精品解析：山东省日照市2025-2026学年高二下学期期中考试日语试卷（A）

参照秘密级管理☆启用前 试卷类型：A 2024级高二下学期期中考试 日语 2026.05 注意事项： 1.本试卷分值150分，时间120分钟。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。该部分录音内容结束后，再将答案转抄到答题纸上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.女の人は昨日何をしましたか。 A.公園へ行きました。 B.池で泳ぎました。 C.音楽を聞きました。 2.店の人はどの眼鏡を見せましたか。 A.丸くて小さい眼鏡 B.丸くて色がない眼鏡 C.大きくて色がある眼鏡 3.女の人の夏休みはいつまでですか。 A.8月14日 B.8月15日 C.8月18日 4.誰がプレゼントを買いましたか。 A.キムさんと男の人 B.キムさんとマリさん C.男の人とマリさん 5.新しいホテルはどこですか。 A.花屋の隣 B.果物屋の向かい C.銀行とコンビニの間 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6、第7和第8三个小题。 6.男の人は今日、何時に起きましたか。 A.7時 B.7時半 C.8時 7.なぜ今日は家でご飯を食べませんでしたか。 A.遅く起きましたから B.おいしくなかったですから C.外の料理を食べたかったですから 8.男の人はこの後、まず何をしますか。 A.家を出ます。 B.電車に乗ります。 C.喫茶店へ行きます。 听下面的录音，回答第9、第10和第11三个小题。 9.男の人がしてもいいことはどれですか。 A.仕事をします。 B.ここで寝ます。 C.野菜のジュースを飲みます。 10.男の人は今日、何回薬を飲みますか。 A.一回 B.二回 C.三回 11.薬について、正しいのはどれですか。 A.一回に二つ飲みます。 B.今日は、飲みません。 C.あしたの朝、起きてすぐ飲みます。 听下面的录音，回答第12、第13和第14三个小题。 12.男の人はよくどんな料理を作りますか。 A.てんぶら B.肉のカレー C.野菜のカレー 13.男の人はなぜ日本のカレー屋に行きませんか。 A.肉を食べませんから B.高いですから C.野菜を食べませんから 14.男の人について、正しいのはどれですか。 A.よく野菜のカレーを買います。 B.家でよく、料理をします。 C.毎日、日本の料理を食べます。 听下面的录音，回答第15、第16和第17三个小题。 15.何時からの映画を見ますか。 A.1時 B.3時 C.4時 16.パクさんはどのぐらい遅刻しましたか。 A.10分ぐらい B.30分ぐらい C.1時間ぐらい 17.どうして先に映画館の中に入りませんでしたか。 A.前の映画が終わっていませんでしたから B.喫茶店へ行きたかったですから C.映画館の中は人が多かったですから 听下面的录音，回答第18、第19和第20三个小题。 18.食事をする店を決める理由の中で、一番多い答えはどれですか。 A.メニュー B.店のデザイン C.値段 19.女の人は、とうやって食事をする店を決めますか。 A.友達に聞きます。 B.メニューを調べます。 C.値段を調べます。 20.前は、どんな店が人気でしたか。 A.安くて便利な店 B.味がいい店 C.友達が好きな店 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 加藤は前からイタリアの歴史と美しい景色に興味を持っていました。やっとイタリアを旅行する機会をもらって、とてもワクワクしていました。ある日、ローマで観光をしていた加藤は、たくさんの美しい建物に夢中（着迷）になりました。街を歩いている時、加藤は家族とはぐれ（走散）てしまいました。彼は少し心配になりましたが、冷静を保ちました。 加藤は自分の地図を取り出して、現在地を確認しました。しかし、地図が複雑で、どの方向に行くか分かりませんでした。加藤は、近くにいたイタリア人に勇気を出して話しかけ（搭话）ました。幸運なことに、その人は親切で、英語も話せました。 加藤は、自分が迷子（迷路的人）になったことを説明しました。その人は、彼に行き先を聞いて、丁寧に道を教えました。加藤は、そのアドバイスに従って、美しい風景を楽しみながら、目的地に向かいました。 最初は少し不安でしたが、徐々に自信がついてきました。彼は、地図で教えてもらった道順を頼りに進みました。最終的に、加藤は家族と再会することができました。家族は加藤の無事を喜んで、彼が自分で道を見つけた（寻找）ことに驚きました。 加藤は、この経験から、外国での交流の重要性を学びました。彼は、親切なイタリア人に感謝しました。家族と再会した後、加藤は、またイタリアを冒険したいと感じました。その日の出来事は、彼にとって特別な思い出になりました。加藤は、新しい友達と素敵な思い出を作りながら、楽しいイタリア旅行を続けました。 1. 文中の「ワクワク」という言葉はどんな意味か。 A. 感心 B. 期待 C. 不安 D. 冷静 2. 文中に「加藤は家族とはぐれてしまいました」とあるが、それはなぜか。 A. 地図が複雑だから B. イタリア語ができないから C. 一人で冒険したかったから D. 美しい建物を楽しんでいたから 3. 迷子になった後、加藤が最初にしたことはどれか。 A. 自分で道を見つけたこと B. 近くの人に道を聞いたこと C. その場で立ち止まって待ったこと D. 地図を出して、現在地を確認したこと 4. 文章の内容に合っているのはどれか A. 加藤のイタリアでの旅行は楽しかった B. 加藤は迷子になってから、ずっと心配だった。 C. 加藤が話しかけたイタリア人は英語だけ話せる。 D. 迷子になった加藤は風景を楽しむ気持ちがなかった。 5. 筆者が最も言いたいことはどれか A. ローマは美しい建物が多くて、魅力的な観光地だ。 B. イタリア人が親切で、安心して旅行に行ってもいい C. 外国で何かあったら、周りの人と交流することが大切だ D. 旅行中、家族とはぐれたら、地図を確認して冷静に行動する。 【答案】1. B 2. D 3. D 4. A 5. C 【解析】 【分析】文章内容比较容易，主要讲了加藤很久以前就对意大利的历史和美丽景色很感兴趣。终于得到了去意大利旅行的机会，内心特别兴奋期待。有一天，在罗马观光的加藤被众多漂亮的建筑深深吸引。在街上走路的时候，加藤和家人走散了。他虽然有点担心，但还是保持了冷静。加藤拿出自己的地图，确认当前位置。可是地图太复杂，不知道该往哪个方向走。加藤鼓起勇气，向旁边的意大利人搭话。幸运的是，那个人很热心，而且还会说英语。加藤说明自己迷路了。那个人询问了他要去的地方，很耐心地给他指路。加藤按照对方的指引，一边欣赏美景，一边前往目的地。一开始还有点不安，慢慢地变得有自信了。他靠着别人在地图上标出的路线往前走。最后，加藤顺利和家人重逢。家人为他平安无事感到高兴，也惊讶于他能自己找到路。通过这次经历，加藤明白了在国外与人交流的重要性。他很感谢那位热心的意大利人。和家人团聚后，加藤还想继续在意大利游玩探险。这天发生的事，成了他特别的回忆。加藤一边结交新朋友、留下美好回忆，一边继续着愉快的意大利之旅。 【1题详解】 文章提到「やっとイタリアを旅行する機会をもらって、とてもワクワクしていました。」，由此可知，「ワクワク」形容因期待而兴奋激动的心情，意为“内心兴奋、满怀期待”。原文提到加藤早就对意大利的历史风景感兴趣，终于得到旅行机会，符合期待兴奋的状态，故选B。 【2题详解】 文章提到「たくさんの美しい建物に夢中（着迷）になりました。街を歩いている時、加藤は家族とはぐれ（走散）てしまいました。」，由此可知，加藤在罗马观光时沉迷于美丽的建筑，因此和家人走散，故选D。 【3题详解】 文章提到「加藤は自分の地図を取り出して、現在地を確認しました。」，由此可知，加藤迷路后，第一件事就是拿出地图确认自己当前的位置，故选D。 【4题详解】 文章提到「加藤は、新しい友達と素敵な思い出を作りながら、楽しいイタリア旅行を続けました。」，由此可知，这次经历是加藤的特别回忆，他继续享受意大利旅行，说明旅行整体是愉快的。故选A。 【5题详解】 文章提到「加藤は、この経験から、外国での交流の重要性を学びました。」，由此可知，加藤从这次迷路的经历中学到了，在国外遇到问题时，和周围人交流是非常重要的，故选C。 （二） 寿司を載せた皿が、客席沿いに設置された台の上を通って次々に流れていく。回転寿司の店で、目の前を通る美味しそうな寿司を見ていると、どれも食べたくなる。つい食べすぎ（吃多了）てしまうという人も多い。回転寿司を一回に食べる量の平均は一人約10皿だという。寿司一つのご飯の量が約20グラム（克）で、普通、1皿に寿司が2つ乗っているから、約400グラムもご飯を食べていることになる。茶碗一杯分の飯の量が約150グラムだとすると、2杯分以上だ。回転寿司をたくさん食べてしまうのはなせなのか。 こんな実験がある。寿司が好きな人たちに寿司を食べてもらう。まずは、寿司の皿を台に載せて流さないで、1皿ずつ注文して寿司を食べる。別の日に今度は、流れている寿司の皿を取って寿司を食べる。すると、流れている時に食べた量は、そうでない時の約1.5倍になったという。 心理学の専門家によると、これは「目の前に流れてくる」ことの効果だそうだ。寿司が目の前に流れてくると、意識しなくても目に入って、あれもこれも食べたいと思ってしまう。（ア）、人間は、目の前で動いている食べ物を見ると目で追って手に入れようとする性質を持っていて、それも思わないで、皿を取ってしまう原因の一つだということだ。 回転寿司をたくさん食べてしまうのには、理解できる理由があったのだ。回転寿司の店に行った時、食べすぎてしまうのは仕方がないだろう。 6. 普通、回転寿司を一人一回に食べる量はどのぐらいか。 A. 100グラム B. 200グラム C. 300グラム D. 400グラム 7. 回転寿司を食べすぎてしまう原因について、正しくないのはどれか。 A. あれもこれも食べたいという気持ちが起こる。 B. 目の前を通る寿司を見て、寿司が好きになった。 C. 寿司が目の前に流れてくると、意識しなくても食べたくなる。 D. 目の前で動いている食べ物を見ると、目で追って手に入れたくなる。 8. 文中の「これ」は何を指すか。 A. 1皿ずつ注文して寿司を食べること B. 流れている寿司の皿を取って寿司を食べること C. 寿司が目の前に流れてくると、意識しなくても食べたいこと D. 流れている時に食べた量はそうでない時の約1.5倍になったこと 9. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. でも B. また C. あるいは D. それで 10. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 回転寿司を食べすぎてしまうのは仕方がないだろう。 B. 回転寿司の店で一人一回に食べるご飯の量が茶碗2杯半以上になる。 C. 人間には、動いている食べ物を見ると手に入れたくなる性質がある。 D. 寿司を食べすぎてしまうのは健康に悪いので、注意する必要がある。 【答案】6. D 7. B 8. D 9. B 10. A 【解析】 【分析】文章内容比较容易，主要讲了盛着寿司的盘子沿着客人座位旁的传送带不断流转。在回转寿司店里，看着眼前一盘盘看起来很美味的寿司，会让人每一样都想吃，很多人不知不觉就吃多了。人均一次吃回转寿司的量平均大约是10盘。一个寿司的米饭量约20克，一盘通常放2个寿司，算下来相当于吃下约400克米饭。如果一碗米饭按150克计算，就相当于两碗多。为什么人们吃回转寿司总是容易吃多呢？有这样一个实验：让喜欢寿司的人吃寿司。第一种方式：不把盘子放在传送带上流转，一盘一盘单点来吃。改天再用另一种方式：直接拿传送带上流转的寿司来吃。结果发现：吃传送带流转寿司时的食量，是单点吃法的1.5倍左右。心理学专家表示，这就是“食物在眼前不断经过”带来的效果。寿司在眼前流过，不知不觉映入视线，就会变得什么都想吃。而且，人天生有一种习性：看到眼前移动的食物，目光会不自觉追随，并且想要拿到手。这也是人们下意识拿盘子、不知不觉吃多的原因之一。原来吃回转寿司容易吃多，是有合理原因的。所以去回转寿司店，一不小心吃多也是没办法的事。 【6题详解】 文章提到「1皿に寿司が2つ乗っているから、約400グラムもご飯を食べていることになる。」，由此可知，1盘里有2个寿司，相当于吃了约400克米饭。故选D。 【7题详解】 文章提到「寿司が目の前に流れてくると、意識しなくても目に入って、あれもこれも食べたいと思ってしまう。（ア）、人間は、目の前で動いている食べ物を見ると目で追って手に入れようとする性質」，由此可知，当寿司在眼前流过时，即使不刻意注意也会映入眼帘，让人忍不住想把这个那个都吃掉。而且，人类看到眼前移动的食物时，会下意识用眼睛追随并试图获取的本能。未提到看到流过的寿司就爱上寿司，故选B。 【8题详解】 文章提到「すると、流れている時に食べた量は、そうでない時の約1.5倍になったという。心理学の専門家によると、これは『目の前に流れてくる』ことの効果だそうだ。」，由此可知，「これ」指代前文刚提到的实验结果：吃流动寿司的量，比不点餐拿固定寿司的量多约1.5倍，专家说这是“眼前流过食物”的效果，故选D。 【9题详解】 文章提到「寿司が目の前に流れてくると、意識しなくても目に入って、あれもこれも食べたいと思ってしまう。（ア）、人間は、目の前で動いている食べ物を見ると目で追って手に入れようとする性質を持っていて、それも思わないで、皿を取ってしまう原因の一つだということだ。」，由此可知，前文说了一个吃多的原因，后文补充说明另一个原因，是递进关系。「また」意为“另外、还有”，符合逻辑，故选B。 【10题详解】 文章提到「回転寿司をたくさん食べてしまうのには、理解できる理由があったのだ。回転寿司の店に行った時、食べすぎてしまうのは仕方がないだろう。」，由此可知，回转寿司吃多是有合理原因的，去吃的时候吃多也是没办法的事，故选A。 （三） 先週、実家に帰ったとき、両親が、近所に新しくできた魚料理のレストランに連れて行ってくれた。両親はもう何回か行ったのだそうだ。 メニュー（菜单）には、よく食べている魚を使った料理はほとんどなく、聞いたことのない魚の料理が並んでいた。いろいろな料理を食べたが、どれもおいしかった。両親は、この店では日本で今まで一般的に売られていなかった種類の魚の料理を作っているのだと教えました。