精品解析：湖南株洲市第二中学2026届高三模拟卷(四)语文试题

绝密★启用前 湖南株洲市第二中学高三模拟卷（四）语文试题 考试时间：150分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在相当长的时间里，人们都倾向于把AI当作与过往机械发明相类似的工具，很难想象它具有自发的创造能力。但现如今，相当多的AI作品开始在文学创作领域通过图灵测试，甚至AI写作已经成为现实的文化生产业态。 基于与人类思维模式完全不同的底层写作逻辑，AI写作通过对文本可能字符串的概率分布进行建模，同时利用其大数据和超强算力，有可能拓展人类既有的写作方式，进而倒逼文学研究范式做出相应的调整。大数据意味着AI写作、模仿的文本材料近乎无限；且不同算法形成的写作模式还可能相互交换、学习。超强算力则保证了AI写作自我更新迭代、跨领域综合多种媒介信息的可能性。以此为基础，AI可能超越人类因计算能力限制所形成的思维定式，推演或组合出过往难以想象或无力实现的新问题、新结构、新范式。文学形式的革新、文学想象空间的拓展等，是当前AI写作的主要突破点，也是未来文学研究可能面临的新对象。 当前AI写作的潜能及对文学研究的冲击，首先体现在形式革新方面。新型交互性叙事就是AI算法写作时代值得关注的一个新现象。 学界在这方面已多有探索。自2016年起，DeepMind的皮奥特·米罗夫斯基与科里·马修森就一直致力于探究AI在即兴戏剧领域的应用。他们使用A.L.Ex模型自主生成能够将表演者置于陌生情境中的叙事结构，以期尽可能减少叙事过程中的人类预设与主导。AI还会通过语音与图像识别技术获取表演者的反应，继而输出新的台词以推动戏剧发展，甚至根据观众的反馈添加道具，乃至直接邀请观众参与到表演中。在这个意义上，表演者、观众与AI共同构成了一个新的文学世界，其中无法找到一个已经提前预设好的叙事脉络，一切都由舞台上的最后一句台词所决定，从而使得文学叙事具备了前所未有的开放性与不确定性，开创了全新叙事体验的可能性。 AI写作的另一个特征是其超越书籍、剧场与屏幕界面的能力。交互装置与环境控制技术的发展，使得AI文学作品能够以更为全面的感官形式模拟，给读者以完全沉浸的阅读体验，这意味着文学作品的载体可能发生变革，甚至模糊文学艺术与现实的边界。比如，2023年，艺术家戴夫·冯德勒将一个普通电话亭改造为了“TAC—2112”互动小说装置。其体验的基本内容为：在2112年发生了一场灾难性事件，未来数字生命通过模拟投币电话向过去寻求帮助，联系到了偶然使用这一电话的“你”。戴夫为通话设置了众多分支，并且利用AI实时回应通话者。在这个“意外闯入”日常生活的互动装置中，文学不再仅仅局限于书籍上的文字或剧场中的演出，而是成为一个可以亲身沉浸式参与其中并与之互动的场域。基于AI算法独有的统合、综合之力，AI写作丰富了文学表达的媒介手段，能够使文学作品中固定静止之文字符号的抽象表达与特定时空下的具身体验达成微妙的同构性关系。 当然，目前AI写作的形式探索大体还处于实验性阶段，其形式想象很难说已经摆脱了当代西方主流艺术观念的话语方式。但不管怎么说，前述种种形式实践已实证性地显示了，AI文本具有某些不同于人类或者说人力不能为的特性与潜能。 其次，AI写作将为文学创作的内容层面提供崭新的问题与想象源泉。AI较以往的书写工具不同，它能够自运动。因此，AI写作刺激产生的文学新想象应当至少被分作两个层面的问题：一是人类从AI写作中学习一些人类未曾有过的（或少见的）想象内容；二是人类根据AI写作产生的新现象，结合其他AI技术，更深一步思索人类与AI的关系。 第一层面的问题较具挑战性：倘若将AI视作人类之外文学创作的另一类主体，其创作是否可能反哺人类，并提供一种不同以往的视角？不少研究者已展开了大胆的尝试。2018年，美国“数据诗人”罗斯·古德温驾驶着一辆搭载着AI系统的汽车完成了一次高速之旅，AI每时每刻都在处理包含车顶记录仪拍摄的画面、车内的对话、GPS提供的位置和时间信息在内的全部数据集，最终在未经任何人为干预的情况下完成了一部名为《1路上》的小说。其内容呈现，超越了人类自身感知与意识能力的局限性，原原本本地将近乎无尽的细节都转化为海量数据纳入文学创作过程。与此同时，它还力图以一种完全疏离于人类内心世界的方式，以本质上非人类的视角和表达呈现人类的经验。基于以上两种特征，我们将这种结构经验的方式称为“全知机器视角”。类似的AI写作提供了别样理解世界的可能性。 人类与AI的关系是文学中的一个经典话题。甚至在严格意义上的AI还没出现的时候，阿西莫夫已在《我，机器人》等小说中通过“机器人三大定律”等来思考人类与自己创造的智能体之间的复杂关系问题，而AI写作一定程度上也必然将此类追问推向深化。部分研究者开始深入思考AI写作之威力并试图借此进入AI的“心灵”，就是说，尝试以AI的方式去理解AI自身的逻辑（而不是以人类的方式规约、评价AI行动的得失成败）。2022年由福斯特·肖与ChatGPT合著的《人工智能的内心生活：ChatGPT回忆录》是一个代表性个案。这部“拟自传”关注AI与人类沟通、探索数字世界以及意识本质问题。在全新的、更加贴近技术现实的基础上，构成了关于AI“心灵形式”的深入想象。 （摘编自陈奇佳、李昊翔《概率诗学、算法迷失与内在限度————AI写作的基础性议题研究》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 人们长期将AI视为工具性存在，因此AI作品虽能通过图灵测试，却难以成为现实的文化生产业态。 B. AI的大数据优势使其写作材料近于无限，不同算法模式可互学，这或者可能让其突破人类思维定式。 C. A.L.Ex.模型通过生成固定叙事结构减少人类干预，结合观众反馈调整表演，实现了叙事的完全开放。 D. “TAC-2112”装置通过AI实时回应通话者，使文学脱离文字与剧场形式，成为纯粹的沉浸式互动场域。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章围绕AI写作对文学写作和研究的影响展开论述，逻辑清晰。 B. 文章结合了很多具体案例来分析AI写作的潜能，增强了论证的说服力。 C. “全知机器视角”是一种不同于人的感知方式的视角，它可以让我们更新对世界的理解。 D. 文章引用阿西莫夫的小说，是为了证明AI写作的出现已让人类输给了自己创造的智能体。 3. 请根据文本内容补充这张思维导图，每处不超过15个字。 4. 当AI部分或完全介入文学创作与生产领域时，不仅是文学的内容与形式将随之发生革命性变动，甚至有可能深刻影响到更为宏观的文学生态与观念，比如文艺作品的评价也将随之改变。请根据上文推测，文艺作品的评价有可能发生哪些方面的改变? 5. 朗西埃在《文学的政治》中说，“文字的民主”应当“使文学成为一种‘社会的表达’，即摆脱作者意志的无人称力量的行动”。一些研究者由此认为AI写作可能就是“文字的民主”时代即将到来的先声。你是否赞同这个观点?请结合文本阐述你的理由。 阅读下面的文字，完成小题。 外婆的世界 李娟 我是在我妈开始种葵花那一年决定辞职的，并提前把外婆送到乡下由我妈照顾。之前外婆大部分时候跟着我在阿勒泰市生活。有一次我妈打电话给我，非常害怕的口吻：“娟啊，你赶快回家吧，情况有些不对……”“是不是外婆她……”“唉，你外婆越来越不对劲儿了，你要是看到她现在的样子，肯定会吓一大跳。天啦，又黑又瘦，真是从来也没见她这么黑过……是不是大限要到了？你赶快回来吧，我很害怕……” 我赶紧回家，倒了两趟车，路上花了一整天工夫，心急如焚。到家一看，果然外婆脸色黑得吓人，并且黑得一点儿也不自然，跟锅底子似的。我又凑近好好观察。回头问我妈：“你到底给她洗过脸没有？”她想了想：“好像从来没有……” 外婆跟着我时总是白白胖胖，慈眉善目。跟着我妈，整天看上去苦大仇深。但又怎么能怪我妈呢？我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛的，整天忙得团团转，哪能像我一样专心。 在阿勒泰时，我白天上班，外婆一个人在家。①每天下班回家，一进小区，远远就看见她趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。一看到我，她赶紧高高挥手。 ②我觉得外婆最终不是死于病痛与衰老的，而是死于等待。 每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。可阿勒泰对于她是怎样的存在呢？ 每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好！老子今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我能听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”③在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心：“老奶奶，可别给我砸了。”她居然听懂了：“晓得晓得，我又不是细（小）娃儿。”进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。” 每次逛完回到家，她累得一屁股坐到她的行军床上，一边解外套扣子，一边嚷嚷：“累死老子了，老子二回（下次）再也不出去了。”