山东省淄博第五中学2025-2026学年高二上学期定时考试地理试题

标签:
普通文字版答案
切换试卷
2026-05-17
| 5页
| 22人阅读
| 0人下载

资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 -
年级 高二
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-阶段检测
学年 2026-2027
地区(省份) 山东省
地区(市) 淄博市
地区(区县) 张店区
文件格式 DOCX
文件大小 785 KB
发布时间 2026-05-17
更新时间 2026-05-17
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-05-17
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57899366.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

**基本信息** 以碳循环与碳中和为核心主题,整合蓝碳生态、冻土退化、CCUS技术等热点情境,通过自然过程与人类活动关联,突出人地协调观与综合思维考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/75分|碳循环过程(如红树林固碳)、区域碳汇(长岛零碳岛)、全球变化(冻土退化影响)|情境真实(辽河油田CCUS项目),基础概念与能力结合(如蓝碳生态系统判断)| |综合题|1题/25分|碳交易市场分析、减排措施建议|综合应用(描述交易趋势+企业应对策略),呼应双碳政策,符合高考命题方向|

内容正文:

2025-2026年山东省淄博市淄博五中高二上地理定时考试试题 碳是地球上生命赖以存在的物质基础。研究表明,99.9%的碳储存于岩石圈和化石燃料中,只有很少一部分分布在大气、水和生物体中。碳元素不断在四大圈层间进行转移和交换,构成自然界的碳循环。“绿碳”固定在陆地地层中,而蓝碳则是固定在海洋中的碳。下图为“自然界的碳循环示意图”。据此完成下面小题。 1.下列生态系统中,隶属于蓝碳生态系统的是(   ) A.水杉林、草甸 B.盐沼、水杉林 C.草甸、红树林 D.红树林、盐沼 2.与海洋生态系统相比,陆地森林生态系统固碳不足,主要因为陆地(   ) A.森林群落的结构复杂 B.大气二氧化碳含量低 C.植物的生长速度较慢 D.微生物的分解作用快 3.目前,遏制全球变暖趋势的核心在于(   ) A.人口总量的控制 B.能源体系的转型 C.蓝碳生态系统的维护 D.绿碳生态系统的更新 长岛由151个岛屿组成,岛陆面积59km²。产业以生态渔业和生态旅游为主。地处鸟类迁徙大通道,森林覆盖率达60%。2021年,烟台市提出打造“长岛国际零碳岛”。下图示意长岛增加碳汇(通过自然或人工过程,吸收并固定大气中二氧化碳的机制或系统)、减少碳排的途径。据此完成下面小题。 4.长岛在“增加碳汇”方面采取的有效措施是(   ) A.使用清洁能源 B.采用节能捕捞技术 C.发展低碳产业 D.打造“海底森林” 5.相较于传统近海网箱,长岛采用深海智能网箱的主要目的是(   ) A.大幅增加适养鱼类品种 B.降低台风等灾害的影响 C.隔绝陆源污染物的影响 D.降低养殖设施建设成本 6.长岛积极构建增汇模式,对区域生态环境的主要影响是(   ) A.使该地地质构造更稳定 B.促进碳交易市场发展 C.减少大气温室气体浓度 D.降低海平面波动幅度 青藏高原是全球中低纬度地区海拔最高、面积最大的多年冻土分布区。受全球气候变暖的影响,青藏高原的冻土不断退化,这可能会导致青藏高原整体上由碳汇(CO2的释放<吸收)变为碳源(CO2的释放>吸收)。如图示意青藏高原冻土空间分布。据此完成下列小题。 7.青藏高原不同地区形成多年冻土和季节冻土的主导因素是(   ) A.土质 B.地热 C.温度 D.降水 8.青藏高原可能由碳汇变为碳源,主要原因是(   ) A.植被覆盖度大幅度降低 B.冻土退化,有机碳分解加快 C.汽车排放二氧化碳增多 D.农业规模扩大,碳排放量增多 9.若青藏高原由碳汇变为碳源,将会(   ) A.导致海平面下降 B.使大气中氧含量增加 C.加剧全球气候变暖 D.使大气中氮含量增加 从国际碳减排需求出发,国务院印发了2030年前碳达峰的行动方案,力求2060年前实现碳中和。针对该问题,各方学者开展了大量有关我国的大气CO2浓度水平及其变化趋势和影响因素的研究,下图为2015-2019年中国CO2浓度月、季节和年均变化,据此回答下列小题。 10.下列关于2015-2019年CO2浓度不同时间的统计结果叙述正确的是(   ) ①相邻季节间浮动最大的是冬到春  ②CO2浓度春季最高,夏季最低 ③CO2浓度逐年增高,增速加快    ④CO2浓度呈现出季节循环特征 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 11.CO2浓度在秋、冬季呈逐渐增加的原因是(   ) ①土壤微生物持续分解有机质(落叶、植物残体等),释放CO2增多 ②冬季取暖需求激增,煤炭、天然气等化石燃料燃烧排放大量CO2 ③秋季北半球植被落叶枯萎,光合作用显著减弱,CO2吸收能力下降 ④秋冬季低温少雨、风力较弱,大气扩散条件差,CO2易近地积聚 A.①④ B.②③ C.②④ D.①③ 12.全球二氧化碳浓度增加会导致(   ) A.气压带风带北移,副热带高压带向南扩展 B.极地冰川融化,海岸线向海洋方向后退 C.中纬度降水持续增多,农业产量显著增加 D.亚欧大陆苔原带南界北移,分布面积缩小 2025年12月31日22时30分,中国石油辽河油田兴隆台采油厂采油作业六区双229块CCUS循环注入站内灯火通明,来自曙光杜66二氧化碳集中处理站的碳源,通过新建管道顺利注入站内系统,标志着这条重要的二氧化碳输送“动脉”正式贯通并投入运行,以绿色低碳的方式迎接2026年的到来。该项目将油田开发伴生的二氧化碳重新捕集、回注入地下油藏,既驱动原油增产,又实现二氧化碳封存,开创“以碳驱油、以油固碳”的能源循环利用新模式。据此完成下面小题。 13.“以碳驱油、以油固碳”模式对保障国家能源安全最突出的贡献在于(   ) A.降低对进口原油的依赖程度 B.提升现有油田的原油采收率 C.简化原油开采的环境审批流程 D.推动能源消费向低碳化转型 14.从国家安全视角看,推广CCUS(碳捕集、利用与封存)技术的核心价值叙述正确的是(   ) A.助力履行国际减排承诺,缓解外部压力 B.减少国内能源系统的自主调控能力 C.刺激传统油田的产能盲目扩张 D.实现温室气体的根本性清零 15.与陆地相比,在深远海环境推广CCUS技术时,需格外关注的环境安全问题主要是(   ) A.确保二氧化碳运输管道的高压承受能力 B.防范封存体泄漏对海洋水体酸化和生态系统的长期影响 C.提高平台在台风等恶劣海况下的生存能力 D.评估项目对沿海地区土地利用格局的改变 16.阅读材料,回答下列问题。 碳交易是为应对气候变化,减少温室气体排放而采用的市场机制。若控排企业碳排放量超出配额,则需要在碳交易市场购买碳配额。自2011年起,我国先后在北京、上海、湖北、福建等省级行政区建立碳交易试点。2017年底,我国正式启动全国碳市场建设。下图是2013—2017年我国碳配额现货交易情况示意图。 (1) 根据图示描述我国碳配额现货交易总量的变化特点。 (2)为碳排放较多企业应对碳排放市场交易机制提出合理化建议 试卷第1页,共3页 试卷第1页,共3页 学科网(北京)股份有限公司 2025-2026 淄博五中高二上地理定时考试(碳循环 / 碳中和) 参考答案 + 解析 一、选择题(共 15 题) 1. D 2. D 3. B 4. D 5. C 6. C 7. C 8. B 9. C 10. C 11. B 12. D 13. B 14. A 15. B 二、综合题(第 16 题) (1) 我国碳配额现货交易总量变化特点 ① 2013—2017 年交易总量整体呈上升趋势;② 交易额与交易量变化趋势基本一致;③ 部分年份波动明显,增长速度逐步加快;④ 市场活跃度不断提升,碳交易规模持续扩大。 (2) 高碳排放企业应对建议 ① 加快技术升级,提高能源利用效率,降低单位产值碳排放;② 优化能源结构,增加清洁能源使用,减少化石燃料消耗;③ 积极参与碳交易市场,合理购买或出售碳配额;④ 加大低碳研发投入,发展低碳产品与绿色产业链;⑤ 建立碳排放监测与管理体系,实现精细化减排管理。 三、简要解析 1. D 蓝碳指海洋生态系统固碳,红树林、盐沼属于海岸湿地,为蓝碳系统。 2. D 陆地微生物分解快,碳释放多,固碳效率低于海洋。 3. B 遏制变暖核心是能源体系转型,减少化石能源使用。 4. D 海底森林为海洋植物,可直接增加碳汇。 5. C 深海网箱远离陆地,隔绝陆源污染,生态更友好。 6. C 增汇可吸收 CO₂,降低大气温室气体浓度。 7. C 多年冻土与季节冻土的主导因素是温度差异。 8. B 冻土退化使有机质分解加快,释放更多 CO₂。 9. C 碳源释放 CO₂ 增多,加剧全球变暖。 10. C 春季浓度最高、夏季最低;具有明显季节循环。 11. B 冬季取暖排放多;秋季植被光合作用减弱,吸收减少。 12. D 变暖使苔原带北移、面积缩小。 13. B CCUS 可提高原油采收率,稳定国内能源供给。 14. A 助力减排承诺,提升国际合作与安全话语权。 15. B 深海封存需防范 CO₂ 泄漏导致海水酸化、生态破坏。 答案第1页,共2页 答案第1页,共2页 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

山东省淄博第五中学2025-2026学年高二上学期定时考试地理试题
1
山东省淄博第五中学2025-2026学年高二上学期定时考试地理试题
2
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。