最近、そんな魚は「未利用魚」と呼ばれ、関心を持つ人が増えているそうだ。 食事の後、店長がテーブルに来て、いろいろ説明した。日本では、魚が捕れる量が減って、多い時の半分以下になっている。日本人がよく食べている魚は80種類ぐらいだが、実は、日本の近くの海では3000種類以上の魚が捕れる。（ア）、未利用魚を食べる人を増やそうという動きが広がってきた。食べる人が増えれば、今まで商品としての価値がなかった魚が売れる（畅销）ようになるので、漁業を応援することになるそうだ。未利用魚のことを知らない人は多い。それで、この店では、未利用魚の美味や食べることの意味を知ってもらうことが重要だと考えているそうだ。実は、両親もそう感じて私を誘ったのだ。 この話を聞いた後、私は自分でも買いたいと思って近所のスーパーを見てみたが、未利用魚は売っていなかった。レストランの店長は、最近は未利用魚を缶詰（罐头）などにしたものをインターネットで買うことができると言っていた。せっかく興味を持ったのだから、どういうものを買うことができるのか調べてみようと思う。 11. 文中の「魚料理のレストラン」の特徴はどれか。 A. 魚の缶詰しか売っていない。 B. 店長は料理の説明をほとんどしない。 C. 未利用魚を使って、料理を作っている。 D. 日本人がよく食べている魚を料理に作っている。 12. 両親が筆者をこのレストランに連れて行った理由はどれか。 A. 両親はもう何回か行ったから B. 筆者は未利用魚の料理を食べたことがないから C. 筆者はこのレストランの魚料理に興味を持っているから D. 筆者に未利用魚を食べる意味などを知ってもらいたがったから 13. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. しかし C. それとも D. それに 14. この文章の内容に合っていないものはどれか。 A. 日本では、魚が捕れる量が変わらない。 B. 最近、未利用魚に関心を持つ人が多くなった C. 筆者の家の近所のスーパーで未利用魚は売っていない。 D. 漁業を応援するために、このレストランはずっと努力している。 15. 筆者がこれから、何をしようと思っているか。 A. 実家に帰った時、またこのレストランに行く B. インターネットで未利用魚の缶詰などを調べる。 C. 家の近くのスーパーに行って、未利用魚を買う。 D. 未利用魚を食べる人を増やそうという活動に参加する。 【答案】11. C 12. D 13. A 14. A 15. B 【解析】 【分析】文章内容比较容易，主要讲了上周回老家的时候，父母带我去了家附近新开的一家鱼类料理餐厅。听说父母已经去过好几次了。菜单上几乎没有平时常吃的鱼类菜品，尽是一些从没听过的鱼做成的料理。我尝了各式各样的菜，每一道都很好吃。父母告诉我：这家店会用日本以往一般不售卖的鱼类做菜。最近这类鱼被称作「未利用鱼」，越来越多人开始关注它们。用餐过后，店长来到桌边做了很多讲解。日本的捕鱼量逐年减少，已经不足以往全盛时期的一半。日本人常吃的鱼类大约只有80种，但实际上日本近海能捕捞到3000种以上的鱼。因此，想让更多人食用未利用鱼的趋势渐渐扩大。吃的人变多，原本没有商品价值的鱼就能卖出去，也能支持渔业发展。了解未利用鱼的人还很少，所以这家店认为：让大家知道未利用鱼的美味、以及食用它们的意义，非常重要。其实父母也是抱着这个想法，才邀请我来这家店的。听完这些介绍后，我自己也想买来尝尝，就去家附近的超市看了看，但超市并没有售卖未利用鱼。店长说：最近网上可以买到做成罐头等加工品的未利用鱼。既然已经产生了兴趣，我打算查一查都能买到哪些相关商品。 【11题详解】 文章提到「この店では日本で今まで一般的に売られていなかった種類の魚の料理を作っているのだと教えました。最近、そんな魚は『未利用魚』と呼ばれ」，由此可知，这家餐厅做的是日本以往不常见的「未利用魚」料理，即这家店的特色就是使用未利用鱼做菜。故选C。 【12题详解】 文章提到「この店では、未利用魚の美味や食べることの意味を知ってもらうことが重要だと考えているそうだ。実は、両親もそう感じて私を誘ったのだ。」，由此可知，「そう」指代前文餐厅让更多人知道未利用鱼、了解吃未利用鱼的意义的理念，说明父母带作者去的目的就是让作者了解这些内容，故选D。 【13题详解】 文章提到「日本人がよく食べている魚は80種類ぐらいだが、実は、日本の近くの海では3000種類以上の魚が捕れる。（ア）、未利用魚を食べる人を増やそうという動きが広がってきた。」，由此可知，前文讲了日本渔获量减少，但周边海域有上千种没被开发食用的鱼，后文说推广吃未利用鱼的活动开始普及，前后是因果关系，「だから」意为“因此”，符合逻辑，故选A。 【14题详解】 文章提到「日本では、魚が捕れる量が減って、多い時の半分以下になっている。」，由此可知，在日本，捕鱼量正在减少，已经不到高峰时期的二分之一了。故选A。 【15题详解】 文章提到「レストランの店長は、最近は未利用魚を缶詰（罐头）などにしたものをインターネットで買うことができると言っていた。せっかく興味を持ったのだから、どういうものを買うことができるのか調べてみようと思う。」，由此可知，店长说未利用鱼做成的罐头等可以在网上买到，我既然产生了兴趣，打算查一查能买到什么样的商品，故选B。 （四） 「風薫る5月」という言葉があります。「風薫る」は「風が緑の葉の香りを運んで気持ちよく吹く」という意味です。この季節の行事と言ったら、5月5日の「端午の節句でしょう。5月5日は「子供の日」という祝日ですが、「端午の節句」と言って、男の子の誕生と成長を願う日でもあります。 まずは、端午の節句の歴史です。それは中国から伝わったのです。昔の中国では、病気などの悪いものを追い出すため、暑くなる前の5月5日に、「菖蒲」という植物を屋根から吊るしたり、お風呂に入れたりしていたそうです。それが日本に伝わり、広がり、今につながっているのです。 では、（ア）。端午の節句には、家の庭などに鯉のぼりを飾ります。家の中に飾る種類もあります。中国の古い話では、とても高くて流れの速い滝（瀑布）があり、鯉はそこを登って竜（龙）になるという話があります。そこから、男の子が鯉みたいに困難に負けないで立派に成長することを願って、鯉のぼりを飾る習慣になりました。 端午の節句に食べるものは、「柏餅」や「粽」です。柏餅は、あんの入った餅を柏の葉で巻いたものです。日本人は、柏の木は新しい芽が出るまで古い葉が落ちないので、家族が続いていく縁起のいい木だと思っています。 16. 文中の「それ」は何を指すか。 A. お風呂に入ること B. 植物を屋根から吊るすこと C. 菖蒲で悪い運を追い出すこと D. 祝日で男の子の成長を願うこと 17. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 端午の節句にどんな困難があるのでしょう B. 端午の節句にどんなことをするのでしょう C. 端午の節句に鯉のぼりをどう飾るのでしょう D. 端午の節句にどうして鯉は速い滝を登るのでしょう 18. 端午の節句に柏を食べる原因は何か。 A. 柏にあんが入っているから B. 柏の葉で巻いたもので、体にいいから C. 柏の木の古い葉が落ちないから D. 柏の木は縁起のいい木だから 19. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 「風薫る」は寒い風が吹くことだ。 B. 端午の節句は昔の中国の風習と関係がある。 C. 「粽」を食べてから、どんな困難にも負けない D. 日本で「子供の日」は女の子の誕生と成長を願う日だ。 20. この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 端午の節句 B. 中国の昔話 C. 「風薫る」季節 D. 中日の祝日の比較 【答案】16. C 17. B 18. D 19. B 20. A 【解析】 【分析】文章内容比较容易，主要讲了有“风薰五月”这样的说法。“风薰”指清风带着绿叶的香气、舒适吹拂的意思。说到这个季节的节日，就是5月5日的端午节。5月5日是法定假日“儿童节”，同时也是祈求男孩子出生与健康成长的日子。首先说说端午节的来历。它是从中国传入日本的。古代中国，为驱除疾病等不祥之物，在天气变热之前的5月5日，会把一种叫菖蒲的植物挂在屋檐、或是放进洗澡水里。这种习俗传到日本并普及，一直延续到现在。那么，端午节都会做些什么呢？端午时节，会在自家院子等处悬挂鲤鱼旗，也有摆在室内的款式。中国古老传说里：有一处又高又湍急的瀑布，鲤鱼逆流跃过瀑布就能化身成龙。由此衍生出习俗：祈求男孩子像鲤鱼一样不畏艰难、成才长大，于是有了挂鲤鱼旗的传统。端午会吃柏饼和粽子。柏饼是豆沙馅点心用柏树叶包裹而成。日本人认为：柏树在长出新芽前，老叶子不会掉落，寓意家族世代绵延、吉祥美好。 【16题详解】 文章提到「昔の中国では、病気などの悪いものを追い出すため、暑くなる前の5月5日に、『菖蒲』という植物を屋根から吊るしたり、お風呂に入れたりしていたそうです。」，由此可知，前文提到古代中国为了驱赶疾病等灾祸，在5月5日会把菖蒲挂在屋顶、放入澡堂，“菖蒲驱除厄运的习俗”传到了日本，因此「それ」指代的是这个习俗，故选C。 【17题详解】 文章提到「それが日本に伝わり、広がり、今につながっているのです。では、（ア）。端午の節句には、家の庭などに鯉のぼりを飾ります。」，由此可知，前文讲了端午节的起源历史，后文开始介绍端午节挂鲤鱼旗、吃节令食物等具体活动，“端午节会做什么事呢”能够承上启下引出下文内容，符合语境。故选B。 【18题详解】 文章提到「日本人は、柏の木は新しい芽が出るまで古い葉が落ちないので、家族が続いていく縁起のいい木だと思っています。」，由此可知，因为柏树新芽长出前旧叶不会落，日本人认为柏树寓意家族延续，是象征吉利的树，因此端午节会吃柏饼，原因是柏树被认为是吉祥的树，故选D。 【19题详解】 文章提到「まずは、端午の節句の歴史です。それは中国から伝わったのです。」，由此可知，端午节的习俗起源于中国，和中国古代习俗相关，故选B。 【20题详解】 全文围绕日本端午节，介绍了它的含义、起源、习俗，核心主题就是端午节，故选A。 第三部分语言运用（共两小节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 ある日の午後、バスに乗った時のことだ。バスには、疲れた顔をした学生や会社員が乗っていた。私はバスの前の方に立っていた。 途中のバス停から一人の女性が乗って___21___。その女性は目が不自由な人だった。女性は空いている席があるかどうか探していた。運転手さんはそのことが分からなくて、バスはすぐに発車した。 「どうしよう。手伝おうかな。」と思っている___22___、その女性は、ゆっくりと私のすぐ近くまで来た。その時、「___23___よかった。」と後悔した。私は他の人が手伝うだろうと思っていた。だから、とても恥ずかしくなって、その目が不自由な人を守るために、近くに立つ___24___。 信号が急に赤になって、バスが突然、速度を___25___。その女性の体が大きく前の方へ動いた。私は___26___して、その女性の腕を支えて、「大丈夫ですか。」と聞いた。女性は安心して「ありがとう」と言って___27___。それを聞いて、私はとてもうれしくなった。私たちの会話で、運転手さんもその女性に気づいた。その後はいつも___28___運転に注意した。本や新聞などで「人を助ける」ということ___29___、読んだり聞いたりする。頭の中では____30____、実際には、心の中でいろいろな考えが戦って（挣扎）、すぐに動けないことが多い。相手が必要としていることを、自然にできる自分になりたい。 21. A. おいた B. いた C. きた D. いった 22. A. とおりに B. うちに C. おかげで D. ために 23. A. 手伝おう B. 手伝えば C. 手伝わないで D. 手伝うか手伝わないか 24. A. ことにした B. ことができた C. ことがあった D. ことになった 25. A. ふやした B. たもった C. さげた D. あたえた 26. A. のんびり B. そろそろ C. つぎつぎ D. びっくり 27. A. あげた B. もらった C. くれた D. やった 28. A. より B. ほど C. だけ D. から 29. A. によって B. にとって C. について D. にして 30. A. 分かったら B. 分かっていても C. 分かってから D. 分かっているので 【答案】21. C 22. B 23. B 24. A 25. C 26. D 27. C 28. A 29. C 30. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了有一天下午，我乘坐公交车时发生了一件事。车上坐着满脸疲惫的学生和上班族，我站在公交车靠前的位置。中途到站后，一位女士上了车。这位女士眼睛看不见东西，她四处寻找空座位。司机并没有察觉到这一情况，公交车很快就发车了。我心里想着：该怎么办呢，要不要上前帮忙。就在我暗自思索的时候，那位女士慢慢走到了我的身旁。这时我满心后悔，心想当时要是早点伸出援手就好了。我原本以为会有其他人主动帮忙，内心十分羞愧，于是决定站在她身旁照看她。信号灯突然变成红灯，公交车骤然放慢车速。那位女士身体猛地向前倾倒，我吓了一跳，连忙扶住她的手臂，询问她是否没事。女士安心地向我道了谢。听到这番话，我的心里十分开心。我俩的对话也让司机注意到了这位视障女士，从那以后，司机开车也比以往更加谨慎小心。平日里，我们总能在书籍、报纸上读到或是听到有关助人为乐的内容。这些道理我心里都清楚，可在现实生活里，内心总是百般纠结，大多时候都无法立刻付诸行动。我希望自己能成为一个自然而然主动帮助他人的人。 【21题详解】 本题考查补助动词。「てくる」表示从远处到近处，符合女性从公交站点上车来到车上的语境。「ておく」表示事先做某事，「ている」表示动作正在进行，「ていく」表示从近处到远处，均不符合此处语境。故选C。 【22题详解】 本题考查句型。「うちに」表示在……的过程中、趁着……时候，句意：正在心里纠结要不要帮忙的这段时间里，女士走到身旁，符合语境。「とおりに」表示按照……一样，「おかげで」表示多亏了……，「ために」表示因为……，均不符合此处语境。故选B。 【23题详解】 本题考查句型。「～ばよかった」表示如果……就好，「手伝えばよかった」意为“要是当时帮了忙就好了”，符合语境。