可到了第二天，就望着窗外蓝天幽幽道：“老子好久没出去了……”那时候，我好恨自己没有时间，好恨自己的贫穷。我骗她：“我们明天就出去。”却想要流泪。除此之外，大部分时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望。火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。每天她趴在阳台上目送我上班而去。回到空空的房间，开始想象火车之旅。那是她生命之末的最大激情。她在激情中睡去，醒来又趴到阳台上。直到视野中出现我下班的身影。她已经不知时间是怎么回事了。她已经不知命运是怎么回事了。 她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。她走丢过两次，一次被邻居送回来，还有一次我在菜市场找到她。那时，她站在那里，白发纷乱，惊慌失措。当她看到我后，瞬间怒意勃发。似乎正是我置她于此处境地。但却没有冲我发脾气，只是愤怒地絮絮讲诉刚才的遭遇。 有一次我回家，发现门把手上拴了根破布，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也系的有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几块破布，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？” 我当着她的面，把门上的碎布拆掉，又没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜的拖着行李就走。我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。 我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里————那是我二十五岁时最宏大最迫切的愿望。 她已经没有同路人了。④她早已经迷路。 她在迷途中慢慢向死亡靠拢，慢慢与死亡和解。 我却只知一味拉扯她，不负责地同死亡争夺她。 我离她多远啊，我离她，比死亡离她还要远。 每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。在她的世界之外，她放不下的只有我了。我便依仗她对我的爱意，抓牢她仅剩的清明，拼命摇晃她，挽留她。向她百般承诺，我会带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回，想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。一样也做不到。 我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块破布。终于痛哭出声。我就是一个骗子，一个欲望大于能力的骗子。而被欺骗的外婆，拄着拐棍站在楼梯口等待。她脆弱不堪，她的愿望也脆弱不堪。我根本支撑不了她，拐棍也支撑不了她。 6. 下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中善用四川方言刻画人物，既贴近生活本真，又使人物形象鲜活生动、跃然纸上。 B. 作者以平实、生活化的笔触，选取日常琐碎之事，勾勒出真实动人的外婆形象。 C. “外婆的世界”既是童真的世界，也是充满牵挂的世界，更是因陌生而孤独的世界。 D. 结尾“门把手上又被系了一块破布”的细节，旨在制造“外婆是否还会回来”的悬念，引发读者对“衰老与离别”的思考。 7. 下列对文中画横线句子的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. ①此句运用神态、动作描写，写出外婆期盼“我”回家的模样，突出她在城市中因无所事事而产生的烦躁情绪， B. ②此句点出外婆日常的核心状态是等待，写出其内心的极致孤独，突出等待的煎熬远比其他事物更让她备受折磨。 C. ③此句不直接写外婆说“有好多颜色的鱼”，而是用细碎的念叨表现她面对新奇事物时的真实反应，凸显外婆的童真。 D. ④此句表层指外婆常常分辨不清、找不到回家的路；深层指她在异乡生活找不到自身的价值，迷失了生活的方向。 8. 文中多次提及外婆对“火车”的执念，但“火车”自始至终未真正出现。这种“意象缺席”有怎样的艺术效果？ 9. 有同学在读完后在文本后加上了一段结尾： “外婆，对不起，是我太自私了，把你困在这陌生的阿勒泰，让你日日趴在阳台等我，让你认不清回家的路，却总许着做不到的承诺。我没能带你坐火车回四川，没能让你再尝故乡的甜，如今你回了乡下，愿故乡的烟火能暖你的心你的世界再无迷茫与孤独，我会一直想着你，守着你。” 你觉得合适吗？谈谈你的理解。 二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 吴延陵季子游于齐，见遗金，呼牧者取之。牧者曰：“子居之高，视之下，貌之君子，而言之野也。吾有君不君，有友不友，当暑衣裘，君疑取金者乎？”延陵子知其为贤者，请问姓字。牧者曰：“子乃皮相之士也，何足语姓字哉！”遂去。延陵季子立而望之，不见，乃止。 （节选自《韩诗外传》） 材料二： 谒也、余祭也、夷昧也，与季子同母者四季子弱而才兄弟皆爱之同欲立之以为君。谒曰：“今若是迮而与季子国。季子犹不受也，请无与子而与弟，弟兄迭为君，而致国乎季子。”皆曰：“诺。”故诸为君者，皆轻死为勇，饮食必祝，曰：“天苟有吴国，尚速有悔于予身。”故谒也死。余祭也立。余祭也死。夷昧也立。夷昧也死。则国宜之季子者也。季子使而亡焉。僚者，长庶也，即之。季子使而反，至而君之尔。阖庐于是使专诸刺僚，而致国乎季子。季子不受，去之延陵，终身不入吴国。 （节选自《春秋公羊传》） 材料三： 传书言：延陵季子出游，见路有遗金。当夏五月，有披裘而薪者。季子呼薪者曰：“取彼地金来！”薪者投镰于地，瞋目拂手而言曰：“何子居之高，视之下，仪貌之壮，语言之野也？吾当夏五月披裘而薪，岂取金者哉！”季子谢之，请问姓字。薪者曰：“子皮相之士也，何足语姓名！”遂去不顾。世以为然，殆虚言也。 夫季子耻吴之乱，吴欲共立以为主，终不肯受，去之延陵，终身不还，廉让之行终始若一。许由让天下，不嫌贪封侯。伯夷委国饥死，不嫌贪刀钩。廉让之行，大可以况小，小难以况大。季子能让吴位，何嫌贪地遗金？季子使于上国，道过徐，徐君好其宝剑，未之即予。还而徐君死，解剑带冢树而去，廉让之心，耻负其前志也。季子不负死者，弃其宝剑，何嫌一叱生人取金于地？季子未去吴乎，公子也；已去吴乎，延陵君也。公子与君，出有前后，车有附从，不能空行于涂，明矣。既不耻取金，何难使左右，而烦披裘者？世称柳下惠之行，言其能以幽冥自修洁也。贤者同操，故千岁交志。置季子于冥昧之处，尚不取金，况以白日，前后备具。取金于路，非季子之操也。或时季子实见遗金，怜披裘薪者，欲以益之；或时言取彼地金，欲以予薪者，不自取也。世俗传言，则言季子取遗金也。 （节选自王充《论衡·书虚篇》） 10. 材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 与季子同A母者四B季子C弱D而才E兄弟F皆爱之G同欲立之H以为君。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “而致国乎季子”与《种树郭橐驼传》“以致其性焉尔”中的“致”意思相同。 B. “传书言”与《石钟山记》“此世所以不传也”中的“传”意思不同。 C. “季子谢之”与《孔雀东南飞》“往昔初阳岁，谢家来贵门”中的“谢”意思不同。 D. “伯夷委国饥死”与《过秦论》“委命下吏”中的“委”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 季子在齐国让牧者拾取遗金，牧者斥其言语粗野并表示不会拾取，季子知道他贤能就问他姓名，也被拒。 B. 季子兄长相约，先轮流继承吴国王位，最后传给季子，季子坚决不同意，便去延陵终身不入吴。 C. 王充认为，传书说季子让薪者取金是虚言，让位弃剑足见其廉让，并推测季子或为赠金，而非为己。 D. 王充认为，季子作为公子与地方统治者，外出时都有护卫，不会单独出行，足见传言“让薪者取金”是虚言。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天苟有吴国，尚速有悔于予身。 （2）还而徐君死，解剑带冢树而去，廉让之心，耻负其前志也。 14. 三则材料借延陵季子的事例分别想表达什么观点？请简要概括。 三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送永寿王赞府径归县 岑参 当官接闲暇，暂得归林泉。 百里路不宿，两乡山复连。 夜深露湿簟，月出风惊蝉。 且尽主人酒，为君从醉眠。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联起笔自然，将“当官”的忙碌与“林泉”的闲适对照，突出王赞府暂离官场的轻松。 B. 颔联通过夸张手法写归程遥远艰难，须昼夜兼程，体现了诗人对友人归途的担忧。 C. 颈联以白描手法呈现夏夜物候：“露湿簟”写静夜微凉，“月出风惊蝉”以动态打破静谧。 D. 全诗语言质朴自然，不事雕琢，既写出送别之情，也体现出盛唐诗人豁达洒脱的精神风貌。 16. 有人认为，“闲”是本诗的核心，请简要分析。 四、默写：本大题共1小题，共6分。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征指出君王们常有“昔取之而有余，今守之而不足”的现象，他在《谏太宗十思疏》分析原因时指出：他们取天下时，“________”，成功之后，“________”。 （2）古诗文中常用音乐来表现统治者骄奢的生活，如《阿房宫赋》中“________，________”两句。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“________，________”。 五、语言表达：本大题共5小题，共20分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 中华民族是最早应用色彩的民族之一，古人通过观察自然事物的颜色，细致描绘天时变化。如“玄”色代表太阳初升，天空中的黑透红色；“纯”则诠释了太阳西落，天边红黄交织的余辉。 色彩不仅是我们感知世界的基础，还能在潜意识层面引发我们的情绪反应。例如“朱颜酡”，形容人微醉时脸颊的泛红，李白有诗“落花纷纷稍觉多，美人欲醉朱颜酡”，表达的就是应景时的愉悦心情。色彩能够表达情绪，是因为其蕴含了当时情境下的情感、意蕴。 曾经，人们追求饱满的亮色；而当下，灰色却成了最具时代性的态度。它不呐喊，只悄然诉说。极浅的灰色能构建柔和、舒适且具有深度感的数字界面，成为界面设计师的首选。①数据显示，②主流应用程序灰色系用户界面的全球使用率从18%增至73%。③这种现象并非偶然，④灰色传递出一种“不打扰”的经济学理念：⑤降低色彩攻击性，⑥能有效扩大用户停留时间。 当社交媒体不断推送高饱和度的完美生活、工作群消息日甚一日、通勤路上广告牌争抢视线时，高饱和度的视觉信号不再象征愉悦，反而转化为需要大脑额外处理的“噪音”。淘宝2024年度消费趋势报告中，“鼠尾草灰”“雾霾灰”等低饱和度色彩进入了时尚色彩榜单前三。这揭示出灰色在当代生活中的新功能；当世界变得越来越喧哗时，我们选择用灰色为自己建构一个可供喘息的心理空间——这不是对生活的消极回避，而是在高刺激环境中保持心理健康的积极策略。 18. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 序号：_________，修改：_________ 序号：_________，修改：_________ 19. 《调色盘观察》公众号编辑对本材料进行文本审核时，提出文中第四段画横线句子的顿号应改成逗号。你是否认同?请简要说明理由。 20. 下列对文中加点字词音、形、义的表述，正确的一项是（ ） A. “余辉”指日落时分的阳光，字形书写正确。 B. “潜意识”读作“qiǎnyìshí”，指不知不觉、没有意识的心理活动。 C. “蕴含”可替换为“展现”，因为语境中，色彩能显现出情感、意蕴。 D. “日甚一日”用来表示事物发展的程度日渐加深或严重，与语境不符。 21. 中国古人对色彩的命名源自“物色”，即色彩依附于某一物质载体而存在，又通过联想等方式，借助色彩投射情感、意蕴。请仿照“月白”，写出“暮山紫”和“杏黄”的“物色”阐释及其情感、意蕴。 传统色 “物色”阐释 “当时情境” 情感、意蕴 示例：“月白” 指白色物体在月光下泛出的浅蓝色。 “风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。” 畅快、澄澈 “暮山紫” ①_____ “夕阳挂树暮山紫，行行到此欲脱屣。” ②_____ “杏黄” ③_____ “绿阴庭院夏初长，梅子新肥杏子黄。” 明媚、清新 22. 摘要是提供文本内容梗概的短文，常包括研究目的、研究角度、研究结论等要素。摘要以简明、确切地概述文本重要内容为主要任务，不对内容进行补充解释和评论。请为本材料写一段摘要，不超过100个字。 六、作文：本大题共1小题，共60分。 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 风起之时，有人筑墙，有人造风车。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 湖南株洲市第二中学高三模拟卷（四）语文试题 考试时间：150分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在相当长的时间里，人们都倾向于把AI当作与过往机械发明相类似的工具，很难想象它具有自发的创造能力。但现如今，相当多的AI作品开始在文学创作领域通过图灵测试，甚至AI写作已经成为现实的文化生产业态。 基于与人类思维模式完全不同的底层写作逻辑，AI写作通过对文本可能字符串的概率分布进行建模，同时利用其大数据和超强算力，有可能拓展人类既有的写作方式，进而倒逼文学研究范式做出相应的调整。大数据意味着AI写作、模仿的文本材料近乎无限；且不同算法形成的写作模式还可能相互交换、学习。超强算力则保证了AI写作自我更新迭代、跨领域综合多种媒介信息的可能性。以此为基础，AI可能超越人类因计算能力限制所形成的思维定式，推演或组合出过往难以想象或无力实现的新问题、新结构、新范式。文学形式的革新、文学想象空间的拓展等，是当前AI写作的主要突破点，也是未来文学研究可能面临的新对象。 当前AI写作的潜能及对文学研究的冲击，首先体现在形式革新方面。新型交互性叙事就是AI算法写作时代值得关注的一个新现象。 学界在这方面已多有探索。自2016年起，DeepMind的皮奥特·米罗夫斯基与科里·马修森就一直致力于探究AI在即兴戏剧领域的应用。他们使用A.L.Ex模型自主生成能够将表演者置于陌生情境中的叙事结构，以期尽可能减少叙事过程中的人类预设与主导。AI还会通过语音与图像识别技术获取表演者的反应，继而输出新的台词以推动戏剧发展，甚至根据观众的反馈添加道具，乃至直接邀请观众参与到表演中。在这个意义上，表演者、观众与AI共同构成了一个新的文学世界，其中无法找到一个已经提前预设好的叙事脉络，一切都由舞台上的最后一句台词所决定，从而使得文学叙事具备了前所未有的开放性与不确定性，开创了全新叙事体验的可能性。 AI写作的另一个特征是其超越书籍、剧场与屏幕界面的能力。交互装置与环境控制技术的发展，使得AI文学作品能够以更为全面的感官形式模拟，给读者以完全沉浸的阅读体验，这意味着文学作品的载体可能发生变革，甚至模糊文学艺术与现实的边界。比如，2023年，艺术家戴夫·冯德勒将一个普通电话亭改造为了“TAC—2112”互动小说装置。其体验的基本内容为：在2112年发生了一场灾难性事件，未来数字生命通过模拟投币电话向过去寻求帮助，联系到了偶然使用这一电话的“你”。戴夫为通话设置了众多分支，并且利用AI实时回应通话者。在这个“意外闯入”日常生活的互动装置中，文学不再仅仅局限于书籍上的文字或剧场中的演出，而是成为一个可以亲身沉浸式参与其中并与之互动的场域。基于AI算法独有的统合、综合之力，AI写作丰富了文学表达的媒介手段，能够使文学作品中固定静止之文字符号的抽象表达与特定时空下的具身体验达成微妙的同构性关系。 当然，目前AI写作的形式探索大体还处于实验性阶段，其形式想象很难说已经摆脱了当代西方主流艺术观念的话语方式。但不管怎么说，前述种种形式实践已实证性地显示了，AI文本具有某些不同于人类或者说人力不能为的特性与潜能。 其次，AI写作将为文学创作的内容层面提供崭新的问题与想象源泉。AI较以往的书写工具不同，它能够自运动。因此，AI写作刺激产生的文学新想象应当至少被分作两个层面的问题：一是人类从AI写作中学习一些人类未曾有过的（或少见的）想象内容；二是人类根据AI写作产生的新现象，结合其他AI技术，更深一步思索人类与AI的关系。 第一层面的问题较具挑战性：倘若将AI视作人类之外文学创作的另一类主体，其创作是否可能反哺人类，并提供一种不同以往的视角？不少研究者已展开了大胆的尝试。2018年，美国“数据诗人”罗斯·古德温驾驶着一辆搭载着AI系统的汽车完成了一次高速之旅，AI每时每刻都在处理包含车顶记录仪拍摄的画面、车内的对话、GPS提供的位置和时间信息在内的全部数据集，最终在未经任何人为干预的情况下完成了一部名为《1路上》的小说。其内容呈现，超越了人类自身感知与意识能力的局限性，原原本本地将近乎无尽的细节都转化为海量数据纳入文学创作过程。与此同时，它还力图以一种完全疏离于人类内心世界的方式，以本质上非人类的视角和表达呈现人类的经验。基于以上两种特征，我们将这种结构经验的方式称为“全知机器视角”。类似的AI写作提供了别样理解世界的可能性。 人类与AI的关系是文学中的一个经典话题。甚至在严格意义上的AI还没出现的时候，阿西莫夫已在《我，机器人》等小说中通过“机器人三大定律”等来思考人类与自己创造的智能体之间的复杂关系问题，而AI写作一定程度上也必然将此类追问推向深化。部分研究者开始深入思考AI写作之威力并试图借此进入AI的“心灵”，就是说，尝试以AI的方式去理解AI自身的逻辑（而不是以人类的方式规约、评价AI行动的得失成败）。2022年由福斯特·肖与ChatGPT合著的《人工智能的内心生活：ChatGPT回忆录》是一个代表性个案。这部“拟自传”关注AI与人类沟通、探索数字世界以及意识本质问题。在全新的、更加贴近技术现实的基础上，构成了关于AI“心灵形式”的深入想象。 （摘编自陈奇佳、李昊翔《概率诗学、算法迷失与内在限度————AI写作的基础性议题研究》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 人们长期将AI视为工具性存在，因此AI作品虽能通过图灵测试，却难以成为现实的文化生产业态。 B. AI的大数据优势使其写作材料近于无限，不同算法模式可互学，这或者可能让其突破人类思维定式。 C. A.L.Ex.模型通过生成固定叙事结构减少人类干预，结合观众反馈调整表演，实现了叙事的完全开放。 D. “TAC-2112”装置通过AI实时回应通话者，使文学脱离文字与剧场形式，成为纯粹的沉浸式互动场域。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章围绕AI写作对文学写作和研究的影响展开论述，逻辑清晰。 B. 文章结合了很多具体案例来分析AI写作的潜能，增强了论证的说服力。 C. “全知机器视角”是一种不同于人的感知方式的视角，它可以让我们更新对世界的理解。 D. 文章引用阿西莫夫的小说，是为了证明AI写作的出现已让人类输给了自己创造的智能体。 3. 请根据文本内容补充这张思维导图，每处不超过15个字。 4. 当AI部分或完全介入文学创作与生产领域时，不仅是文学的内容与形式将随之发生革命性变动，甚至有可能深刻影响到更为宏观的文学生态与观念，比如文艺作品的评价也将随之改变。请根据上文推测，文艺作品的评价有可能发生哪些方面的改变? 5. 朗西埃在《文学的政治》中说，“文字的民主”应当“使文学成为一种‘社会的表达’，即摆脱作者意志的无人称力量的行动”。一些研究者由此认为AI写作可能就是“文字的民主”时代即将到来的先声。你是否赞同这个观点?请结合文本阐述你的理由。 【答案】1. B 2. D 3. ①AI写作的优势 ②跨媒介沉浸式体验 ③深化对人与AI关系的思考 4. ①开辟出全新的文学作品评价赛道、评价体系和评价标准。（比如：可能专门为纯AI作品或是半AI作品开辟赛道和评价体系。） ②原有的评价体系会得到调整。（比如：可能打破人类中心的理解视角，尝试从AI的视角来解读AI作品的逻辑和意蕴。） ③不仅AI作品会是评价对象，连AI也可能成为评价的主体。（比如：可能AI的评价观点也会进入大众视野，被大众接受。） 5. （示例一）赞同。 ①单纯的AI写作，其底层逻辑是概率分布建模，同时利用大数据和超强算力，这种写作方式可算作“社会的表达”，且没有特定的作者意志加入。 ②读者参与的交互性AI写作，一旦有意识地削弱人类预设与主导，尤其是变成所有交互者的集体创作，那就不是被哪一个特定作者代表了，可谓摆脱了“作者意志”。 ③“民主”也好，“摆脱作者意志”也罢，主体都是人类。AI借由处理所有数据集而自运动的写作，不受给它发出指令的人的意志掌控，而纯粹采用了“非人类视角”来表达人类经验。 （示例二）不赞同。 ①单纯的AI写作，其底层逻辑是概率分布建模，同时利用大数据和超强算力，这种写作方式本质上并不算懂得文字意义的真正“写作”。 ②读者参与的交互性AI写作，倘若把读者也视为作者，就不能说是“摆脱作者意志”的行动。 ③AI借由处理所有数据集而自运动的写作，以AI的视角和方式来表达，这时候倘若把AI也视为一个表达主体，那么AI的意志就是“作者意志”，那么就不能说AI写作是“摆脱作者意志”的行动。 【解析】 【导语】本文聚焦AI写作对当代文学的冲击与重塑，从技术逻辑、形式创新、内容拓展等层面展开论述，结合具体创作实践展现其独特价值与实验属性，既呈现AI写作带来的叙事变革与审美可能，也反思其观念局限，并延伸至文学评价、创作主体与“文字的民主”等理论议题，整体视野开阔，兼具理论深度与现实观照。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“因此AI作品虽能通过图灵测试，却难以成为现实的文化生产业态”错。原文第一段明确“相当多的AI作品开始在文学创作领域通过图灵测试，甚至AI写作已经成为现实的文化生产业态”，是对“AI仅为工具性存在”认知的突破，而非因果关系；且选项说“难以成为现实的文化生产业态”，恰与原文所说相反。 C.“固定叙事结构”“完全开放”错。原文第四段为“自主生成能够将表演者置于陌生情境中的叙事结构”“叙事具备了前所未有的开放性与不确定性”，并非固定叙事结构和完全开放。 D.“脱离文字与剧场形式”错，绝对化。原文第五段为“文学不再仅仅局限于书籍上的文字或剧场中的演出”，而非脱离。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力。 D.“是为了证明AI写作的出现已让人类输给了自己创造的智能体”错。引用阿西莫夫小说的目的，是要证明“人类与AI的关系是文学中的经典话题”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①文本第二段提到，AI写作利用“大数据”和“超强算力”，能够拓展人类既有的写作方式”“超越人类因计算能力限制所形成的思维定式”。这两点正是AI写作在技术层面的核心优势。故填：AI写作的优势。 ②文本中明确指出，AI写作能“超越书籍、剧场与屏幕界面”，通过“交互装置与环境控制技术”，给读者带来“完全沉浸的阅读体验”，并“丰富了文学表达的媒介手段”，可填“跨媒介沉浸式体验”。 ③文本最后一部分提到，AI写作将“人类AI的关系”这一经典话题的追问推向了深化，例如通过《人工智能的内心生活：ChatGPT回忆录》等作品，构成了关AI“心灵形式”的深入想象，可填“深化对人与AI关系的思考”。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①将开辟出全新的文学作品评价赛道、评价体系和评价标准。AI写作已成为现实的文化生产业态，其“全知机器视角”和非人类的创作逻辑，与人类作品存在本质差异。因此，为纯AI作品或人机协作作品开辟专门的评价赛道和体系，成为适应这一变革的必然选择。 ②原有的评价体系将得到调整。AI写作促使人类“尝试以AI的方式去理解AI自身的逻辑”，这意味着评价者需要打破以人类情感、意图和审美为核心的固有框架，从AI的逻辑和“心灵形式”出发，去解读和评判AI作品。 ③AI不仅是评价的对象，也可能成为评价的主体。AI具备“自运动”和分析文本的能力，能够基于实时反馈进行动态创作与判断。随着技术发展，AI对文本风格、叙事结构的分析等评价观点，将进入大众视野，甚至被纳入专业的文学批评体系。 【5题详解】 本题考查学生探究问题，提出自己见解的能力。 示例一（赞同）：①AI写作“通过对文本可能字符串的概率分布进行建模，同时利用其大数据和超强算力”，无特定作者意志，属“社会的表达”；②交互性AI写作“尽可能减少叙事过程中的人类预设与主导”，由表演者、观众与AI共同创作，摆脱单一作者意志；③AI“以本质上非人类的视角和表达呈现人类的经验”，不受指令者掌控，彰显无人称力量，是“文字的民主”先声。 示例二（不赞同）：①AI写作“通过对文本可能字符串的概率分布进行建模”，本质是模拟，不算真正懂意义的写作；②交互性AI写作中，读者参与仍属作者，无法“摆脱作者意志”；③AI写作“基于与人类思维模式完全不同的底层写作逻辑”，其算法逻辑构成新的“作者意志”，不符合朗西埃“无人称力量”要求，故不赞同。 阅读下面的文字，完成小题。 外婆的世界 李娟 我是在我妈开始种葵花那一年决定辞职的，并提前把外婆送到乡下由我妈照顾。之前外婆大部分时候跟着我在阿勒泰市生活。有一次我妈打电话给我，非常害怕的口吻：“娟啊，你赶快回家吧，情况有些不对……”“是不是外婆她……”“唉，你外婆越来越不对劲儿了，你要是看到她现在的样子，肯定会吓一大跳。天啦，又黑又瘦，真是从来也没见她这么黑过……是不是大限要到了？你赶快回来吧，我很害怕……” 我赶紧回家，倒了两趟车，路上花了一整天工夫，心急如焚。到家一看，果然外婆脸色黑得吓人，并且黑得一点儿也不自然，跟锅底子似的。我又凑近好好观察。回头问我妈：“你到底给她洗过脸没有？”她想了想：“好像从来没有……” 外婆跟着我时总是白白胖胖，慈眉善目。跟着我妈，整天看上去苦大仇深。但又怎么能怪我妈呢？我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛的，整天忙得团团转，哪能像我一样专心。 在阿勒泰时，我白天上班，外婆一个人在家。①每天下班回家，一进小区，远远就看见她趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。一看到我，她赶紧高高挥手。 ②我觉得外婆最终不是死于病痛与衰老的，而是死于等待。 每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。可阿勒泰对于她是怎样的存在呢？ 每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好！老子今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我能听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”③在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心：“老奶奶，可别给我砸了。”她居然听懂了：“晓得晓得，我又不是细（小）娃儿。”进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。” 每次逛完回到家，她累得一屁股坐到她的行军床上，一边解外套扣子，一边嚷嚷：“累死老子了，老子二回（下次）再也不出去了。”可到了第二天，就望着窗外蓝天幽幽道：“老子好久没出去了……”那时候，我好恨自己没有时间，好恨自己的贫穷。我骗她：“我们明天就出去。”却想要流泪。除此之外，大部分时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望。火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。每天她趴在阳台上目送我上班而去。回到空空的房间，开始想象火车之旅。那是她生命之末的最大激情。她在激情中睡去，醒来又趴到阳台上。直到视野中出现我下班的身影。她已经不知时间是怎么回事了。她已经不知命运是怎么回事了。 她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。她走丢过两次，一次被邻居送回来，还有一次我在菜市场找到她。那时，她站在那里，白发纷乱，惊慌失措。当她看到我后，瞬间怒意勃发。似乎正是我置她于此处境地。但却没有冲我发脾气，只是愤怒地絮絮讲诉刚才的遭遇。 有一次我回家，发现门把手上拴了根破布，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也系的有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几块破布，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？” 我当着她的面，把门上的碎布拆掉，又没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜的拖着行李就走。我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。 我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里————那是我二十五岁时最宏大最迫切的愿望。 她已经没有同路人了。④她早已经迷路。 她在迷途中慢慢向死亡靠拢，慢慢与死亡和解。 我却只知一味拉扯她，不负责地同死亡争夺她。 我离她多远啊，我离她，比死亡离她还要远。 每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。在她的世界之外，她放不下的只有我了。我便依仗她对我的爱意，抓牢她仅剩的清明，拼命摇晃她，挽留她。向她百般承诺，我会带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回，想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。一样也做不到。 我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块破布。终于痛哭出声。我就是一个骗子，一个欲望大于能力的骗子。而被欺骗的外婆，拄着拐棍站在楼梯口等待。她脆弱不堪，她的愿望也脆弱不堪。我根本支撑不了她，拐棍也支撑不了她。 6. 下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中善用四川方言刻画人物，既贴近生活本真，又使人物形象鲜活生动、跃然纸上。 B. 作者以平实、生活化的笔触，选取日常琐碎之事，勾勒出真实动人的外婆形象。 C. “外婆的世界”既是童真的世界，也是充满牵挂的世界，更是因陌生而孤独的世界。 D. 结尾“门把手上又被系了一块破布”的细节，旨在制造“外婆是否还会回来”的悬念，引发读者对“衰老与离别”的思考。 7. 下列对文中画横线句子的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. ①此句运用神态、动作描写，写出外婆期盼“我”回家的模样，突出她在城市中因无所事事而产生的烦躁情绪， B. ②此句点出外婆日常的核心状态是等待，写出其内心的极致孤独，突出等待的煎熬远比其他事物更让她备受折磨。 C. ③此句不直接写外婆说“有好多颜色的鱼”，而是用细碎的念叨表现她面对新奇事物时的真实反应，凸显外婆的童真。 D. ④此句表层指外婆常常分辨不清、找不到回家的路；深层指她在异乡生活找不到自身的价值，迷失了生活的方向。 8. 文中多次提及外婆对“火车”的执念，但“火车”自始至终未真正出现。这种“意象缺席”有怎样的艺术效果？ 9. 有同学在读完后在文本后加上了一段结尾： “外婆，对不起，是我太自私了，把你困在这陌生的阿勒泰，让你日日趴在阳台等我，让你认不清回家的路，却总许着做不到的承诺。我没能带你坐火车回四川，没能让你再尝故乡的甜，如今你回了乡下，愿故乡的烟火能暖你的心你的世界再无迷茫与孤独，我会一直想着你，守着你。” 你觉得合适吗？谈谈你的理解。 【答案】6. D 7. A 8. ①虚实结合，丰富意蕴：“火车”是外婆的精神寄托，象征着“回家”与“摆脱困境”，虽未实际出现，却让外婆的执念成为实写的情感线索，虚实交织让外婆的孤独与思乡之情更具象。 ②强化人物形象：未出现的火车，反衬出外婆在异乡的迷茫与无助——她将所有希望寄托于火车，却连阿勒泰通火车都不知，更凸显其被异乡生活隔绝、精神无所归依的状态。 ③深化主题：火车的缺席，暗示外婆的“回家”愿望始终无法实现，强化了“衰老与离别”“异乡的孤独”的主题，也让“我”的愧疚与无力感更强烈。 ④引发读者思考：火车作为未出现的意象，留给读者想象空间，让读者思考外婆执念背后的深层情感，以及现代社会中老人的精神困境。 9. 示例一：合适 ①情感呼应：结尾直接抒发“我”的愧疚与自责，呼应前文“我”许下山盟海誓却无法实现、把外婆反锁在家、拆掉外婆的记号等情节，让情感表达更直白、浓烈。 ②主题升华：既表达了对外婆的思念与祝福，又深化了“对老人的陪伴与理解”的主题，让文章的情感从“愧疚”走向“守望”，余味悠长。 ③结构完整：前文以外婆被接走、“我”痛哭作结，此结尾补充了“我”的内心独白，让叙事更完整，也让“外婆的世界”这一核心意象有了温暖的收尾。 示例二：不合适 ①表达效果减弱：原文以“门把手上又被系了一块破布”结尾，以细节留白，让情感藏于细节中，言有尽而意无穷；添加的结尾直白抒情，失去了原文的含蓄之美。 ②人物情感冲突弱化：原文中“我”的愧疚是压抑的、无力的，体现在行动与细节中；添加的结尾将愧疚直接说出，弱化了“我”欲望大于能力的内心冲突，与原文的情感基调不符。 ③叙事节奏打乱：原文的结尾是戛然而止的痛哭，是情绪的爆发点；添加的结尾是平静的忏悔与祝福，打乱了原文的叙事节奏，显得冗余。 【解析】 【导语】李娟《外婆的世界》以细碎日常，勾勒出异乡衰老的外婆孤独迷茫的状态，藏着祖孙间笨拙深沉的牵挂，淡笔裹着钝重的愧疚与温柔，将生离死别的怅惘写得格外戳人。 【6题详解】 本题考查学生分析、理解文章内容和品味语言艺术 的能力。 D.“旨在制造‘外婆是否还会回来’的悬念”错误，该细节是外婆适应异乡生活的努力体现，呼应前文外婆的迷路与孤独，突出“我”的愧疚与思念，并非制造悬念。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生理解重要句子的能力。 A.“突出她在城市中因无所事事而产生的烦躁情绪”错误，该句通过神态、动作描写，写出外婆在陌生城市中对“我”的依赖，以及等待“我”回家的孤独，而非烦躁。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析表现手法的能力。 ①火车不直接出场，既没有直白点明外婆的悲剧结局，也没有刻意宣泄悲伤情绪，所有的遗憾与愧疚都暗含在空白中，避免了直白抒情的浅白，反而增添了沉郁的悲剧张力，余韵悠长。外婆的执念成为实写的情感线索，虚实交织更能引发读者对亲情遗憾、生命漂泊的共鸣与深思。 ②外婆一生颠沛，火车曾是她走得最远、帮助她摆脱困境的依靠；晚年困在陌生的阿勒泰，她把回乡的全部执念都寄托在火车上。火车始终未曾出场，反而更凸显了外婆晚年孤独漂泊的处境，强化了她对故乡刻入骨髓的思念、对归途执着期盼的特点，让外婆迷茫又柔软的晚年形象更饱满动人。 ③火车是外婆心中唯一的希望、最后的依靠，承载着她回乡、摆脱孤独的全部渴望。意象的缺席，意味着外婆的渴望永远无法落地，更深刻地揭示了晚年异乡老人孤独隔绝、“迷路”无依的生存困境，深化了文本主题关于“衰老与离别”“异乡的孤独”的思考，让主题更有深度。 ④“我”反复承诺要带外婆坐火车回四川，却始终没能实现愿望。火车的缺席恰好对应了“我”欲望大于能力的无力，将“我”没能满足外婆心愿的愧疚、无法填补祖孙鸿沟的遗憾具象化，也加深了外婆生命尽头孤独飘零的悲剧感，更好地叩问了衰老与离别这一命题。由此引发读者思考，面对现实，如何缓解现代社会中老人的精神困境。 【9题详解】 本题考查学生个性化阅读和有创意的解读的能力。 可以答合适，也可答不合适，从情感、情节、主题、艺术特色等方面分析，选一作答。 示例一：合适 ①原文的结尾停在“我看到门把手上又被系了一块破布。终于痛哭出声”，情绪已经积蓄到顶点，却没有直接点明。这段添加的内容以第二人称呼告外婆，直接将“我”积压已久的愧疚、自责与思念宣泄出来，照应前文中“我”作为无力兑现承诺的晚辈的情感状态，让读者更直接地感受到“我”的情感发展脉络，更能共情。 ②本文以“外婆的世界”为题，写出了外婆在异乡阿勒泰孤独、迷茫、渴望归家的状态，也藏着“我”对外婆的深爱与遗憾。这段添加的结尾，一方面点出了“我”的自责，延续了原文对“离别、遗憾、衰老”的思考，另一方面以“愿故乡的烟火能暖你的心，你的世界再无迷茫与孤独”的祝福，回应了外婆毕生的愿望，让原本沉重遗憾的故事多了一层温情的落点，也直接点题“外婆的世界”，让文章主题升华。 ③这段结尾逐一呼应了文中的核心情节细节：“日日趴在阳台等我”对应阿勒泰时期外婆每天在阳台盼“我”下班的情节；“认不清回家的路”呼应外婆系破布做记号、多次迷路的内容；“没能带你坐火车回四川，没能让你再尝故乡的甜”则紧扣外婆一生依赖火车、渴望回归四川故乡的核心执念；同时“如今你回了乡下”也呼应开头“提前把外婆送到乡下由我妈照顾”的开场，全文伏笔收拢，首尾呼应，结构比原文留白的形式更完整闭环。 示例二：不合适 ①原文是克制的叙事，留白式的结尾，情感藏在细节（破布、痛哭）里，而这个加的结尾是直白的抒情，把所有情感都点破了，破坏了原文含蓄蕴藉的风格，留给读者的想象空间没了。因而从风格上来说，表达效果减弱。 ②原文那种“终于痛哭出声”的隐忍又爆发的愧疚，已经足够打动人，不需要再直白地喊出来“对不起”，这个直白的抒情反而冲淡了那种深沉复杂的情感，原文的情感不止愧疚，还有对生命衰老离别的无奈，不是一句对不起能概括的，这个加的把情感窄化了。因而从情感表达来说，人物情感冲突弱化， ③原文以细节收束，那块破布是外婆适应异乡的努力，是作者永远的遗憾，停在痛哭和对自身无力的认知那里，是情绪的爆发点，余味更长，这个加的结尾把主题落回“我对不起外婆”，反而浅了，原文本来还有对衰老、孤独、生离的深层思考，这个加的把思考空间堵死了。因而打乱了原文的叙事节奏，显得冗余。 二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 吴延陵季子游于齐，见遗金，呼牧者取之。牧者曰：“子居之高，视之下，貌之君子，而言之野也。吾有君不君，有友不友，当暑衣裘，君疑取金者乎？”延陵子知其为贤者，请问姓字。牧者曰：“子乃皮相之士也，何足语姓字哉！”遂去。延陵季子立而望之，不见，乃止。 （节选自《韩诗外传》） 材料二： 谒也、余祭也、夷昧也，与季子同母者四季子弱而才兄弟皆爱之同欲立之以为君。谒曰：“今若是迮而与季子国。季子犹不受也，请无与子而与弟，弟兄迭为君，而致国乎季子。”皆曰：“诺。”故诸为君者，皆轻死为勇，饮食必祝，曰：“天苟有吴国，尚速有悔于予身。”故谒也死。余祭也立。余祭也死。夷昧也立。夷昧也死。则国宜之季子者也。季子使而亡焉。僚者，长庶也，即之。季子使而反，至而君之尔。阖庐于是使专诸刺僚，而致国乎季子。季子不受，去之延陵，终身不入吴国。 （节选自《春秋公羊传》） 材料三： 传书言：延陵季子出游，见路有遗金。当夏五月，有披裘而薪者。季子呼薪者曰：“取彼地金来！”薪者投镰于地，瞋目拂手而言曰：“何子居之高，视之下，仪貌之壮，语言之野也？吾当夏五月披裘而薪，岂取金者哉！”季子谢之，请问姓字。薪者曰：“子皮相之士也，何足语姓名！”遂去不顾。世以为然，殆虚言也。 夫季子耻吴之乱，吴欲共立以为主，终不肯受，去之延陵，终身不还，廉让之行终始若一。许由让天下，不嫌贪封侯。伯夷委国饥死，不嫌贪刀钩。廉让之行，大可以况小，小难以况大。季子能让吴位，何嫌贪地遗金？季子使于上国，道过徐，徐君好其宝剑，未之即予。还而徐君死，解剑带冢树而去，廉让之心，耻负其前志也。季子不负死者，弃其宝剑，何嫌一叱生人取金于地？季子未去吴乎，公子也；已去吴乎，延陵君也。公子与君，出有前后，车有附从，不能空行于涂，明矣。既不耻取金，何难使左右，而烦披裘者？世称柳下惠之行，言其能以幽冥自修洁也。贤者同操，故千岁交志。置季子于冥昧之处，尚不取金，况以白日，前后备具。取金于路，非季子之操也。或时季子实见遗金，怜披裘薪者，欲以益之；或时言取彼地金，欲以予薪者，不自取也。世俗传言，则言季子取遗金也。 （节选自王充《论衡·书虚篇》） 10. 材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 与季子同A母者四B季子C弱D而才E兄弟F皆爱之G同欲立之H以为君。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “而致国乎季子”与《种树郭橐驼传》“以致其性焉尔”中的“致”意思相同。 B. “传书言”与《石钟山记》“此世所以不传也”中的“传”意思不同。 C. “季子谢之”与《孔雀东南飞》“往昔初阳岁，谢家来贵门”中的“谢”意思不同。 D. “伯夷委国饥死”与《过秦论》“委命下吏”中的“委”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 季子在齐国让牧者拾取遗金，牧者斥其言语粗野并表示不会拾取，季子知道他贤能就问他姓名，也被拒。 B. 季子兄长相约，先轮流继承吴国王位，最后传给季子，季子坚决不同意，便去延陵终身不入吴。 C. 王充认为，传书说季子让薪者取金是虚言，让位弃剑足见其廉让，并推测季子或为赠金，而非为己。 D. 王充认为，季子作为公子与地方统治者，外出时都有护卫，不会单独出行，足见传言“让薪者取金”是虚言。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天苟有吴国，尚速有悔于予身。 （2）还而徐君死，解剑带冢树而去，廉让之心，耻负其前志也。 14. 三则材料借延陵季子的事例分别想表达什么观点？请简要概括。 【答案】10. BEG 11. A 12. B 13. （1）如果上天保佑吴国，希望尽快降祸于我（让我早死）。 （2）（季子）返回时徐君已死，便解下宝剑挂在墓前的树上离开，这是因廉让之心，羞于违背之前的承诺。 14. 材料一：赞牧者清廉自守，批判以貌取人（“皮相之士”）。 材料二：褒扬季子谦让品格（兄弟让国、辞位延陵）。 材料三：王充驳斥传言不合逻辑，强调季子廉让一贯（让位弃剑，不屑取金）。 【解析】 【导语】三则材料围绕延陵季子展开，各有侧重又相互关联。材料一以季子与牧者的相遇，借牧者之口点出“皮相”之弊，凸显贤者风骨；材料二叙兄弟让国、季子辞位，彰显其谦让本心；材料三驳斥传言，以让国、挂剑之事佐证其廉让一贯。三则材料多角度勾勒人物，或褒贤、或扬德、或辨伪，暗含对高尚品行的推崇与对世俗偏见、虚假传言的反思。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：和季子是同母所生的兄弟，共四人。季子年纪最小却很有才能，兄弟们都喜爱他，都想立他做国君。 “四”指兄弟四人，需与后文新主语“季子”断开，在B处断开； “季子”作主语，“弱而才”作谓语，主谓结构单独成句，在E处断开； “兄弟”作主语，“之”作“爱”的宾语，在G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“意思相同”错误。不同。交给/使达到。句意：最终把国家交给季子。/来使它依照本性生长。 B.正确。记载/流传。句意：古书上记载说。/这就是世上没有流传（石钟山得名由来）的缘故。 C.正确。道歉/辞别。句意：季子向他道歉。/记得那年冬至以后，立春以前的一段时间，我辞别自己的家，嫁到你府上。 D.正确。放弃/交给。句意：伯夷放弃国家饿死。/（百越之君）把自己的性命交给狱官。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“季子坚决不同意”错。季子未“坚决不同意”，而是因出使未归，导致僚继位，后阖闾刺僚让位，季子不受。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“有”，同“佑”，保佑；“尚”，希望；“有悔”，降祸。 （2）“冢树”，墓前的树；“去”，离开；“耻”，羞愧。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 材料一：根据“牧者曰：‘子乃皮相之士也，何足语姓字哉！’”“当暑衣裘，君疑取金者乎？”可知，材料一借牧者斥责季子以貌取人、坚守本心不贪遗金的言行，赞扬牧者的清廉自守，同时批判延陵季子只看外表、不识贤才的“皮相”之见。 材料二：根据“弟兄迭为君，而致国乎季子”“阖庐于是使专诸刺僚，而致国乎季子。季子不受，去之延陵，终身不入吴国”可知，材料二通过季子多次拒绝兄弟传位、拒绝阖庐所让之国，最终归隐延陵的事例，褒扬季子不慕权位、坚守谦让的高尚品格。 材料三：根据“世以为然，殆虚言也”“夫季子耻吴之乱，吴欲共立以为主，终不肯受”“还而徐君死，解剑带冢树而去”可知，王充引用季子让国、挂剑酬心的事例，驳斥“季子呼人取遗金”的传言不合逻辑，强调季子的廉让品行始终如一，绝不会贪取路边遗金。 参考译文： 材料一： 吴国的延陵季子在齐国游历，看见路边有别人丢失的金子，就叫一个放牧的人把金子捡起来。放牧人说：“您地位尊贵，眼界却如此浅陋；相貌像个君子，说话却这么粗野。我对上有君主却不愿侍奉，对下有朋友却不愿结交，大热天穿着皮裘，您难道觉得我是会捡别人金子的人吗？”延陵季子这才知道他是贤能的人，恭敬地询问他的姓名。放牧人说：“您是只看外表的人，不值得告诉您姓名！”说完就离开了。延陵季子站在那里望着他，直到看不见身影才停下。 材料二： 谒、余祭、夷昧，和季子是同母所生的兄弟，共四人。季子年纪最小却很有才能，兄弟们都喜爱他，都想立他做国君。谒说：“现在如果仓促地把国家交给季子，季子还是不会接受。我们不要把君位传给儿子，而传给弟弟，兄弟依次做国君，最终把国家交给季子。”大家都说：“好。”所以几位做国君的人，都把轻视死亡当作勇敢，饮食时一定会祈祷说：“如果上天保佑吴国，希望尽快降祸于我（让我早死）。”所以谒去世，余祭即位；余祭去世，夷昧即位；夷昧去世，按道理国家应该交给季子。季子当时出使在外，于是逃走了。僚是年长的庶子，就登上了君位。季子出使回来，到了吴国，就把僚当作国君。于是阖庐派专诸刺杀了僚，要把国家交给季子。季子不接受，离开国都到了延陵，终身不再进入吴国都城。 材料三： 古书上记载说：延陵季子外出游历，看见路上有别人丢失的金子。正当盛夏五月，有一个披着皮裘砍柴的人。季子对砍柴人喊道：“把地上那金子捡过来！”砍柴人把镰刀扔在地上，瞪大眼睛、甩开手说：“为什么您地位尊贵，眼界却如此低下，仪表堂堂，说话却这般粗野？我在盛夏五月披着皮裘砍柴，难道是会贪图金子的人吗！”季子向他道歉，恭敬地询问他的姓名。砍柴人说：“您是只看外表的人，不值得告诉您姓名！”于是头也不回地离开了。世人都认为这件事是真的，其实这大概是假话。 季子以吴国的祸乱为耻辱，吴国人想共同拥立他做君主，他始终不肯接受，离开国都到了延陵，终身不回吴国，清廉谦让的品行始终如一。许由辞让天下，不会被怀疑贪图封侯；伯夷放弃国家饿死，不会被怀疑贪图小刀。清廉谦让的品行，大的操守可以推知小的行为，小的行为难以推知大的操守。季子能够辞让吴国的君位，怎么会被怀疑贪图路边丢失的金子？季子出使中原各国，路过徐国。徐国国君喜爱他的宝剑，季子没有立刻赠给他。（季子）返回时徐君已死，便解下宝剑挂在墓前的树上离开，这是因廉让之心，羞于违背之前的承诺。季子不辜负死去的人，舍得丢弃宝剑，怎么会被怀疑呵斥陌生人去捡路边的金子？季子没有离开吴国时，是吴国的公子；离开吴国后，是延陵的封君。公子和封君出行，前后有仪仗，车马有随从，不可能独自走在路上，这是很明显的。他既然不以捡金子为羞耻，又何必不使唤身边的人，反而去麻烦披皮裘的砍柴人？世人称赞柳下惠的品行，说他能在无人看见的地方自我修养保持高洁。贤能的人操守相同，所以相隔千年也能心意相通。把季子放在无人看见的暗处，尚且不会拾取金子，何况在光天化日之下，身边随从齐备？在路上叫人捡金子，不是季子的品行。或许当时季子确实看见丢失的金子，是同情披皮裘的砍柴人，想要帮助他；或许当时说“取那地上的金子”，是想要送给砍柴人，不是自己要。世俗流传的说法，就说成是季子让别人捡路边丢失的金子。 三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送永寿王赞府径归县 岑参 当官接闲暇，暂得归林泉。 百里路不宿，两乡山复连。 夜深露湿簟，月出风惊蝉。 且尽主人酒，为君从醉眠。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联起笔自然，将“当官”的忙碌与“林泉”的闲适对照，突出王赞府暂离官场的轻松。 B. 颔联通过夸张手法写归程遥远艰难，须昼夜兼程，体现了诗人对友人归途的担忧。 C. 颈联以白描手法呈现夏夜物候：“露湿簟”写静夜微凉，“月出风惊蝉”以动态打破静谧。 D. 全诗语言质朴自然，不事雕琢，既写出送别之情，也体现出盛唐诗人豁达洒脱的精神风貌。 16. 有人认为，“闲”是本诗的核心，请简要分析。 【答案】15. B 16. ①首联“当官接闲暇”直接点题，友人暂离官场得闲，归林泉享山水之闲，奠定全诗闲适的情感基调。 ②颔联写友人归程百里不宿，看似匆忙，实则是挣脱忙碌后，奔赴林泉的闲散与归心之切。 ③颈联绘夜深露湿、月出蝉鸣之景，清幽静谧的夜景，融送别时的闲淡氛围与友人归后的闲适。 ④尾联劝酒尽欢、醉眠相伴，无送别悲戚，以随性闲散的举动，抒豁达悠然的别情，收束“闲”意。 【解析】 【导语】这首诗以“闲”为眼，通过官场与林泉的对比，勾勒出士人暂脱樊笼的闲适心境。颔联写归程却不显劳顿，颈联夜境清幽而蝉鸣点睛，尾联主客尽欢的醉眠，皆围绕“闲”字展开。岑参以简淡笔墨，将送别之情融入自然意象，展现了盛唐文人“仕隐两得”的生命情调。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“夸张手法”“体现了诗人对友人归途的担忧”错。颔联“百里路不宿，两乡山复连”，仅实写友人归程的距离与地理环境，并非夸张；“不宿”凸显的是友人暂得闲暇后归心似箭的急切，全诗氛围闲适豁达，无一字流露对友人归途的担忧之情。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①首联以“当官接闲暇”直接点出“闲”，友人暂别官场的忙碌，得以归往林泉，既点出归乡的缘由，又以“林泉”的闲适之景，奠定全诗悠然闲散的情感基调。 ②颔联“百里路不宿”写友人归程急切，看似与“闲”相悖，实则正是因挣脱官场繁务、得享闲暇后，奔赴林泉的迫切与闲散，“山复连”则以景衬情，更显归乡的自在。 ③颈联描摹夜深露湿竹席、月出惊起蝉鸣的夜景，以白描手法勾勒出清幽静谧的画面，既烘托出送别时的闲淡氛围，又暗合友人归林泉后闲适自在的心境。 ④尾联“且尽主人酒，为君从醉眠”，诗人劝酒相伴、醉眠相送，无送别诗常见的悲戚之感，以随性闲散的举动，抒发豁达悠然的别情，将全诗的“闲”意收束得恰到好处。 四、默写：本大题共1小题，共6分。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征指出君王们常有“昔取之而有余，今守之而不足”的现象，他在《谏太宗十思疏》分析原因时指出：他们取天下时，“________”，成功之后，“________”。 （2）古诗文中常用音乐来表现统治者骄奢的生活，如《阿房宫赋》中“________，________”两句。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“________，________”。 【答案】 ①. 必竭诚以待下 ②. 则纵情以傲物 ③. 管弦呕哑 ④. 多于市人之言语 ⑤. 千里澄江似练 ⑥. 翠峰如簇（落木千山天远大，澄江一道月分明） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“竭”“呕哑”“澄”“练”“翠”“簇”。 五、语言表达：本大题共5小题，共20分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 中华民族是最早应用色彩的民族之一，古人通过观察自然事物的颜色，细致描绘天时变化。如“玄”色代表太阳初升，天空中的黑透红色；“纯”则诠释了太阳西落，天边红黄交织的余辉。 色彩不仅是我们感知世界的基础，还能在潜意识层面引发我们的情绪反应。例如“朱颜酡”，形容人微醉时脸颊的泛红，李白有诗“落花纷纷稍觉多，美人欲醉朱颜酡”，表达的就是应景时的愉悦心情。色彩能够表达情绪，是因为其蕴含了当时情境下的情感、意蕴。 曾经，人们追求饱满的亮色；而当下，灰色却成了最具时代性的态度。它不呐喊，只悄然诉说。极浅的灰色能构建柔和、舒适且具有深度感的数字界面，成为界面设计师的首选。①数据显示，②主流应用程序灰色系用户界面的全球使用率从18%增至73%。③这种现象并非偶然，④灰色传递出一种“不打扰”的经济学理念：⑤降低色彩攻击性，⑥能有效扩大用户停留时间。 当社交媒体不断推送高饱和度的完美生活、工作群消息日甚一日、通勤路上广告牌争抢视线时，高饱和度的视觉信号不再象征愉悦，反而转化为需要大脑额外处理的“噪音”。淘宝2024年度消费趋势报告中，“鼠尾草灰”“雾霾灰”等低饱和度色彩进入了时尚色彩榜单前三。这揭示出灰色在当代生活中的新功能；当世界变得越来越喧哗时，我们选择用灰色为自己建构一个可供喘息的心理空间——这不是对生活的消极回避，而是在高刺激环境中保持心理健康的积极策略。 18. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 序号：_________，修改：_________ 序号：_________，修改：_________ 19. 《调色盘观察》公众号编辑对本材料进行文本审核时，提出文中第四段画横线句子的顿号应改成逗号。你是否认同?请简要说明理由。 20. 下列对文中加点字词音、形、义的表述，正确的一项是（ ） A. “余辉”指日落时分的阳光，字形书写正确。 B. “潜意识”读作“qiǎnyìshí”，指不知不觉、没有意识的心理活动。 C. “蕴含”可替换为“展现”，因为语境中，色彩能显现出情感、意蕴。 D. “日甚一日”用来表示事物发展的程度日渐加深或严重，与语境不符。 21. 中国古人对色彩的命名源自“物色”，即色彩依附于某一物质载体而存在，又通过联想等方式，借助色彩投射情感、意蕴。请仿照“月白”，写出“暮山紫”和“杏黄”的“物色”阐释及其情感、意蕴。 传统色 “物色”阐释 “当时情境” 情感、意蕴 示例：“月白” 指白色物体在月光下泛出的浅蓝色。 “风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。” 畅快、澄澈 “暮山紫” ①_____ “夕阳挂树暮山紫，行行到此欲脱屣。” ②_____ “杏黄” ③_____ “绿阴庭院夏初长，梅子新肥杏子黄。” 明媚、清新 22. 