2026年福建漳浦县锦湖中学九年级下学期语文中考第二次模拟考试题

**基本信息** 立足漳浦地方文化传承与核心素养培养，通过梯度化题型设计与真实情境任务，适配中考二模综合能力检测需求。如积累运用融入六鳌半岛风光，阅读题聚焦槐花乡愁与剪纸非遗，写作题引导“快与慢”等辩证思考。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/23分|古诗文默写、字音字形、病句修改、名著阅读|结合“强国有我”主题考查古诗文理解，融入地方地理情境（六鳌半岛）| |阅读|5类/67分|诗词鉴赏、文言文对比阅读、散文阅读、议论文阅读、非连续性文本阅读|《故乡的槐花》关联“乡土记忆”活动设计推荐语写作，材料阅读聚焦漳浦剪纸非遗传承| |写作|1题/60分|半命题作文（补题如“快与慢”“坚守与改变”）|以“十字路口”为隐喻，引导辩证思维与生活体验表达|

福建漳浦县锦湖中学2026年九年级下学期语文中考第二次模拟考试（试题+答案+可打印版） （考试时间：120分钟 满分：150分） 说明 1. 全卷共8页，21小题。请将答案填写在答题卡上，在试题卷上作答无效。 2. 答题前，请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡相应位置填写学校、班级、姓名和考号。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）_____________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （2）_____________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） （3）浊酒一杯家万里，_____________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （4）_____________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （5）《岳阳楼记》中，范仲淹用“_____________，_____________”表达了自己超越个人荣辱得失的博大胸怀。 （6）在“强国有我”主题班会上，主持人用李白《行路难（其一）》中的诗句“_____________，_____________”来勉励大家即使遇到困难也要坚定信念，勇往直前。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。（9分） 漫步漳浦六鳌半岛，脚下是柔软细腻的沙滩，眼前是______（A. 波澜壮阔 B. 波光粼粼）的大海。海浪轻轻地______着海岸，发出悦耳的声响。远处，风力发电机的叶片缓缓转动，仿佛在诉说着这片土地的温柔与辽阔。这片古老而又充满活力的土地，不仅有着丰富的物产资源，更 yùn______藏着深厚的文化底蕴、天然的海蚀奇观和独特的闽南风情。一年又一年，一代又一代的漳浦人在这片土地上繁yǎn______生息，开创着属于自己的生活。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 柔软（ ） yùn（ ）藏 繁yǎn（ ）生息 （2）从文段中括号内选择最恰当的词语填入横线处。（2分） 应为：______ （3）文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。（3分） 修改句：________________________________________________ 3. 名著阅读交流。（6分） 班级开展“品析经典人物”读书分享会。有同学在阅读《骆驼祥子》后，认为祥子的悲剧是他个人性格造成的；也有的同学认为是当时黑暗的社会造成的。请你结合小说内容，谈谈对祥子悲剧命运根源的理解。（100字左右） 答：________________________________________________ ________________________________________________ 二、阅读（67分） （一）阅读下面的唐诗，完成4-5题。（7分） 黄子陂荷花 [唐]唐彦谦 十顷狂风撼曲尘①，缘堤照水露红新。 世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼②人。 [注]①曲尘：借指柳树、柳条。②恼：撩拨。 4. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 前两句采用动静结合的手法，描绘了狂风摇柳、新荷映水的生动画面。 B. “露红新”以“露”字写出荷花在狂风中若隐若现的动态美，“红新”则突出其娇艳。 C. 诗歌后两句运用对比手法，以“皆愁绝”反衬莲香的“更恼人”，凸显莲香之独特。 D. 诗人结合视觉、嗅觉和触觉的描写，呈现荷花的鲜艳与芬芳，表达赞美之情。 5. 请展开想象，用生动的语言描绘“十顷狂风撼曲尘，缘堤照水露红新”所展现的画面。（4分） 答：________________________________________________ ________________________________________________ （二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（16分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 太守卢钧①，字子和，范阳人。为政仁恕，务在宽简。尝以郡有冤狱，久不决，钧至，立为辨理，释之，一郡称神。后迁广州刺史。广州有海舶之利，珍货辐辏②。钧清俭自持，未尝有所取。常曰：“士大夫当以清白遗子孙安能效贪夫之所为乎？”及卒，家无余财。 （选自《旧唐书·卢钧传》，有删改） 【注】①卢钧：唐代名臣，以清廉、仁政著称。②辐辏：形容人或物聚集像车辐集中于车毂一样。 6. 解释下列加点词语在文中的意思。（4分） （1）不以物喜（ ） （2）微斯人（ ） （3）尝以郡有冤狱（ ） （4）及卒，家无余财（ ） 7. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）（3分） A. 士大夫/当以清白/遗子孙，安能效/贪夫之所为乎？ B. 士大夫当/以清白遗/子孙，安能效贪夫/之所为乎？ C. 士大夫当以清白/遗子孙，安能效贪夫之所为乎？ D. 士大夫当以清白遗/子孙，安能效贪夫之所为乎？ 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（3分） 译文：________________________________________________ （2）钧清俭自持，未尝有所取。（2分） 译文：________________________________________________ 9. 甲文中的“古仁人”与乙文中的卢钧，在精神品质上有何相同之处？请结合选文内容简要分析。（4分） 答：________________________________________________ ________________________________________________ （三）阅读下面的文字，完成10-14题。（20分） 故乡的槐花 ①五月，又到了槐花飘香的季节。乳白色的花朵，一串串，一簇簇，挂满枝头，像一个个羞怯的铃铛。那熟悉而甜润的香气，不经意间就钻进了我的鼻孔，牵起了我心底最柔软的乡愁。 ②我的故乡在北方一个普通的平原村庄。记忆里，最忘不了的便是村口那棵老槐树。它很老了，老得连村里的老人也说不清它的年岁。它的树干粗壮，得三四个孩子才能合抱；树皮龟裂，布满了岁月的沟壑，像一位饱经风霜的老人。每到春天，槐花盛开，整个村子都沉浸在一片清甜的香气中。 ③那时，槐花是我们孩童最期待的“零食”。放学后，我们像一群小猴子，利落地爬上老槐树，专挑那些开得最盛的槐花摘。槐花不用洗，直接塞进嘴里，那甜丝丝的味道瞬间就在舌尖化开。母亲则会用槐花做成各种美食：槐花饼、槐花饭、蒸槐花……每一道都带着春天独有的味道。最让人怀念的，还是母亲亲手做的槐花包子。薄薄的皮，裹着满满的槐花馅，咬一口，清甜的汁水顺着嘴角流下，那滋味，现在想来还唇齿留香。 ④槐花开时，也是村子里最热闹的时候。大人们在树下乘凉，聊着家常；孩子们则在周围追逐打闹，欢声笑语不绝于耳。偶尔有风吹过，白色的花瓣纷纷扬扬，像是一场无声的花雨。空气中弥漫的，不仅仅是槐花的甜香，更是故乡人情的温暖与惬意。 ⑤后来，我离开家乡去外地求学、工作，像一只飞离巢穴的鸟。回家的次数越来越少，那棵老槐树也渐渐被我遗忘在记忆的角落。直到前几年回乡，我才发现，老槐树不知什么时候已经被砍掉了，取而代之的是一栋整齐的楼房。那个曾经让我们攀爬、撒野的地方，已经变得面目全非。 ⑥站在空荡荡的村口，我仿佛又闻到了那熟悉的槐花香，看见了那些绕着树干奔跑的童年影子。心里忽然涌起一阵空落落的伤感。我们终究是回不去了，回去的只是匆匆的脚步，而故乡，那个有老槐树、有槐花香气的故乡，只永远地活在了记忆里。 ⑦“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。”母亲常说，做人要像槐树一样，朴实无华，却把最甜、最香的东西留给别人。如今，我在城市的喧嚣中，依然时时想起那棵槐树，那种花，以及那份甜。它像一盏灯，温柔地照亮我前行的路。 10. 文章第①段在全文中有什么作用？（3分） 答：________________________________________________ 11. 结合语境，赏析第②段中画横线的句子。（4分） 它很老了，老得连村里的老人也说不清它的年岁。它的树干粗壮，得三四个孩子才能合抱；树皮龟裂，布满了岁月的沟壑，像一位饱经风霜的老人。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 12. 文章第④段描写槐花开时村子里热闹的场景，有何用意？（4分） 答：________________________________________________ ________________________________________________ 13. 阅读全文，请简要概括“那棵老槐树”在作者心中承载了哪些情感？（4分） 答：________________________________________________ ________________________________________________ 14. 2026年5月，学校开展“留住乡土记忆”主题系列活动。请结合文章内容，为老槐树下的那段时光写一段推荐语，邀请大家来“打卡”你记忆中的故乡。（5分） 【写作提示：可以从气味、味道、人情等角度，用有感染力的语言推荐。】 答：________________________________________________ ________________________________________________ （四）阅读下面的文字，完成15-17题。（12分） 别让“文化体力”告急 ①日前，一项针对青年阅读状况的调查显示，超过半数的受访青年表示，自己虽然有心读书，却常常感到“没时间”“读不进去”。有学者将这种现象称为“文化体力”告急。所谓“文化体力”，并非一个严谨的医学术语，而是对当下一些人精神文化状态的一种形象化表述，指的是人们进行深度阅读、持续学习、深度学习与思考的精神动力与能力。 ②在快节奏的现代社会，人们的时间被工作、社交、娱乐切割得支离破碎。与此同时，短视频、碎片化资讯等信息获取方式凭借其短平快的特点，迅速占据了我们的闲暇时间。这种信息接收方式带来的是一种低耗能的即时满足感，它不需要复杂的逻辑思考，也不需要长时间的注意力投入。久而久之，我们的大脑习惯了这种“轻量化”的刺激，面对一部需要静心品读的文学作品、一本需要深入探讨的学术著作时，便会感到吃力、焦虑，甚至产生抗拒心理。“文化体力”便在这种“信息快餐”的持续投喂中，不知不觉地流失了。 ③“文化体力”的下降，并非小事。它意味着我们深度思考能力的退化。古人云：“学而不思则罔。”如果只满足于浅层的信息获取，而缺乏深入的思辨与内化，我们的认知便会停留在表象，难以形成系统化的知识和独立的判断力。同时，它也削弱了我们感知美、欣赏美的能力。一部经典名著、一首意蕴悠长的古诗，往往能带给我们超越现实的审美体验和精神滋养。若我们失去了阅读它们的“体力”，无疑是与人类最宝贵的精神财富失之交臂。 ④那么，如何提升我们的“文化体力”呢？首先要学会给生活“留白”。从被塞满的日程表中，有意识地划出一些“无用”的时间，比如放下手机，静静地读一页书，或者发一会儿呆。其次，要勇于进行“深阅读”。不妨从每天阅读10分钟开始，循序渐进，养成习惯。不必强求自己立刻读完一本大部头，可以从一篇高质量的散文、一篇精彩的短篇小说开始。最后，要注重交流与分享。读完一本书或一篇文章后，与家人、朋友聊聊感悟，或在社交平台上写下简短的评论，这不仅能加深理解，也能让阅读的乐趣加倍。 ⑤在信息洪流的时代，每个人都是“文化体力”的持有者和守护者。我们需要警醒：当社会普遍出现“文化体力”告急时，我们失去的不仅是个体的思考能力，更是一个民族创新与发展的精神根基。 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章开篇用调查数据引出“文化体力告急”这一现象，贴近生活，引起读者共鸣。 B. 第②段分析了“文化体力”下降的两个主要原因：时间被切割和碎片化信息的冲击。 C. 作者认为“文化体力”的下降只是影响个人当下的阅读体验，并非严重的社会问题。 D. 第④段从“留白”“深阅读”“交流分享”三个方面给出提升“文化体力”的具体建议。 16. 请简要分析第③段的论证思路。（4分） 答：________________________________________________ ________________________________________________ 17. 针对当前中学生普遍存在的“文化体力”告急问题，请你再为学校提出两条具体的改进建议。（5分） 答：________________________________________________ ________________________________________________ （五）阅读下面的材料，完成18-19题。（12分） 【材料一】 剪纸是中国最古老的民间艺术之一，作为一种镂空艺术，它能给人以视觉上以透空的感觉和艺术享受。福建漳浦剪纸以其独特的艺术风格闻名遐迩，它构图饱满、造型生动、线条细腻，既有北方剪纸的粗犷豪放，又兼南方剪纸的秀美灵动，被列入国家级非物质文化遗产名录。如今，漳浦剪纸已成为当地重要的文化名片，不仅出现在各种节庆活动中，还走进校园，成为培养学生审美情趣和动手能力的特色课程。 【材料二】 2026年“漳浦剪纸艺术节”将于6月10日在漳浦县文化馆举办。本届艺术节以“剪出时代新风貌”为主题，旨在推动剪纸艺术的传承与创新。活动期间将举办剪纸作品展、剪纸技艺大赛、剪纸传承人现场教学以及“剪纸+现代设计”创意市集等活动。其中，创意市集鼓励年轻设计师将剪纸元素融入服饰、居家用品、文创产品中，使这一古老技艺焕发新的生机。 【材料三】 活动名称 活动时间 活动地点 活动内容 漳浦剪纸作品展 6月10日-15日 县文化馆二楼展厅 展出漳浦籍剪纸名家及爱好者作品200余幅 剪纸技艺大赛 6月12日 9:00-11:30 县文化馆三楼培训室 分成人组和少儿组进行现场创作比赛 传承人现场教学 6月13日 15:00-17:00 县文化馆一楼大厅 邀请省级非遗传承人讲述剪纸历史并传授技巧 创意市集 6月10日-12日全天 县文化馆广场 展示并销售融合剪纸元素的各类创意产品 18. 有同学想把剪纸这种传统艺术推荐给外国笔友。请你根据材料一，用简洁的语言为漳浦剪纸写一段中文简介，介绍其地位、风格和价值。（6分） 答：________________________________________________ ________________________________________________ 19. 学校组织学生参加“漳浦剪纸艺术节”，请你根据材料二和材料三，为学校团委草拟一份通知，告知同学们活动期间（6月10日-12日）每天下午5点前可以在“文化馆广场”的“创意市集”展台填写“传承与创新建议卡”。要求：格式规范，信息准确，语言简明。（6分） 答：________________________________________________ ________________________________________________ 三、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。（60分） 生活中，我们常常会遇到一些“十字路口”：是选择“快”还是选择“慢”？是选择“坚守”还是选择“改变”？是选择“索取”还是选择“给予”……每一条路，都会通向不同的风景。 请以“在______的路口”为题，写一篇记叙文或议论文。（提示：可以从“快与慢”“坚守与改变”“索取与给予”等关键词中选择一个填入横线，也可以自行补充。） 要求： （1）将题目补充完整，明确文体。 （2）立意自定，内容具体，有真情实感。 （3）不少于600字。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 600字 学科网（北京）股份有限公司 $ 一、积累与运用（23分） 1. 答案（8分，每空1分，有错字、漏字、添字该空不得分） （1）山重水复疑无路 （2）造化钟神秀 （3）燕然未勒归无计 （4）沉舟侧畔千帆过 （5）不以物喜，不以己悲 （6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 2. 答案（9分） （1）（4分）柔软（róu ruǎn）；蕴；衍 （2）（2分）A. 波澜壮阔 （3）（3分）修改句：这片古老而又充满活力的土地，不仅有着丰富的物产资源、天然的海蚀奇观，更蕴藏着深厚的文化底蕴和独特的闽南风情。 3. 答案（6分） 示例：祥子的悲剧是黑暗社会与个人性格共同作用的结果。黑暗的社会是根源，军阀混战、剥削严重，他辛苦攒钱买的车三次被抢，努力屡屡付诸东流；同时，祥子性格中的懦弱、自私和目光短浅，让他在挫折后逐渐沉沦，从勤劳朴实的青年沦为麻木堕落的行尸走肉，最终走向悲剧。（100字左右） 二、阅读（67分） （一）唐诗阅读（7分） 4. 答案：D（3分） 5. 答案（4分） 示例：广阔的荷塘边，狂风呼啸，吹拂着岸边的柳条，柳条随风摇曳，翻起层层绿浪；沿着堤岸望去，荷叶亭亭玉立，粉嫩的荷花带着晶莹的露珠，映照在水中，显得格外娇艳清新，在狂风中更显灵动。 （二）文言文阅读（16分） 6. 答案（4分，每空1分） （1）因为 （2）如果没有 （3）曾经 （4）等到 7. 答案：C（3分） 8. 答案（5分） （1）（3分）在朝廷上做官就忧虑百姓，被贬谪到边远地区做地方官就忧虑君主。 （2）（2分）卢钧保持清廉节俭的作风，从未索取过（珍货）。 9. 答案（4分） ①都心怀百姓、心系民生：甲文中“古仁人”“居庙堂之高则忧其民”，心系百姓疾苦；乙文中卢钧为政仁恕，亲自为郡中冤狱辨理、释放受冤者，关爱百姓。②都清廉自律、品德高尚：甲文中“古仁人”“不以物喜，不以己悲”，不慕名利；乙文中卢钧在广州任职时，面对珍货辐辏的有利条件，清俭自持，未尝索取，家无余财。 （三）现代文阅读《故乡的槐花》（20分） 10. 答案（3分） ①开篇点题，点明写作对象（槐花）和季节（五月），描绘槐花的形态和香气；②引出下文对故乡老槐树、童年生活和故乡人情的回忆；③奠定全文思念故乡、怀念童年的抒情基调。 11. 答案（4分） 运用拟人和比喻的修辞手法，将老槐树比作“饱经风霜的老人”，赋予老槐树人的情态，生动形象地写出了老槐树的古老、粗壮和沧桑，表达了作者对老槐树的熟悉、亲切和怀念之情。 12. 答案（4分） ①写出了槐花开时故乡的热闹、温暖，展现了故乡人情的淳朴与惬意；②与下文老槐树被砍掉、故乡面貌改变的冷清形成对比，突出了作者对童年时光、故乡旧貌的怀念和对故乡变化的伤感。 13. 答案（4分） ①对童年快乐时光的怀念；②对母亲和故乡人情温暖的眷恋；③对故乡旧貌、老槐树的思念；④对故乡变化的伤感和对无法回到过去的惋惜。 14. 答案（5分） 示例：快来打卡我记忆中的故乡老槐树下！五月槐花盛开，乳白色的花瓣缀满枝头，清甜的香气漫满整个村庄，那是故乡独有的味道。在这里，你可以品尝母亲亲手做的槐花包子，清甜入味；可以看见大人们在树下闲谈，孩子们追逐打闹，感受最淳朴的人情温暖。这片老槐树下，藏着最纯粹的童年，藏着最动人的乡愁，等你来赴一场与故乡的约定！ （四）现代文阅读《别让“文化体力”告急》（12分） 15. 答案：C（3分） 16. 答案（4分） 首先提出“‘文化体力’的下降并非小事”的观点；接着从两个方面论证其危害：一是导致深度思考能力退化，引用“学而不思则罔”加以佐证；二是削弱感知美、欣赏美的能力，结合经典名著、古诗的作用分析；最后总结失去阅读“体力”会错失人类宝贵的精神财富。 17. 答案（5分） 示例：①学校开设“深度阅读”校本课程，每周安排1-2节课，引导学生静下心来阅读经典名著，培养深阅读习惯；②举办“读书分享会”“经典诵读比赛”等活动，营造阅读氛围，鼓励学生交流阅读感悟，提升阅读兴趣和思考能力。 （五）材料阅读（12分） 18. 答案（6分） 漳浦剪纸是中国最古老的民间艺术之一，被列入国家级非物质文化遗产名录，是漳浦当地重要的文化名片。它构图饱满、造型生动、线条细腻，兼具北方剪纸的粗犷豪放与南方剪纸的秀美灵动，风格独特。它不仅能给人视觉上的艺术享受，还走进校园，成为培养学生审美情趣和动手能力的特色课程，具有重要的文化传承价值。 19. 答案（6分） 通知 全体同学： 为推动剪纸艺术的传承与创新，我校将组织学生参加2026年“漳浦剪纸艺术节”。活动期间（6月10日-12日），每天下午5点前，同学们可前往县文化馆广场的“创意市集”展台，填写“传承与创新建议卡”，为剪纸艺术的发展建言献策。 请同学们积极参与，珍惜此次文化体验机会。 锦湖中学团委 2026年6月X日 三、写作（60分） 20. 作文（60分，评分标准如下） 项目等级 分数范围 内容、表达（54分） 说明 书写（6分） 一类卷 60-51分 符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。赋分范围：54-46分 以50分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 6分（书写正确、工整，标点规范） 二类卷 50-41分 比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3-4处语病。赋分范围：45-37分 以41分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 5分（书写基本正确、工整，标点大体规范） 三类卷 40-31分 基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5-6处语病。赋分范围：36-28分 以32分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 4分（书写错误较多，字迹不够清楚） 四类卷 30-0分 不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。赋分范围：27-0分 以14分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 3-0分（字迹潦草，难以辨认） 补充说明（扣分项）： 1. 漏写题目扣2分； 2. 每3个错别字扣1分，重复不计，最多扣3分； 3. 字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣5分； 4. 抄袭或套作，在四类卷以下评分。 学科网（北京）股份有限公司 $