第5课《大自然的语言》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕《大自然的语言》展开，系统讲解物候及物候学知识，通过比较标题导入激发兴趣，以任务群为支架，从说明文基础、字词积累到整体感知、语言品析、实践应用，构建递进式学习脉络。 其亮点在于融合文化自信（古代农谚、《大林寺桃花》物候分析）、语言运用（品析说明方法与准确性）、思维能力（梳理影响物候因素的逻辑顺序），采用小组合作探究，帮助学生提升语文素养与科学思维，为教师提供系统教学资源，提高教学效率。

——竺可桢—— 语文（统编版）/八年级下册 比较标题 本文初发布于《科学大众》杂志，原标题为《一门丰产的科学物候学》，比较两个标题，你认为哪个更好？为什么？ 《一门丰产的科学——物候学》 《大自然的语言》 《大自然的语言》更好。 “大自然的语言”运用比喻和拟人的修辞手法，把“大自然的物候现象”比作“大自然的语言”，又仿佛大自然能开口说话，生动形象，新颖有趣，既点明文章主要内容，又激发了读者的阅读兴趣。 任务三：专栏主题·认识物候 任务四：专栏探因·解码奥秘 任务五：专栏推敲·品析语言 任务六：专栏意义·实践感悟 任务一：专栏筹备·初识基础 任务群 任务二：专栏导览·梳理脉络 任务一 专栏筹备·初识基础 文体知识 说明文 定义 类别 语言特点 说明顺序 说明方法 以 为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物的特征、本质及其规律性。 根据说明对象的特点，可以分为 和 。 说明文的语言具有 。有的简明平实，有的生动形象。 说明顺序主要有 、 、 三种。 ① 、② 、③ 、④ 、⑤ 、⑥ 、⑦ 、⑧ 、⑨ 、⑩________ 说明 事物说明文 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 举例子 作比较 打比方 分类别 列数字 引用 下定义 画图表 作诠释 摹状貌 准确性 事理说明文 字词清单 萌 发 ménɡ fā 次 第 cì dì 翩 然 piān rán 孕 育 yùn yù 农 谚 nóng yàn 海 棠 hǎi tánɡ 悬 殊 xuán shū xiāo shēng nì jì 销 声 匿 迹 周 而 复 始 花 香 鸟 语 草 长 莺 飞 zhōu ér fù shǐ huā xiāng niǎo yǔ cǎo zhǎng yīng fēi 字词清单 （1）种子发芽。 （2）动作轻快的样子。 （3）相差很远。 （4）不再公开讲话，不再公开露面。指昆虫无声无息，无影无踪。 （5）一圈又一圈,不断循环。 （6）鸟叫动听，花开飘香。形容春天明媚动人的自然景象。 （7）草木生长，黄莺飞翔。多形容江南暮春时节生机勃勃的美好景色。 萌发 翩然 悬殊 销声匿迹 周而复始 花香鸟语 草长莺飞 作者名片 竺可桢（1890-1974），浙江省上虞人，中央研究院院士，中国科学院院士，中国近代气象学家，地理学家，是物候学发展的推动者，中国物候学的创始人。 他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面都有很深的造诣，物候学也是他的重点研究领域之一。代表作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。 作者名片 宛敏渭（1910-2000），安徽庐江人， 气象学家，中国农业气象学、物候学开创人之一，安徽省气象事业创始人。竺可桢著有《物候学》等书，与刘秀珍著有《中国动植物物候图集》。 任务二 专栏导览·梳理脉络 (1)快速浏览课文,说说文章向我们介绍了哪些大自然的语言？ 整体感知 花香鸟语 草长莺飞 草木荣枯 候鸟去来 (2)快速浏览课文,在文中找到并用横线划出来什么是物候、什么是物候学？ 整体感知 草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞等自然现象，古代劳动人民称之为物候； 利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。 (3)快速浏览课文,理清文章脉络,说一说本文可以分为几个部分？并概括段意。 整体感知 第一部分（第1—3段） 第二部分（第4、5段） 第三部分（第6—10段） 第四部分（11—12段） 引出什么叫物候和物候学； 说明物候观测对农业的重要性； 说明决定物候现象来临的因素； 说明研究物候学的意义； 分析思路 作者是怎样一步步引出“物候学”的？ 第1段：先从四季的变化开始，描绘了四季变迁的景象。 第2段：引出自然现象与农事的关系。 第3段：正式提出“物候”与“物候学”的科学术语。 作者通过由事实到知识的逻辑顺序，引出“物候”和“物候学”的概念，符合人们的认知规律，使读者易于理解。 任务三 专栏主题·认识物候 听读第1、2段，找出你最喜欢的词语或语句，有感情地读出来，并说说喜欢它的理由。 学习探究：表达效果分析 小组合作探究：第一段用非常生动的语言描写了一些自然现象，以小组为单位，分析下面加点字的表达效果。 （1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 （2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。 “沉睡”“苏醒”用来写“大地”，看出是拟人修辞手法，效果是生动形象地写出了春回大地、生机勃发的景象。 “萌”字准确地反映了草木开始生长的状况；“次第”贴切地表现了春回大地时花儿依时序开放的情景，渲染了春天万物复苏的气氛。燕子从南方飞回来了，用“翩然”写出了小燕子轻盈的飞舞姿态。 学习探究：表达效果分析 小组合作探究：第一段用非常生动的语言描写了一些自然现象，以小组为单位，分析下面加点字的表达效果。 （3）……这是植物孕育果实的时期……在秋风中簌簌地落下来。 （4）到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 “孕育”运用拟人手法，用词典雅，富有趣味；“簌簌”拟声词，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。整个句子写得有声有色。 “衰草连天”形容荒草遍地，极其荒凉的样子，描写出秋天萧条冷落的情景。“风雪载途”一路上都是风雪交加，恰当地描写了风雪飘落的程度。 第二段作者说“杏花传语、桃花暗示”“布谷鸟唱歌”的好处？用意是什么？ 重点探究 运用拟人的修辞手法，把大自然写活了。如“传语”“暗示”“唱歌”等词，将大自然中丰富的物候现象写活了。大自然似乎有人的思想感情，似乎都在为农民操心，惟恐他们误了农事，这种手法增强了说明的生动性和文章的可读性。 作者通过这些自然现象的描写来说明抽象的科学道理。 任务四 专栏探因·解码奥秘 阅读4-5段，概括：物候观测对农业有什么重要意义？ 解码奥秘 ①物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响； ②可以广泛应用在农事活动中，简便易掌握，且能有效降低农业生产的损失。 决定物候现象来临的四个“因素”分别是什么？ 解码奥秘 ①纬度的差异 ②经度的差异 ③高下的差异 ④古今的差异 三月的 内蒙古草原 三月的海南 四月的 内蒙古草原 四月的大连 纬度对物候的影响 冬季的海南 冬季的黑龙江 经度对物候的影响 三面环海的大连 故宫的榆叶梅 解码奥秘 天山山顶和山腰的差异 高下的差异对物候的影响 解码奥秘 古今差异对物候的影响 结合文章6-10段内容，梳理影响物候的因素，思考这些因素能否换位？ 纬度差异 经度差异 高下差异 古今差异 空间因素 时间因素 主要 次要 讨论交流：阅读课文，结合全文思考，文中说研究物候学有什么意义？ 预报农时，安排播种日期 安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期 引种植物到气候条件相同的地区 避免或减轻害虫的侵害 便利山区的农业发展 解码奥秘 任务五 专栏推敲·品析语言 作为一篇事理说明文，本文使用了许多说明方法，请从文章找出相关例子，说说其作用。 品析语言 ①举例子：通过列举……的事例，具体地说明了(事物)……的特征(道理)，使说明更加具体， ②列数字：通过列举准确的数字，准确地说明了(事物)……特点，使说明更准确，直观，有说服力。 ③作比较：把……和……进行比较，突出地说明了(事物)……特征(道理)，使说明更加具体，深刻。 ④打比方：将……比作……，生动形象地说明了(事物)……特征(道理)，使说明的内容更生动形象，增强了文章的趣味性。 ⑤作引用：通过引用……资料，鲜明生动地说明了(事物)……的特征(道理)，增强了说明的权威性，趣味性。 方法提示 品析语言 ①布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 运用作引用的说明方法，通过引用农谚，鲜明生动地说明了一些普通的自然现象在农业生产上起着预报农时的作用，增强了说明的权威性、趣味性。 作引用 农谚中的句子，模仿布谷鸟的叫声催促耕种的意义。 品析语言 ②物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 运用举例子的说明方法，通过列举桃花开，燕子来对应植物的生长荣枯，动物的养育往来等自然现象的事例，具体准确地说明了物候学的研究内容和研究意义，使说明更加具体、深刻。 举例子 品析语言 ③物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象地说明了生物变化在物候观测中的重要作用和价值，使说明的内容更生动形象，增强了文章的趣味性。 打比方 品析语言 ④它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。 运用作比较的说明方法，把物候观测使用的“仪器”与气象仪器作比较，突出说明了物候观测使用活生生的生物作为观测“仪器”(手段)的特性复杂、灵敏，使说明更加具体、深刻。 作比较 品析语言 ⑤如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。 运用举例子、列数字、作比较，例举早春南京桃花和晚春槐花开放的时间，并和北京两种花开时间作比较，具体准确突出地说明纬度是决定物候现象来临的重要因素。 举例子 列数字 作比较 品析语言 ⑥又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 运用举例子、作比较，例举济南苹果开花时间，和烟台开花时间进行比较，具体突出地说明经度是影响物候现象来临的重要因素。 举例子 作比较 品析语言 ⑦利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。 例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。 运用下定义的说明法，科学、准确、简明地介绍了“物候学”“逆温层”这一概念，增加说服力。 下定义 (1)结合上下文分析“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”的许多可不可以删掉？ 语言品析 “许多”是指“很多””大部分”的意思，表示数量和范围的限制，但不表示是全部，在这里“许多”说明古代流传下来的农谚中有很多与物侯知识有关，但不是所有古代流传下来的农谚都“包含了丰富的物侯知识”，若去掉“许多”，就与事实不相符。 “许多”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。 品析语言 (2)凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。思考句中的“凡是”能否删除？为什么？ 语言品析 品析语言 不能删除，“凡是”表示没有例外，这样就准确的表达了经度对物候的影响。如果去掉，表示还有例外，与实际不符。保留“凡是”体现了说明文语言的准确性。 (3)“所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°”，思考句中的“约”能否删除？为什么？ 不能删掉。“约”表估计，说明了大连纬度在北京以南大约1°，但不是确定的，用“约”更符合真实数据。如果去掉，与实际情况不符。体现了说明文语言的准确性、严密性。 品析语言 品析语言 说明文的语言具有准确性。有的简明平实，有的生动形象。结合本文，谈谈说明文的语言风格是由什么来决定的？ 说明文的语言或准确，或生动，其运用要根据说明内容的特点来决定。运用得当，能使文章相得益彰。 《大自然的语言》正是一篇出色的科学小品文。作者以小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动，形象地表达出来。科学小品文属于说明文的范畴，其科学性是放在首位的内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确；但同时又可以用文学笔法来写，集科学性，知识性，趣味性，娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。 任务六 专栏意义·实践感悟 实践感悟 燕子低飞，蛇过道预示着即将下雨，这是因为下雨前空气中湿度较大，昆虫的翅膀因沾湿而飞得较低，燕子为了捕食昆虫也随之低飞；同时，下雨前气压较低，洞穴中的蛇会感到憋闷，便爬出洞来透气。 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 联系生活实际，举例说说身边还有哪些物候现象，并尝试分析其形成的原因。 麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。 燕子低飞要落雨。 古代农谚选粹 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 龟背潮，下雨兆。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气睛。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。 读一读古代农谚，说说它们包含的物候知识。 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 根据 预测 情况 清明前，开秧田。 柳毛开花，点豆种瓜。 根据 确定“ ”的时间。 根据 安排“ ”的时间。 动物行为 节气 天气 开秧田 物候现象 点豆种瓜 课堂练习 分析下面古诗，试解释其蕴含的物候事理。 这是高下的差异对物候的影响。海拔每升高100米，气温下降约0.6℃。大林寺位于庐山，海拔约1000米，因此气温比山下平原低6℃左右。这种气温差异导致山上的植物生长周期延迟，桃树的开花时间也因此推迟，形成了“山寺桃花始盛开”的景象。这也是文中所说的，“植物的抽青，开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。” 《大林寺桃花》 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 [译]在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。 我常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却不知它已经转到这里来。 板书设计 引出说明物候 研究意义 物候重要性 决定因素 逻辑 顺序 大自然的语言 经度差异、纬度差异 高下差异、古今差异 影响程度 由大到小 课堂小结 本文是一篇介绍“物候”及“物候学”的事理说明文。作者竺可桢运用生动典雅而又准确严谨的语言，不仅让我们学到了物候和物候学的有关知识，还学会了用生动准确的语言来说明事理，更重要的是感受到了科学家严谨认真的工作作风。科学就在我们身边，科学距离我们并不遥远。我们要有严谨的科学精神，丰富的科学知识储备，掌握科学方法，勇于探索科学奥秘。 $