1.7隋唐时期的科技与文化情境化教学设计--2025-2026学年统编版六年级历史下册（五四学制）

该初中历史教学设计聚焦隋唐时期科技与文化成就，以敦煌《金刚经》图片情境导入，通过提问雕版印刷术意义及其他领域成就，串联雕版印刷术、天文医药、唐诗书画、石窟艺术等模块，梳理发展脉络构建时空认知。 该资料以核心素养为统领，史料实证（《金刚经》《与元九书》等）与时空观念结合，情境教学法和小组合作探究提升参与，分层作业兼顾巩固与拓展，助学生增强文化认同，为教师提供清晰教学支架。

第7课 隋唐时期的科技与文化 教学目标 唯物史观：认识隋唐时期强盛的国力、开放的社会环境是科技文化繁荣的根本原因，理解科技文化成就对社会发展的推动作用，明白人民群众是科技文化创造的主体。 时空观念：以隋唐时期的科技文化成就为线索，梳理雕版印刷术、天文学、医药学、唐诗、书法绘画等成就的发展脉络，构建清晰的时空认知。 史料实证：通过解读《金刚经》、白居易《与元九书》等史料，结合敦煌莫高窟、赵州桥、《送子天王图》等文物图片，实证隋唐时期科技文化的辉煌成就。 历史解释：能结合史实解释雕版印刷术、唐诗、书法绘画等成就的特点与历史影响，理解隋唐时期科技文化繁荣的原因。 家国情怀：认识隋唐时期科技文化的辉煌成就，感受古代劳动人民的智慧与创造力，增强对中华优秀传统文化的认同感与民族自豪感。 教学重点 1.雕版印刷术的发明与影响； 2.唐诗的代表人物与成就； 3.隋唐时期的书法、绘画与石窟艺术。 教学难点 1.理解隋唐时期科技文化繁荣与社会环境的内在联系； 2.分析科技文化成就对中华文明和世界文明发展的深远影响。 教学方法 情境教学法、史料分析法、图片分析法、小组合作探究法、讲授法。 教学过程 情境导入 导入素材：出示敦煌发现的雕版印刷品《金刚经》图片，讲述：“868年，王玠用雕版印刷了一部《金刚经》，1900年在敦煌莫高窟被发现，震惊世界。这部印刷品是现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。” 提示引导：请同学们思考两个问题： 1. 雕版印刷术的发明和推广有什么重要意义？ 2. 隋唐时期在科学技术和文学艺术领域还有哪些成就呢？ 学生活动：自由发言，初步感知隋唐时期科技文化的辉煌，激发学习兴趣。 过渡语：雕版印刷术是隋唐时期科技成就的代表，而这样的辉煌成就，在科技、文学、艺术等领域遍地开花。今天，我们就一起走进隋唐时期，感受科技与文化的繁荣景象。 探究新知 模块一：雕版印刷术——推动文化传播的伟大发明 提示引导：出示《金刚经》图片，提问：“雕版印刷术是如何发明和推广的？它对中国和世界文化的进步起到了什么作用？” 展示内容： 背景：随着社会经济的发展，人们对精神文化生活的需求日益增长，印刷技术经历了印章、墨拓石碑、雕版印刷等过程。 发明与推广：唐朝时，我国已有雕版印刷的佛经、日历和书籍，目前已发现若干件唐朝前期的雕版印刷品，说明雕版印刷术至少在唐朝前期已经出现。 影响：雕版印刷术传入新罗、日本和波斯，经波斯传到埃及与欧洲，促进了世界不同地区文化的交流传播与文明的发展。结合 “想一想” 栏目，引导学生分析雕版印刷术对中国和世界文化进步的作用。 过渡语：除了印刷术，隋唐时期在天文学和医药学领域也取得了辉煌成就。 模块二：天文学与医药学——探索自然与守护生命的智慧 提示引导：出示僧一行邮票、孙思邈相关内容，提问：“僧一行和孙思邈分别在天文学和医药学领域取得了哪些成就？” 展示内容： 天文学：僧一行在唐玄宗时期从事天文历法研究，制定《大衍历》，组织实测地球子午线长度，其成就对天文学和世界数学发展具有重要意义。 医药学：孙思邈著《千金方》，总结唐以前历代医学理论和实践经验，收集 5300 多个药方，记载 800 多种药物，重视药物的采集、配制和使用，被后世尊为 “药王”。结合 “学史崇德” 栏目，了解孙思邈高尚的医德与精湛的医术。 补充：唐高宗时编修的《唐本草》，是世界上第一部由国家编定颁布的药典。 过渡语：科技领域的成就彰显了隋唐时期的智慧，而思想文化领域也呈现出百家争鸣的局面。 模块三：唐朝的思想家——儒学复兴与朴素唯物主义思想 提示引导：提问：“唐朝思想家韩愈和柳宗元的主张分别是什么？他们的思想体现了怎样的时代特点？” 展示内容： 韩愈：强烈抨击佛教，主张复兴儒学，指责佛教耗费财富、加重百姓负担，反对唐宪宗迎佛骨入宫供奉，主张将佛骨 “投诸水火，永绝根本”。 柳宗元：唐朝无神论和朴素唯物主义思想的杰出代表，认为宇宙由元气构成，反对天命论，主张人们掌握客观规律，支配自然。 过渡语：思想领域的争鸣推动了文化的繁荣，而唐诗则成为隋唐时期文学成就的巅峰。 模块四：唐诗、书法与绘画 —— 文学艺术的璀璨明珠 提示引导：出示李白、杜甫、白居易画像，提问：“唐朝是诗歌创作的黄金时期，李白、杜甫、白居易的诗歌各有什么特点？他们被后人如何评价？” 展示内容： 唐诗概况：唐朝是诗歌创作的黄金时期，上自朝廷下至民间，诗歌成为社会交往和抒发情怀的重要方式，题材丰富，风格多样，传世诗歌近五万首。 代表诗人： 李白：盛唐诗人，有 “诗仙” 美誉，诗风浪漫豪放，抒发昂扬进取的时代精神，代表作《静夜思》《早发白帝城》《将进酒》。 杜甫：生活在唐朝由盛转衰时期，被誉为 “诗圣”，诗作反映战争与政治腐败带来的痛苦，有 “诗史” 之称，代表作 “三吏”“三别”。 白居易：唐朝后期诗人，诗风直面社会现实，通俗易懂，深受大众欢迎，代表作《长恨歌》《琵琶行》。结合 “材料研读” 栏目，解读白居易 “文章合为时而著，歌诗合为事而作” 的文学主张。 书法：隋唐时期书法名家辈出，颜真卿的字端正劲美、雄浑敦厚（《颜勤礼碑》）；柳公权的字方折峻丽、笔力劲健（《玄秘塔碑》）。 绘画：题材和类型广泛，阎立本的人物画神形兼备；吴道子的画落笔雄劲、风格奔放（《送子天王图》）。 过渡语：除了诗歌、书法和绘画，隋唐时期的石窟艺术也达到了顶峰，其中最具代表性的就是敦煌莫高窟。 模块五：敦煌莫高窟——闻名世界的艺术宝库 提示引导：出示敦煌莫高窟外景、壁画图片，提问：“敦煌莫高窟是如何形成的？它为什么被称为‘艺术宝库’？” 展示内容： 形成过程：4世纪到13世纪，人们陆续在甘肃敦煌鸣沙山开凿上千座洞窟，创作大量雕塑和壁画，唐朝开凿的洞窟数量最多、保存最完好。 艺术价值：现存壁画约 45000平方米，彩塑3000多身，生动反映了当时的中外交流、民族交往、社会生活、商贸往来和思想文化，是闻名世界的艺术宝库。 过渡语：隋唐时期的科技文化成就，不仅彰显了当时的辉煌，也对后世产生了深远影响。接下来我们通过课后活动巩固所学知识。 布置作业（5分钟） 1.基础必做作业： 完成课后活动1题，列举隋唐时期的科技与文化成就； 列表梳理雕版印刷术、僧一行、孙思邈、唐诗代表人物、书法绘画名家的主要成就与影响。 2.提升拓展作业： 搜集有关敦煌的资料，制作一份简单的敦煌画册，展现敦煌艺术之美；或选择一位你喜欢的唐代诗人，收集他的代表作，制作一份诗歌小报。 板书设计 第7课 隋唐时期的科技与文化 一、科技成就 1.雕版印刷术：唐朝前期出现，传入新罗、日本、波斯、欧洲，促进文化传播 2.天文学：僧一行，《大衍历》，实测子午线长度 3.医药学：孙思邈《千金方》（药王）；《唐本草》（世界第一部国家编定药典） 二、思想文化 1.思想家：韩愈（复兴儒学，抨击佛教）；柳宗元（无神论与朴素唯物主义） 2.唐诗： 李白（诗仙，浪漫主义）、杜甫（诗圣，诗史）、白居易（通俗易懂，反映现实） 3.书法绘画： 书法：颜真卿（雄浑敦厚）、柳公权（方折峻丽） 绘画：阎立本（人物画）、吴道子（画圣，《送子天王图》） 4.石窟艺术：敦煌莫高窟，世界艺术宝库 三、建筑成就（知识拓展） 赵州桥：隋朝李春设计建造，世界现存最古老的石拱桥之一、 教学反思 本节课以《金刚经》雕版印刷品为线索，串联隋唐时期科技与文化的辉煌成就，通过情境导入、史料研读、图片分析、小组探究等方式，落实了历史核心素养的培养。教学中，充分利用教材中的 “相关史事”“材料研读”“想一想” 栏目及历史图片，引导学生主动分析史实、解读史料，感受隋唐时期科技文化的繁荣景象。 但课堂中仍存在不足：一是对赵州桥等建筑成就的讲解较为简略，后续可补充更多资料，帮助学生理解其建筑技术的先进性；二是对唐诗的讲解可增加更多诗句赏析，帮助学生体会不同诗人的风格特点；三是小组讨论时间稍显紧张，部分学生的观点未能充分表达，后续需优化课堂时间分配，给学生更多交流展示的机会。 整体而言，本节课较好地完成了教学目标，通过情境化教学让学生感受到了隋唐时期科技文化的辉煌成就，增强了对中华优秀传统文化的认同感与民族自豪感。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $