2026届高三日语一轮复习导学案（16）-推量、过去、断定、敬体助动词

该高中日语导学案系统梳理了高考核心助动词体系，涵盖推量「う/よう」「べきだ」「らしい」、断定「だ」「です」「である」、过去·完了「た」及敬体「です」「ます」等考点，按定义、接续、活用、用法及惯用句分层构建知识网络，通过问题链和任务驱动引导学生自主归纳助动词功能联系，形成完整语法认知框架。 亮点在于诊断性练习与能力进阶设计，包含单选、填空、排序、改错、翻译等多样化自测工具，如语法排序题训练助动词接续逻辑，改错题强化活用规则辨析，培养学生语言能力与思维品质。每个模块设置目标达成反思，帮助学生自主诊断薄弱点，教师可依据学情精准指导，有效支持个性化复习与因材施教。

建国中学高三日语一轮复习导学案（16） 推量、过去、断定、敬体助动词 学习目标： 1.识别推量助动词「う/よう」「べきだ」「らしい」、断定助动词「だ」「です」「である」、过去·完了助动词「た」、敬体助动词「です」「ます」的基本形和接续规则。 2.解释这些助动词的活用规则和核心用法，并举例说明。 3.运用这些助动词在句子中正确表达推量、意志、义务、推测、断定、过去时态和礼貌体。 4.分析相关惯用句（如「～うと思う」「～うとする」）在上下文中的含义。 一、推量助动词「う/よう」 1.定义：表示说话人的推量、意志或劝诱。相当于“大概……吧”“想要……”“让我们……吧”。 2.接续： 接在动词未然形后： 动词①：未然形（ア段）+「う」（例：行く→行こう） 动词②：未然形（去掉「る」）+「よう」（例：食べる→食べよう） 动词③：する→しよう 来る→来（こ）よう 3.活用：无词形变化（特殊型助动词），仅用于句末或后续其他表达。 4.用法： （1）表示推量：对未来的推测（例：明日は雨が降ろう。/明天大概会下雨吧。） （2）表示意志：说话人的意图（例：私は日本へ行こう。/我想要去日本。） （3）表示劝诱：邀请对方一起行动（例：一緒に勉強しよう。/我们一起学习吧。） 5.相关惯用句： （1）～う/ようと思う：表示意图或打算（例：夏休みに旅行しようと思う。/我打算暑假去旅行。） （2）～う/ようとする：表示尝试想或即将做某事（例：ドアを開けようとしたが、壊れていた。/我试图开门，但门坏了。） 二、推量助动词「べきだ」 1.定义：表示义务或当然，相当于“应该……”“必须……”。源自文语，现代日语中常用。 2.接续：接在动词基本形后（「する」也可用「するべき」或「すべき」）。 例：行く→行くべきだ、する→するべきだ/すべきだ 3.活用：形容动词型活用（以「べきだ」为基本形）。 基本形：べきだ 终止形：べきだ 连体形：べき＋名词 否定形：べきではない（不应该） 过去形：べきだった（过去应该） 4.用法： 表示义务或建议（例：学生は勉強すべきだ。/学生应该学习。） 5.文语活用：在正式文体中可用「べし」，但高考以「べきだ」为主。 基本形：べし 未然形：べから 连用形：べく 终止形：べし 连体形：べき 6.注意：否定形式「べきではない」表示禁止或反对。 三、推量助动词「らしい」 1.定义：表示有根据的推测，相当于“好像……”“据说……”。基于客观依据，非主观猜测。 2.接续：接在动词基本形、形容词基本形、名词后。 例：行く→行くらしい、高い→高いらしい、学生→学生らしい 3.活用：形容词型活用（以「らしい」为基本形）。 4.用法： 1.表示客观推测（例：彼は忙しいらしい。/他好像很忙。） 2.与传闻助动词「そうだ」区别：「らしい」强调依据，「そうだ」强调听说。 3.「名詞＋らしい」还可以表示典型特征。（例：日本語らしい日本語を話しましょう。） 四、断定助动词「だ」「です」「である」 1.定义：表示断定，相当于“是……”。「だ」为简体，「です」为敬体，「である」为书面语。 2.接续：接在名词或形式名词后。 例：学生だ、学生です、学生である 3.活用： （1）「だ」：形容动词型活用（以「だ」为基本形）。 基本形：だ 未然形：だろ（后续「う」推量） 连用形：で（后续「ない」）、に（后续动词）、だっ（后续「た」） 终止形：だ 连体形：な＋名词 假定形：なら 命令形：无 否定形：ではない（不是） 过去形：だった（过去是） （2）「です」：特殊型活用（以「です」为基本形）。 基本形：です 未然形：でしょ（后续「う」推量） 连用形：でし（后续「た」） 终止形：です 连体形：无（通常不接名词，） 假定形：无 命令形：无 否定形：ではありません（不是） 过去形：でした（过去是） （3）「である」：形容动词型活用（以「である」为基本形），多用于书面。 基本形：である 未然形：であろ（后续「う」） 连用形：であり（后续「ます」等）、であっ（后续「た」） 终止形：である 连体形：である＋名词 假定形：であれば 命令形：无 否定形：ではない 过去形：であった （4）用法： 「だ」用于简体句（例：彼は先生だ。/他是老师。） 「です」用于敬体句（例：彼は先生です。/他是老师。） 「である」用于论文或正式文章（例：これは事実である。/这是事实。） 五、过去·完了助动词「た」 1.定义：表示过去时态或动作完了，相当于“了”“过”。 2.接续：接在动词连用形后（注意动词①音变）。 动词①：连用形（イ段）发生音变+「た」（例：行く→行った、書く→書いた） 动词②：连用形（去掉「る」）+「た」（例：食べる→食べた） 动词③：来る→来（き）た する→した 形容词①：连用形「かっ」+「た」（例：高い→高かった） 形容词②：连用形「だっ」+「た」（例：静かだ→静かだった） 3.活用：特殊型助动词（以「た」为基本形）。 基本形：た 连用形：たっ（后续「て」等） 终止形：た 连体形：た＋名词 假定形：たら 命令形：无 4.用法： （1）表示过去：动作发生在过去（例：昨日、映画を見た。/昨天看了电影。） （2）表示完了：动作已完成（例：宿題をした。/作业做完了。） （3）表示状态：用于形容词或形容动词过去式（例：昔は静かだった。/过去很安静。） 六、敬体助动词「です」「ます」 1.定义：表示礼貌、敬体，使句子更正式。 2.接续： 「です」：接在名词、形容词后。 名词+です（例：学生です） 形容词基本形+です（例：高いです） 「ます」：接在动词连用形后。 动词①：连用形（イ段）+ます（例：行く→行きます） 动词②：连用形（去掉「る」）+ます（例：食べる→食べます） 动词③：来る→来（き）ます する→します 3.活用： （1）「です」：特殊型活用（以「です」为基本形）。 基本形：です 未然形：でしょ（后续「う」推量） 连用形：でし（后续「た」） 终止形：です 连体形：无 假定形：无 命令形：无 否定形：ではありません 过去形：でした （2）「ます」：特殊型活用（以「ます」为基本形）。 基本形：ます 未然形：ませ（后续「ん」否定）、ましょ（后续「う」推量） 连用形：まし（后续「た」） 终止形：ます 连体形：无 假定形：无 命令形：ませ（敬语命令） 否定形：ません 过去形：ました 4.用法： 用于礼貌场合，如对话或正式文章（例：私は日本語を勉強します。/我学习日语。） 与简体区别：敬体更尊重对方，高考常考敬简转换。 练习题 一、单选题（5道） 从A、B、C、D中选择最佳答案。 1.彼は明日、公園へ（ ）と言っていました。 A.行こう B.行くよう C.行くべき D.行くらしい 2.学生はもっと勉強（ ）だ。 A.するべき B.するう C.するらしい D.した 3.天気予報によると、午後は雨が（ ）らしい。 A.降る B.降った C.降ります D.降ろう 4.これは私の本（ ）。 A.だ B.です C.である D.すべて正しい 5.昨日、映画を（ ）後、食事をしました。 A.見る B.見た C.見ます D.見よう 二、填空题（5道） 根据上下文填入适当的助动词形式（注意接续）。 6.彼女はピアノを練習（ ）うとしています。（弾く） 7.この問題は難しく（ ）らしい。（ない） 8.昔、ここは海（ ）た。（だ） 9.先生は「早く来（ ）」と言いました。（ます） 10.私たちは環境を守る（ ）だ。（べき） 三、语法排序题（5道） 将单词重新排序，组成正确的句子。 11.（A.を B.本 C.読もう D.この） 正しい順序：________ 12.（A.らしい B.彼 C.忙しい D.は） 正しい順序：________ 13.（A.だ B.学生 C.では D.ない） 正しい順序：________ 14.（A.た B.昨日 C.勉強し D.ました） 正しい順序：________ 15.（A.です B.これは C.私の D.かばん） 正しい順序：________ 四、改错题（5道） 找出句子中的错误并改正。 16.彼は来るべきだと思いました。 正：________ 17.子供たちは遊ぶうとしています。 正：________ 18.これは簡単だらしい。 正：________ 19.昨日、店に行きました。（假设上下文要求过去完了） 正：________ 20.私は日本語を勉強ます。 正：________ 五、翻译题（5道） 将下列句子翻译成日语，使用适当的助动词。 21.我打算明天学习日语。 22.你应该早点回家。 23.他好像很高兴。 24.那是我的书。（用敬体） 25.昨天我看了电视。 参考答案 一、单选题答案 A（「行こう」表示意志） A（「するべきだ」表示义务） A（「降る」基本形接「らしい」） D（三者均可，根据语境选择） B（「見た」表示过去完了） 二、填空题答案 弾こ（「弾く」未然形+「う」） なく（「ない」连用形+「らしい」） だっ（「だ」连用形+「た」） ませ（「来ます」的命令形「来ませ」） べき（「守る」基本形+「べきだ」） 三、语法排序题答案 D→B→A→C（この本を読もう） B→D→C→A（彼は忙しいらしい） B→A→C→D（学生ではない） B→C→D→A（昨日勉強しました） B→D→C→A（これは私のかばんです） 四、改错题答案 誤：来るべきだ 正：来るべきだ（原句正确，无错误；如假设错误，可改为「来るべきだった」表示过去义务） 誤：遊ぶう 正：遊ぼう（「遊ぶ」未然形+「う」） 誤：だらしい 正：らしい（名词接「らしい」直接加，不用「だ」） 誤：行きました 正：行った（假设上下文要求简体过去，但原句正确；可改为「行った」如果强调完了） 解释：原句正确，但练习中可强调敬简区别。 誤：勉強ます 正：勉強します（「します」为敬体） 五、翻译题答案 私は明日日本語を勉強しようと思う。 あなたは早く家に帰るべきだ。 彼は嬉しいらしい。 それは私の本です。 昨日私はテレビを見た。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $