期末综合测评-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

**基本信息** 部编版三年级道德与法治下册期末综合测评卷，通过生活情境题（如小娟考试失利安慰、小组手工沟通）考查道德修养、健全人格等核心素养，注重实践应用与价值引领。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |认真填空|5题16分|粮食生产、表达礼仪、劳动分工|基础知识点与价值观结合，如“劳动没有高低贵贱之分”| |明辨是非|8题16分|珍惜劳动成果、家庭责任|结合生活实例，如“外卖员迟到给差评”考查同理心| |择优录取|6题24分|社区设施、亲情表达、劳动习惯|选项贴近生活，如“小区文化生活设施”区分实践认知| |生活在线|2题36分|倾听互助、团队沟通|情境真实，如小组手工制作冲突，考查解决问题能力| |回答问题|1题8分|奋斗精神|链接家庭实践，引导采访家人，体现家国情怀|

部编版 三年级道德与法治 下册 期末综合测评卷 (时间:40分钟 总分:100分) 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、认真填空。(16分) 1.我国 生产连年丰收。 、肉类、禽蛋、花生、茶叶 、水产品等产量稳居世界第一。 2.表达是为了 ，不是为了显示自己，指责别人。表达要注意 ，做到 、 和 。 3.生活中，因为劳动 不同，人们从事着不同的 。劳动没有 之分，任何一份职业都很光荣。我们要 地对待每一位劳动者。 4.每个人的 有大有小，但都在 ，就像生活用具一样各有各的用处。 5.在家庭生活中，每个家庭成员，无论是男性还是女性，都应该享有 的权利，共同承担责任，互相 。 二、明辨是非。(对的打“√”,错的打“×”)(16分) 1.珍惜劳动成果不仅意味着不浪费物质财富，还包括尊重劳动者在劳动过程中的付出。( ) 2.幸福生活只包括吃得饱、穿得暖，不包括精神上的快乐。( ) 3.爸爸的力气非常大，我在家里只听爸爸的话，不听其他长辈的话。( ) 4.农民伯伯辛勤耕种，才能收获粮食，让我们吃饱饭，这说明幸福生活来耍备斗。( ) 5.下雨天，外卖员迟到了一会儿，小宁生气地给了他一个差评。( ) 6.达自己的想法时，只要说清楚就行，不用考虑别人的感受。( ) 7.虽然和好朋友吵架了，但是好朋友遇到困难，我还是会帮助他。( ) 8.做完作业，我会自觉整理书桌。( ) 三、择优录取。(把正确答案前的字母填在括号里)(24分) 1.你家小区有许多配套设施，其中不属于文化生活的是( )。 A.阅览室 B.水果超市 C.乒乓球室 2.“慈母手中线，游子身上衣。”这句古诗表现了( )。 A.子女对父母的爱 B.父母对子女的爱 C.教师对学生的爱 3.表达自己的想法时，不需要注意的是( )。 A.语言是否通顺 B.是否尊重他人 C.声音是否越大越好 4.养成劳动习惯的好处不包括( )。 A.让自己的生活能力强 B.可以不用再学习 C.懂得珍惜他人的劳动成果 5.下列不属于生活幸福变化的是( )。 A.我们学校提供了营养餐 B.从步行、自行车出行变成可选择高铁、私家车 C.从自己整理书包变成依赖家长帮忙 6.尊重劳动者，下面说法错误的是( ) A.劳动者做自己的工作有报酬，我们没有必要感谢他们 B.劳动者为我们的生活带来了便利，我们要对他们说一声：“辛苦了，谢谢你！” C.倾听劳动者的声音，试着去理解他们，也是对他们尊重 四、生活在线。(36分) 1.情境分析题。(20分) 课间，你的好朋友小娟眼眶红红的，你问她怎么了。她告诉你是因为数学考试没考好，很怕回家被爸爸妈妈批评。说着说着，小娟就又哭了。 (1)小娟倾诉时，你的倾听表现合适的有( )。(多选)(4分) A.眼睛专注地看着小娟，认真倾听 B.小娟流泪时就递给她纸巾 C.打断她的话，说：“别哭了，这有什么” D.轻轻拍拍她的肩膀安慰她 (2)听完小娟的倾诉，除了安慰的话，你还会和她说什么?(8分) (3)放学后，你可以采取哪些具体行动来帮助小娟?(8分) 2.读材料，回答问题。(16分) 周末，班级组织了一次户外实践活动。活动中，小组要共同完成一个手工制作任务。小刚有一个特别新颖的想法，他兴奋地向小组同学分享，可还没等他说完，小婷就打断他说：“你这个想法肯定不行，太麻烦了，就按我的方法做吧。”其他同学有的没说话，有的随声附和小婷。小刚感到很失落，后面也不再参与小组讨论了，最后小组的手工制作完成得并不理想。 (1)在这次小组活动的沟通中，小婷存在哪些问题?(7分) (2)如果你是小组中的一员，你会如何倾听小刚的想法?(9分) 五、回答问题。(8分) 采访一下家人或老师，问问他们是如何通过奋斗创造美好生活的。 期末综合测评卷答案 一、1.粮食 谷物 水果 2.交流 态度 礼貌 友善 尊重 3.分工 职业 高低贵贱 平等 4.职责 各尽其能 5.平等 尊重 二、1.√ 2. × 3. × 4.√ 5. × 6. × 7.√ 8.√ 三、1. B 2. B 3. C 4. B 5. C 6. A 四、1.(1)ABD (2)我会说：我理解你的感受。我们一起分析错题好吗?看看哪些是因为粗心丢的分，哪些是因为没有思路丢的分。不会的题目我可以教你，或者我们一起向老师请教。 (3)示例：①陪她一起整理错题。②和她一起制订学习计划。③陪她向老师请教问题。④监督她每天是否练习了数学题。 2.(1)小婷没有耐心听完小刚的想法就打断他，强迫小组按自己的方法做，不尊重其他同学的意见。 (2)①我会安静地听完小刚的整个想法，不中途打断，并用点头或眼神表示我在认真听。②等小刚说完后，我会简单回应，比如“这个想法很新颖，谢谢你的分享”，然后提出自己的问题或建议，如“你觉得这个方法怎么样”，鼓励小组一起讨论。③我会主动邀请小刚参与后续讨论，确保他的意见被考虑进小组决策中。 五、示例：我的爸爸是一名医生，他救死扶伤、守护生命，在与死神的一次次赛跑中，奋斗出自己的人生价值，用精湛的医术和温暖的关怀为患者驱散阴霾。 学科网（北京）股份有限公司 $