「手伝おう」是意志形，「～ないで」表示不做前项动作，「手伝うか手伝わないか」表示要不要帮忙，均不符合此处语境。故选B。 【24题详解】 本题考查句型。「～ことにする」表示自己主观决定做某事，句意：我内心惭愧，自己决定站在旁边守护她，符合语境。「～ことができる」表示能做……，「ことがある」表示……经常发生，「ことになる」表示客观被决定，均不符合此处语境。故选A。 【25题详解】 本题考查动词词义。「さげる」意为“降下、减低”，符合红灯亮起，公交车减速的语境。「ふやす」意为“增加、提速”，「たもつ」意为“保持”，「あたえる」意为“给予”，均不符合此处语境。故选C。 【26题详解】 本题考查副词。「びっくり」意为“吃惊”，符合急刹车女士前倾，我吃了一惊立刻扶住的语境。「のんびり」意为“悠闲自在”，「そろそろ」意为“差不多”，「つぎつぎ」意为“接连不断”，均不符合此处语境。故选D。 【27题详解】 本题考查授受动词。「てくれる」表示别人为我做某事，符合女士对我表达感谢的语境。「てあげる」表示给别人做某事，「～てもらう」表示得到别人做某事，「～てやる」表示给下级做某事，均不符合此处语境。故选C。 【28题详解】 本题考查助词。「より」表示比……更加，符合司机之后比往常更小心驾驶的语境。「ほど」后接否定，「～ほど～ない」表示最高级，「だけ」表示仅仅，「から」表示起点、原因，均不符合此处语境。故选A。 【29题详解】 本题考查句型。「について」表示关于……，句意：关于助人这件事，看书看报道、听闻相关内容，符合语境。「によって」表示根据……，「にとって」表示对……来说，「～を～にして」表示把……当作……，均不符合此处语境。故选C。 【30题详解】 本题考查句型。「分かっていても」表示即使明明懂得，符合道理心里明明都懂，实际却犹豫不敢立刻行动的语境。「分かったら」表示如果明白了，「分かってから」表示明白了之后，「分かっているので」表示因为明白，均不符合此处语境。故选B。 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 小池さんが店主をしている生活道具店「ヨコグモ」では、器やかごなど生活　1　関わっている商品を販売しています。 商品は全部長く使えるものです。国産の木や漆などの自然素材を使って、　2　（伝統的）技術で作られた「工芸品」が多く並んでいます。これらは小池さんが全国各地の産地を訪ねて集めたものです。 商品が新宿区にある店のほか、インターネットでも　3　（買う）ます。またお店では、漆の塗り直しなど、買った後の商品の修理もできます。 小池さんが、「長く使えるもの」の　4　（よい）を伝えたいと思っていたのは、20代後半で参加した、豊島でのイベントがきっかけ（契机）です。ごみ問題に　5　（くる）しんだ過去がある豊島の歴史を知って、環境問題を自分のことと感じました。その後、小池さんが生活を見直して、環境　6　の負担が少ないものを使い始めました。その中で小池さんが工芸品の利点に気づきました。職人の工夫や知恵がいっぱいあって、　7　（環境）にも優しいです。小池さんがその魅力を伝えるためにお店を　8　（開く）と思っていたのです。 小池さんは自分がよいと思ったものを自分の言葉　9　伝えます。お客さんとの会話などを通して、商品一つ一つの背景を丁寧に説明しています。小池さんは今後も「長く使えるもの」を　10　（選ぶ）続けます。 31. __________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. に 32. 伝統的な 33. 買え 34. よさ 35. 苦 36. へ 37. かんきょう 38. 開こう 39. で 40. 選び 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了由小池先生经营的生活用品店“横云”，售卖器皿、竹篮等与日常生活息息相关的商品。店内商品全都经久耐用。店里摆放着许多采用国产木材、生漆等天然原料，凭借传统工艺制作而成的工艺品。这些货品都是小池先生走访全国各地产地搜集而来。商品除了能在位于新宿区的实体店购买，也可以网购。此外店铺还提供售后维修服务，比如漆器重新上漆等。小池先生萌生想要推广耐用好物优点的想法，契机源自他快三十岁时在丰岛参加的一场活动。了解到丰岛过往曾饱受垃圾问题困扰的历史后，他真切意识到环境问题和自身息息相关。此后小池先生开始反思日常起居，选用对环境负担更小的物品，也渐渐发现了传统工艺品的优势。这类器物凝聚着手艺人的巧思与智慧，也十分环保。于是他决心开店，向大众传递这类好物的独特魅力。小池先生用自己的话语推介心仪好物，还会通过和顾客交流，细致讲解每件商品背后的故事。今后他也会一直坚持挑选经久耐用的优质好物。 【31题详解】 本题考查固定搭配。「に関わる」表示与……有关，「生活に関わる」意为“与生活有关”，故填「に」。 【32题详解】 本题考查形容词活用。「伝統的」是二类形容词，用「伝統的な」的形式修饰名词，故填「伝統的な」。 【33题详解】 本题考查动词活用。句意“也可以在网上购买”，使用可能形「買える」，故填「買え」。 【34题详解】 本题考查形容词活用。「いい」是一类形容词，其名词形式为「よさ」，表示“优点、好处”，故填「よさ」。 【35题详解】 本题考查动词发音。「くるしむ」对应的日文汉字为「苦しむ」，故填「苦」。 【36题详解】 本题考查助词。「へ」表示动作对象，叠加「の」使用，「環境への負担」意为“对环境造成的负担”，故填「へ」。 【37题详解】 本题考查名词发音。「環境」的读音为「かんきょう」，故填「かんきょう」。 【38题详解】 本题考查动词活用。动词意志形接「と思う」，表示想要……，「開く」的意志形为「開こう」，故填「開こう」。 【39题详解】 本题考查助词。「で」表示方式、手段，意为“用自己的话语”，故填「で」。 【40题详解】 本题考查动词活用。动词ます形接「続ける」，表示持续……，「選ぶ」的ます形为「選び」，故填「選び」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（共10分） 41. 假设你是李明，你的学校即将迎来一批日本留学生，为让他们了解你所在的城市（日照），请你从以下三个主题中任选一个，用日语写一段旅游图鉴的介绍语，并表达对他们的欢迎。 【可选主题】 1.日照市の基本情報 2.日照市の美食や特産品 3.日照市の見どころ 写作要求： 1.字数为80～120字左右。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】　はじめまして。日本からの留学生の皆さん、日照へようこそ。日照は美しい海辺の都市で、白い砂浜と青い海が有名な見どころです。自然が豊かで、静かで住みやすい町です。ぜひ市内を観光して、日照の魅力を感じてください。これからもよろしくお願いします。【119字】 【解析】 【详解】根据提示，要求写一段旅游图鉴的介绍语。 主题：选择3「日照市の見どころ」“日照市的看点”，介绍海滨、沙滩、海景特色； 开篇：使用「はじめまして。日本からの留学生の皆さん、日照へようこそ」，礼貌开场，向日本留学生问好，直接表达欢迎。 正文：介绍日照定位（海滨城市）、核心景观（白沙滩、碧海），再补充自然环境优美，安静且宜居，是文章核心信息主体。可使用句型「～で、～です」。 结尾：发出游览邀请，希望留学生感受日照魅力，最后用「これからもよろしくお願いします。」客套礼貌句收尾。 最后注意文章结构与字数，逻辑清晰，表达通顺、流畅即可。 第二节（共30分） 42. 青春路上，我们总会遇见各种烦恼与压力，内心会有疲惫、迷茫。学会关照自己的情绪，给心灵一片喘息的空间，是成长中重要的一课。请以「心を休める」为题，写一篇日语短文。 写作要点： 1.结合自身经历，描述你有哪些压力及产生的原因。 2.说明调节压力，放松心灵的方法。 写作要求： 1.字数为280～320字左右。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】 心を休める 心を休める私たちは青春を過ごす中で、いろいろな悩みやストレスに出会います。学習の課題や試験のプレッシャー、人間関係の悩みなどで、心が疲れたり迷ったりすることがよくあります。私も毎日勉強が忙しく、成績への不安から大きなストレスを感じることが多いです。 だからこそ、心を休めることは大切です。私は気持ちが疲れた時、好きな音楽を聴いたり、公園を散歩したりして気分をリラックスさせます。また、一人で読書をして静かな時間を過ごすのも、心を落ち着かせる良い方法です。 心をずっと緊張させ続ける必要はありません。自分の気持ちにきちんと向き合い、適度に心を休めることで、元気を取り戻し、前へ進む力が湧いてきます。心を休めることは、成長に大切な学びだと思います。【320字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文，题材是关于让心灵休息。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.结合自身经历，描述你有哪些压力及产生的原因；2.说明调节压力，放松心灵的方法。围绕这两个要点，文章可以按照“提出问题—分析问题—解决问题”的结构，分成三个段落来写。 第一段先总述青春期每个人都会有烦恼、压力、心累迷茫；再结合自身经历，写出压力来源。可使用句型「～ことがあります」。 中间段点明让心灵休息很重要；列举三种放松方式：听音乐、公园散步、独处读书。可使用句型「～たり～たりする」。 最后一段总结全文，升华主题，使得文章结构更加完整。可使用句型「～と思います」。 最后注意文章结构与字数，层次清晰，表达通顺、流畅即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 参照秘密级管理☆启用前 试卷类型：A 2024级高二下学期期中考试 日语 2026.05 注意事项： 1.本试卷分值150分，时间120分钟。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。该部分录音内容结束后，再将答案转抄到答题纸上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.女の人は昨日何をしましたか。 A.公園へ行きました。 B.池で泳ぎました。 C.音楽を聞きました。 2.店の人はどの眼鏡を見せましたか。 A.丸くて小さい眼鏡 B.丸くて色がない眼鏡 C.大きくて色がある眼鏡 3.女の人の夏休みはいつまでですか。 A.8月14日 B.8月15日 C.8月18日 4.誰がプレゼントを買いましたか。 A.キムさんと男の人 B.キムさんとマリさん C.男の人とマリさん 5.新しいホテルはどこですか。 A.花屋の隣 B.果物屋の向かい C.銀行とコンビニの間 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6、第7和第8三个小题。 6.男の人は今日、何時に起きましたか。 A.7時 B.7時半 C.8時 7.なぜ今日は家でご飯を食べませんでしたか。 A.遅く起きましたから B.おいしくなかったですから C.外の料理を食べたかったですから 8.男の人はこの後、まず何をしますか。 A.家を出ます。 B.電車に乗ります。 C.喫茶店へ行きます。 听下面的录音，回答第9、第10和第11三个小题。 9.男の人がしてもいいことはどれですか。 A.仕事をします。 B.ここで寝ます。 C.野菜のジュースを飲みます。 10.男の人は今日、何回薬を飲みますか。 A.一回 B.二回 C.三回 11.薬について、正しいのはどれですか。 A.一回に二つ飲みます。 B.今日は、飲みません。 C.あしたの朝、起きてすぐ飲みます。 听下面的录音，回答第12、第13和第14三个小题。 12.男の人はよくどんな料理を作りますか。 A.てんぶら B.肉のカレー C.野菜のカレー 13.男の人はなぜ日本のカレー屋に行きませんか。 A.肉を食べませんから B.高いですから C.野菜を食べませんから 14.男の人について、正しいのはどれですか。 A.よく野菜のカレーを買います。 B.家でよく、料理をします。 C.毎日、日本の料理を食べます。 听下面的录音，回答第15、第16和第17三个小题。 15.何時からの映画を見ますか。 A.1時 B.3時 C.4時 16.パクさんはどのぐらい遅刻しましたか。 A.10分ぐらい B.30分ぐらい C.1時間ぐらい 17.どうして先に映画館の中に入りませんでしたか。 A.前の映画が終わっていませんでしたから B.喫茶店へ行きたかったですから C.映画館の中は人が多かったですから 听下面的录音，回答第18、第19和第20三个小题。 18.食事をする店を決める理由の中で、一番多い答えはどれですか。 A.メニュー B.店のデザイン C.値段 19.女の人は、とうやって食事をする店を決めますか。 A.友達に聞きます。 B.メニューを調べます。 C.値段を調べます。 20.前は、どんな店が人気でしたか。 A.安くて便利な店 B.味がいい店 C.友達が好きな店 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 加藤は前からイタリアの歴史と美しい景色に興味を持っていました。やっとイタリアを旅行する機会をもらって、とてもワクワクしていました。ある日、ローマで観光をしていた加藤は、たくさんの美しい建物に夢中（着迷）になりました。街を歩いている時、加藤は家族とはぐれ（走散）てしまいました。彼は少し心配になりましたが、冷静を保ちました。 加藤は自分の地図を取り出して、現在地を確認しました。しかし、地図が複雑で、どの方向に行くか分かりませんでした。加藤は、近くにいたイタリア人に勇気を出して話しかけ（搭话）ました。幸運なことに、その人は親切で、英語も話せました。 加藤は、自分が迷子（迷路的人）になったことを説明しました。その人は、彼に行き先を聞いて、丁寧に道を教えました。加藤は、そのアドバイスに従って、美しい風景を楽しみながら、目的地に向かいました。 最初は少し不安でしたが、徐々に自信がついてきました。彼は、地図で教えてもらった道順を頼りに進みました。最終的に、加藤は家族と再会することができました。家族は加藤の無事を喜んで、彼が自分で道を見つけた（寻找）ことに驚きました。 加藤は、この経験から、外国での交流の重要性を学びました。彼は、親切なイタリア人に感謝しました。家族と再会した後、加藤は、またイタリアを冒険したいと感じました。その日の出来事は、彼にとって特別な思い出になりました。加藤は、新しい友達と素敵な思い出を作りながら、楽しいイタリア旅行を続けました。 1. 文中の「ワクワク」という言葉はどんな意味か。 A. 感心 B. 期待 C. 不安 D. 冷静 2. 文中に「加藤は家族とはぐれてしまいました」とあるが、それはなぜか。 A. 地図が複雑だから B. イタリア語ができないから C. 一人で冒険したかったから D. 美しい建物を楽しんでいたから 3. 迷子になった後、加藤が最初にしたことはどれか。 A. 自分で道を見つけたこと B. 近くの人に道を聞いたこと C. その場で立ち止まって待ったこと D. 地図を出して、現在地を確認したこと 4. 文章の内容に合っているのはどれか A. 加藤のイタリアでの旅行は楽しかった B. 加藤は迷子になってから、ずっと心配だった。 C. 加藤が話しかけたイタリア人は英語だけ話せる。 D. 迷子になった加藤は風景を楽しむ気持ちがなかった。 5. 筆者が最も言いたいことはどれか A. ローマは美しい建物が多くて、魅力的な観光地だ。 B. イタリア人が親切で、安心して旅行に行ってもいい C. 外国で何かあったら、周りの人と交流することが大切だ D. 旅行中、家族とはぐれたら、地図を確認して冷静に行動する。 （二） 寿司を載せた皿が、客席沿いに設置された台の上を通って次々に流れていく。回転寿司の店で、目の前を通る美味しそうな寿司を見ていると、どれも食べたくなる。つい食べすぎ（吃多了）てしまうという人も多い。回転寿司を一回に食べる量の平均は一人約10皿だという。寿司一つのご飯の量が約20グラム（克）で、普通、1皿に寿司が2つ乗っているから、約400グラムもご飯を食べていることになる。茶碗一杯分の飯の量が約150グラムだとすると、2杯分以上だ。回転寿司をたくさん食べてしまうのはなせなのか。 こんな実験がある。寿司が好きな人たちに寿司を食べてもらう。まずは、寿司の皿を台に載せて流さないで、1皿ずつ注文して寿司を食べる。別の日に今度は、流れている寿司の皿を取って寿司を食べる。すると、流れている時に食べた量は、そうでない時の約1.5倍になったという。 心理学の専門家によると、これは「目の前に流れてくる」ことの効果だそうだ。寿司が目の前に流れてくると、意識しなくても目に入って、あれもこれも食べたいと思ってしまう。（ア）、人間は、目の前で動いている食べ物を見ると目で追って手に入れようとする性質を持っていて、それも思わないで、皿を取ってしまう原因の一つだということだ。 回転寿司をたくさん食べてしまうのには、理解できる理由があったのだ。回転寿司の店に行った時、食べすぎてしまうのは仕方がないだろう。 6. 普通、回転寿司を一人一回に食べる量はどのぐらいか。 A. 100グラム B. 200グラム C. 300グラム D. 400グラム 7. 回転寿司を食べすぎてしまう原因について、正しくないのはどれか。 A. あれもこれも食べたいという気持ちが起こる。 B. 目の前を通る寿司を見て、寿司が好きになった。 C. 寿司が目の前に流れてくると、意識しなくても食べたくなる。 D. 目の前で動いている食べ物を見ると、目で追って手に入れたくなる。 8. 文中の「これ」は何を指すか。 A. 1皿ずつ注文して寿司を食べること B. 流れている寿司の皿を取って寿司を食べること C. 寿司が目の前に流れてくると、意識しなくても食べたいこと D. 流れている時に食べた量はそうでない時の約1.5倍になったこと 9. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. でも B. また C. あるいは D. それで 10. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 回転寿司を食べすぎてしまうのは仕方がないだろう。 B. 回転寿司の店で一人一回に食べるご飯の量が茶碗2杯半以上になる。 C. 人間には、動いている食べ物を見ると手に入れたくなる性質がある。 D. 寿司を食べすぎてしまうのは健康に悪いので、注意する必要がある。 （三） 先週、実家に帰ったとき、両親が、近所に新しくできた魚料理のレストランに連れて行ってくれた。両親はもう何回か行ったのだそうだ。 メニュー（菜单）には、よく食べている魚を使った料理はほとんどなく、聞いたことのない魚の料理が並んでいた。いろいろな料理を食べたが、どれもおいしかった。両親は、この店では日本で今まで一般的に売られていなかった種類の魚の料理を作っているのだと教えました。最近、そんな魚は「未利用魚」と呼ばれ、関心を持つ人が増えているそうだ。 食事の後、店長がテーブルに来て、いろいろ説明した。日本では、魚が捕れる量が減って、多い時の半分以下になっている。日本人がよく食べている魚は80種類ぐらいだが、実は、日本の近くの海では3000種類以上の魚が捕れる。（ア）、未利用魚を食べる人を増やそうという動きが広がってきた。食べる人が増えれば、今まで商品としての価値がなかった魚が売れる（畅销）ようになるので、漁業を応援することになるそうだ。未利用魚のことを知らない人は多い。それで、この店では、未利用魚の美味や食べることの意味を知ってもらうことが重要だと考えているそうだ。実は、両親もそう感じて私を誘ったのだ。 この話を聞いた後、私は自分でも買いたいと思って近所のスーパーを見てみたが、未利用魚は売っていなかった。レストランの店長は、最近は未利用魚を缶詰（罐头）などにしたものをインターネットで買うことができると言っていた。せっかく興味を持ったのだから、どういうものを買うことができるのか調べてみようと思う。 11. 文中の「魚料理のレストラン」の特徴はどれか。 A. 魚の缶詰しか売っていない。 B. 店長は料理の説明をほとんどしない。 C. 未利用魚を使って、料理を作っている。 D. 日本人がよく食べている魚を料理に作っている。 12. 両親が筆者をこのレストランに連れて行った理由はどれか。 A. 両親はもう何回か行ったから B. 筆者は未利用魚の料理を食べたことがないから C. 筆者はこのレストランの魚料理に興味を持っているから D. 筆者に未利用魚を食べる意味などを知ってもらいたがったから 13. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. しかし C. それとも D. それに 14. この文章の内容に合っていないものはどれか。 A. 日本では、魚が捕れる量が変わらない。 B. 最近、未利用魚に関心を持つ人が多くなった C. 筆者の家の近所のスーパーで未利用魚は売っていない。 D. 漁業を応援するために、このレストランはずっと努力している。 15. 筆者がこれから、何をしようと思っているか。 A. 実家に帰った時、またこのレストランに行く B. インターネットで未利用魚の缶詰などを調べる。 C. 家の近くのスーパーに行って、未利用魚を買う。 D. 未利用魚を食べる人を増やそうという活動に参加する。 （四） 「風薫る5月」という言葉があります。「風薫る」は「風が緑の葉の香りを運んで気持ちよく吹く」という意味です。この季節の行事と言ったら、5月5日の「端午の節句でしょう。5月5日は「子供の日」という祝日ですが、「端午の節句」と言って、男の子の誕生と成長を願う日でもあります。 まずは、端午の節句の歴史です。それは中国から伝わったのです。昔の中国では、病気などの悪いものを追い出すため、暑くなる前の5月5日に、「菖蒲」という植物を屋根から吊るしたり、お風呂に入れたりしていたそうです。それが日本に伝わり、広がり、今につながっているのです。 では、（ア）。端午の節句には、家の庭などに鯉のぼりを飾ります。家の中に飾る種類もあります。中国の古い話では、とても高くて流れの速い滝（瀑布）があり、鯉はそこを登って竜（龙）になるという話があります。そこから、男の子が鯉みたいに困難に負けないで立派に成長することを願って、鯉のぼりを飾る習慣になりました。 端午の節句に食べるものは、「柏餅」や「粽」です。柏餅は、あんの入った餅を柏の葉で巻いたものです。日本人は、柏の木は新しい芽が出るまで古い葉が落ちないので、家族が続いていく縁起のいい木だと思っています。 16. 文中の「それ」は何を指すか。 A. お風呂に入ること B. 植物を屋根から吊るすこと C. 菖蒲で悪い運を追い出すこと D. 祝日で男の子の成長を願うこと 17. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 端午の節句にどんな困難があるのでしょう B. 端午の節句にどんなことをするのでしょう C. 端午の節句に鯉のぼりをどう飾るのでしょう D. 端午の節句にどうして鯉は速い滝を登るのでしょう 18. 端午の節句に柏を食べる原因は何か。 A. 柏にあんが入っているから B. 柏の葉で巻いたもので、体にいいから C. 柏の木の古い葉が落ちないから D. 柏の木は縁起のいい木だから 19. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 「風薫る」は寒い風が吹くことだ。 B. 端午の節句は昔の中国の風習と関係がある。 C. 「粽」を食べてから、どんな困難にも負けない D. 日本で「子供の日」は女の子の誕生と成長を願う日だ。 20. この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 端午の節句 B. 中国の昔話 C. 「風薫る」季節 D. 中日の祝日の比較 第三部分语言运用（共两小节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 ある日の午後、バスに乗った時のことだ。バスには、疲れた顔をした学生や会社員が乗っていた。私はバスの前の方に立っていた。 途中のバス停から一人の女性が乗って___21___。その女性は目が不自由な人だった。女性は空いている席があるかどうか探していた。運転手さんはそのことが分からなくて、バスはすぐに発車した。 「どうしよう。手伝おうかな。」と思っている___22___、その女性は、ゆっくりと私のすぐ近くまで来た。その時、「___23___よかった。」と後悔した。私は他の人が手伝うだろうと思っていた。だから、とても恥ずかしくなって、その目が不自由な人を守るために、近くに立つ___24___。 信号が急に赤になって、バスが突然、速度を___25___。その女性の体が大きく前の方へ動いた。私は___26___して、その女性の腕を支えて、「大丈夫ですか。」と聞いた。女性は安心して「ありがとう」と言って___27___。それを聞いて、私はとてもうれしくなった。私たちの会話で、運転手さんもその女性に気づいた。その後はいつも___28___運転に注意した。本や新聞などで「人を助ける」ということ___29___、読んだり聞いたりする。頭の中では____30____、実際には、心の中でいろいろな考えが戦って（挣扎）、すぐに動けないことが多い。相手が必要としていることを、自然にできる自分になりたい。 21. A. おいた B. いた C. きた D. いった 22. A. とおりに B. うちに C. おかげで D. ために 23. A. 手伝おう B. 手伝えば C. 手伝わないで D. 手伝うか手伝わないか 24. A. ことにした B. ことができた C. ことがあった D. ことになった 25. A. ふやした B. たもった C. さげた D. あたえた 26. A. のんびり B. そろそろ C. つぎつぎ D. びっくり 27. A. あげた B. もらった C. くれた D. やった 28. A. より B. ほど C. だけ D. から 29. A. によって B. にとって C. について D. にして 30. A. 分かったら B. 分かっていても C. 分かってから D. 分かっているので 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 小池さんが店主をしている生活道具店「ヨコグモ」では、器やかごなど生活　1　関わっている商品を販売しています。 商品は全部長く使えるものです。国産の木や漆などの自然素材を使って、　2　（伝統的）技術で作られた「工芸品」が多く並んでいます。これらは小池さんが全国各地の産地を訪ねて集めたものです。 商品が新宿区にある店のほか、インターネットでも　3　（買う）ます。またお店では、漆の塗り直しなど、買った後の商品の修理もできます。 小池さんが、「長く使えるもの」の　4　（よい）を伝えたいと思っていたのは、20代後半で参加した、豊島でのイベントがきっかけ（契机）です。ごみ問題に　5　（くる）しんだ過去がある豊島の歴史を知って、環境問題を自分のことと感じました。その後、小池さんが生活を見直して、環境　6　の負担が少ないものを使い始めました。その中で小池さんが工芸品の利点に気づきました。職人の工夫や知恵がいっぱいあって、　7　（環境）にも優しいです。小池さんがその魅力を伝えるためにお店を　8　（開く）と思っていたのです。 小池さんは自分がよいと思ったものを自分の言葉　9　伝えます。お客さんとの会話などを通して、商品一つ一つの背景を丁寧に説明しています。小池さんは今後も「長く使えるもの」を　10　（選ぶ）続けます。 31. __________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（共10分） 41. 假设你是李明，你的学校即将迎来一批日本留学生，为让他们了解你所在的城市（日照），请你从以下三个主题中任选一个，用日语写一段旅游图鉴的介绍语，并表达对他们的欢迎。 【可选主题】 1.日照市の基本情報 2.日照市の美食や特産品 3.日照市の見どころ 写作要求： 1.字数为80～120字左右。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（共30分） 42. 青春路上，我们总会遇见各种烦恼与压力，内心会有疲惫、迷茫。学会关照自己的情绪，给心灵一片喘息的空间，是成长中重要的一课。请以「心を休める」为题，写一篇日语短文。 写作要点： 1.结合自身经历，描述你有哪些压力及产生的原因。 2.说明调节压力，放松心灵的方法。 写作要求： 1.字数为280～320字左右。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $