小升初作文专项训练：材料作文审题——从材料中提炼观点讲义-2025-2026学年六年级下册语文统编版

该小学语文讲义聚焦小升初材料作文审题核心考点，以提升学生观点提炼能力为目标，通过真实案例导入、材料作文定义与三不原则梳理、审题三步法与材料类型技巧突破、分层练习巩固四个环节，系统帮助学生掌握从材料中提取观点的关键方法。 亮点在于“三步法”科学训练与分层实践设计，如通过圈关键词、提炼观点、联系生活的思维训练，结合寓言故事、名言警句等材料类型的速查表，培养学生逻辑思维与语言运用能力。设置微写作片段练习（如盲人提灯材料写帮助他人片段），帮助学生将观点转化为具体表达，教师可通过分层练习精准把握学情，提升复习效率。

小升初作文专项训练：材料作文审题——从材料中提炼观点 同学们，你有没有遇到过这样的作文题：给一段材料，让你自选角度写作文。有的同学直接把材料扩写一遍，有的同学东拉西扯不知道写什么，还有的同学写的道理和材料没关系。这就是“材料作文”。材料作文的难点不是写，是“审”——从材料中提炼出正确的观点。今天这节课，咱们就学怎么读懂材料、提炼观点，让你不再对着材料发愁。 咱们班有个学生，考试遇到材料作文：一个小男孩在沙滩上捡小鱼，一条一条扔回海里。别人说：“谁在乎呢？”小男孩说：“这条在乎，这条也在乎。”她一看就懵了，不知道写什么。我教她三步法：找关键词（“在乎”“一条一条”）、联系生活（班里那个默默帮助同学的人）、提炼观点（每一个小小的善举都有意义）。她写了一篇《每一件小事都值得》，得了高分。所以，材料作文不是让你抄材料，是让你从材料里“读”出道理。 第一部分：什么是材料作文？ 材料作文是给出一段文字（故事、名言、新闻、漫画等），让你根据材料自选角度、自拟题目写作文。它考查的是你的阅读理解能力和观点提炼能力。 材料作文的三不：不是扩写材料（不要抄材料）；不是续写故事（不要接着往下编）；不是评价材料（不要只评论“这个故事真好”）。材料作文的核心是：从材料中提炼出观点，然后用你自己的经历来证明这个观点。 第二部分：材料作文审题“三步法” 第一步：读懂材料，圈出关键词。 通读材料，找出反复出现的词、人物说的话、故事的结局。问自己：这个故事在说什么？ 例：材料《小马过河》——关键词：“亲自”“试一试”“别人说的不一定对”。提炼：实践出真知，别人的意见要听，但自己也要试。 第二步：提炼观点，一句话概括。 用一句话写出你从材料中明白的道理。不要用“这个故事告诉我们”，直接用道理开头的句子。注意观点不能太宽泛，要能用一个故事讲清楚。 第三步：联系生活，选材写作。 从你的生活中选一件与这个观点有关的事。可以是自己经历的，也可以是看到的。选真实的事，越小越好。 第三部分：常见材料类型及提炼技巧 类型一：寓言故事类 这类材料通过一个故事说明一个道理。寓言类材料常考《乌鸦喝水》《狐狸和葡萄》《小马过河》等。提炼技巧是关注故事的结局和人物的行为。坏人得到坏下场，道理就是“不要做坏人”；好人得到好结果，道理就是“要学习好人”。 类型二：名言警句类 这类材料给出一句名言或诗句。提炼技巧是理解名言的含义。把名言用自己的话说一遍，就是观点。可以结合现实生活来谈。 类型三：生活现象类 这类材料描述一个社会现象或生活场景。提炼技巧是问自己“这个现象好不好”“为什么会这样”“应该怎么做”。 类型四：漫画类 这类材料给出一幅漫画。提炼技巧是先看懂画了什么，再看画家的态度（讽刺还是赞美），最后用一句话说出画家的意思。 第四部分：材料作文审题“避坑指南” 坑一：只抄材料，不写观点。整篇作文都在复述材料，没有自己的内容。改法：材料只用来引出观点，正文写自己的事。 坑二：观点与材料无关。材料讲“团结”，你写“坚持”。改法：观点必须从材料里长出来，不能硬套。 坑三：观点太宽泛。材料讲“小马过河”，你写“人生需要勇气”。太宽了，写不深。改法：聚焦到一个点，如“别人的意见要听，但自己也要试”。 坑四：没有联系生活。通篇讲道理，没有自己的经历。改法：选一件真实的小事来证明观点。 第五部分：材料作文审题速查表 材料类型 常见材料 提炼技巧 观点示例 寓言故事 小马过河 关注结局和人物行为 别人的意见要听，但自己也要亲自尝试实践。 名言警句 一寸光阴一寸金 读懂语句深层含义 珍惜宝贵时光，不虚度年华，合理利用每分每秒。 生活现象 老人跌倒无人搀扶 深挖背后原因与影响 心怀善意主动相助，拒绝冷漠，传递世间温情。 漫画素材 《假文盲》 看清画面寓意，抓住讽刺点 严守公共规则，摒弃自私自利，争做文明之人。 历史典故 负荆请罪 理清事件因果 知错勇于悔改，懂得包容体谅，方能和睦相处。 自然事物 小草迎风生长 观察特点联想道理 身处逆境不屈不挠，顽强拼搏努力成长。 第六部分：分层练习 基础关 第1题：阅读下面的材料，圈出关键词，并写出你提炼的观点。 材料：一只乌鸦口渴了，看见一个瓶子里有半瓶水，但瓶口太小，喝不着。它叼来小石子，一颗一颗放进瓶子里，水位升高，终于喝到了水。 关键词：________________ 观点：________________ 第2题：阅读下面的材料，判断下面哪个观点是从材料中提炼出来的。 材料：小马要过河，牛伯伯说水很浅，松鼠说水很深。小马回去问妈妈，妈妈说：“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。” A. 要听妈妈的话。 B. 做任何事都要亲自尝试，不能光听别人说。 C. 牛伯伯和松鼠都是骗子。 第3题：下面的观点与材料匹配吗？为什么？ 材料：狐狸想吃葡萄，够不着，就说葡萄是酸的。 观点：我们要学习狐狸的乐观精神。 匹配吗？______ 理由：________________ 第4题：阅读下面的材料，用一句话写出你的观点。 材料：一只小蚂蚁在搬运一粒米。它拖不动，就去叫同伴。十几只蚂蚁一起，把米粒搬回了家。 观点：________________ 第5题：材料作文中，以下哪一项是不应该做的？（ ） A. 从材料中提炼观点。 B. 把材料扩写成一篇故事。 C. 联系自己的生活实际。 D. 用自己经历的事来证明观点。 提升关 第6题：阅读下面的名言，提炼观点。 材料：“书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基 观点：________________ 第7题：阅读下面的生活现象，提炼观点。 材料：现在很多小学生沉迷手机游戏，不愿意出门运动，视力下降，身体素质变差。 观点：________________ 第8题：阅读下面的材料，写出你提炼的观点，并说明理由。 材料：一个小男孩在沙滩上捡小鱼，一条一条扔回海里。别人说：“谁在乎呢？”小男孩说：“这条在乎，这条也在乎。” 观点：________________ 理由：________________ 第9题：下面的观点与材料不匹配，请修改。 材料：龟兔赛跑，兔子因为骄傲睡了觉，乌龟坚持爬到了终点。 错误观点：兔子跑得快，乌龟跑得慢。 正确观点：________________ 第10题：微写作。请你从下面的材料中提炼一个观点，并用这个观点写一个100字左右的片段（不写完整作文，只写一个片段）。 材料：一个盲人晚上出门，总是提着一盏灯笼。别人笑他：“你又看不见，提灯有什么用？”盲人说：“我提灯不是给自己照路，是给别人照路。别人看见光，就不会撞到我了。” 观点：________________ 片段：________________ 第七部分：参考答案 基础关 第1题： 关键词：口渴、瓶口小、叼石子、水位升高、喝到水 观点：遇到困难要动脑筋想办法，不要轻易放弃。 第2题：B 第3题：不匹配。材料讽刺了狐狸自欺欺人，而不是赞美乐观精神。正确观点：得不到某样东西就说它不好，是自欺欺人。 第4题：示例：一个人的力量有限，但团结起来就能战胜困难。或：团结就是力量。 第5题：B 提升关 第6题：示例：读书能让人增长知识，开阔视野，是通向成功的阶梯。我们要多读书。 第7题：示例：小学生应该控制玩手机的时间，多参加户外运动，保护视力和健康。或：沉迷手机的危害很大，我们要学会自律。 第8题： 观点：每一个小小的善举都有意义，哪怕只能帮助很少的人，也值得去做。 理由：小男孩知道不能救所有小鱼，但他没有放弃，因为对每一条被救的小鱼来说，这是全部。 第9题：正确观点：骄傲使人落后，谦虚使人进步。或：坚持到底就能成功。 第10题： 观点：帮助别人就是帮助自己，为他人着想，自己也能收获温暖。 片段：那天放学，我看见一个低年级的小女孩蹲在屋檐下躲雨，书包都湿了。我把伞递给她：“你家在哪？我送你。”她摇摇头说妈妈马上来。我陪她等了五分钟，她妈妈还没来。我把伞塞给她，自己冲进雨里。跑出去几步，身后传来她的声音：“谢谢你！”那一刻，我的心里暖暖的。原来，帮别人撑伞，自己的心里也会放晴。 教师小贴士 老师们，材料作文是很多学生的弱项，因为他们习惯“背作文”，不会“读材料”。建议每周做一次“一句话观点”训练——给一篇短文，让学生用一句话写出观点，不写正文。练多了，提炼观点的能力就上来了。 同学们，材料作文的关键是“读”。读懂了材料，观点就有了；观点有了，作文就成功了一半。记住三步法：圈关键词、提炼观点、联系生活。下次考试，别再抄材料了，试着从材料里“读”出你自己的道理。加油！再见。 1 学科网（北京）股份有限公司 $