摘要是提供文本内容梗概的短文，常包括研究目的、研究角度、研究结论等要素。摘要以简明、确切地概述文本重要内容为主要任务，不对内容进行补充解释和评论。请为本材料写一段摘要，不超过100个字。 【答案】18. ①. 序号② ②. 全球主流应用程序灰色系用户界面的使用率从18%增至73%。 ③. 序号⑥ ④. 能有效延长/增加用户停留时间。 19. 示例一：不认同。 ①顿号通过缩小停顿，形成紧张、快速、密集、纷至沓来的效果，强化世界的喧哗和人们的压力。若改为逗号，停顿延长，会削弱这种密集、纷至沓来的冲击感； ②“时”后是逗号，其前面状语中的三个并列短语就应该用顿号。 示例二：认同。 ①逗号通过延长停顿，突出了方方面面不同的生活刺激，而非单一领域的刺激，强化世界过度喧哗给人们造成的心理压力； ②三个并列段语在较长的状语中，并且这三个短语本身内容较多，句子较长，应该作较长停顿，宜用逗号。 20. D 21. ①. 黄昏时分，山色与夕照交织的一层薄薄的紫色（蓝紫或紫红色）。 ②. 沉醉、超脱。（其它补充“惬意、闲适、宁静、神秘”） ③. 指成熟杏子黄而微红的颜色（或杏子成熟时的黄色） 22. 示例：本材料以色彩与人类情绪（心理）之间的关系为研究目的，从中国古代色彩的起源、色彩与情绪相关、为何灰色是当今最具时代性态度三个角度展开，得出了色彩不仅能表达情绪，还可以减轻心理压力的结论。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句语序不当，“全球”是范围状语，应放在句首修饰整个句子，故修改为“全球主流应用程序灰色系用户界面的使用率从18%增至73%”。 ⑥句搭配不当，“扩大”与“时间”动宾搭配不当，“停留时间”只能用“延长”“增加”搭配，故修改为“能有效延长/增加用户停留时间”。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 观点一：不认同。 ①顿号是句内最短的停顿，专门用于简短、紧凑的并列成分之间，文中这三个短语共同作“时”的状语，用顿号符合语法规范。 ②顿号的短停顿能让三个场景连得更紧密，形成密集、急促、纷至沓来的节奏，强化了环境的喧哗感和给人带来的压迫感，与后文语境高度契合。 ③若改为逗号，停顿时间变长，语句节奏会变得松散平缓，无法体现信息接连不断、让人应接不暇的嘈杂感。 观点二：认同。 ①逗号的停顿长于顿号，更适合内容完整、结构偏复杂的长并列短语，文中三个短语都不是简单词语，而是完整的小分句，用逗号分隔更合理。 ②逗号的长停顿能把视觉干扰逐一突出，分别强调每一种带来的压力，强化人们被多重信息包围的心理负担。 ③这部分是整个句子的长状语，内部用逗号分隔，能让语句层次更清晰，符合复杂长句的表达逻辑。 【20题详解】 本题考查学生识记字音字形、理解词语含义、辨析近义词语/成语的能力。 A.“余辉”字形错误，正确为余晖，“晖”指阳光，“辉”侧重光芒。 B.“潜意识”的“潜”正确读音为qián ，非qiǎn。 C.“蕴含”指包含，“展现”指呈现显露，二者语义不同，不能替换。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生语言仿写、文本意蕴理解、传统文化解读的能力。 ①扣住“暮”“山”“紫”三字，锁定黄昏、山峦、落日霞光三个核心实景，是黄昏时山色与落日光影交融形成的紫色，因此表述为：黄昏时分，山色与夕照交织的一层薄薄的紫色。 ②诗句勾勒出傍晚山间清幽朦胧的意境，暗含远离尘俗的悠然，由此提炼出沉醉、超脱、宁静、闲适的情感。 ③以“杏子”为色彩载体，紧扣杏子成熟时的典型色泽，因此表述为指成熟杏子黄而微红的颜色（杏子成熟时的黄色）。 【22题详解】 本题考查学生压缩语段、提炼文本核心信息并撰写摘要的能力。 研究目的：文本全篇围绕色彩与人类情绪、心理的关系展开，这是全文的核心论述对象，因此提炼为：以色彩与人类情绪（心理）之间的关系为研究目的。 研究角度：第一段：论述中国古代色彩的起源，源于古人对自然、天时的观察；第二段：论述色彩与情绪的关联，色彩能引发情绪、表达情感意蕴；第三、四段：论述当下灰色成为时代性色彩的原因，聚焦灰色的当代价值。整合为：从中国古代色彩的起源、色彩与情绪相关、为何灰色是当今最具时代性态度三个角度展开。 研究结论：第二段点明色彩可表达情绪，第四段点明灰色能构建心理喘息空间、维护心理健康，整合为：得出了色彩不仅能表达情绪，还可以减轻心理压力的结论。 六、作文：本大题共1小题，共60分。 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 风起之时，有人筑墙，有人造风车。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 风起有策，守进自如 风起之时，有人忙于筑墙，隔绝风沙、守护安宁；有人着力造风车，借力前行、奔赴远方。这两种不同的选择，藏着面对变化与挑战的处世智慧。面对风起，唯有守得住本心、辨得清方向，方能在风起之时，行稳致远。 筑墙，是面对风起时的清醒守护，守住根基，方能从容前行。筑墙不是封闭保守，而是在变化中守住自身的底线与初心，规避不必要的风险。古人云：“慎独而不孤，守心而自安。” 这份“守心”，便是人生路上的“筑墙”。试想，若面对风起时毫无防备，不懂得守住自身的根基，轻易被外界裹挟，最终只会在风浪中迷失方向，一事无成。筑墙，是给自己留一份底气，让我们在变化中拥有从容应对的资本。 造风车，是面对风起时的积极突围，借力而为，方能突破成长。造风车不是盲目跟风，而是主动顺应趋势，将“风”的力量转化为自身成长的动力，在挑战中寻找机遇。在我们的成长过程中，难免会遇到挫折与困难，这些困境就像“逆风”，有人选择筑墙躲避，有人却选择造风车，借逆风的力量锤炼自我。就像那些在逆境中成长的学子，面对学习中的难题、考试中的失利，没有一蹶不振、封闭自我，而是主动寻找问题、弥补不足，借困境的“风力”，打磨自己的能力，最终实现突破。新时代的青年，更应拥有造风车的勇气，面对时代的浪潮，不畏惧、不退缩，主动顺应趋势，借力前行，在风浪中成长为更强大的自己。 风起之时，筑墙与造风车，从来不是非此即彼的选择，而是相辅相成、辩证统一的。一味筑墙，只会陷入封闭保守，错失成长的机遇；盲目造风车，忽视风险，只会在风浪中倾覆。真正的智慧，是既能筑墙守心，守住自身的底线与根基；又能造风前行，借时代的力量突破自我。就像我们既要坚守自己的理想与初心，不被外界干扰，又要勇于接受挑战，主动适应变化，在守与进之间找到平衡。 人生如逆旅，风浪常相伴。风起之时，愿我们都能既有筑墙守心的清醒，也有造风车前行的勇气。不困于固守，不慌于跟风，在守心中沉淀力量，在借力中突破成长，以从容的姿态面对每一场“风起”，用自己的选择，书写属于自己的成长篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料以“风起”为核心喻体，“筑墙”与“造风车”为两种不同的应对方式，材料简洁凝练却富含思辨性，引导学生思考面对困境、机遇、变革等“风起之时”的人生选择与处世智慧，贴合高中学生的成长体验与价值思考。 这句话充满了东方式的智慧与诗意，描绘了两种面对变化的根本态度。“风起之时”象征着变局、挑战与机遇的来临。它可能是一场技术革命、一次社会变迁、一种观念冲击， 或是个人生命中的重大转折。“有人筑墙”是防御与抗拒的姿态。面对未知与不确定，选择守住现有边界，试图阻挡变化的洪流， 保护既有的秩序与安全。筑墙者寻求的是稳定与控制，背后或许是恐惧、保守，或是对旧有价值的坚守。“有人造风车”是顺应与创造的姿态。不仅接纳风的力量，更借势将其转化为动力与能量。造风车者看到的是可能性而非威胁，他们拥抱变化，并利用它来创造新价值、推动进步。这需要远见、勇气与创造力。 在我们的时代，“风”正以前所未有的速度吹起：科技之风：人工智能、生命科学的突破。有人筑起隐私与伦理之墙，有人造起创新与效率之风车。文化之风：全球化与本土意识的碰撞。有人筑起身份保护之墙，有人造起文明交融之风车。个人之境：生涯波动、知识迭代。有人筑起舒适区之墙，有人造起终身学习之风车。 行文开头引述材料，拆解“风起”“筑墙”“造风车”的隐喻内涵，提炼核心观点，点明面对变化时的正确选择；中间分论点可围绕“筑墙的意义与局限”“造风车的价值与风险”“两者结合的辩证智慧”展开，每一分论点搭配贴近青年生活、通俗易懂的事例（避免生僻典故与过度华丽的表述），说理平实，贴合学生写作水平；结尾总结升华，关联新时代青年的成长，呼应“面对变化如何自处”的核心，强化文章主旨。注意避免脱离隐喻空谈，避免片面化论证， 立意： 1.顺应变化，用智慧和勇气将挑战转化为前进的动力，或以勇气与智慧迎接变革。“造风车者”勇敢地面 对变化，利用风能，将其转化为前行的动力。（赞成“造风车”，肯定“筑墙”有合理之处，同时指出其不足） 2.面对挑战与变化，选择不同（或应对策略不同），命运不同。“筑墙”或许能求得一时安稳，但可能错失 成长；“造风车”虽需冒险，却可能开辟新局。 3.面对变革，要审时度势，灵活应对。风不会永远朝一个方向吹。最高的智慧或许是：知道何时该“筑墙” 以存根基，何时该“造风车”以借势而行。 4.在变革中寻找平衡。在变革中，我们需要既“筑墙”又“造风车”。在保护自己的同时，积极寻求机遇； 在守住现有边界的基础上，勇于探索创新。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $