流、嫌弃父母的生活方式、犯错后一味指责家人不理解自己，引导学生对照自身，反思自身存在的问题。 同时，延伸讲解亲情的双重价值，一是个人心理价值，和谐的亲情关系能滋养心理健康，帮助学生塑造乐观、善良、有温度的品格，减少叛逆、自卑、暴躁等负面心理；二是成长与职业价值，懂得珍惜亲情、心怀感恩的人，更具备责任意识、共情能力和包容心态，这些素养是未来职场协作、为人处世、职业发展的重要基础。此外，补充法治知识点，告知学生孝亲敬老不仅是传统美德，更是公民的法定义务，让学生明白感恩尽孝并非可选的美德，而是必备的责任。 设计意图：立足教材核心知识点，由浅入深拆解亲情的内涵与价值，贴合中职学生认知水平，避免理论化、空洞化讲解。结合学生真实生活案例，让学生直面自身问题，打破“亲情理所当然”的错误认知。同时联动心理健康、法治教育和职业素养，落实四维核心素养目标，让学生明白珍视亲情不仅是情感需求，更是个人成长、守法做人、职业发展的基础，丰富课堂教学的深度与广度。 （三）合作研讨，破解亲情矛盾 教师设置小组研讨主题，将学生分为若干小组，围绕两大核心问题展开讨论：第一，我们与父母产生矛盾的主要原因有哪些？第二，日常相处中，我们可以用哪些方式化解亲子隔阂、珍惜亲情？各小组结合自身经历交流探讨，梳理核心观点，形成小组总结。 小组分享结束后，教师汇总梳理共性问题：亲子矛盾主要源于代沟差异、沟通方式不当、自我认知偏差、缺乏换位思考。学生追求独立，渴望被尊重，而父母习惯以关爱之名管束、叮嘱双方缺乏有效共情。针对问题，针对性总结解决方法：学会换位思考，理解父母的唠叨是关爱、管束是负责；学会主动沟通，主动分享校园生活、实训经历、内心想法，减少沉默与对抗；学会包容差异，尊重父母的认知与生活方式，接纳家人的不完美；学会控制情绪，杜绝对家人发脾气、冷暴力等行为。 设计意图：采用小组合作探究的教学模式，充分发挥学生的课堂主体地位，改变教师单向灌输的教学模式。让学生自主剖析亲子矛盾根源，主动探索相处方法，比被动听讲更易入心入脑。通过集体研讨、思维碰撞，帮助学生相互借鉴、自我反思，真正掌握和谐处理亲子关系的方法，突破本节课的教学难点，培养学生的沟通能力与问题解决能力。 （四）实践升华，践行感恩之行 教师重点强调：感恩从来不是空洞的口号，也不是节日里的形式化祝福，而是融入日常点滴的实际行动。结合中职学生的生活场景，细化可落地的感恩践行方式。在生活小事上，主动承担家务、体谅父母辛劳、耐心倾听家人叮嘱；在沟通相处上，尊重父母、礼貌待人、主动报备日常，减少家人担忧；在成长回报上，认真学习专业技能、严守纪律、积极向上，不让父母为自己的学业和成长操心，用自身成长回报亲情。 同时，布置课堂微实践活动：学生现场书写“亲情感恩便签”，写下自己对父母的歉意、感谢和未来的感恩行动计划，内容不限，真诚即可。课后要求学生落实一项感恩行动，主动为父母做一件力所能及的事，主动和父母深度沟通一次，并记录自己的感悟。 最后，教师进行课堂升华：亲情是人生最珍贵的财富，感恩是做人最基本的底色。作为新时代中职生，既要练就过硬的职业技能，更要涵养美好的品德。心怀感恩、珍视亲情，才能懂得责任、学会担当，才能以积极健康的心态面对生活、学习与未来的职业挑战，成长为有温度、有品德、有担当的新时代青年。 设计意图：立足知行合一的教学原则，将课堂理论知识转化为学生可落地、可执行的行为行动，解决学生“懂道理却不行动”的问题。通过书写便签、课后实践的形式，深化学生的感恩认知，让感恩真正内化于心、外化于行。同时衔接职业生涯教育，让亲情感恩教育服务于学生身心成长和职业素养培育，落实本课立德树人的核心教学目标，提升课堂教学的实效性。 （五）课堂小结，巩固新知 教师带领学生系统梳理本节课核心内容：回顾亲情的珍贵价值，总结亲子矛盾的化解方法，明确日常感恩的具体行为。再次强调，珍视亲情是心理健康的基石，感恩向善是立身成才的根本，中职生要摒弃叛逆与漠视，主动理解家人、关爱家人、感恩家人，在守护亲情中收获成长，在心怀感恩中奔赴未来。 设计意图：通过系统性课堂小结，帮助学生梳理知识框架，整合本节课的情感、知识与行为收获，巩固教学重难点内容，加深学生记忆。同时再次升华课堂主题，强化学生的亲情意识与感恩理念，实现知识学习、心理培育、品德塑造、素养提升的全方位教学效果。 板书设计 第7课 珍视亲情 学会感恩 一、读懂亲情·相伴一生 1. 内涵：与生俱来的守护与关爱 2. 价值：心理支撑、成长动力、人生底气 3. 准则：既是传统美德，也是法定义务 二、正视矛盾·和谐相处 1. 矛盾根源：代沟差异、沟通缺失、自我偏执 2. 相处方法：换位思考、主动沟通、包容理解、情绪自控 三、心怀感恩·知行合一 1. 感恩核心：拒绝形式，立足日常 2. 践行行动：体谅辛劳、主动担当、认真成长、不负期许 素养升华：以感恩润心灵，以责任赴成长，以初心筑未来 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $